正确行使公民权利教案

第一篇：正确行使公民权利教案

一、教学目标

1、知识目标：

（1）、我国公民在法律面前一律平等

（2）、我国公民权利的平等性的表现

（3）、我国公民权利广泛性的表现

（4）、我国公民权利真实性的表现

（5）、正确行使权利

2、能力目标

（1）、联系实例，表明我国公民权利的广泛性

（2）、联系实例，表明我国公民权利的真实性

（3）、联系实例，说明公民要依法行使自由权利情感目标

3、情感目标

（1）、增强热爱社会主义祖国情感，培养国家观念。

（2）、增强权利观念和依法维护自己合法和权益的观念。

二、教学要求

1、判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公民权利的平等性、广泛性和真实性。

2、分清什么是正确行使权利，什么是非法和越权行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不得去做。

三、教学重点

1、公民权利的特点

2、公民权利的平等性

3、公民权利的真实性

四、教学难点：

我国公民要依法行使权利

五、课时安排：

1课时

六、教学过程

复习提问：初二年级我们学习了很多法律常识，其中主要学习公民在社会生活中享有很多权利，比如人身权利、受教育权、劳动权，选举权……，问题是在什么条件下会成为公民的合法权利？（请同学回答：在宪法和法律范围内，有法律的规定，才能成为公民合法权利）要正确行使公民的权利就必须知道我国公民权利的特点。

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，因此我国公民所享有的权利所享有的权利就有自己显著的特点。

一、公民权利的特点

（一）、公民权利的平等性

我国宪法第33条规定：（朗读）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

表现：

1、平等地享有宪法规定的各项权利和自由。

2、平等地承担宪法规定的各项义务。

3、公民在适用法律上一律平等。

李是个高官，谢霆锋是个名人，科学家对国家发展做出了贡献，是有功之臣，当他们没有在法律范围内享有权利的时候，面对法律，不论他们是谁，都要接受法律的制裁。

以上三种表现是不加任何条件的。从刚才的分析中我们可以得出一个什么结论？

（请同学回答：在我国，任何组织、个人都要在宪法和法律的范围内活动，任何人不论职位有多高、功劳有多大，都没有超越宪法和法律特权。）

提问：在我国法律规定的权利谁来享有？（回答：人民）我国公民权利的主体是人民，这就是权利第二个特点：公民权利的广泛性。

（二）公民权利的广泛性

1、享受权利的主体极为广泛

提问：在我国是不是所以的人都能够享有法律规定的权利？（回答：不是）提问：那么是些什么人能享有权利呢？（回答：工人、农民、知识分子、一切社会主义的劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者）提问：这些人在我国人口中占有比例是怎么样的？（回答：占有绝大多数）到底是些什么样的人不能享有权利呢？（回答：被剥夺权利的人，比如被判刑的人没有人身自由权，被剥夺了政治权利的人没有选举的权利，被判死刑的人没有生命健康权）

2、享受权利的范围极为广泛

提问：绝大多数能享受权利的公民到底享受哪些权利呢？（回答：人身权利、人格尊严、受监护权、继承权、受教育权、选举权、劳动权、结婚自由、在经济生活中的各项权利）

出幻灯片：各种权利的表现，学生能分辨出来。

我国公民享受很多种的权利，这就是公民权利特点享受权利的主体极为广泛的第2个表现：享受权利的范围极为广泛。

（三）公民权利的真实性

1、法律确认能够实现的权利

我们都知道公民享有的权利是法律规定的，受到法律的保护。问题是法律以什么原则来确认公民权利的呢？（回答：以实事求是的原则）我国法律确认的权利能不能实现？（回答：能够）老师说，你们必须都要长到1米8的个子，这现实吗？不现实，这是虚假的。如果让你们都长到1米5可以吗？可以，这就是真实的。我国法律确认的权利能不能实现？（回答：能够）权利就是真实的。我国法律对那些不能实现权利不做规定，这就保证了什么？（回答：保证了公民所享有的权利的能够真实的实现）

公民权利是真实的，能够兑现的，不是虚假的。

2、权利的实现有保障

提问：我国怎么保障公民权利的实现？ 受教育权和选举权实现保障问题

过渡：提问：我们在第九课学过，公民权利指的是什么？（回答：公民在宪法和法律的规定范围内，以作为或不作为的方式取得利益）也就是告诉我们，写在法律里的权利，有的要公民做出一定的行为才能享有法定权利。

