幼儿园学年工作全面总结

第一篇：幼儿园学年工作全面总结

紧张忙碌的一年即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨，幼儿园学年工作全面总结。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。

回首星星班的成长之路～从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍；从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成；我们欣喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验，在实践中提高能力。而家长和我们～为了同一目标也成为了朋友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印……作为一名蒙班的教师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿教师并不难，但要做一名优秀的教师和教研者，一定要比别人付出更多的时间和精力......在实践中，我总结出了以下几点：

一、修身养性、陶冶情操

古人云：“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习，积极地参与讨论并做好记录，每次活动都做到人道、心到、口到；遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求自己，以一个健康、积极的心态去快乐工作。

二、教育目标

我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合？如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进行实践？一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去；教学上，积极发掘探索型的主题活动，让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。

三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”

在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要；本着：“从哪里来，到那里去”的原则，同孩子一起收集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意及时调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中讨论、商量对策；有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在快乐时与大家分享会更快乐，悲伤时与大家分享，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极状态!这给星星班带来了无比的欢乐与兴奋，同时也增强了孩子们的自信心和成就感，幼教文案《幼儿园学年工作全面总结》。

蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。

这学期，我们班新转来了几个孩子，因为年龄较大，所以很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，别的孩子都开始进入工作区，自主选择工作了，而他们首先表现出的是一种选择的茫然，接下来就是无目的的“神游”和打搅他人工作……到了集体活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精力不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格状态普遍活跃，本来就坐不住，加之这几个调皮宝贝，可想而知……

对于这种情况，我们没有强迫他们或请他们离开，而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导他们活动。在生活细节中不断强化和巩固；在中午午休时，徐老师还特别关注着几个孩子，害怕他们会感到被冷落，总守在他们的床边哄着他们睡觉，有时我们因为急躁，当着孩子的面与他们谈话时，徐老师总是劝慰我们要注意方式方法，应该尊重孩子，多从正面鼓励。就这样，他以一个共产党员和老教师的人格力量，迁移默化的影响和教育着我们，让我们懂得爱其实就在我们身边，在你尊重他人的同时，你便也赢得了爱……

我们没有对幼儿同一而论，也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道：“没有不好的孩子，只有不好的老师”，对于这些孩子来说，刚从第一种环境中吸收并建立的概念，在进入另一环境中，必须要有足够的时间来适应和再吸收，而如何促进每个孩子在原有水平上发展，使每一个孩子都能获得成功的体验，这才是我们的任务。

在我们星星班提出了一个新思想——“我和幼儿一样高”，就是说与孩子们交流时一定要蹲下来说话，这不是单一的使身高与幼儿“一样高”,而是在内心世界里时刻提醒自己，我和孩子的关系是朋友，而不是“教者”与“被教者”的关系，作为教师要细心的倾听幼儿的心声，努力为幼儿营造一个充实、快乐的精神环境，学会尊重孩子，我们知道：尊重别人就等于尊重自己。

我们利用主题课活动，让孩子们知道我们的班级是一个大家庭，只有彼此相亲相爱，家庭的每个成员才会快乐，每个人都不可以做对家庭有伤害的事，所有的人都必须维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让，了解什么是粗鲁的行为，有了基本明辨是非的能力，当问题出现时，学会了控制错误和自己解决问题。每当班上出现暴力行为或不礼貌话语时，总会有孩子站出来正义昂言：“这是粗鲁的行为，请你马上制止！”我们的言行举止直接影响着孩子，所以，决不把消极的情绪带给孩子，为幼儿努力营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责任。

四、保育工作

幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题永远是家长和我们最关心的话题。刚开学，徐老师就向我们建议，给每位家长发送调查文件，了解每位孩子的饮食习惯、个人偏好、又无过敏史等，根据每个孩子的身体情况安排床位，把身体不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身边，随时查看询问，每次在孩子上床前都会一一检查是否装有小饰物或糖果之类的东西，避免孩子在如随时放到嘴里，造成意外。这一年，孩子们成长的很快，学会了自己穿衣、系扣、拉拉链，部分孩子还学会了叠被子、整理被褥衣物，还学会了如何保持桌面、地面及户外环境的整洁，在规则中，孩子们学会了如何保护自己，不要伤害他人；在规则中，孩子们学会了如何使用和维护自己的权利；在规则中，孩子们了解了自由的尺度，学会正确处理自己和他人的物品；在规则中，孩子们时刻规范自己的言行，在潜移默化中提升自己的素质。

五、家园同步、共同教育

细细想来，从星星班成立至今已有一年多了，我们在众望中探索，在期盼中努力寻求好与实际相结合的教学方法，但不得不承认：至今我们最大的问题便是家园无法做到教育同步和内容延伸。每次我们精心准备的家园共育内容总会被一部分家长以“没看到”或“忘了”等推托搪塞过去，为了充分发挥家长的作用，让家长了解教育、参与教育，使幼儿园教育与家庭教育相渗透、互相补充。我们开设了《家园直通车》、家长进课堂》、《我们的环境我们的家》、《家园问卷调查》、《我和宝宝编故事》等活动，请爸爸妈妈来幼儿园，和我们一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚会、一起学习手指操….在主题活动开放时，我们还请爸爸妈妈一起当《小小建筑师》，在《美丽的春天》中一起探索泥与沙的秘密，种子发芽的奇妙世界，以此作为孩子与集体相连的纽带，增强了孩子对集体的关心与爱护……

通过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正在朝一个积极、成功的方向迈进！

回首这一年，我们是在实践和探索中走过的，成绩不少，但问题也很多，如何从实际情况出发，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不流于形式化，将是我们继续需要探索和研究的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

本学期结束了，在今后的教育教学中，我们会随时对自己的工作进行评估和反思，在实践中研究和学习，以最快的速度、最好的状态适应新时期的变化发展需要。让我们携手，共同托起明天的太阳！

第二篇：全面总结换届工作

阳泉市全面系统总结县乡换届工作

来源： 本网专稿 录入时间：2011-07-07 浏览次数：310 县乡两级领导班子换届，是全市人民政治生活中的一件大事，是上半年我市的一项十分重要的政治任务。阳泉市县乡领导班子换届工作从4月2日正式启动以来，历时近三个月时间，如期完成了换届任务。6月28日，阳泉市召开全市县乡换届工作总结会议，对全市县乡换届工作进行全面系统总结。

“形成好思路、选出好班子”，是我市县乡换届工作取得的两大成果

形成了推动转型跨越发展的好思路。在清醒研判形势，科学规划未来的基础上，形成一个好报告和好的发展思路，是完成换届任务的关键所在。围绕实现“千亿阳泉、百万新城”这个全市发展的总目标，各县区在筹备大会和召开大会的过程中，深入调查研究，认真审议报告，规划了“十二五”发展蓝图，安排了今年的主要工作。如平定县提出，围绕在晋东地区率先全面转型、建设全省可持续发展示范县“两大”目标，全力打造“三大”基地，加快推进“四县”建设。盂县提出“四依托、四推进、四集中”的发展战略。城区以“强三产、扩二产、服务一产”为重点，以“大开放、大招商、大发展”为突破，努力建设承接市域城镇化发展的第一平台。这些发展思路、目标、措施等，紧扣转型跨越主题，研究当地特点，体现务实创新精神，成为统一思想、提升人气、凝聚力量的行动纲领。选出了奋发有为的新一届领导班子。搞好换届工作，干部调整配备是核心，选优配强是根本。新一届县乡领导班子成员全部按照党委的人事安排意图当选，整体结构呈现出以下特点：一是班子配备更加合理。县区领导班子职数共设144个，比上届多2个，其中党政班子比上届减少3个，人大政协班子比上届多5个；乡镇领导职数共设256个，比上届减少15个。二是年龄结构趋向年轻。县区党政班子平均年龄为44.2岁，比换届前降低2.5岁，每个班子都至少有一名35岁左右的年轻干部；乡镇党政领导班子平均年龄为41.4岁；乡镇党政正职平均年龄为40.9岁，乡镇党政班子中配备了7名30岁左右的年轻干部。三是知识结构呈现高素质。县区党政班子成员人选中具有高等学历的占98.6%，还有1名清华大学毕业的硕士研究生和1名清华大学的博士后；乡镇领导班子中大专以上学历的占89.2％，比换届前增加3.3个百分点。四是专业结构体现互补性。从所学专业看，县区党政班子中配备了具有经济、党政、法律、理工、文史等专业知识的干部；从工作经验看，党政班子中既有熟悉党务、纪检等工作的干部，也有熟悉经济、社会管理的干部。五是经历结构突出重基层。从县区的乡镇、部门提拔的干部占到新选拔配备县区领导班子成员的61%以上，县区四套班子人选中具有乡镇、街道、企业、事业等基层一线工作经历的占到75.4%。六是按规定配备党外和妇女干部。新一届县区领导班子共配备妇女干部19人；党外干部20人。新一届乡镇领导班子共配备妇女干部29人，党外干部11人。

