这里的景点让我难忘

第一篇：这里的景点让我难忘

这里的景点让我难忘

有一年暑假，我和父母一起去中国首都北京游玩，最让我难忘的是恭王府，恭王府曾经是和珅的王府，康熙皇帝十分宠信他，因此他成了一个富得流油的大贪官，如老百姓所说：“皇帝有的，和珅也有，皇帝没的，和珅照有。”

恭王府内藏有一个“天下第一福”，抱着对他的种种好奇，我们旅行的第三天就来到了恭王府。

来到恭王府门口，只见房顶上的椽子和檐子上都有色彩艳丽的图画，这些图画栩栩如生，令人惊叹，正大门右侧，“恭王府”三个字苍劲有力，从这扇门进入，只见一排红墙绿瓦的房子，显得格外古朴典雅，沿着这排房子向前走，这才算真正进入恭王府。

走进恭王府，展现在眼前的是一个高达两层的楼房，红色的墙壁，绿色的瓦砖，房子的两端向上翘起，边缘为５只金色的神兽，这里是和珅的藏宝阁，有１０８间，为了便于分类，和神将藏经阁变成了不同的样子，有的形似桃子。有的形似苹果，有的像个圆。

离开藏经阁，经过西洋门，西洋门是我国维一一座完整的西洋门，是由汉白玉砌成的。这汉白玉在阳光的照耀下，显得那样的光滑圆润，用手一摸，凉凉的，十分舒服。穿过西洋门，顺着石子小路，我们去了和珅的花园，听人们说这和珅的花园比皇帝的御花园还大。进入花园，首先映入眼帘的是一片竹林，这些竹子都长在乱石之上。它们高大挺拔，形成了一片绿荫，穿过竹林。走入了院落，暑热一下子散去了，里面好似开了空调原来这里种了好多植物，郁郁葱葱，为我们遮住了炎炎烈日，这里曾是和珅和他福晋看戏的地方，看着树林两侧的戏台，我仿佛不禁听到了唱戏的戏子在舞台上表演的声音，和福晋的嬉笑声。忽然一阵“哗哗”的水声打断了我的思绪，我急忙向前走去,原来是一个形状独特的喷泉，它的造型独具一格，像一个大碗里，放了一个小碗，小碗里在放了一个更小的碗，好玩极了，继续向前走。

终于来到了放“福”字的密云洞，因为只有一点点大，所以只能一个人一个人进去。我一进山洞就觉得喘不过气来，连忙向前走去，也没走几步，就来到了放“福”字的地方，听导游说，这“福”字是康熙皇帝亲手写的，摸了它寓意着多好，多田，多才。听到这，我急忙伸出手摸了摸这个福字，很快就被后面的人推了出去。走出山洞，空气清新了不少，回想起那个“福”字，苍劲而又飘逸，刚中带柔，不愧是皇帝写的字啊！

游恭王府真是不虚此行啊！

第二篇：那件事让我难忘

那件事让我难忘

在我的脑海里，有快乐的，有高兴的，又伤心的，有悲伤的。这些事犹如过眼云烟，一带而 过，而那件事让我感动，让我久久不能忘怀。

记得九岁那年的冬天，我和爸爸到街上逛着玩，虽然天气很寒冷，但是大街上还是人山人海，人潮如流，热闹非凡。我挤进人群里突然发现路边有一个衣衫褴褛的老太太和一个两岁左右的孩子，在地上跪着，由于天气太冷，小孩子的脸冻得发紫，在寒风中瑟瑟发抖，我的眼睛湿润了，拿出零花钱准备放到他们面前的碗里。这时跑来一个小男孩手里拿着一个罐 子。那也许是他的零花钱吧！他的手里拿着五角放到了碗里。老奶奶打量了一下那个男孩，又把钱放回他的手里说：“你也不富裕，把钱拿走吧！’’听了这句话，我的眼泪快流出来了。

多么动人的画面，多么慈祥的老人，多么善良的孩子。这时街上传来悦耳的声音：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。直到现在那动人的场面我依然记忆如新。

第三篇：那句话让我难忘

那句话让我难忘

801 肖辉

“明天还来不来？”每次周末去拜访外婆，临走前，她总要说这句话，几乎已经成条件反射了。

开始，我还有礼貌的回答“来的话给你打电话”后来也不耐烦了，干脆头也不回，就甩下一句话“不来了！”

有一次，我告别后，她照常理仍说了一句“明天还来不来？”。我不知怎的，不经意的回过头，看着外婆一个人站在门口，她那头上，长满了花白的头发没有一根是黑的，额头上的皱纹又深又多，两只眼睛虽然黯淡无神，但却流露出了一种期盼，期盼我明天会再来。