我们看课本上小勤的行为。她有没有合法的权利？但是最后她的权利并没有得到充分的享有。这里有一个问题了，我们要怎么样行使写进法律里的权利呢？（回答：要依法行事，依法行使权利）

二、正确行使公民权利

（一）不得以非法手段谋取权利

出幻灯片：就在我们众志成城抗击非典时，就有一些人利用这一特殊时期，高价出售或投机倒把非典药物敲诈顾客、消费者。他们虽然有权利获得经济收入，但是他们用非法手段，这就不是正确行使权利的方法了。

宪法和法律确认的权利，是我国公民的合法权利。在社会生活中，公民只应享受合法权利，而不能在合法权利之上谋求非法利益，否则会损害国家的、社会的和集体的利益，要受到法律的制裁。

（二）不得超越合法权利的范围

出幻灯片：内容略。学生讨论。线索：消费者有什么权益？这个消费者在行使自己合法权利的时候采用的方式是否超越了法律规定的范围？他在行使自己权利的时候侵害了他人的人身权利。

所以，全班朗读：公民在行使自己的权利，要限制在法律规定的权利范围之内，而不能超越合法权利的范围；否则会侵害他人的权利，自己所奢求的权利也会落空。

（三）要采用合法方式、按照法定程序行使自由权利

出幻灯片：1结婚图片。结婚必须符合法定条件和程序，否则就是不被法律保护的无效婚姻。2选举图片。要进行选民登记、提名候选人、投票选举，负责就没有选举权利。3集会、游行是我们的政治自由，但只有严格按照法定程序和要求去做，才能确保依法举行的集会、游行顺利进行。否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且违法行使权利的公民还会受到法律的惩处。

（四）要依法维护自己的正当权益

出幻灯片：我们可以做些什么，不能做些什么？

公民不得滥用权利和自由，而应当按照法律行使自己的权利和各项自由。

我们青少年要增强法律意识，正确行使公民权利，做一个自觉守法、在宪法范围内享受公民权利的好公民。

三、小结

第二篇：正确行使公民权利和履行公民义务的教案

正安二中教案

教学内容：正确对待公民的权利和义务

一、教学目标 ⑴知识方面：识记：如何正确对待公民的权利和义务（3 点）理解： ①公民在法律面前一律平等； ②公民权利与义务的统一； ③坚持个人利益和国家利益相结合； 运用：公民如何正确履行义务； ⑵能力方面: ①综合分析问题能力； ②理论联系实际能力； ③发展性思维能力；