“坚持党委集中领导、坚持发扬民主与依法办事相结合、坚持推进干部人事制度改革、坚持严肃纪律”，是我市县乡换届工作采取的四个做法

坚持党委对换届工作的集中统一领导。在部署上统筹安排。市委研究制定了《换届工作方案》，提出了县乡换届的指导思想、目标任务、具体规定、方法程序；市人大、市纪委、市委组织部、市委统战部等职能部门和各县区委、各乡镇党委认真履行职能和职责，研究具体办法，倒计时安排工作，为换届争取了时间和工作上的主动。在组织上强化领导。市、县、乡三级党委建立了换届工作领导机构，成立了换届工作领导组。市县两级党委都明确了常委各包县区（乡镇）换届工作，抽调由组织、纪检等方面人员组成的督导组，驻县区、下乡镇、进农村督导换届工作，真正把换届工作置于党的集中统一领导之下。在思想上加强教育。市、县、乡三级党委有针对性对进、退、留、转干部普遍开展谈心谈话，做到了“进”者奋发有为、“退”者心情愉快、“留”者意志不衰、“转”者迎接挑战，为做好换届工作奠定了良好的思想基础。在舆论上注重引导。通过电视、报纸、网络、手机短信、民间文艺队、信息通报、召开换届新闻发布会等方式，不断扩大宣传覆盖面，掌控换届工作动态，创新宣传方式，加强与媒体和社会的互动。坚持发扬民主与依法照章办事相结合。大力发扬民主。换届前，各县区在深入调查研究、广泛征求意见的基础上起草报告、修改报告；大会召开过程中，组织代表、委员认真讨论、审议报告，并按照民主集中制的原则通过报告、形成决议。在选举中，通过候选人与选民见面、介绍候选人基本情况、回答选民问题等方式，让选民充分了解候选人，充分享有选举的民主权利。在充分发扬民主的同时，严格依法照章办事。在人大选举中，依法设立选举委员会，依法划分选区和登记选民，依法组织流动人口参加选举，依法做好代表候选人推荐工作，依法做好代表候选人介绍工作，依法组织选民投票选举，依法组织好代表大会，在党委、政协换届中，对换届工作的程序、规定、要求等，都能够做到履行程序不变通，执行规定不走样，严格要求不放松。坚持在换届中推进干部人事制度改革。首先是对新任的3名县区长人选，我们采取 “5+1+3”、“两步法”提名产生。即：第一步，在5个县区干部大会上各推荐1名新任县区长初始提名人选，在市直单位干部大会上推荐1名新任县区长初始提名人选；第二步，将县区推荐出的5名县区长初始提名人选和市直单位推荐出的1名县区长初始提名人选以及遴选提出的符合县区长人选条件的3名女性干部人选，一并提交市委全委会成员和不是委员的市级领导干部参加的会议上，无记名投票差额产生2名男性县区长人选和1名女性县区长人选。各县区也都采取这种方法，提名产生新任乡镇的党政正职人选。其次是改进和完善考察方式，把考察干部的“德”放在首位，从政治品德、职业道德、家庭美德和社会公德等方面完善和细化干部“德”的评价标准。把考察干部的“才”作为取舍干部的重要依据，具体做到“七个优先”：即一线的同志优先，关键岗位的同志优先，在艰苦地方工作的同志优先，适应转型跨越要求的干部优先，具有特别强的潜质的同志优先，业绩突出的同志优先，符合班子结构和岗位素质要求的同志优先。第三是加大干部交流力度，新一届县区领导班子成员中，交流任职的干部占34.3%；新一届乡镇领导班子成员中，交流使用的干部占42.9%。通过交流，盘活了干部资源，优化了县区领导班子整体结构，增强了领导班子整体功能。坚持把严肃纪律贯穿换届工作全过程。通过领导干部带头学习、组织纪检干部深入学习、广大党员干部普遍学习等方式，全面准确掌握换届的政策、法律、法规和有关规定，提高对换届纪律的执行力，营造了严肃纪律、风清气正的舆论氛围。通过签订遵守换届纪律承诺书、责任状等方式，加强对换届纪律的责任监督和自我监督；通过公布“12380”和“12388”举报电话、举报网站，开通组织部长和纪检书记换届纪律专用举报电话和电子邮箱等方式，广泛接受群众监督；通过严格执行选拔任用干部有关事项报告制度和考察前征求执纪执法部门意见和任前公示等制度，加强制度监督；通过认真组织开展“三龄、两历、一身份”的专项审查工作和县乡换届督导组，加强工作监督。对违反换届纪律案件实行查核专办制度，换届中一共对收到的27个举报件进行了调查核实；在换届大会召开期间，我们组织进行了《问卷调查》和换届风气测评，从汇总结果看，对“5个严禁、17个不准、5个一律”的知晓率达到98.1 %；对换届风气总体评价为好的满意率为99.9%。干部认可，群众满意。

“讲党性、守纪律、负责任、增进团结”，是我市县乡换届工作形成的四条经验

市委在抓好县乡换届过程中，总结提炼出了“四条经验”，即把讲党性贯穿始终。各级党委把换届工作作为重中之重，切实加强领导，党委及组织、纪检等部门主要负责人从谋划阳泉未来发展的高度出发，把党性原则放在第一位，周密部署，精心组织，耐心细致做思想工作，引导党员干部正确对待进退留转问题，确保整个换届稳步运转，选举产生的新班子成员均以高票甚至满票当选。把守纪律贯穿始终。从换届一开始，全市上下就营造出一个严肃换届纪律的良好氛围，认真贯彻执行了中央“五个严禁、十七个不准、五个一律”、省委“十二条要求”和市委“二十条措施”，对各种违规违纪行为，坚持露头就打，始终保持整治不正之风的高压态势，以铁的纪律保证了换届工作风清气正。把负责任贯穿始终。抓住县乡领导班子人事安排这个关键，认真贯彻执行省委《关于做好县乡领导班子换届工作的通知》，按照民主推荐、民主测评、干部考察、人选酝酿、讨论决定等选用干部程序严格操作，做到了思想认识到位、工作部署到位、组织措施到位，使加强党的领导、严格依法办事、充分发扬民主三者之间的关系在这次换届中得到有效运用与和谐统一。把增进团结凝心聚力贯穿始终。换届中，各县区和乡镇认真组织召开了党代会、人代会、政协会等大会；“两代表一委员”积极履行职责，表现出加快发展、促进和谐的积极性、主动性和创造性。通过换届，明确了方向，激发了士气，鼓足了干劲，达到了预期效果。这次县乡换届工作，得到了群众和社会的认可，市委对整个换届工作是满意的。

