第一篇：鱼呀,鱼情感散文
鱼很神秘。它的神秘在于它老是藏在水里——我不知道平静或者不平静的水面下到底有没有鱼，有多少鱼，它们都住在哪个角落里？
为了弄个究竟，我总是将一段小水沟前后两头堵住，再将里面的水弄干，鱼就现出了原形——在水将干未干的时候，一些鱼露出了脊背，它们惊慌失措地乱窜，用尾巴把水打得啪啪作响，让我既兴奋，又着急，又得意——看你们还能跑到哪里去？为了抓到更多的鱼，我必须在抓完了那些看得见的鱼之后，再在稀泥里慢慢地摸过去，因为大一些的鲫鱼会钻到泥里面，你如果不去摸索，正好就中了它的计。
尽管我很努力地做这种工作，尽管工作的效率也不低——每年家里都有好多小鱼干，一年四季，不愁吃不到鱼。但是，我仍然不能确定，在哪一片水面下，有鱼，有多少鱼，或是没有鱼。
这让我很没劲。好在我不是一个死心眼的人，弄不清就弄不清，没有谁会因此说我什么，也一点不妨碍我喜欢鱼。
鱼的味美，鲜嫩诱人，样子也很顺眼，一些鱼甚至很漂亮，但它们却算不上什么珍品，因为它太多了。从一开春，春雷一响，雨哗哗的一点点砸在水里，鱼就喜欢溯游而上，越是激流，鱼越是高兴。白天，它们还安静的呆在河流或者小水塘里，到了晚上，鱼们，尤其是鲫鱼，便争先恐后地沿着水流向上，你只要找到一条通向水塘的小水沟，最好是水沟的某一段堵住了一些水流，造成一定落差，就像一道小瀑布，瀑布的落脚处，便是一个渔场。你只管用网一网一网地捞，这时的鱼，是不怕你捞的，就算你把这一群鱼都捞走了，他们也不会骂你。而事实上，你是捞不光的，总有一些漏网之鱼，幸运之鱼，会继续存活下去。
到了夏天，稻花盛开，鱼事更甚。就连每一块水塘里，都有数不清的鱼。如果愿意，最主要的是你够胆，不怕生产队的人发现，你就可以把一块稻田里的水放干，然后到稻田里那些坑坑洼洼的小水坑中抓鱼，一定先挑大些的抓，估计差不多了，就赶紧溜回家，这时千万别贪心，万一被人抓住，可不是闹着玩儿的——水稻扬花期间，需要大量的水，而你放干稻田里的水，如果因此造成水稻减产，简直就可以算是一种犯罪！恐怕要连累父母，开会时挨一顿批评，如果要抓去斗争一顿，看你后不后悔！
那个时候，只消一个夏天，家里便可以储存足够一年吃的鱼——因为不可能顿顿吃鱼，天天吃鱼，更因为妈妈说：不要去抓鱼了，吃鱼费油，哪有那么多油让你天天吃鱼？就冲这一点，鱼便要感谢我的母亲，要不然，一年当中，光我一个就不知要抓多少鱼。
当然，像我这样抓鱼，纯粹是小孩子的游戏，简直不值一提。抓鱼真正的高手，是大人。他们在秋天或者夏天水少的时候，到同江河里去毒鱼，将一种叫“翻江藤”的东西捣成汁，洒到河里，鱼即成片成片死去，水面上一大片鱼的肚皮，大一些的鱼抵抗力强一些，沿着河水向下游飞速逃命，而大人们早就成群结队张网以待，要把晕乎乎的鱼儿一条一条都拦在网里。毒一次鱼，捞上来都是几百上千斤，捞不到的，不知还有多少鱼。而最冤最无辜的，是那些小鱼，死了都没人理会——大鱼都吃不完，谁还要这些小鱼？
捕鱼最过瘾的，是捕赣江里的一种鱼，叫鲥鱼。样子有点像鲢鱼，但嘴巴要尖一点，鳞片也要大一些，厚一些。这种鱼，每年五月份准时来到赣江产卵。来的时候生怕别人不知道：它们成群结队的在水面上游，搅起阵阵浪花，让人看了怦然心动。本来人就喜欢鱼，像我，以及我之流，这鲥鱼来时，还这么高调，难免遭人围攻。这围攻的结果，就是在街上摆满了一堆堆待售的鲥鱼。