⑶情感、态度、价值观： 树立遵纪守法、维护法制的观念，培养崇高的集体主义感情。教学重点：正确理解公民的权利和义务统一性原则；

二、教学重点、难点：公民的权利和义务统一性原则；

三、教学过程：复习提问: 我国公民享有哪些政治权利和自由？又应履行哪些义务？导入新课：通过前两节的学习，我们已经懂得了公民享有的政治权利和自由和所应履行的义务，这就要求我们正确对待公民的权利和义务，并处理好二者的关系。正确对待公民的权利和义务。（板书）１、坚持公民在法律面前一律平等的原则。（板书）板书）板书观看视频资料：陈良宇案2006年夏掀起的上海社保风暴，波及上海政要、国企高管、民营企业富豪，风暴背后是一个错综复杂的权钱交易网:有数十亿元社保基金被挪用，数 十亿元国有资金被借用违规入市炒股等。历经近两年的侦查和审理，上海社保案终于在 2008 年4月11日迎来了最高潮——一审判决陈良宇。陈良宇从政治局委 员到阶下囚的起伏人生告诉人们什么？请同学们讨论、分析材料。（同学讨论，教师归纳）以上事例说明，在我国，无论你的官衔有多高，在法律面前没有特殊公民，我国在适用法律上坚持法律面前人人平等的原则。公民在法律面前一律平等的基本内涵。（板书板书）公民在法律面前一律平等的基本内涵 板书 公民在法律面前一律平等，是指公民平等地享受权利，平等地履行义务和平公民在法律面前一律平等 等地适用法律。任何公民都平等地享有宪法、任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利和平等地承担宪法和法律规定的义务。的义务。（板书）让学生阅读教材63页，加深印象。这就是说，虽然公民之间在民族、种族、性别、年龄、职业、宗教信仰、受教育程度、财产状况等方面存在差异，但是在享有权利和承担义务方面都有一律平等。比如说，我国除汉族以外，还有55个少数民族，在我国的全国人民代表大会的代表中56个民族都有自己民族的代表。又如，选举是实现公民基本政治权利的方式。在我国，年满18周岁的成年公民都有选举权和被选举权。受过高等教育的成年公民有选举权和被选举权，就是文盲也同样有选举权和被选举权。又比如，法律规定公民有向国家纳税的义务，普通公民要依法纳税，国家主席、国务院总理同样要依法纳税。任何公民的合法权利都受法律保护。（板书）。（板书 2）任何公民的合法权利都受法律保护。（板书）举例说明，我国宪法规定，“中华人民共和国有受教育的权利和义务。”为保 证适龄儿童、青少年受教育的权利，国家又制定了《义务教育法》规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。” 任何公民的违法行为都要受到法律制裁。板书）3）任何公民的违法行为都要受到法律制裁。（板书）结合教材上的例子，说明国家在依法实施处罚方面对任何公民一律平等，任何人都不得有超越宪法和法律的特权。尽管我国宪法有明确规定： 任何组织和个人都不得有超越宪法和法律以外的特 权，但在现实生活或多或少，或明或暗还存在着某些事实上的特权。国家要从制度、法律上保证各地机关都能独立地行使审判权，根本上杜绝特权 的滋生蔓延。坚持公民权利和义务统一的原则（板书）

2、坚持公民权利和义务统一的原则（板书）（1）公民的权利和义务是统一的。（板书）。（板 1 公民的权利和义务是统一的。（在我国，权利和义务可以达到统一，这是由我国的国家性质决定的。我国是人 民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，公民个人利益与国家利益是根本 一致的；公民既是权利的主体，又是义务的主体；国家为人民，人民为国家，使权 利和义务真正达到合谐统一。我国公民的权利与义务相统一的表现是：（板书）我国公民的权利与义务相统一的表现是：权利和义务不可分离。权利和义务不可分离。（板书）权利和义务不可分，有两层意思：一是没有脱离义务而单独存在的权利，一是没有脱离义务而单独存在的权利，也没有可以摒弃权利而单独承担的义 务。权利和义务，作为法律关系是同时产生而又相对应存在的。任何人在法律上既是权利的主体，又是义务的主体，既平等地享有权利，又平等地履行义务。只享有 权利不履行义务，或只履行义务不享有权利，在法律上和事实上都是不存在的。二是权利的实现要求义务的履行，义务的履行要满足权利的实现。也就是说，公民享受权利需要条件，这个条件的实现要靠履行义务来创造，如果没有履行义务，那 么权利就失去了它存在和实现的基础。比如：你要想有社会经济权利，想得到劳动报酬，那么，就必须履行劳动的义务，创造出财富，才能获得劳动报酬。劳动义务尽得越多，所得的报酬就越多。有 些人只想要权利，不想尽义务，只想索取，不愿奉献，缺少社会责任感，就是没有 正确认识到权利和义务的统一性。事实上他们所要的权利也不可能得到。权利和义务是相辅相承的。（板书）。权利和义务是相辅相承的。（板书）一方面，国家保障公民享有和行使的权利，使公民真正认识到自己是国家的主 人，就可以激发主人翁责任感，从而调动人们的积极性、主动性，使公民更自觉地 履行义务。另一方面，公民自觉地履行义务，必然促进我国社会主义事业的发展，反过来又为公民享有和行使各种权利创造必要的条件。因此，不能把公民的权利和 义务对立起来。任何公民享有宪法和法律规定权利，（2）任何公民享有宪法和法律规定权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。（板书）义务。（板书）第一，公民要认真行使权利。（板书）第一，公民要认真行使权利。（我国公民享受的权利不是天赋的，而是中国人民在中国共产党领导下，艰苦奋