“注重学习、开拓创新、求真务实、发扬民主、牢记宗旨、注重品行”，是市委对新一届县乡领导班子成员提出的六项要求

市委把这次换届工作作为关系阳泉发展的前途来看待，作为关系广大群众治穷致富的大事来抓。为了进一步提升新一届县乡领导班子成员的政治水平和业务素质，使其尽快进角色、知职责、懂政策、明方向，市委对这次换届产生的新的县乡领导班子成员提出了明确要求。一是注重学习，提升能力，建设政治坚定的领导班子。要坚持用党的最新理论创新成果武装头脑，通过集中学习、专题讲座、理论知识考试等形式，使爱学、勤学、善学成为阳泉干部的良好风气；要牢固树立“突破阳泉、精品阳泉、全域阳泉”理念，着力解决资源型地区科学发展的深层次矛盾和问题，通过干部教育培训、完善考评机制等形式，引导各级干部增强本领、增长才干。二是立足实际，与时俱进，建设开拓创新的领导班子。各级党委和组织部门，要把是否具有开拓创新能力作为考核干部能力素质的重要标准，把是否取得开拓创新成效作为评价领导班子业绩的基本要素，把富有改革创新精神、扎实苦干的干部放到重要岗位上，让他们得到磨练和摔打，使他们充分发挥才干。三是求真务实，真抓实干，建设干事创业的领导班子。各级领导干部要发挥表率作用，保持“白加黑、五加二”的实干苦干精神，发扬“实打实、硬碰硬、真较真”的敢打硬拼作风，大力推行“一线工作法”，到困难多的地方去破解难题、促进发展，到矛盾复杂的地方去化解矛盾、推进和谐。四是发扬民主，沟通协作，建设团结和谐的领导班子。各级党委要坚持集体领导，认真落实重大事项集体研究制度，支持人大、政府、政协及人民团体、民主党派和工商联充分行使各自职能，形成齐心协力谋转型、促跨越的强大合力。班长要学会用民主的方法科学决策、协调关系、化解矛盾、推动工作，班子成员要注意正确处理集体领导和分工负责的关系，坦诚相见、互相支持，真正形成干事业一条心、谋发展一股劲、抓工作一盘棋的强大合力。五是牢记宗旨，改善民生，建设群众信赖的领导班子。要始终坚持以人为本的执政理念，关注民生，改善民生，保障民生。认真落实领导干部基层联系点、定期下访等制度，增进与群众的联系。要始终把政绩体现在群众身上，研究拓展本地区本部门服务群众的新领域、新方法、新途径，让人民群众不断分享改革发展的成果。六是注重品行，严于律己，建设清正廉洁的领导班子。各级领导干部要审慎行使权力，防止手中的权力商品化、庸俗化；要管住生活小节，保持高尚的精神追求，培养健康的生活情趣；要妥善处理亲情友情，净化“朋友圈”，慎重对待朋友交往；要发扬艰苦奋斗作风，牢记“两个务必”，把艰苦奋斗精神体现在日常工作和生活中，把有限的财力物力用到促进发展、为民谋利上。

第三篇：防洪工作全面总结

防洪工作全面总结

市水务局、防汛指挥部关于认真搞好防汛防洪的通知下达后，我镇的防汛防洪工作在市水务局、市指挥部的统一领导下，在相关部门的积极配合和大力支持下，通过半年多来艰苦不懈的努力，较好地完成了今年防汛防洪工作的各项任务。回顾半年来的工作，我们着重做了以下五个方面。

一、领导重视

通知下达后，我镇政府对此高度重视，迅速将此事列入议事日程，并成立了*镇防汛防洪领导小组指挥部，由镇长亲自担任组长，对防汛防洪工作统筹安排，领导小组成员还包括防洪防汛工作的分管领导、水利站长等骨干。领导小组的建立，为开展防汛防洪工作提供了可靠的组织保证。

二、加强宣传

为充分做好防洪防汛工作，我们非常注重提高全镇干部和群众的防洪防汛意识。通知下发以来，我们就加强了宣传《防洪法》的力度，从学好法、宣传好法、落实好法等几个方面来抓好《防洪法》的贯彻落实，加强防洪防汛宣传教育，把法律规范转化为广大干部和人民群众的自觉行动，提高了全民的依法防洪意识，有力地推进了依法防洪、依法治水工作。

三、安全检查

防汛防洪领导小组成立后，我们迅速研究部署，成立了一支专门的队伍，负责全镇的安全检查。在市级的统一领导下，我们主要开展了对防洪排站，以及各厂、各村的危险房屋的全面检查活动，发现问题立即采取措施，在问题解决在洪涝灾害之前，做到防患于未然。

四、物资落实

我们严格按照上级要求，抓好物资储备。通知下发以后，我们迅速对全镇的防汛物料进行了一次全面清点，对不足的部分及时补上，损坏变质的尽早更换。

五、河道检查

我们组织了一支庞大的防汛检查队伍，对全镇的河道逐条过堂，全面检查。对检查中发现的问题，主要是水花生影响水流畅通，都明确责任单位，限期处理，及时消除隐患和薄弱环节，对解决难度较大但影响防洪安全的重要问题，采取了临时保安措施。通过对全镇中小河流的全面整治活动，河流得到了畅通，为引洪泄洪提供了有效的保证。

*年的防汛防洪工作虽然已经告一段落，但是防洪防汛工作不远远没有结束。在今后的工作中，我们将继续根据上级的总体部署和要求，从实践“三个代表”重要思想的高度，及早动员，及早部署，层层检查，狠抓落实，不松手不停步，常抓不懈，不折不扣地把防汛防洪工作作为一项长期工作来抓，做到依法治洪、依法治水，为经济社会事业的发展提供良好的环境。

第四篇：教科研工作全面总结

篇一：中学教科研工作总结

教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。

一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性

（1）加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

（2）克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

（3）强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

二、转变观念，形成教育科研的良好氛围

我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

三、加强理论培训，提高教师科研能力

为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。

通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

五、科研与教研相结合，提高教科研实效

1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。

2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活

动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。

建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。

今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。

篇二：初中学校教学教研工作总结

一学期来，我校教务处、教研组在教育办正确领导和市教育局教研室的精心指导下，坚持“特色求生存，质量求发展”的办学理念，坚持以构建和谐教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为中心，以教研为基础，以课题研究为主线，以建设高素质师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及具体教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推进的功能，出色地完成了各项任务，取得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期具体工作情况作以下总结：

一、加强师资培训，加强教学研究，促进教师专业发展。

（1）组织教师继续学习新课程理论及专业知识。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，使教师获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，不断提高教师的业务水平。实验中学来我校交流的焦玉兰、梁国秀老师对全体教师进行新课程理论及专业知识的精心指导。

（2）充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，继续开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。

（3）以课题研究和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研能力。

本学期我校继续研究以下课题：、《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率研究》、在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断提高教师教学教研水平。

（4）认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。

通过各种活动的参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业能力得以提高。

二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。

俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校如果没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。

1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们继续采取教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。

2、继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组配合，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为教师的学科计划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发现问题，则要求教师及时整改。

3、规范考试制度，以考促教。教务处认真组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了严肃处理；并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面向全体，继续组织教师做好“学差生”的转化工作。首先，要求教师关心和爱护学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更需要温暖、信任和热爱。第二、培养和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们注意研究他们思想反复的规律，耐心对待，反复教育引导，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。

5、认真开展实验和课外兴趣活动。由教务处专人负责督促，要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组，引导组织学生参加课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力。

6、加强音、体、美学科的教学管理，探索特殊群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期举行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分展现，迎新春文艺晚会取得了圆满的成功。

三、突出重点，加强毕业班工作。

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺利地完成学业，同时继续提升我校办学效益和声誉，我们采取了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担任组长，并组织行政人员协助年级长开展工作。各行政人员积极深入年级、深入课堂、了解真实情况，定期、不定期地研究解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、认真学习和研究中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析研究。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。

3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、互相帮助，加强教

法、教材的处理和考试动态的研究。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本能力的形成，及时解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡研究，各科老师之间互通信息，认真作好学情的分析，寻找每一个学生发展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目标。

