秋姐姐写信大班语言教案

第一篇：秋姐姐写信大班语言教案

教学目标：

1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》

2、通过学习认知生词字：提醒、准备、起程、寻找、增添。

3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

教学准备：

树叶型的卡纸做的信，生字卡。

教学步骤：

一、教师开门见山，直接导入课题

孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一起来看看吧……

二、教师与儿童共同学习散文

1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与儿童共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。

2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、学习生词：准备。

3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词：寻找。

4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词：增添。

三、教师与儿童共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。

四、与儿童讨论，什么地方你觉得最美？为什么？

教师小结：拟人的修饰手法的运用。

五、与儿童再次有感情地复述散文。

激励儿童展开想象写出更美的句子。

第二篇：写信大班语言教案

活动目标：

1．培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

2．对幼儿进行情感教育。

活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。

活动准备：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐

活动过程：

一、导入活动

教师： 我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看—-这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）

小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！

2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？

小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。

三、指导幼儿用自己的方式去写信。

提问：

（1）如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？

（2）你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）

（3）你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）

教师：让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。

（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）

四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？

五、结束活动：歌曲《感恩的心》

小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

第三篇：大班语言教案：梦姐姐的花篮

师徒结对之汇报课：

活动类型：语言

适宜对象：大班幼儿

活动名称：梦姐姐的花篮

活动背景：

《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。

活动目标：

1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。

3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT 活动过程：

1、以“梦”的话题展开提示性谈话。

师：孩子们，今天我呀是梦姐姐。梦姐姐想问你们几个问题：你们做过梦吗?做过什么梦？（请3—4个幼儿回答。）

师：那你们是什么时间会做梦呢?（深夜的时候，晚上睡觉的时候）

师小结: 我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。（PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦

姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗）师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？（好听，优美。）

师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

2、分段欣赏。

师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片）

师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。师：梦见了一些什么？

幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花„„

师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么？

幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬„„ 师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？

幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞 „„

3、共同看PPT,阅读散文诗。

师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。

4、鼓励幼儿大胆创编散文。

师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）

师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？(PPT)

5、互动游戏，与他人共享美的体验。

师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）

现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。（自然结束）

活动反思：

在活动《梦姐姐的花篮》设计与进行过程中，首先我选择了对于自己来说很少尝试、也不是很有教学把握的一个课题——散文诗的欣赏，并不是对活动的不负责任，而是觉得想借汇报课这样公开的一个机会，能够锻炼自己，尝试下作为新教师不敢去触碰的课题，就算不够成功也不会影响太大，更多给予自己的是一个全新的空间。

《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。

开始部分，我直接提问，让幼儿回忆已有经验，切入主题。孩子们都能大胆表述自己做过的梦。第二部分开始，我利用自己的亲身讲演，加入音乐，让幼儿初步感知散文诗的整体感觉。接着，按照他们的回答，出示色彩丰富的图片向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。然后，我播放PPT，和孩子们再来一起欣赏。利用图片和PPT，让幼儿听听、看看、说说、想想，调动孩子的多种感官。这一部分也是层层深入，利用不同的教具，策略，让幼儿能保持新奇，慢慢深入。第三部分，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一个XX颜色的梦，我梦到了„„本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。最后是个互动的游戏环节，这里我并没有

再让幼儿发言，而是给他们一个敢想、敢说的空间，让他们大胆与后面的客人老师进行交流，同伴之间互相分享。他们也在这样美好的氛围中，能够积极讲述。当然，活动中也存在着不足。第一遍念散文诗的部分，可以加一些动作，可能效果就会更好。在渲染安谧、优美的气氛上，我也没有把握得好。这个可以从环境的营造上改变，适当把夜晚的感觉、静谧的感觉表达出来，可采取拉上一些纱质的材料、关掉一些灯光等措施，让整个感觉更好。在整体地欣赏上，仅仅是我在营造美的气氛而幼儿没有表达出一种优美的感觉，只感觉是停留在理解教学部分，而不是提升到美的感受和表达。这个也需要我日后长期的积累经验了。总之，在散文教学中，教师要挖掘出散文所蕴含的内在美，并运用各种手段，让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。教师应做一个支持者，引导者，从而让幼儿从内心真正去感受美，理解美。

附：散文诗：梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞 „„

梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

第四篇：大班语言教案：梦姐姐的花篮

大二班语言《梦姐姐的花篮》

活动背景：

《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。活动目标：

1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。

3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。活动准备：

1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT 活动过程：

1、以“梦”的话题展开提示性谈话。

师：孩子们，今天我呀是梦姐姐。梦姐姐想问你们几个问题：你们做过梦吗?做过什么梦？（请3—4个幼儿回答。）

师：那你们是什么时间会做梦呢?（深夜的时候，晚上睡觉的时候）

师小结: 我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。（PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗）师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？（好听，优美。）

师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

2、分段欣赏。

师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片）

师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。师：梦见了一些什么？

幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花„„

师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么？

幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬„„ 师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？

幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞 „„

3、共同看PPT,阅读散文诗。

师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。

4、鼓励幼儿大胆创编散文。

师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）

师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？(PPT)

5、互动游戏，与他人共享美的体验。

师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）

现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦

姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。（自然结束）

附：散文诗：梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞 „„

梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

第五篇：大班语言：梦姐姐的花篮

大班语言：梦姐姐的花篮

大班语言：梦姐姐的花篮

活动目标：

1、培养幼儿倾听的习惯，感受故事的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆想象和讲述，发展幼儿语言表达和交流能力。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿间相互讲述自己做过的梦，欣赏过田野、河塘等美丽景色。

2、物质准备：多媒体课件，幼儿绘画工具

活动过程：

一、导入活动。

你们做过梦吗？你梦见了什么？谁愿意把你的梦讲给大家听。

二、欣赏理解散文。

1、欣赏和讲述。

教师：有一位梦姐姐，会给小朋友送来许多美好的梦，到了夜晚梦姐姐会提着花篮轻轻地从林中飞出来，知道她给谁送去了梦吗？送去了怎样的梦呢？我们一起来欣赏故事《梦姐姐的花篮》。

2、教师讲述故事，幼儿倾听。

3、欣赏故事后提问：

（1）梦姐姐给谁送去了梦？

（2）分别提问梦姐姐给小黄鸡、小青蛙、红头鸟送去了什么花？它做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？

4、观赏多媒体课件，完整欣赏故事一遍。

三、想象、绘画和讲述。

教师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，她总是把最好最美的梦送给孩子们。大家想不想梦姐姐也给我们送梦？那我们闭上眼睛让梦姐姐送花给我们，做一个美好的梦。

1、幼儿在优美的音乐中，做睡觉做梦状，进行想象。

2、幼儿讲述自己的梦。请幼儿说一说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花？你做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？（个别讲述，相互讲述）

3、幼儿根据自己的梦选一朵花，把自己刚才梦见的美好的东西画下来。

4、请小朋友把自己的梦讲给客人老师听。

四、结束活动

让幼儿把自己画的梦贴在大花里，带到活动室，课后讲述。