第一篇：小小消防员健康说课稿
一、说选材
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护儿童的生命和促进儿童的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合儿童的生活进行安全教育，提高儿童的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给儿童一些基本的防火、救火常识，而且贴近儿童生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让儿童在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。”为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为儿童教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让儿童在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发儿童对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养
儿童初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高儿童动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让儿童在活动中获得发展。
活动的难点是：儿童练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让儿童在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给儿童创设了一个森林着火的场景，使儿童有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让儿童在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发儿童的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质
在活动中只有激发儿童情趣，激活兴趣，儿童才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让儿童听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
儿童不仅了解了消防队员工作的性质又激发了儿童想做消防队员的愿望。
第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢
这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过儿童以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发儿童对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪
第二篇：小小消防员
小小消防员
今天天气晴朗，太阳晒在身上暖洋洋的，真舒服!早上我起了个大早，因为我要去参加由杭州小记者网组织的参观消防队的活动。早上8:30，我们就到了杭州消防支队战勤保障大队。
跟其他小记者集合后，消防员叔叔就带着我们去了三楼会议室，看关于消防的纪录片。记录片中介绍了杭州消防的“四要人物”——舟舟是快速直升机，用来迅速转移获救人员的;艇艇是水上救身艇;消消是消防车;芳芳是消防指导员。看了记录片，我们学到了不少知识呢!接着，消防队的杨排长杨叔叔带我们参观了他们的寝室。一走进寝室，哇——一排整齐的被子就像是一排整齐而四四方方的豆腐。正当我们好奇应该怎样这辈子时，两位消防员叔叔就给我们示范了一下，我们用心看完后，也让我们尝试了一下，当我们把被子折到一半时，发现折到一半的被子就像是一根绿油条，折好后的辈子就像豆腐了。
参观完寝室之后，杨叔叔就带我们到了一楼停车库。杨叔叔给我们介绍了消防员的装备，其中指挥员的头盔是红色的，班长的头盔和普通消防员的头盔差不多，只是帽子上一个镶着的是白边，另一个是绿边的。我挑了一个最喜欢的——指挥员头盔，戴上了它，好像我就是指挥员了，可神气了!头盔上还有一个照明灯，腰上还要别着一条导向绳，用来救人时指引方向的。
介绍完后，消防叔叔还给我们做了示范，怎样在1分钟之内迅速穿戴所有的装备出车。有两个小记者也试穿了一下，穿上之后都说好重，走路都走不动了。真佩服消防员们，身穿这么重的装备还能动作迅速。下面杨叔叔还给我们介绍了消防车上的各种抢险救灾工具，实在是太多了，看得我眼花缭乱，我都记糊涂了!最后，我们体验了一下消防员登高救火，做了一回“小小消防员”。我们登上了曲臂登高车，它是全亚洲最高的消防车，全亚洲只有两辆，它有62吨，车长16。3米，车高4米，臂最高可升到101米，总价值2200万元人民币。
当升到最高时，我发现已经比22层楼房高了，而且比山还要高，仿佛我登天了，好帅呀!杨叔叔说我们是最幸运的，有好多消防员叔叔也没做过呢!我很惊奇，连消防叔叔也没做过，而我们却做了，真是太幸运了!今天玩得开心极了!我以后也想当个消防员。
第三篇：大班健康活动《小小消防员》教案
主题 我就是我
健康活动
小小消防员
班次
大班 执教人
孙琼
单位
萍乡市保育院
大班健康活动---《小小消防员》
设计思想：
在孩子眼中，警察、消防员和解放军是最伟大的人，孩子们对警察、消防员和解放军都特别崇拜。在日常生活中，他们喜欢扮演进行游戏。
《纲要》中指出：应把幼儿的安全和健康教育放在首位，通过开展有趣的健康活动，培养幼儿的安全自我保护意识以及对幼儿进行体能和安全知识方面的教育。为此，我们根据大班幼儿动作发展的水平及兴趣，设计本节健康活动《小小消防员》。本次活动，以游戏形式展开，注重创设有趣的运动情境，鼓励幼儿大胆尝试新奇、有趣的活动，发展基本动作能力，增强安全意识和初步的自我保护能力，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。