斗、流血牺牲换来的。每个公民都应珍惜自己享有的权利，用好权利，做一个中华 人民共和国的好公民。青年学生尤其要珍惜现在的学习生活，努力学习，健康成长，把自己塑造成为一个社会主义事业的合格的建设者与接班人。第二，公民要自觉地履行义务。（板书 地履行义务。（板书）第二，公民要自觉地履行义务。（板书）履行义务是每个公民对国家、社会和其他公民应尽的责任。大家都自觉地为国 家、社会尽一份责任，我们的社会主义事来就能蒸蒸日上，国家就能更快地繁荣、富强。同进，也只有履行一定的义务，才能获得相应的权利。总之，只有把认真享受权利和自觉履行义务结合起来，才是正确的态度。坚持个人利益和国家利益相结合的原则（板书）

3、坚持个人利益和国家利益相结合的原则（板书）观看视频资料：坚持个人利益和集体利益相结合 在我国，国家、集体和公民个人利益在根本上是一致的。（1）在我国，国家、集体和公民个人利益在根本上是一致的。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。国家利益、集体利益代表了公民的整体利益与长远利益，所以公民个人利益与国家利益、集体利益从 根本上是一致的。国家为公民着想，依法保护公民享有和行使权利；同样，公民也 应该为国家着想，自觉维护国家利益。当个人利益与国家利益发生矛盾时，要以国家利益为重。公民在行使权利时，要自觉维护国家利益。（板书 国家利益。（板书）（2）公民在行使权利时，要自觉维护国家利益。（板书）首先，国家利益代表了公民的整体利益、长远利益，维护了国家利益，公民个人利益、权利才能得到保障。其次，国家利益要靠法制来维护，公民要自觉地维护国家利益，就必须在法制轨道上行使公民的权利，用法律来规范自己的行为，模范地遵守国家法律，才能维护国家利益。违反法律，不仅会损害国家利益，同时也会失去自己的权利。公民在履行义务时 要以国家利益为重。（板书）义务时，（板书（3）公民在履行义务时，要以国家利益为重。（板书）在社会主义条件下，公民利益与国家利益在根本上是一致的，但在某些具体问 题上，也会产生矛盾。国家利益代表了公民的整体利益，长远利益，公民个人利益往往又表现为局部利益，眼前利益。如果一定时期，国家政策向国家利益倾斜多了，照顾了公民的整 体利益和长远利益，但又会影响公民当前利益的满足。国家工作的安排、政策的制 定要做到统筹兼顾。但作为公民个人要坚持以国家利益为重，个人利益要服从国家 利益。必要时，还应牺牲个人利益来保证国家利益。如：三峡库区百万居民，为保证三峡工程顺利实施，他们一次、甚至两次搬迁，离开自己的家园，这是一种何等高尚的风格啊！这正是公民爱国家、爱社会主义事业的表现。小结：小结：本届课我们学习了，公民在对待自身的权利与义务的时候，必须坚持法律面前一律平等的原则，公民权利与义务统一的原则，以及个人利益与国家利益相结合的原则。巩固练习：作业）

四、巩固练习：（作业）1．有的报摊的摊主用高音喇叭反复播放提示语，噪音干扰了人们逛街、购物 的秩序和心情，影响了周围群众的休息，引起了人们的不满。这一事实告诉我们A．公民在行使权利时，都有维护社会秩序的义务B．公民应先履行义务，后享受权利 C．公民的权利与义务是根本对立的 D．公民在享有宪法和法律规定的权利时，不能损害其他人的权利

2．甘肃省民乐县顺化乡原副乡长张某官迷心窍，在竞选乡长职务时，以烟酒 贿赂乡人大代表，拉选票。并以权谋私给个别人大代表虚开劳动工日，被检察机关依法逮捕。张某的行为（ABC）A．违反了选举法的有关规定B．是破坏选举的犯罪行为C．妨害人大代表自由行使选举权D．没有正确行使自己的选举权 3．材料中对张某的处理表明（ABD）A．侵犯公民选举权和被选举权的行为要受到法律制裁 B．国家保护公民的政治权利和自由C．宪法和法律是国家机关存在的根据 D．司法机关公正司法、严格执法

第三篇：正确行使民主权利

正确行使民主权利，提高民主素养

——心得体会

随着我军兵员学历的提升，军人对民主的认识逐步深化，民主意识也不断增强，但是民主制度机制还不够完善、军人民主素质还不高，这将在一定程度上影响学校建设健康有序发展。基于前段时间学校发生“个别人在地上喷涂字样，攻击别人”这种现象，学校开展了“正确行使民主权利，传递正能量”教育活动。在此，就正确行使民主权利这个话题，谈一谈个人的心得体会：