四、今后的工作方向。

成绩属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力——

1、继续组织教师加强业务学习，更新教育观念，认真贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高教师的教学能力。

2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓励教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特别是实施课堂教学改革，深入学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。

3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

4、深入细致开展教研、教改活动，特别是加强课题研究，要求教师及时进行教学总结，撰写教学反思和论文。

篇三：秋季学期教科室工作总结

在本学期，教科室按照德江县教育局的有关精神和学校工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以一线课堂为研究主阵地，以“打造有效课堂”为探索重点，以“一师一优课、一课一名师”和 “班班通教育技能应用”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学年教科室工作总结如下：

一、开展的主要工作:

（一）、以课堂为凭借，加强各教研组的课题研讨的教研活动。在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体备课，定时间、定地点、定主持人。采用“教研组定内容，个人钻研备课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。特别是在课堂教学过程中有效的渗透法制教育知识点贯穿课堂教学的始终。例如：语文教研组开展一次课题研讨座谈会，教研组长针对目前渗透法制入课堂的重要意义作简单讲解，引发如何将其融入语文学科中提出疑问——《如何妙用法制，巧学语文课堂知识》。在会中，教师们都各抒己见，将自己独具匠心的观点阐明清楚，并且针对当下所遇到的教学问题也提出了具体而有效可行的措施，将法制知识和学科知识有效结合起来，实现在课堂中让学生获得双丰收并不是梦想。教师们毫不吝啬道出了自己所见所闻所想的基础上，还认真倾听其他教师的智慧之声，办公室里呈现出一种互相学习、互相进步的氛围。教研组长对这次教研活动的目的、意义和作用作了阐述，并且充分肯定了各教师在“如何妙用法制知识，巧学语文学科知识”这个问题上分享的具体做法。同时，组长也诚恳地提出了对各教师在教育教学工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的努力方向。

这次教研活动，可以作为语文教师各自钻研、相互探讨、共同提高的一个良好契机。让教师们进一步更新自身教育理念，不断挖掘教

材的内容，优化教学方式，努力使得法制教育能达到潜移默化、润物无声的效果，进而确保教书育人双向任务的有效实施。

（二）、加强课堂研究，讲求效益与质量。

本学期学校教科室不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导，还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围，让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

(三)、扎实开展听课、评课活动。

按照德江县教育局“一师一优课、一课一名师”活动通知和方案要求学校开展“班班通教育技能应用晒课”大赛，我校认真地制定了“一师一优课、一课一名师” 及“班班通教育技能应用晒课”方案，扎实开展“一师一优课、一课一名师”及“班班通教育技能应用晒课”教师讲课活动。让每一名教师了解“一师一优课、一课一名师”、“班班通教育技能应用晒课”的重要意义。同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“一师一优课、一课一名师”、“班班通教育技能应用晒课”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

在“班班通教育技能应用晒课”活动中，全员教师认真参与，精心做好课前准备。上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围，实现了课堂角色转换。在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高，课堂生动、有趣、有效。青年教师龚旭、申海等教师被学校推荐到德江县教育局参加“一师一优课、一课一名师”及“班班通教育技能应用晒课”教师讲课活动，并且取得一定的教学效果。

（四）、重视中继教的教师业务培训，提高教研能力。

本学年，为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，我校特别重视中继教的教师业务培训，提高教研能力。我校领导认真组织全员教师进行两期的《有效的教学理念与实践》培训，教师们认真做好笔记、认真完成作业、并且写出了自己的感受。同时，在校内开展”同课异构”课堂教学展示这些活动，使我校教师互相学习到有效的教学经验，取得了良好的效果。对促使我校教师勤奋学习，转变教育理念，增强新课程意识，起了积极作用。例如：语文教研组为了能将法制有效渗透到语文学科，增强教师能把理论知识落实到课文中、联系实际情况的意识，提高执教者课前教学设计的质量，进而展开集体备课的研讨活动。本次活动主要将郑玉富教师有关渗透法制的教学设计作为载体，其余教师针对该教学设计进行探讨与研究。活动具体情况如下：

郑老师针对本班学生情况，教材《羚羊木雕》以及教学设计的构思都作了简要分析。随后还特别注重谈到该篇课文所渗透的法制知识——《未成年保护法》的理由及意义。

针对郑老师的教学设计构思，教师们纷纷从内容到形式都提出了各自的观点，对于设计中的闪光点及可取之处予以肯定和褒扬。同时，设计中模糊不合理的地方，内容的残缺也毫不避讳地提了出来，并且还慷慨地道出了有效的参考建议。众多教师都针对挖掘教材的潜力的重要性予以肯定，一致认为设计中可见的法制知识的渗透切合文本内容，可以实践于课堂中去。

活动的结尾，教研组长针对此篇教学设计及综合教师们的各种观点从设计的合理性、科学性、有效性、可行性的角度作了简要分析。明确了课前教案需精心设计的重要性，使其能提高课堂教学的实效性，自然流畅将法制知识融入语文课堂中，让学生能真正实现法制知识和语文知识的双丰收。

本次活动终将也成为了教师们互相学习的一个良好契机，在每次学习的过程中教师就更能够明确自身的职责，教书育人将是作为无法抗拒的使命。教师通过提高自身运用知识和技能来驾驭课堂的能力，使得学生们能在宽松愉悦的课堂中有所思、有所想、亦有所得。

(五)、认真落实师带徒活动。

本学年，我校认真落实师带徒活动。师徒结对，促进青年教师的迅速成长，提高了青年教师的教育教学水平和科学研究能力。一学期来，青年教师在指导教师的引领下已茁壮成长，在教学上已能独挡一面，许多年轻教师都已经非常出色。

(六)、强化教师的业务学习。

俗话说“活到老，学到老”，我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。本学期的业务学习，采用个人学习和集中学习相结合的办法，全体教师在学习理论的基础上，提高了个人业务素质和课堂教学水平，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有了一个大的提高。本学期，我校重点加强了特岗青年教师及新进教师（调进我校不足三年）进行岗前培训以及班主任远程培训的业务学习，青年教师的学习积极性高涨，学习已成为我校青年教师的一种自觉习惯。

(七)、组织教师撰写教育教学论文,提高科研素养。

本学年,教科室根据各级各类论文评比活动要求,发动全校教师积极撰写教育教学论文，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关。

(八）、组织学生参加“第七届全国中学生数理化学科能力展示活动”的各项竞赛。

为调动广大学生学习的积极性，强化各科知识均衡进步，努力学习文化知识，我校组织学生参加“第七届全国中学生数理化学科能力展示活动”的各项竞赛。

二、存在的不足和今后工作打算：

1．个别课题研讨组成员教科研意识不强，对一些工作比较被动，不能站在教育科研的理论前沿，独创性不够，致使研究工作进展不顺，特别是编写教材方面进度较慢。

2、强化课题的全面、全程管理，把课题研究真正落实到有效课堂教学之中。

3、积极创造各种机会，指导教师积极参加各级各类评比，全面提升教师业务素质。特别对青年教师，给他们创造条件，使其尽快成为教学业务骨干。

4、进一步加强课堂教学、手语基本功和信息技术等方面的培训，不断提高教师的业务素养。

在今后我们要继续抓好教研活动，加大教研活动的检查、指导的力度。树立教师终身学习意识和教研意识，鼓励教师积极撰写教学论文和教学反思，努力提高教师的综合素质。进一步规范集体备课制度，充分发挥备课组的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。

在新的学期里，教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。

回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。新的一学期中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。

20xx年1月13日

篇四：初中教科研工作总结

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期学校教导处在校领导班子的正确指导下，以课堂教学改革委中心，以教学工作为重心，以校本教研为载体，着力于教师业务水平的提高；抓好教研组建设，致力于骨干教师和青年教师的培养，努力提高教师的整体素质，提高教学质量；抓好创新与质量的关系，努力寻找平衡点，在全面实施新课改的同时，加强教学质量的检查、分析和管理力度。认真落实教学工作计划，积极推进教学改革，加强教学常规管理，充分发挥指导坚督、整合推进的功能，教导处圆满完成了本学期制定的各项工作计划。