“明天还来不来？”多么简单的六个字呀！却流露出了一个老人的无限孤独。外公已去世，外婆一个人整天呆在家里，因为沉默寡言所以与邻居来往不很密切，因此很少来家里。老家又住得很远，逢年过节就我们一家三个人去探望她。现在我又初中，学习任务很紧，探望她的时间就越少了。

记得小时候，那时爷爷奶奶老家，我就寄住在外婆家。外婆虽然生在农村，却读过几年私塾，肚子里还少有学问。每天都搂着我，背一些唐诗宋词记得那时的外婆不像现在这样苍。那时她头发中只夹杂几根白发，头上只有浅浅一层皱纹，人十分有精神，早上还出去锤炼身体。

而现在，她却十分苍老，走路倚个拐杖还一摇一摆，看报时带上老花镜后还要眯着眼看，而且经常把字给看错，在我印象中，她“己”和“已”从来没认对过。每次对她说话，都要使出吃奶的劲，有时要重复几次才行。

外婆真的老了。

不再像以前那样-----挂在西边的太阳，虽然没有正午骄阳那样照人，但阳光却也撒满大地。而现在外婆却像快落山的夕阳毫无生机。

外婆这样苍老，每当我离开时还念念不忘部一句“明天还来不来？”还挂念着我，而我却怎样回报她呢？

我时不时的对她发脾气，像饭菜不合口味呀，这种小事，我都会对她发火；有时还会对她吆五喝六的，叫她帮我拿这拿那；临走前对她的话还不耐烦……

想到这里，我鼻子不禁一阵酸，看着外婆站在门口向我挥手，并且还念着“明天还来不来？”

我望着她，坚定地回答说。“明天，我一定会来的！”

801

第四篇：那让我难忘

仰望夜空，繁星撒满了天空，我手拿着一杯热茶，香味四溢；听着悠扬的音乐，回想从前是如此的美好与快乐，但是至今我还忘不了那个早晨，或许，是因为在那一个早晨中，那个老人的笑

那是一个普通的早晨，只是朦胧的天空中飘着微微小雨，我没有带伞，漫步在一条寂静的小路上，正在观赏着四周的美丽景色，可是没来得及看完360度的全景，一个老人就闯进了我的视线里。那是一个瘦小的老人，银丝一般的发紧紧地贴在头上，但从他眼角旁的一条条皱纹象征出了他的年龄。那个老人推着一个三轮车，三轮车上有这好几个塑料袋，塑料袋里装满了易拉罐和报纸等可回收物品，尽管那个老人的身上已经被不知道是被汗水还是雨水打湿了，但是老人并没有停留下来擦擦汗，而是任意由那些混杂的汗水和雨水滑落脸庞，更加快速的向前方走去，老人的脸上十分凝重，一丝的笑容都没有。

为什么不停下来擦擦汗呢？我有一些摸不着头脑，这个老人为什么不休息一下？那些又不值钱，又不会丢，擦擦脸上的汗又不会浪费多少时间虽然我很疑惑，但是还是跟着那个老人前进着，就是为了一探究竟。

老人走到了一个回收站门口，停了下来，推着三轮车快步走了进去，但很快就走了出来，但那些废品不见了，三轮车也不见了，但老人的手上明显多了几张零零散散的钞票：五毛，一元，五元，十元我以为他就要回家了，正要抬步走回家，就看见老人把那些钱的一半买了面包和水，并没有回家，而是犹豫了一会儿，然后到不远处递给那些可怜的乞丐和那些无家可归的孤儿，看着他们狼吞虎咽，吃饱后的满足感和一次次重复的道谢，老人笑了，笑得是那么耀眼，那么开心和欢乐，那笑容仿佛就是天上的太阳，直射着我的眼睛

轻抿一口茶，我想起了老人的笑，那笑容我至今还记得，但是我还有些不明白老人为什么要这样做，但是我现在知道了那是帮助别人后的油然而生的开心和满足。

第五篇：21.这里危险,让我来 教案

、这里危险，让我来

教学目标：

1．收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。

2．掌握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。

3．理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。

4.会正确、流利、有感情地朗读课文。

重点：理解什么是消息，知道消息的行文特点

难点：深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈火中献生，成为可歌可泣的战斗英雄。在新时期，在没有硝烟的战场上，同样有值得我们敬佩的战斗英雄。今天我们就来学习这则消息，了解这位非常时期的战斗英雄——叶欣。