奇怪的是，失去那么多伙伴，鲥鱼们仍不知悔改，每年每年，它们还是那样高调行事——或许它们认为，人也许会像我妈妈那样，鱼吃不完了，捞鱼之事便会罢手不干。可惜它们错了——只要鲥鱼一来，人们仍然照捕不误，一点都不觉得有什么不对。在这件事情上，可气的是那些鲥鱼，它们只认一条死理，而将错就错的，没有哪条鱼，会想想怎么样去改正，以至于到了今天，我们再也见不到一条鲥鱼。我的后代若想看一眼鲥鱼，只能去博物馆里看看它的标本，动物志里看看它的插图，如此而已。
当鲥鱼已经灭绝，奇怪的是仿佛怎么捞也捞不完的别的鱼，也渐渐少了踪迹。为了能吃到鱼，人不得不像养猪似的养起了鱼，如果人不养鱼，总有一天，鱼肯定会和我们断绝关系，就像鲥鱼，表面上很愚蠢，其实也许它是鱼中的先知，早就知道人心难测，不能相信，所以早早的便弃我们而去。
第二篇：散文情感的“鱼”和“熊掌”
情感的“鱼”和“熊掌”
《孟子》曰：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。对于我们的情感套用一下虽然是有些牵强，但是也可能不为过吧？
对于“鱼”老夫子比喻为生命，熊掌比作大义。我们不妨将这两个元素放到情感中比作家庭和浪漫，我个人以为也算是一个较比贴切吧！
人是一种很贪欲的的动物，他们总是欲望这所有的一切，不愿意去舍弃什么，这样才会有了很多的烦恼。有了烦恼就会闷闷不乐，接着就是大放厥词，和世界对他们的不公平。其实你我都是有这样的想法，谁也不要自谈圣洁。但是人也会为自己找到一个自我约束的法则，这就出现了文明和道德。文明和道德又衍生出了我们现在的行为规则——法律，这样人们就为自己找到了一个在自己不能自持的情况下，一个可以矫正自己原始贪欲的规则约束。
但是随着人们社会地位和经济地位的变化，为了证明自己的地位与常人不同，这些人们就回去有益的违背这些原则，以显示自己的显赫。这样想将“鱼”和“熊掌”全部兼得的想法就产生了，接着就是不顾一切的去实现。
情感也是一样，许多的人们当自己的社会赋予的地位发生了改变，不再为一时的温饱担忧，有充足的条件去奢侈的时候，就想起了自己情感上也是需要一个贪婪的，那就是既要有一个是自己安慰的安乐窝，也需要不断的满足自己的所谓的精神浪漫的需要。也就是说，既要一个与自己海誓山盟的爱情故事，也要不断的艳遇激情满足自己的情感贪欲（在这写人们的眼中浪漫就是艳遇的异性交合）。一是显示自己的情感能力，在自己的同伴面前嚼一嚼风流的舌头；二是满足自己原始的“性”冲动，在这些人的眼中这才是人生。
其实我觉得这不是人生的享受，只是人生的放荡个放纵，他污秽了生命的本来意义，使情感变得千疮百孔，难怪我在前一篇文章中的留言中很难看到对爱情赞美，大多都是一些怀疑和忧郁。
所谓的浪漫并非我们现在人们所谓的概念，现在又许多的人们人们，人有了一定的能力就要有靓女帅哥陪伴左右，呼风唤雨对自己的异性召之即来挥之就去好不惬意。岂不知在正直的人们眼中，你……
我以为我们如果真的是正是人生的价值，将人生个情感看作是人生的浪漫，那就要真是自己的感情。安乐窝里面不是没有浪漫，情感的放纵不是你情感的欢乐港。燕窝鱼翅吃多了也会倒胃口，五谷杂粮做精了也会回味无穷。恪守你的情感世界，在你的情感港湾中会有无尽的的情感宝藏，只是你没有去深刻的挖掘和体会。
这情感的世界里，为什么不能再你的安乐窝——家中找到：鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者可兼得的奇迹呢？！
第三篇：刀鱼优美散文
阴沉连绵的回南天笼罩着羊城的三月，将日子从湿濡濡的春风中捞起来，所幸还没发霉。蓦地一翻看，是该清明了。