一、夯实基础，有效教研促成长

教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“学案教学”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各教研组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。上课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。

二、努力奋斗，拓广天地长学识

为了提高教师业务素质和专业水平，我校坚持校内业务学习和有计划地组织部分教师外出学习与培训。本学年学校安排全体教师到区、市参加各种讲座。本学年学校还先后组织了十余人次教师参加了省市

培训、听课、观摩活动，让教师们专业素养和业务水平都有很大的提升。

我校还以教学技能闯关为主线，开展一系列培训学习闯关活动，即课程标准关、教材关、备课关、上课关。以个体自学与集中学习培训相结合，在教师研究、探索的基础上，引导教师在学习中反思，在反思中学习。开展课堂教学展示，与教学论文、教学案例等评比，提高教师队伍的整体素质。在此基础上十月份我校举行了新教师及代课教师汇报课比赛。此次活动不仅为为全体教师提供学习和交流平台，同时，提高新教师及代课教师教学教研业务水平和教学实践能力。

三、细化教学常规，努力提高教学质量

1．课程管理严落实

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，以教研组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。

2．业务检查重平时

学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过

场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效，3．规范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。本学期突出了教学管理中的“四抓”：

①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了三次，着重对教师作业的调整批改和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和传帮带制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

③抓作业。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了三次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，大部分作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

④抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，建立了学生综合素质评价体系，完善了语文数学的学业评价方法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用“朵朵红花亮风采”和“墙画天地”全面评价学生。

三、丰富学生活动，激发学生学习兴趣

语文学科每月一次的板报评比和演讲比赛丰富了学生的学习生活，是学习变得更加有趣。

数学学科“数学小标兵我努力”活动搞得扎实有效，每个月数学老师都要根据自己的教学内容对学生进行测试，登记成绩，一二年级口算比赛，三至六年级笔算估算等计算能力比赛。期末不仅对优秀学生进行表彰还有一些勤奋刻苦的潜能生进行鼓励，努力做到关注每一位学生。

英语方面在老师的精心准备下我校的英语短剧《小红帽》参加涧西区比赛取得了良好的成绩。通过此次活动学生增长了见识激发了学好英语的信心。成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉！

篇五：农村中学教科室工作总结

本学年，教科室按照教育局的有关精神和学校工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以一线课堂为研究主阵地，以“打造有效课堂”为探索重点，以“课内比教学”和 “班班通教育技能应用”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学年教科室工作总结如下：

一、开展的主要工作:

(一)建立教研组织，成立教研机构

为了使教研活动落到实处，学年初成立了以校长为组长，教学副校长为副组长的教科研工作领导小组；以骨干教师、学科带头人为龙头的各年级学科备课组、学科教研组。学科备课组、学科教研组在教科研工作领导小组积极开展活动，各学科备课组、学科教研组实行间周一次的集体备课，教研组教学研讨活动，要求每名教师互相学习，优势互补，并对教师参加活动的情况进行考勤，每月一检查，每月一公布。

(二)重视教师培训，提高教研能力

本学年，为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，我们采取 “请进来”、“走出去”的办法。一是“请进来”：去年11月我们请钟祥市教研室的专家在我校召开钟祥市“城北区域协作体教学研讨会”：9月钟祥市思品教学比武在我校举行；12月钟祥市数学、信息技术教学比武在我校举行；今年4月王校长请荆门市教研室的专家到校来指导九年级的教学工作。这些活动我们要求每名教师参加听课、评课、议课，提高了教师的素质，有力的推动了学校的健康发展。二是“走出去”： 去年10月份王校长亲自带领九年级部分教师去东桥中学参观学习，9月份组织部分语文教师到兰台中学听课，12月份组织部分英语教师到张集中学听课，今年4月骨干教师张丹青老师代表钟祥市参加了荆门市历史优质课比武。这些活动，使我校教师学习到了优秀的教学经验，取得了良好的效果。对促使我校教师勤奋学习，转变教育理念，增强新课程意识，起了积极作用。

(三)扎实开展听课、评课活动

按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求及洋梓办事处要求在学校开展“班班通教育技能应用”大赛，我校认真地制定了“课内比教学” 及“班班通教育技能应用”方案，扎实开展“课内比教学”及“班班通教育技能应用”教师讲课活动。学校成立了以校长为组长，教学副校长为副组长的“课内比教学” 及“班班通教育技能应用”领导小组。组织全校教师参加钟祥市电教馆“班班通应用技能全员培训”，学习市教育局和本校“课内比教学”、“班班通教育技能应用”活动方案，广泛宣传动员，让每一名教师了解“课内比教学”、“班班通教育技能应用”的重要意义。同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”、“班班通教育技能应用”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

在“班班通教育技能应用”活动中，全员教师认真参与，精心做好课前准备。上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围，实现了课堂角色转换。在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高，课堂生动、有趣、有效。青年教师邹玉荣、王璐、刘小玲等教师迅速成长为我们的骨干教师。邹玉荣被学校推荐为第三届荆门市骨干教师候选人，刘小玲老师被推荐为钟祥市教育科研新秀候选人。

(四)认真落实师带徒活动

本学年，我校认真落实师带徒活动。师徒结对，促进青年教师的迅速成长，提高了青年教师的教育教学水平和科学研究能力。一学期来，青年教师在指导教师的引领下已茁壮成长，在教学上已能独挡

一面，许多年轻教师都已经非常出色。如数学骨干教师李红老师指导青年教师王璐代表我校参加钟祥市初中数学教学比武，并取得了较好成绩，受到了专家的好评;英语教师何家清指导青年教师刘小玲获得钟祥市英语教学比武一等奖。

(五)强化教师的业务学习

俗话说“活到老，学到老”，我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。本学期的业务学习，采用个人学习和集中学习相结合的办法，全体教师在学习理论的基础上，提高了个人业务素质和课堂教学水平，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有了一个大的提高。本学期，我校重点加强了青年教师及新进教师（调进我校不足三年）的业务学习，要求每一名青年教师做到四个一：即每天自学一小时，每周听一节课，每月写一篇1000字的学习汇报材料，每学期讲一节汇报课，学期结束和九年级的学生同堂参加期末考试。青年教师的学习积极性高涨，学习已成为我校青年教师的一种自觉习惯。

(六)组织教师撰写教育教学论文,提高科研素养

本学年,教科室根据各级各类论文评比活动要求,发动全校教师积极撰写教育教学论文，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关。信息教师尹先美撰写的信息论文受到了市教研室专家的好评，青年数学老师王璐撰写的论文《做一名用心的班主任》获国家级二等奖。

(七)注重课题研究，促进教师专业发展

本学期，按照市教科所的要求，一是积极搞好申报课题申报工作，课题《中华民族优秀文化与学生爱国情感的培养研究》已获荆门市教育科学规划领导小组的批准，并纳入了荆门市教育科学“十二五”规划课题；今年4月由何家清老师、王文潮老师、范平山老师主持申报的荆门市小课题已被荆门市教育科学规划领导小组顺利立项。二是抓好课题的结题工作，对原来立项课题组织教师积极开展结题研究，王丽华老师主持的荆门市小课题“学困生”心理、情绪特征与对策的研究”已于今年3月顺利结题，其结题报告被《小课题、大学问》一书全文收录；副校长邓迎进主持的十一.五课题已通过的市教科所专家验收。这些课题的顺利结题，激发了教师的科研热情，促进了教师专业发展。

二、存在的问题和今后努力方向

本学年，通过以上活动的开展，各教研组长、备课组长有了一定的科研意识，各科任教师教学能力有了一定提高，绝大部分备课组能认真开展集体备课，教研气氛比较浓厚。但是还存在着集体备课、教研活动仍有应付检查、流于形式的现象。部分教师安于现状，不思进取，少数年轻教师对自己要求不严，学习不够认真，对课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。在课堂教学中不能用新的教育理念进行教学，无法调动学生学习的主动性和积极性。