一、当前我校军人行使民主权利的现状

近几年，学校积极加强基层民主建设，建立了常委联系点制度、定期召开学校党代会和军人代表会议、每次民主生活会前征求意见建议等等。越来越多的官兵敢于讲真话，敢于提意见，并主动参与监督，积极为学校建设献计献策。官兵对本级组织和领导的信任感也不断增强，民主求实、风正气顺，和谐校园的良好氛围逐渐形成。

但是还是存在个别人滥用民主权利，不理解民主权利的内涵、不了解法规政策对民主权利的规定、不懂得民主与集中的关系、不掌握行使民主权利的方法等问题，特别是极个别人因一己私利，捕风捉影，到处乱写乱告等现象时有发生。分析其原因，我认为主要有三点：一是思想认识有偏差。有的人对民主权利的范围界限不清，过分夸大和强调民主的作用，什么事情都想要知道、什么问题都想通过民主来决定，忽视了民主是有限度、有范围的，还有的认为自己的意见建议，领导不采纳就是不民主。没有认识到民主是在集中基础上的民主，没有集中指导下的民主，就会走向绝对化、极端化。二是个别人动机不纯。有的同志犯了错误、受了批评不能正确对待，夸大其词地越级反映，以此达到打击报复、发泄私愤的目的；有的同志个人愿望没有得到满足时，就产生嫉妒心理，随意捏造、扭曲事实。三是民主素养不高。民主素养不高，直接影响民主权利的行使。部分人对民主权利的理解还存在偏差；在行使民主权利过程中，受自身能力水平制约，提不出有价值的意见建议；还有极个别人丧失党性原则，无中生有，诬告陷害，恶意中伤他人。

二、要依法严惩滥用民主权利的行为

对把行使民主权利当作泄私愤、谋报复的手段，破坏内部团结，损害上下级关系，这种现象涣散军心士气、影响单位团结、败坏学校形象的行为要依法严惩。学校“乱告状问题”主要有以下四种表现形式：①夸大事实。个别同志在行使民主权利时，捕风捉影，有意夸大事实，把一说成二，把芝麻说成西瓜，无限上纲，扣“大帽子”。②捕风捉影。有的举报反映问题虽然出发点是检举揭发违法乱纪的人和事，但由于反映问题时，对当事人的错误事实既不是亲眼所见，又没有进行认真核实，而是道听途说，人云亦云，拿不出半点事实和证据。③蓄意诬告。有的举报人，行使检举权出于个人目的发泄私愤，看谁可能要提升了，出

于嫉妒心理，千方百计找谁的“毛病”；有的人个人要求没有达到，就耿耿于怀，想方设法找领导“茬子”，采取无中生有、捏造事实、伪造证据等卑劣手段诬陷他人。④方式卑劣。一些举报人，认为告状是自己的权利，爱怎么告就怎么告，本来很小一件事，为了扩大影响，引起上级重视，就一竿子捅上天。

三、要提高民主素养，依法正确行使民主权利

作为军人，必须不断提高民主素养，严格遵循原则，强化政治意识、大局意识、责任意识，采取正确的、合法的、有效的途径来反映自己的呼声和意见。一是行使民主权利的方法要正确合理。反映问题的渠道有很多，主要有：①当面指出。②通过民主生活会反映。③直接向单位领导或上级反映问题。④采取书信、电话、网络反映。二是强化组织纪律观念，贯彻好民主集中制。学校的民主生活，应该按照民主集中制的原则，造成一个既有民主又有集中，既有纪律又有自由，既有统一意志又有个人心情舒畅这样一种生动活泼的政治局面。要严格执行党的组织纪律。行使民主权利必须在遵守民主集中制的原则下进行，党内的言论自由是严格限制的，必须在党的范围内，以执行党的决议、保持党的一致为前提；对党组织已经作的决定，如有不同意见可以通过组织程序提出，绝对不允许公开发表或在群众中散布，确保党的意志统一和行动一致。从组织原则上讲，必须个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央，做到有令必行，有禁必止。要处理好民主与集中的关系。集中是民主基础上的集中，民主是集中指导下的民主，二者缺一不可。只强调集中，不要民主，是与党的群众路线相违背的，不利于调动人的积极性和创造性。同样，只强调民主，不要集中，不管什么事，也不管自己的意见对不对，都要按自己的意志来，甚至不服从命令，不尊重领导，不遵守纪律，就会走到极端民主化的邪路上去，势必涣散和削弱战斗力。三是加强思想道德修养，摒弃不纯动机。要行使好民主权利，就要全面、辩证地从学校建设的大局出发，看行使民主监督权利是否有利于本单位建设的整体利益。反映的问题，一定要真心实意地为学校建设着想，动机要要纯，要处以公心，而不能以个人好恶为目的，泄私愤、图报复，更不能把行使正当权利当作攫取个人私利和搞阴谋诡计的手段，打着行使民主权利的幌子，故意贬低陷害他人。