到了清明，就到了吃刀鱼的节令。
刀鱼，清代李渔则称之为“春馔妙物”。宋人东坡先生是个馋唠胚，曾曰“恣看收网出银刀”，这说的是在阳春三月，桃花初开，渔家捕捞刀鱼，食客踏青吃刀鱼，情感和口感浪漫交融曼妙时分。
“长江三鲜”之一的刀鱼，如今飞涨到一条上千的天价。而十多年前的刀鱼还没有那么昂贵奢侈。对于我，一个在长江边长大的孩子来说，刀鱼是儿时的最美味的记忆了。
犹记得，小的时候我味蕾极“精”。虽爱挑食，但四月的刀鱼、十月的螃蟹却是我断断不能错过的人间绝味。巴望着一页一页撕下的日历，慢数着日子快到清明，便日日催问婆婆，“什么时候有刀鱼吃呀？”
像变戏法似的，总在某个平常不过的一天回家突然撞见惊喜。婆婆把买回的刀鱼漾在水里，牵着我到厨房间，抱我站上小板凳，指着那三四条把一盆水衬得波光粼粼的刀鱼：“望，是不是像一把银色锋利的刀？”鳞鳞闪闪的脊背、纤长灵活的身躯、略透粉嫩一张一翕的鱼鳃。用婆婆的话说：“漂亮得舍不得下锅了！”“乖乖肉，你阿舍得不吃呀？”我眼巴巴地看看刀鱼，再看看锅灶，吮着手指，摇头、点头、摇头。婆婆笑了，会心地刮刮我的小鼻子，小心翼翼地捧出那几条宝贝。刀鱼不需破肚，翻开腮盖、撕下鱼鳃往上一拉，内脏就从上面拉出来了；剪掉尾梢，让残余的内脏、鱼血慢慢流出来。简单处理后，直接入锅。这时婆婆会认真对我说：“刀鱼的鳞不用刮，到了锅里就化成了油。”边说着边把我抱出厨房间。我赖着不肯离开刀鱼半步，便索性俯趴在玻璃槅门，似懂非懂地看着，涎水已经不知不觉开始分泌。
清蒸出来的刀鱼，在汤汁起浓那一刻收汤盛盘。色泽洁白、鱼肉细腻、汤汁微红，要是配上三月的鲜笋，那鲜味就要从舌尖一直滚到胃腹，久久回味了。刀鱼多刺，小孩子动筷前，家里人会用筷夹住鱼头把鱼提起，一人用筷从鱼头下紧紧地把鱼肉从鱼骨上顺着剥将下来，千叮咛万嘱咐“慢慢滋啊慢慢滋”。夹起一小口，微微蘸点汤汁，入口。灵活的舌头便在细嫩的鱼肉间游走，剔出些许芒刺，任由鲜味在唇齿间弥开。年份好呢，遇到上乘的新鲜江刀，那软软的细刺，就一并滑过喉头，“鲠喉”是完全不用担心的了。
想起婆婆说过，清明后的刀鱼，刺开始变硬，鱼肉也不如节前那么鲜嫩美味了。心中怅然，寻思着：如今，节前刀鱼咱寻常百姓早已断断消费不起了，节后刀鱼尚可解解馋。然而，身处异乡的我，节后的刀鱼也没有口福品尝了。
夜雨仍在纷纷淅沥着。不论是秋霜乍降时的金黄螃蟹，还是雨濛清明时的银白刀鱼，乡愁，深深沉在游子的心底，那是一种不能治愈的病。
第四篇：中班散文：花瓣儿鱼
中班散文：花瓣儿鱼
中班散文：花瓣儿鱼
设计意图：
中班幼儿的语言理解能力和表达能力逐渐增强，引导他们接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美是很有必要的。《花瓣儿“鱼”》是一篇语言丰富而生动、意境优美而纯真的散文，适合中班的幼儿欣赏。“花瓣儿一沾到水面，扑楞楞，就变成了一条桃花儿鱼、杏花鱼、梨花鱼。”，“花瓣鱼”有趣的变化过程充分吸引幼儿；花瓣鱼的无限魅力及花瓣“不舍得”树的散文情境设计，更是引发了幼儿奇妙的遐想，拓展了幼儿思维。
活动目标：
1、聆听散文、引发遐想，感受散文的优美语言和意境。
2、合理想象，以移情体验的方式生动地描述。
活动准备：
1、观察过桃花、杏花、梨花等开花的树或图片，玩过花瓣。
2、春天里各种花的课件、一段舒缓的音乐、小溪图，玉兰花、茶花、迎春花的图片及相应的花瓣图若干。
活动过程：
一、略看春景，发现美
1、引题：春天来了，各种各样的花都开了，让我们一起来欣赏一下吧！