在今后我们要继续抓好教研活动，加大教研活动的检查、指导的力度。树立教师终身学习意识和教研意识，鼓励教师积极撰写教学论文和教学反思，努力提高教师的综合素质。进一步规范集体备课制度，充分发挥备课组的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。

在新的学期里，教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。

第五篇：小学体育工作全面总结

小学体育工作全面总结

小学体育工作全面总结

多年来，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨们积极开展多种形式的体育活动。

首先，我们成立了以校长为组长的领导小组，组织有关人员认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。现将实验小学体育工作全面总结如下：

一、在政治思想教育方面：

1、进一步加强对教师的政治思想和每位教师坚持不懈的专业学习，认真学习十八大文件,献身党的教育事业中。

2、严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，重实际做实事，积极投身体育与健康课堂教学改革，经常反思自己的教育教学实践，圆满完成教学任务。

3、加强体育教师的师德教育，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规 范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

二、教学改革和公共体育课程建设方面：

1、加强体育课程改革，丰富校本课程教学内容，进一步完善校本课程教学措施。小学体育工作全面总结

2、进一步完善对校本教材的修订工作。

3、完成了国家和省体质健康检查的考核检查工作。

三、在教学日常工作和常规管理方面：

1、教师按新课程标准和教学计划（任务）进行教学，严格执行教学进度、做好上课有计划、有教案，准备充分，课后有分析和反思，有总结。

2、狠抓日常教学管理，通过听课、评课等措施，加强教学质量的检查和监督，认真把好教学质量关，全面提高教学效果。

3.积极开展教学教研活动，每周一次教学研究活动，每两周一次业务培训，并且活动有计划，有记录，有总结。通过教研活动，提高了教师的专业知识、业务水平和教学能力。

4、多次组织体育公开课教学，教师之间相互学习，共同提高。

四、师资队伍建设方面：

1、本学期体育科组有7名体育教师和3名兼职体育教师，积极鼓励体育教师继续升造，加强现有教师专业业务能力的提高，并派出了多名教师外出参加培训。同时还组织本部门教师到其它兄弟学院校区学习与交流。

2、积极发挥老教师的表率作用，做好“传”“帮”“带”工作，努力带好新教师的业务水平，注重对教师的全方位培养，不断提高专业知识，业务能力，思想素质。

五、在教科研工作方面

1、鼓励教师参加科研研究，撰写科研论文，自研课题，编写校本课程，积极参与省、市、区科研立项申报工作，有一项市课题立项和区自研课题成功申报。

2、积极开展体育教研工作，在体育教学中探讨有效体育教学，引导学 小学体育工作全面总结

生自觉积极参加体育锻炼，提高学生的身体素质，有利于学习和工作，积极开展体育业务素质学习，逐步提高教师的业务水平，作为体育科也开设了《高效体育教学研究》的课题。围绕课题，体育科组积极开展各项教研、教学活动：

3、定教研时间、教研主题，进行“主题式互动教研”。

体育科组每周星期一的第一、二节的研讨主题为“高效训练”；每周星期五的研讨主题为“有效课堂”。通过“主题式互动教研”，发挥集体智慧，探讨体育科有效教育的具体实施方案。

4、通过博客这个载体，写反思，写体会，不断总结实践经验，不断提升自身的理论水平。体育老师以青年教师居多，为了更快地成长，把反思与博客相结合，把平时的教学、训练、教研中的心得体会和课后的反思都一一记录下来在博客上写反思，写体会，积累文章，不断总结实践经验，不断提升自身的理论水平。

5、围绕“如何让体育教学工作更高效”、“还学生真正的体育课”展开积极的讨论。在讨论中，确立了以锻炼体能、提高身体素质为目的，以快乐体育为载体，选择教学方法，构建有本校特色的体育有效教学模式。根据学生的年龄特点和学校的实际情况，制定我校各年级体育教学计划。低年级主抓兴趣、动机、习惯。中年级主抓方法、理解、积累。高年级主抓心理、变通、创新。

6、注重高效课堂的养成。课堂上以常规为教学基础，通过课堂常规的要求，进行队列队形的操练，培养学生们良好的行为习惯。通过课间操的改革，以自编的“腰鼓舞”代替以往的广播体操，提高学生主动参与运动的兴趣。小学体育工作全面总结

通过有效教学研究课题的确立，科组内各位教师都积极钻研，查找资料，在如何开展有效教学的问题上提出自己的想法，制定了《小学高效体育教学课堂教学模式》，并根据模式进行有效教学和试教活动。

根据学生的年龄特点和生理特点，正确运用适合少年生理特点的教学和教学手段，创造生动，活泼，和谐的教学气氛，激发学生的情趣，唤起学生自觉性，能动性，使他们以最佳的精神状态自觉地参预各项体育活动。特别在分组自选项目练习时，自觉锻炼，培养学生的灵活性和协调性的能力。使学生在愉快欢乐的气氛中完成课的内容，在教学中做到有效。

上学期胡老师为全省骨干教师培训班的体育教师上了一节高质量的课改试验课，课后并对该课进行了评课，评课中教师们给予了高度的评价。通过体育教研活动的开展，大大提高了我们课堂教学的质量，更加深入的领悟和推进新课标的理念。

六、体育教师的培训与兼职教师的培训方面：

在体育教师培训方面，由于我校年轻教师较多，通过“走出去请进来”的模式加强教师的业务素质，我校专门请广东第二师范学院的臧教授对年轻体育教师和兼职体育教师的培训，让他们通过培训，重新认识“健康第一”的思想和深刻内涵，对新课程理念下的课堂的方法与组织，有了重新的认识和理解，在“看”“听”的讨论中，使过去的体育课非常的单一，老师教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是被动的，在学习培训中，体育教师和兼职的教师，观念有转变，把适应新的课程方法和理念，应用到教学中。

七、科组的教学及训练工作方面

体育教学是传授体育的基本知识，基本技术和基本技能。指导学生从 小学体育工作全面总结

事体育学习，自觉参加体育锻炼，通过体育教学提高学生的身体素质和增强体质。从而提高身体健康状况，有利于学习，有利于将来参加社会主义建设和有利于将来参加工作有健康的身体，因此各位教师认真写好学期计划，按照教学大纲的要求写好教案，每节课时都考虑到运动量的合理安排，又要考虑到学生的特点，根据场地的合理安排，用理想的教材搭配课时。加强体育锻炼，按教材的内容，增大运动量的训练，由其是素质的项目重点加强训练，引导学生自觉参加体育锻炼，达到提高学生身体健康状况。

体育教师除了上好体育课外，每人兼任一个运动队的训练工作，每个体育教师是全校最早到学校工作的，坚持每天早晨七时十分回到学校开始训练工作，各运动队还利用下午笫七节课的时间及放学的休息时间进行训练，有时休息天也进行加强训练，无私奉献很多的休息时间，为了学校的体育工作，为了参加体育竞赛取得好的成绩，体育教师默默地贡献和牺牲了自己很多的宝贵的休息时间。

本学期体育科组认真贯彻执行体育新的条例，开展中学生身体素质和健康标准和小学生体育合格标准的评分测试工作。并且积极开展体育教研工作，逐步提高教师的业务水平，体育教学结合学生的爱好与学生终生体育受益相结合，开展体育的教学，引导学生掌握多种形式的体育锻炼方法，使学生学到的体育知识为将来毕业后也得到运用。

八、场地器材配置方面：

学校有200米田径场（环形）一块，标准篮球场两块，排球场一块，羽毛球场两块，器械体操+游戏区有200平方米，肺活量测试仪2台，体育器材室一间90平方米，各类体育器材配置，基本达到中小学配备标准，每年对器材低值易耗器材设备都会及时补充。小学体育工作全面总结