当前学校的使命任务、编制体制正面临新的调整，需要全校官兵从对学校高度负责的态度，与时俱进地丰富民主内容、拓宽民主渠道，积极建言献策，研究和探索方法路子，努力创造一个风正气顺的干工作、干事业的良好环境，上下同心再创学校新辉煌。

第四篇：正确行使党内监督权利

在集团公司创建“本廉*矿”活动中，共产党员要正确履行监督职责，认真学习贯彻《中国共产党党内监督条例（试行）》。党内监督是党员之间、党组织之间、党组织和党员之间，依照党章准则、党内监督条例和其他重要党内法规所进行的活动，是党内进行自我约束和自我完善的民主运行机制。党内监督的主体，既包括党的组织，也包括普通党员，其中，党员的监督

是最根本的，是党内监督体系的基础。同时，自觉接受其他党员和党组织的监督，是党员和党的领导干部加强组织纪律修养的一项重要内容。

1、正确行使监督权，必须明确所负的监督职责和享有的监督权利。《中国共产党党内监督条例（试行）》分别就党的各级委员会及其委员、纪律检查委员会及其委员、党员、党代会代表的监督职责和权利作了明确规定。其中党员监督的责任与权利主要包括以下五个方面：

①及时向党组织反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益；

②对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以在党的会议上或向党的组织提出保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央反映，但不得公开发表同中央决定相反的意见；

③在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误；

④检举党的任何组织和任何党员违纪违法的事实，同消极腐败现象作斗争；

⑤参加党组织开展的评议党员领导干部活动，发表意见。

无论是普通党员，还是党的领导干部，都要明确自己在党内监督中所处的位置、所负的责任和所拥有的权利。尤其是广大党员，要克服那种把党内监督只当成是纪委和领导机关的事情，对党内监督抱“事不关己、高高挂起”的态度。党的各级代表大会代表在代表大会闭会期间，除履行党员的监督职责和享有党员的监督权利外，还要按照有关规定对其选举产生的党的委员会、纪律检查委员会及其成员进行监督，反映所在选举单位党员的意见和建议。党的各级领导干部要突出抓好班子内部各成员之间的相互监督，同时自觉接受来自基层、来自群众、来自下级组织和来自党的专门机关的监督。

2、正确行使监督权，要明确党内监督的重点对象和内容。党内监督的重点对象是党的各级领导机关和领导干部，特别是各级领导班子主要负责人。党内监督的重点内容：

①遵守党的章程和其他党内法规，维护中央权威，贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织决议、决定及工作部署情况；

②遵守宪法、法律，坚持依法执政的情况；

③贯彻执行民主集中制的情况；

④保障党员权利的情况；

⑤在干部选拔任用工作中执行党和国家有关规定的情况；

⑥密切联系群众，实现、维护、发展人民群众根本利益的情况；

⑦廉洁自律和抓党风廉政建设的情况。

监督的原则是：各监督主体在实施监督权利的实践中，要坚持实事求是原则、人人平等原则、民主公开原则、“惩前毖后、治病救人”原则和从严治党原则。

3、正确行使监督权，还必须认真执行党内监督各项制度规定。《中国共产党党内监督条例（试行）》规定了党内监督的十项制度，这就是集体领导和分工负责、重要情况通报和报告、述职述廉、民主生活会、信访处理、巡视、谈话和诫勉、舆论监督、询问和质询以及罢免或撤职要求及处理制度。广大党员和各级领导干部，都要按照这十项制度的规定严格要求自己。既要勇于监督，又要善于监督；既要不留情面，又要严肃监督纪律；既要充分发扬民主，又要维护党的集中统一，正确行使监督权利。

