三年级大作文试卷分析

第一篇：三年级大作文试卷分析

大作文试卷分析

一、题目要求：我参加了__________ 提示和要求：同学们，你们的生活是丰富多彩的。你一定参加了许多喜欢的活动，如读书、踢球、滑冰、野炊„„请选择一项你最喜欢的活动，把题目补充完整。

二、主题分析：

1、《课标》对第二学段有关习作的目标与内容中明确指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”此题落实了课标的要求，贴近学生生活，以写真事、说真话、表真情为导向，突破了以往多年“一件事打遍天下无敌手”的模式。

2、随着课程改革的深入开展，此题对语文课堂教学提出了新的要求和挑战。

三、学生答题背景分析

1、上学期各班开展了丰富多彩的集体活动，比如：红星快乐营、反恐演习、足球联赛、购物活动、观看木偶剧、种大蒜、泡腊八蒜、包饺子等。学生是有内容可写的。

2、三年级学生处在习作起步阶段，针对选材我们在习作导写中都进行了重点指导。（第一次PPT）

3、平时教学中老师们注重读写结合，课后练笔延伸。（1）《爱什么颜色》、《我想》仿写诗歌（2）《回自己的祖国去》练写人物对话（3）《翠鸟》练写总分段式（4）《一只小鸟》续写一段话（5）《丑小鸭》制作绘本（6）《七色花》练笔《假如我有一朵七色花》（7）《圆圆的沙粒》补写一段话（8）《马拉松》课文补白

四、本次学生习作的优点

1、选材能够对应主题

2、结构清晰，分段合理

3、语句通顺，能够正确运用学过的标点符号

4、表达具体，有一定的描写

5、书写工整

五、本次习作的不足及改进措施

1、个别学生选材思维僵硬，有生活，没记性，没有用心感受生活。

措施：引导学生多观察生活，积累素材，教师利用好各种活动契机，帮助学生养成留心观察、感受生活的习惯。

2、极个别学生基础较差，字数不够200字。

措施：加强个别指导，引导学生将课堂上所学的写作方法内化于心，大胆表达。

第二篇：三年级科学大单元试卷分析

2017—2018学年第一学期 三年级科学上册大单元质量分析

灵山卫小学 丁函

一、试卷整体分析

这次科学考题一共七道大题，难度适中。

1.填空：共7小题，完成情况较好。第7小题，观测记录一周的天气，我们可以利用统计图和统计表。这一小题出错较多。

2.判断：完成总体较好,满分16分，多数学生在14分左右，第5小题出错较多。

3.选择题：完成情况良好。第5小题雨量器筒口离地面70厘米，需要学生记住。

4.画出天气符号：学生画图不够准确，需要课上观察指导。5.你知道哪些天气谚语？个别学生只写出一条。

6.分析图表：20日的气温，部分学生判断不准确，个别学生气温单位符号写不对，或者写法写成读法。

7.连线：完成情况最好。

二、今后教学工作的思考

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

3.培养学生良好的学习习惯，科学的学习在动手操作的基础上，同样需要多动笔墨多记忆。

4．注意培养学生综合和归纳的能力。

在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在教学工作中不断提高教学质量。

第三篇：三年级试卷分析

本次试卷共八大题，试题新颖，概括全面，我分析本次试题大部分错在五、七题，其他题目学生做的还比较顺手，第五题考察学生的背诵，及一些对课文的分析理解，这些错误以后只要多读多背就行了，第七大题主要是对《乌丢丢的奇遇记》的考查，有些学生不爱读书就吃亏了，以后要采用多种形式读书，用不同方法激起学生的兴趣 在今后的教学中注意学生多读多背，用不同的方法激发学生兴趣，还要对课文深入理解，才能提高学生的语文水平，在以后的做题时才不会手忙脚乱，无的放矢。在 七大题中有这样一大搜小题：