九、大课间和体艺2+1以开展方面：

我校以《学校体育工作条例》、《学习卫生工作条例》和2007年“中央七号文件”精神为指导思想，进一步落实教育部开展“体育艺术2+1项目”工作的精神，认真贯彻省教育厅、市教育局对加强大课间活动指示精神，在区教育办的组织和策划以及指引下，建立健全各项规章制度，不断完善学校体育设施。务求将大课间各项工作落到实处。基本情况如下：

(一)切实落实体育课程，增强学生体质有保证

根据“中央七号文件”精神，我校开足、上好体育课，一二年级每周上四节，三至六年级每周上三节。积极开展体育课堂教学研究。

每学期对全校学生分别进行《国标》、《省标》体质测试，并及时上报；根据《学生体质健康标准》测试结果进行分析，制定符合我校学生身心健康的运动方案，时刻关注学生健康发展，为提高学生身体素质提供有力保证。

(二)民族传统大课间活动，提升学校德育管理有载体

我校大课间活动集“体、德、艺、趣”于一体，激昂的陕北腰鼓、欢快的黎族竹竿舞、轻松的跳橡筋、极富韵律的跑操等项目中融入民族传统元素，既满足学生身体发育需要，增强体质，有效提升精气神，又让学生在充满童真童趣的活动中增强集体凝聚力及爱国精神。依托体育大课间活动，学校德育管理质量大大提升。

(三)每天一小时校园体育活动，促进学生身心健康发展有途径 除扎实落实体育课程，我校严格执行国家教育部文件要求，每天下午组织当天没有体育课的班级进行体育活动，有效落实学生每天一小时校园体育活动。同时，进一步落实教育部“体育艺术2+1项目”工作的精神，小学体育工作全面总结

开展毽球、跳绳等项目，做到传统活动与现代活动有机结合，竞技活动与游戏活动相互渗透。在活动中，学生的灵敏、柔韧、力量、协调等身体素质得到明显提高，促进学生身心健康协调发展。

1、设计背景

为全面贯彻教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》文件精神，积极开展“体育艺术2+1项目”、“阳光体育活动”，保证学生每天一小时校园体育活动，全面实施《国家学生体质健康标准》，提高学生体质健康水平，培养学生终身体育锻炼的习惯，大力推动素质教育。

我校以“为孩子明天的成功而奠基”办学理念为指导思想，把大课间作为德育管理的一项重要抓手，提高学生精神面貌，培养良好行为习惯，提升学校内涵发展。自2008年开展大课间活动以来，逐步明晰大课间活动的定位——民族传统特色，即把民族传统体育项目融入大课间活动中，营造更为浓厚的活动氛围，让学生在更好的环境中感受和锻炼，做到全员参与，融“体、德、艺、趣”于一体，让师生在大课间活动中体验成功的喜悦，享受体育活动的无穷乐趣。

2、设计依据

基于学生体质健康水平下降的大背景，我校以“为孩子明天的成功而奠基”为宗旨，体现“学生为本”的理念，以让全体师生拥有强健的体魄为起点，每天开展一小时体育活动，让孩子在体育活动中提升体质，享受成功，健康成长。

（1）、立足校本，因地制宜

根据本校场地、器材、师资、校园体育文化氛围等实际情况，因地制宜，将民族特色发展形成本校大课间资源，进而推动学校体育活动的开展 小学体育工作全面总结

和校园文化的建设。

（2）、科学设计，安全至上

遵循学生身心发展的规律，遵循运动负荷的变化规律，从实际出发，合理安排大课间的内容。严格器材管理，落实安全职责，让安全制度成为活动顺利开展的有力保障。

（3）、明确目的，达成共识

多形式学习，转变观念，达成共识。明确大课间活动的目的、意义，理解大课间活动的内涵，培养学生的合作精神、竞争意识、集体情怀和爱国情操，促进学生自我完善、自我发展。

（4）、与时俱进，讲究实效

充分借助专家引领，结合本校各科组老师集体智慧，在实践中不断反思、论证、创新、升级，保证本校大课间活动开展的实效性。

（四）设计特点

1、主线鲜明，民族传统显内涵

我校大课间活动以民族传统项目为主线，根据本校场地、器材、师资、校园体育文化氛围等实际情况，因地制宜，将民族传统体育项目设计为大课间活动内容，在激昂的陕北腰鼓、欢快的黎族竹竿舞、轻松的跳橡筋、极富韵律的跑操等项目中融入民族传统元素，层层递进，合理安排，为学生提供展示能力、提高水平和彰显个性的舞台，把趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合。学生在活动中不仅增强体质，还表现出积极进取、勇敢自信、公平竞争、团结友爱的精神，学生的自我管理能力及精神面貌得到有效提高。同时，以民族传统为主线的大课间活动有效促进了学校德育管理质量的提升，为促进学校内涵发展提供了有力的载体。小学体育工作全面总结

2、内容丰富，形式创新显特色

为体现新课标“以人为本”的精神，在满足学生身体生长发育对体育运动需要的同时，照顾不同学生的兴趣需求，每年拓展活动内容，保证学生每天一小时体育活动时间，满足学生渴望运动的心理，设置腰鼓、竹竿舞、跳橡筋、跑操、徒手操、垫子操、放松操„„内容丰富，形式创新，趣味性强，特色鲜明。长期以来，体育活动学生参与面达100%，学生身体锻炼效果明显，学生体质健康测试项目在大课间活动中得到有效落实。

3、体艺双馨，综合素质显提升

为培养学生对民族音乐、舞蹈的兴趣，通过音乐、美术与体育的有效整合，创设整套大课间的音乐及艺术造型，让学生在民族传统项目活动中，调动更多的感觉器官，更深刻、更细致地感知丰富多彩的体育艺术美，学生不仅获得体育锻炼，还提高了审美素质，在活动中发现自我，享受自我，综合素质有效提高。

4、多方保障，管理有序显活力

为使大课间活动开展得有效、有序、安全、有趣，制定出具体详细的“大课间活动方案”，建立“组织、时间、制度、人力、物力、安全、器材”五项保障体系。

学校明确领导小组及教师职责，分工明确，责任到位，制定《小学大课间活动制度》，任何教师不得挤占大课间活动时间。无论晴天还是雨天，每天上午9：55-10：25坚持开展室内外大课间活动，每天设置不同内容。师生全员参与，活动中教师既是活动的组织者、指导者、学生的保护者，自己又是活动者。

学校划定各年级活动区域，各班学生必须在指定范围内活动，防止出 小学体育工作全面总结

现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象，班主任和副班主任及体育老师跟班进行现场活动指导。大课间活动器材由学校购置，由各班学生自行保管，并严格器材管理，落实安全职责。

高效保障系统，让师生融入快乐大课间，同锻炼同欢乐，营造欢乐、阳光、积极向上的良好校园氛围，让校园生活彰显活力。

（五）目的明确，大课间活动开展有方向

为全面贯彻教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》文件精神，积极开展“体育艺术2+1项目”、“阳光体育活动”，保证学生每天一小时校园体育活动，全面实施《国家学生体质健康标准》，提高学生体质健康水平，培养学生终身体育锻炼的习惯，大力推动素质教育。

我校以“为孩子明天的成功而奠基”办学理念为指导思想，把大课间作为德育管理的一项重要抓手，以提高学生精神面貌，培养良好行为习惯，提升学校内涵发展。自2008年开展大课间活动以来，逐步明晰大课间活动的定位——民族传统特色，即把民族传统体育项目融入大课间活动中，营造更为浓厚的活动氛围，让学生在更好的环境中感受和锻炼民族传统体育项目，做到全员参与，融“体、德、艺、趣”于一体，让师生在大课间活动中体验成功的喜悦，享受体育活动的无穷乐趣。