第五篇：《宪法保障公民权利》教案

目标要求：

1、知识与能力

了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以成为根本大法。

理解宪法与公民，宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。

理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。

2、情感，态度与价值观

感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性，增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯，形成遵纪守法，依法办事的行为习惯。

根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极地，准确地行使对国家的监督权。

教学重点：宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识 教学难点：公民的权利如何才能得到有效保障 知识要点：

一、宪法是国家的根本大法

1、宪法规定国家生活的根本问题

2、宪法具有最高的法律效力

3、宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格

二、宪法对公民权利的有效保障

1、宪法是公民权利的保障书

2、宪法规范和限制公共权力

3、国家机关按宪法的要求保证公民权利的实现

4、以宪法为核心的公民权利保障体系

三、树立宪法意识，维护宪法权威

1、认真学习宪法，自觉维护宪法权威

2、积极行使公民的监督权利

教学过程：

一、导入：

引导学生阅读课本p19 情境研讨，“兄弟争论，我来平息”

在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位？为什么？

二、宪法是国家的根本大法

一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。——毛泽东

1、宪法是国家的根本大法，在我国的法律体系中居于首要地位。因为： 1)宪法规定国家生活的根本问题； 2)宪法具有最高的法律效力；

3)宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格。

2、思考：宪法(母法)与普通法律(子法，如：合同法，反不正当竞争法，教育法，义务教育法，商标法，专利法，刑法等等)之间的区别：(1)宪法规定国家生活的根本问题

宪法规定了我国的国家性质，国家的根本制度，国家的根本任务，国家政权的组织形式，国家的基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家标志等国家生活中的根本问题。

普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题。(2)宪法具有最高的法律效力

普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化;普通法律不得同宪法相抵触，否则无效。(3)宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格 辨别：刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+······＝宪法，此观点正确吗？为什么？

3、我国现行宪法的基本内容：序言和总纲，公民的权利和义务，国家机构，国旗国徽首都四章构成。

三、宪法对公民权利的有效保障 引导学生阅读课本p20 “社会风景”，讨论： 我国宪法是怎样保护公民合法权益的？ 宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用？

1、宪法的基本内容

规范国家权利的正确行使保障公民的基本权利

宪法是公民权利的保障书：宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障。

2、宪法规范和限制公共权力

国家权利来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的。凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利，另一方面，国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利。

3、国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现 宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构，国家机构在保护公民基本权利中负有相应的责任，如： 受教育权

劳动权 政府创造条件或提供机会来保障 获得社会保障的权利平等权利

政治权利和自由

政府提供积极的法律保护 人身自由权 宗教信仰权利

4、以宪法为核心的公民权利保障体系

①立法保障：立法机关制定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权益中有法可依。②司法保障：完善律师制度，法官制度和法律援助制度。案例：某县原县委书记在一次政法会议上作报告时说：“你们说，是官大还是法大？我可以肯定地告诉你们，是官大！因为法是人制定的嘛！没有人哪里会有法？没有人，法哪里会大？大在哪里？所以说是官大！坐在这里的，我问你，你法院院长没有我提你的名，你能当吗？你检察长没有我提你的名，你能当吗？我看你们都当不成„„” 根据材料，结合所学知识回答下列问题：

(1)学习了宪法知识，你一定拥有批驳这位书记“狂言”的依据，请写出来。(2)对这位原县委书记，你准备怎样劝告他？

四、树立宪法意识，维护宪法权威

宪法是国家的根本大法，同时也是一切团体，组织和全体公民的最高行为准则。作为公民，我们要树立宪法意识，维护宪法权威。

1、认真学习宪法，自觉遵守宪法。

2、积极行使公民的监督权利。

3、积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。引导学生阅读课本p25，“阅读与感悟”《一条建议，促使一部行政法规的撤销》 实践活动——实践与评价指南：

课本p23 “社会风景”——擦亮眼睛，维护权利 认真阅读课本p23-24，思考：

1、根据宪法的有关规定，说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利？

2、“我给故事续一续”：

假如你是小张，小李或手表厂工人们的朋友，他们向你诉苦，但因为不懂得宪法知识不知道该怎么办，作为朋友，你给他们出个主意，并将这个故事成功地续下去。