2、板书课题，审题，质疑

让我们深情地呼唤这位英雄的名字，并一齐读课题。

二、学习提示

（1）你是怎样来读好标题的？

（2）读读提示，说说标题的作用。

（3）再读标题，你有什么想知道的？说说你的疑问。

（4）总结学生的思路，引导学生怎么样看报。

读报看报：一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；

二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。

三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。

三、初读消息

1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。

2、学生合作交流。把一二三说清楚。

3、轮读课文，注意生字，词语

四、学习课文第一、二自然段

默读课文一、二自然段，根据读消息交流这一则消息的主要内容。

五、课堂作业

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1、通过上节课的学习，我们已经了解了消息的特点，谁能来说说？

2、今天这节课，我们将继续阅读这则消息，进一步体会消息的语言特点。

二、学习感悟

1、你知道南丁格尔奖吗？

2、（出示雕像图片：这就是叶欣，这是一位著名的雕塑家彻夜未眠，为叶欣雕的一座汉白玉雕像，雕像中叶欣身穿雪白的护士服，留给人们的是永恒的天使般的微笑。）叶欣为什么能获得这份国际上授予护士最高的荣誉呢？请大家仔细读读课文第3自然段，找一找获奖原因。

（1）叶欣平时的表现：叶欣于1956年7月9日出生在广东省徐闻县一个医学世家，1983年任广东省中医院急诊科护士长。她多次被评为“优秀共产党员”、“先进工作者”、“优秀护士”、“优秀护士长”。

①说说你的理解。是啊，在收治最危、最急、最险病人的急诊科，叶欣也干得这么出色，当然是获奖的原因了。

②读好这两句。

（2）在抗击非典这个没有硝烟的战场上，叶欣无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。

①你能抓住一些重点词，来说说你的理解吗？

然而在这场没有硝烟的战场上，我们的主人公叶欣却——无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。

（3）她常常对周围的人说“这儿危险，让我来！”

①说说你的理解。

②面对非典，危险和死亡是那么真切地走向了医务人员。

出示读：抗非前期，平均每抢救一个非典患者将有三名医护人员倒下。2003年1月31日，广东中山医院收治第一例非典病人，20多名医护人员直接、间接被感染了非典时期，感染的5327名患者中，医护人员占了近四分之一。

听到这儿，你发现叶欣说的这儿危险，那是一种怎样的危险？

就是在这种生死抉择面前，叶欣——

③教师引读：就是在这种生死抉择面前，叶欣常常义无返顾、沉着镇定、临危不惧地对周围的人说——（学生接读：“这儿危险，让我来！”）

学生再读，给予高度评价，反复读。

⑤教师引读：如果说抗击非典是一曲气势恢弘的交响乐，那么叶欣的“这儿危险，让我来”就是这曲交响乐的主题曲，不时回荡在抗非战场的上空，而且，一次比一次响亮，一次比一次震撼人心。

每当有疑似病人送到急诊科的时候，她总会说：——（生）“这儿危险，让我来”；每当看到病人呕吐了一地一床的的时候，她又会说：——（生）“这儿危险，让我来”；

每当有毒性非常大的病人的时候，她还会说：——（生）“这儿危险，让我来”；每当要给病人吸血痰的时候，她更会说：——（生）“这儿危险，让我来”

⑥同学们写得多生动啊，那为什么作者不像你们那样展开写呢？难道是技不如人？（消息的特点是语言简洁，不能像记叙文那样要具体描写）这就是叶欣在抗非战场上的所言所行，让人不由地肃然起敬。让我们一起怀着敬意，再读读这句话。

3、叶欣离开

（1）一个又一个患者从死神手中回来了，然而玉兰花开的3月，叶欣却倒下了。

（出示课文叶欣逝世内容：“3月4日，叶欣开始发烧，……享年47岁。”）我请一位同学读下去。

2）如此可亲可敬的一位白衣天使倒下了，让我们一起怀着哀痛的心情读一读这一句。

三、学习结尾

1、叶欣在非典到来之前是一个普通的白衣战士，在这场没有硝烟的战场上却演绎了不平凡的故事。（一起读第4自然段。）

2、消息的结尾往往写的是——（发表这则消息的作用。）那么，这则消息的作用是什么？（号召我们向英雄学习。）

3、所以我们在阅读消息时要注意看看结尾，关注作者写这则消息的目的是什么。

四、主题升华

吟诵诗歌《圣洁的爱字》

21、这里危险，让我来 叶欣护士长

（把安全让给他人、把危险留给自己）