如果此时贝多芬正好弹完，发现门口的旅客，他们之间会有怎样的对话呢？ 此题是联系上下文。用礼貌用语对话，可大部分同学只注意了礼貌用语，却没有联系上下文，所以在今后的教学中应该加强这方面的练习。

出一道编写诗歌的题，有助于激发学生学习语文的兴趣。

第四篇：三年级试卷分析

三年级期末考试语文试卷分析

一、试题特点：

试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等多方面, 题型有传统的,也有创新的。总的来讲,课内外知识结合,有一定的难度。除了基础知识中字词较容易外,其它各题均需要通过较长时间思考、辨别,才能得出答案。

二、学生考试情况：

三年级210人，参考率100%，平均分72分，其中优秀114人，比率为54、2%；良好72人，比率为34、3%；及格14人，比率为6%；不及格10人，比率为4、7%。总体看,测试结果良好。

三、各题情况分析

(一)基础知识：

1、写硬笔字。学生书写正确、端正、纸面也较干净，基本上这题都得满分。

2、看拼音写词语。让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。学生错误较多的出现在“荒凉、粮食”等词语上。

3、比一比，组成词语和多音字，这两题得分率也很高，体现出学生在词语方面掌握较好。

4、补充完整词语，此题让学生补充完整词语，部分为成语，旨在考查学生的词语积累。但此题满分率不高。出现错误较多，主要是同音字错，如没精打“彩”、五洲四海的“洲”，目不转睛的“睛”等。

5、日积月累，都是些总结概括题，出错最多。

6、口语交际丢分原因是写的内容过于简单。

（二）、积累运用

按原文填空重在考查学生积累情况。从答题情况看，孩子们都能背诵课文中要求的句子，只是填写中错别字较多。

（三）、阅读部分：

这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。做题时，学生的理解,大部分只停留在表面, 有部分同学不能用恰当的语言进行表达，失分较多。

（四）习作：

习作失分主要集中在以下几个方面:（1）、有部分学生不 懂最起码的书写格式,如:题目没有补充;作文不分段;自然段开头 不知道空两格;不能正确使用标点等。（2）、审题不清。内容不符合要求。比如,有的孩子写的不是景点而是几件事;有的题目写景内 容却写自己;还有的写动物,文不对题。（3）、三年级刚刚开始练习习作,大多数孩子内容雷同、空洞、平淡无味、语言表达不流畅。（4）、卷面书写整体不容乐观,整洁度有待提高。

四、教学的得与失：

1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出识字和积累得分率较高，学生掌握较好。因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2.加强写字教学,针对三年级孩子容易大量出现错别字现象,老师们应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看,养成良好的书写习惯还需要加强教学。

3、要立足于课堂培养阅读能力，三年级学生阅读能力有待加强。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。

4、学生的习作普遍篇幅较短, 审题不认真，组材方面还有待加强,。

五、整改措施：

1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法。

2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。

3．改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

5．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。

6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。

第五篇：三年级品德试卷分析

三年级品德与社会试卷分析

2017-2018上学期期中

本次考试三年级有29人参加，平均分为29及格率分别为：一班：92.53%，二班：91.81%。优秀率为90%，为了在今后的教学中改进不足，特作试卷分析如下：

一、对本次试题的整体分析：

本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

填空题除去第一和最后一小题，其余题均属理解性试题。

判断题这一部分绝大部分小题都是课本上现有的内容，出现错误的主要原因就是学生对内容记得很熟了，由于学生从内心里对这门课不够重视，很大程度上影响力考试成绩。所以我们在教学时，要让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。

选择题这部分内容错的较少，如果仔细读题，我想都能够做对。

简答题这道题失分的地方主要是学生语言表达能力不够好，答题太简单，该说清楚的说不清楚，也不够全面。以后要加强简答题的训练。

画图题问题不大。

总之，在今后的教学中，要联系实际生活，继续加强生活常识教育。

2017年11月16日