在教学方法上，运用游戏活动法、任务驱动法和成功体验法，从而有效地促进幼儿对运动的兴趣和积极性。
活动目标：
1、使幼儿初步了解消防安全常识。
2、锻炼幼儿攀爬、跳跃和平衡的能力。
3、培养幼儿敢于战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。活动重点：练习攀爬和跳跃，培养其勇敢坚强的意志品质。活动难点：敢于从高处跳下。
活动准备：音乐光盘、木梯、轮胎、自制灭火器、毛绒小动物、迷彩服、火灾现场情境模拟道具等。活动过程：
一、准备活动：
1、随《解放军进行曲》整装入场。
师：小朋友们，我们是消防员，现在让我们先来个热身运动。
2、热身运动。
二、认识安全标识：
1、观察标识图片，了解其意义。
师：（出示119的图片）战士们，你们知道这是什么吗？（幼儿答119）你们知道在什么情况下打这个电话吗？（幼儿答着火了）
2、通过提问，了解安全常识。
三、动作训练：探索梯子的玩法，练习攀爬、跳跃、平衡、钻爬等基本动作。
1、探索梯子的玩法，分享交流运动经验。
师：小朋友们，你们知道这个叫什么吗？（幼儿答云梯）师：你们知道这个是干什么的吗？（幼儿答着火的时候爬上去救人的）
师：现在请你们用自己的方式来通过这个云梯。
2、逐次增加梯子高度，鼓励幼儿大胆通过梯子并勇敢地跳下。师：现在我来把这个云梯增加难度，用轮胎把它垫高了，看看哪个消防员可以勇敢的往下跳。
３、练习攀爬和从高处跳下，组织竞赛活动。
师：现在我们来进行比赛，分男生队和女生队，看看哪一队先完成任务。
四、游戏：《小小消防员》 １、交代任务。师：（铃声响，师接到群众求救电话）消防员们，现在我们接到求救电话，小熊家着火了，需要我们的救援，我们赶紧出发吧。（幼儿背上灭火器）
２、越过障碍到达现场救火。
师：消防员们，大火已经被我们扑灭了，小熊得救了！（幼儿欢呼）
五、放松活动：
师：消防员们，我们的任务已经执行完毕，现在回消防队待命吧！（幼儿整队出发）
活动延伸：在日常生活中，成人应说明，幼儿现在年龄尚小，需懂得一些安全知识，具有自我保护的意识。遇到火灾首先要保护好自己，要拨打火警电话或者寻求成人帮助。
第四篇：中班健康《小小消防员》说课
一、说选材
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。” 为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养
幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节： 第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢
这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第五篇：中班健康说课稿-学做消防员
中班健康说课稿:学做消防员
活 动 源 于 生 活
一、说选材
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标:
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员,体验到消防队员的勇敢,激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能,提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是:利用自制教玩具开展活动,让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是:幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火,所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景,使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动,让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标,我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
中班健康说课稿:学做消防员
四、说教学方法
主要用了三种教学方法:整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段:通过循序渐进,动静交替,师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程,完成教学目标,整个活动我主要有以下几个教学环节: 第一个环节:模仿消防员,了解消防队员工作的性质
在活动中只有激发幼儿情趣,激活兴趣,幼儿才能有良好的情绪,兴致勃勃的参加活动,使学习处于最佳的状态。为此,活动一开始,我让幼儿听音乐(进行曲)进活动室,再模仿消防队员的各种本领如:爬云梯、使用灭火器、洒水管等。幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节:学做消防员,体验消防队员的勇敢
这个环节是本次活动的重、难点所在之处,是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进,层层深入
第三个环节:夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣,从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节:森林联欢,感受做一名消防队员的自豪
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