2、幼儿欣赏春天里各种花的PPT。
3、提问：看了这些花，有什么感觉？
二、细品散文，理解美
1、有趣的花瓣鱼
①讲述故事：“春天来了„„香喷喷的小溪了。”
②提问：是谁把花瓣送进小溪的？花瓣儿是怎么变成花瓣儿鱼的？花瓣儿鱼漂亮吗？
自从小溪里有了花瓣鱼，小溪就变成了一条怎样的小溪了？
假如你家旁边也有一条香喷喷的、彩色的小溪，你会怎么做呢？
2、“舍不得”捕的花瓣鱼
①讲述故事：“好多人都知道„„谁也舍不得捕捉它们了。”
②提问：捕鱼人有没有捕走花瓣？为什么捕鱼人不把花瓣鱼捕走呢？
3、想回家的花瓣“鱼”
①讲述故事：“经过了夏天、秋天、冬天，„„今年的花儿开得真早啊。”
②提问：花瓣鱼又重新回到了哪里？
为什么花瓣鱼要重新回到树上？
花瓣鱼回到树上又变成了什么？
三、聆听散文，感受美
1、幼儿完整欣赏散文。
2、提问：欣赏这首散文时，你有什么感觉？
四、仿编散文，拓展美
1、教师出示迎春花、玉兰花等图片。
2、提问：春天里还有哪些花开了？你能帮它们也变成花瓣鱼吗？
3、幼儿尝试用散文里的“* *瓣儿沾到水面，扑楞楞，就变成了一条* *儿鱼。”句式进行仿编。
五、延伸散文，创造美
1、给幼儿一张蓝色纸作为“小溪”，放于幼儿身后。
2、幼儿选择喜欢的花瓣贴在“小溪”中，然后进行添画，变出各种各样的花瓣儿“鱼”。
第五篇： 鱼之梦优美散文
打小便有鱼儿情结，总幻想自己能变成那海洋中的人鱼公主，纵然最后化为那海上的泡沫，也是一种快乐和幸福！慢慢长大，知道童话故事里的公主终是走不进现实的阳光下。于是，便暗暗发誓，要好好养一缸鱼，一大缸美丽的鱼，告诉自己，自己虽不能成为鱼公主，也要让那鱼公主在我的世界里自由滋长………
新居落成以后，便策划着要在屋子的哪个角落里养一缸鱼，谁料有朋友打断，养鱼？我说你是找不到事情做嗦，养鱼既费时费事更是费钱！养鱼还不如养花呢！花儿既香又爽心悦目！接着那一面被我选中的墙便被装饰成了一个摆放瓷饰品的墙柜，心中便郁郁的，梦里也总有哗哗的水声，那眨巴着大眼的鱼美人总游弋在梦的边缘……
后来，终是受不了那份折磨，跑到鱼店买了一个玻璃缸，圆圆的、大大的，放在大理石茶几上，又一口气买了六条鱼儿，两条大的，头上有软软的黄黄的泡冠，很是漂亮，心中便乐滋滋地给这一对大的命名“大黄、小黄”，其它四条小的叫他们为“四剑客”……当晚自是睡得很香很沉。谁料第二天早上起来衣衫未整揉着眼去看我那宝贝的“鱼儿摆摆”时，我差点叫出声来，“大黄”意然翻肚死了，怎么回事？中午便有些忿忿然地去找鱼老板，他听我叽叽喳喳讲完情况后分析说了两点，一肯定是我家鱼缸小，鱼儿多，缸内氧气严重不够，把鱼儿憋死了；另外就是我喂鱼时扔鱼食过量，鱼儿贪吃被撑死了……而这两点和他都没有什么直接关系。“憋死”？“撑死”？我惶惶地回了家，望着鱼缸里的五条鱼，呆呆发怔，怎么办？撑死的解决办法很是简单，我少扔点鱼食进缸便得了，可那憋死的，可咋整？那只有换个大缸哟，便又溜到鱼馆去看了，那儿的鱼缸五花八门，绿绿的水草，清清的水，五颜六色的鱼儿在水草间游戏嬉闹，就像一幅幅动景画，象那海底世界一样美仑美奂……心里便又活悠开了，我要换个大缸！我一定要将自己的养鱼之梦进行倒底！
可秋子不同意。他说那面墙刚装好，少说也花了三千块钱，如果又拆换掉，就鱼缸也要两千多块，这五千块钱打水漂不说，还费事费时，加上鱼儿是“金贵宝”，不好养……那缸里的鱼儿好象蛮支持他的，对我的良苦用心根本不予理睬，竟然在十天之内死掉四条，只剩一条在缸里孤独地游来游去……
此后几天里，我不能准时回家了，下班后总要到鱼馆泡上一段时间，一边沉浸在鱼儿美丽的清凉世界里，一边听老板介绍养鱼的事儿，那老板娘也是个爱鱼之人，向我说起养鱼的事来是滔滔不绝，从她的口中我知道了“红绿灯”、“燕鱼”、“接吻”、“清道夫”、“孔雀”、“曼龙”……名字多得我都记不清了，但它们却总在我的梦中出现……我终受不了诱惑，我对鱼馆老板说，你给我定做一个鱼缸吧。他去看后，仍是选中了那面墙柜的所在，说那儿进门就可以看到，又有屏风的作用，到时装上鱼缸后，鱼儿在水中游动，活脱脱一幅空中游动的画儿呀！我的眼前，就完完全全呈现出那幅动人的画来，我的心被揪得紧紧的，晚上便郑重其事地和秋子商量装鱼缸的事，他开始仍是和我算经济帐，我却是喋喋不休地说着，反反复复说我要，我要，我要，秋子有些诧异地摇着我的肩，说你怎么了？中邪了？我说不管，反正我要！我要一个鱼缸。
第二天下班后，我又去鱼馆了。回家后，秋子竟没再象往常一样问我是去那儿了？我仍是闷闷地想着我的鱼公主，做着我的鱼之梦，全然不觉他眼中有何异样。
第三天下班，刚到楼梯口，我便听到“啪啪”的声音，转过梯楼，发现那声音竟来自我家，而且防盗门大开着，怎么了？慌走两步上楼，只见秋子正在和一个木匠拆那面墙柜，见我惊诧的眼神，秋子大笑说，怎么？不认识了，还不快来帮忙？我的眼在那一瞬刻润润的，想哭。
鱼缸终于如愿装上了，可水浑浑的，鱼馆老板说要放鱼进缸最快也须在一个星期以后，心便慌慌的，一天三趟地往鱼馆跑，在鱼缸前趴着，选自己最心仪的鱼儿，并一直强调要鱼老板给我留着。第一次放鱼进缸时，心情激动极了，就好象自己在做一件神圣得不得了的事情，见鱼儿入水时欢畅地游动时，自己的心情仿佛已随之游弋起来，轻飘飘的，人世间凡尘俗事也好象随之游得好远好远……
可养鱼之途也并不是那么顺利的，由于盲目购鱼，鱼缸里的鱼种类不同，生长习惯大相径庭，金鱼好动，热带鱼喜静，缸里的水草被“淘气调皮”的金鱼拱得有些零乱，热带鱼由于缸内水温偏低，有些竟然“小气”得死掉了。秋子便又去买了一根保温棒，气温是上来了，可那热热的水温却令好动的金鱼更加好动，有几棵漂亮的水草竟被那我叫着“花斑点”的鱼儿拱上了水面，再后来，那棵最大的水草竟然变得斑斑驳驳，我细观察原是两条大金鱼在咬噬？便去请教专家，方知原本喂金鱼的缸里是不能养水草的。怎么办？难道不要这些金鱼了？在这两个月的相处中，都已经培养起深厚的感情了，只要我往鱼缸旁一站，那成群的鱼儿便游过来，随着我手指的弹动而舞，它们活脱脱是一群游弋的精灵，我给它们分别都改了名——“大黑宝”、“大白鱼”、“老前辈”、“透明”、“花班点”、“小黑宝”、“黑头”……今天我怎么舍得将它们扔掉，送给别人？就这样僵持犹豫了一周，终在另一棵大水草被掀上水面时，我和秋子决然将全部金鱼掏出缸来，十几条金鱼被我们送的送，卖的卖，我心内酸酸的，挺不好受。
缸面平静了，水草也恢复了生机，几条热带鱼在大大的缸里却又显出有些落寞来，心里又思忖着要放进鱼去，便又在市内几家鱼馆流连，终又放进缸去几条颜色鲜艳的鱼儿去。有时累了倦了，便躺在沙发上静静看那一缸鱼儿在水草间嬉游，那鱼缸便似画、似景，我的梦便飘浮在那画上，那景中，愈加清晰起来，觉得自己俨然是那个身穿泡泡纱裙的鱼公主，身后族拥着成群的鱼儿，轻轻漫游于海底世界，心内的凡事俗恼早已被洗涤得晶莹透亮……
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