（六）提升素质，大课间活动开展有意义

1、学生素质的提升。我校民族传统大课间活动通过艺术与体育的有效整合，创设整套大课间的音乐及艺术造型，让学生在民族传统项目活动中，调动更多的感觉器官，更深刻、更细致地感知丰富多彩的体育艺术美，学生不仅获得体育锻炼，还提高了审美素质及艺术素养，在活动中发现自我，享受自我，综合素质有效提高。小学体育工作全面总结

2、打破传统大课间形成，让全体学生加强自我创造精神的培养，鼓励学生大胆展示才华，塑造良好的心理素质，培养学生自律自控和自管能力，提高学生体育观的形成，激发学生对体育锻炼的兴趣，提高学生的运动水平，（七）提升管理，大课间活动开展有内涵

1、提高师生“精气神”。民族传统大课间活动把趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合。学生在激昂的陕北腰鼓、欢快的黎族竹竿舞、轻松的跳橡筋、极富韵律的跑操等活动中展示能力、提高水平，彰显个性。学生在活动中不仅增强体质，还表现出积极进取、勇敢自信、公平竞争、团结友爱的精神，学生的自我管理能力及精神面貌得到有效提高。

2、改善师生关系。师生在大课间活动中共同运动，老师与学生平等交流，师生关系变得更融洽，教育效果大大提升。同时，在校园有限的空间里，经过巧妙设计、科学安排，让每个孩子都能得到足够的运动，让教师们可以一边锻炼，一边协助班主任承担部分管理工作，增强了全校师生的凝聚力，全校师生更具“精”、“气”、“神”。

我校大课间活动案例实施以来，广东省教育厅的领导和专家组多次组织广东省各地级市的体育教研员、体育教师代表来我校观摩，并对我校大课间表示高度赞赏。从另一意义上说，以民族传统为主线的大课间活动有效促进了学校德育管理质量的提升，为促进学校内涵发展提供了有力的载体。

（一）所需场地：运动场、各楼层走廊、教学楼背面空地；

（二）所需器材：

1、师生每人一套腰鼓，由于陕北腰鼓所需，操场配有大鼓四面、镲八 小学体育工作全面总结

副；

2、跳竹竿舞的班级共需三十六组竹竿；

3、跳橡筋班级，每班六条橡皮筋；

4、身体素质练习的班级，每两人一块体操垫；

（三）运动安全注意事项：

我校大课间体育活动设计和内容选择上立足于本校特色，根据本校场地、器材、师资等实际情况，因地制宜，制定了安全职责。严格器材管理，落实安全职责，既要让全体学生都参与到活动中去，也要加强安全管理，以预防为主，做到器材保护与人员保护相结合。

具体措施：

1、出队：学生迅速走出教室成两路纵队集合，在正副班主任的带领下，通过预先设定的路线，同时从五个楼梯口出队，做到科学设计路线，合理分流。

2、腰鼓：在放腰鼓的过程中，分批摆放，井然有序。

3、跑操：跑操过程中各班安排两名教师带队，同学间保持适当距离，队形整齐，步调一致，匀速行进，每名同学前、后、左、右能照顾到，方阵中横看成排，竖看成行。减少学生因跑动过程中产生拥挤和碰撞的现象，避免损伤。

4、跳橡筋：在跳橡筋的过程中，选用宽边、柔软 橡筋，避免学生被橡筋弹伤；在变换队形时安全有序，做到收放自如。

5、竹竿舞：在搬出来、放回去的过程中，指定专人完成，做到安全有序，避免竹竿划伤同学。跳、敲竹竿的同学，听着音乐有节奏地跳、敲竹竿，避免踩竿造成安全事故。小学体育工作全面总结

（四）总要求：

做到“四化” ——行动统一化、队列军事化、动作规范化、活动有序化。

1、对学生的具体要求

（1）衣着宽松，统一穿运动服装，不带任何类坚硬、锋利的物品；

（2）在指定区域进行活动，不随意跑动；

（3）根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知教师；

（4）活动时要协作、谦让，互相帮助，服从教师指挥，有序开展活动。

2、对教师的具体要求

（1）加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识及运动后的科学饮水知识；

（2）按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作；（3）检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量；（4）活动时，要积极参与并做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生；

（5）如有意外伤害事故，要严格按照《突发性伤害事件处理办法》进行处理。

（五）突发性伤害事件处理办法：

1、伤情发生后，在场教师必须第一时间了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救；

2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作；

3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录，小学体育工作全面总结

采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确；

4、重大的伤害事故要及时上报上级有关单位。

我校大课间活动全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，坚持以“健康第一”的指导思想，树立“终身体育”的理念。在本案例实施过程中，以开展大课间活动作为主载体，促进学生每天一小时体育活动时间的落实，培养师生们积极参加体育锻炼的习惯。同时，将大课间文化融入到学校的各项工作当中，增强学校凝聚力，增进师生情感，丰富了校园文化。在全面实施本案例以来，我校的大课间体育活动受到了全校师生与家长的欢迎，也得到了社会的广泛赞扬，产生了良好的社会影响。

（一）以大课间活动为主线，夯实学校办学理念

我校将大课间活动作为学校工作思路的主线，树立以“为孩子明天的成功奠基”为办学理念。把阳光体育运动的实施精神渗透到学校的每项工作当中，与学校的教育科研、日常教学等紧密结合，注重将大课间活动与德育、艺术融为一体，增强学生的体质，提高学生的审美能力，陶冶学生的思想情操，为促进学生全面和谐发展奠定良好的基础。

（二）以大课间活动为核心，促进学生全面发展

通过实施大课间活动与阳光体育一小时的落实，我校学生体能体质得到很好的提升，自2009年至今，我校的体育队（篮球队、游泳队、体操队、田径队等）取得骄人成绩，在大课间活动氛围的熏陶下，学校其他校队也形成了不甘落后的运动精神，在我市、区各级活动、比赛中屡获殊荣。全体学生更是在大课间活动中锻炼了体魄、磨炼了意志，在近几年我区的小学生身体素质测试中，我校均以优异的成绩名列区的前茅。学校坚持大课 小学体育工作全面总结

间活动与阳光体育一小时的落实，增强学生身体素质的效果，彰显了我校大课间活动开展的成效。

（三）以大课间活动为支点，提升素质教育实施水平

1、提升凝聚力

我校的大课间体育活动开展以来，始终坚持科学的教育原则，将大课间活动与学校的教育教学工作有机结合。通过大课间活动的实施，我校师生关系变得更融洽，在活动中，教师可以通过共同运动的方式，与学生平等交流，消除了师生间的代沟与隔膜，提升教育效果。同时，在校有限的空间里，经过巧妙设计、科学安排，让每个孩子都能得到运动，让教师们可以一边锻炼，一边协助班主任承担部分管理工作，在活动过程中践行“全员育人”的教育理念。本案例的实施增强了全校师生的凝聚力，提高学生的体能素质，促进教育教学科研，让我们的师生更具“精”、“气”、“神”，孕育出高效课堂，提升学校素质教育的实施水平。

2、促进交流

我校大课间活动案例实施以来，广东省教育厅的领导和专家组多次组织广东省各地级市的体育教研员、体育教师代表来我校观摩，并对我校大课间表示高度赞赏。同时，我校为本市三十多个镇区、街道，进行公开的展示达80多场次。

3、扩大影响

为我省、市、区大课间活动的推广和普及作出积极的贡献。同时，我校因地制宜，科学安排利用场地的做法，也得到同行们的一致认同，其中不少镇区的兄弟学校纷纷借鉴我校“跑操”、“竹竿舞”的组织形式、队列设置和场地应用，为我市、区的大课间活动架起一座沟通的桥梁。同时，小学体育工作全面总结

我校通过多渠宣传、正面引导的方式，引导我校家长积极参与大课间活动，通过《日报》《城报》东莞教育信息平台、校园网站等多种渠道，及时、正面地宣传我校大课间活动的编排、进度、成效等信息，让社会、家长及时了解学校大课间活动，并定期组织家长、群众专场大课间展示，邀请家长参与到大课间中，让学生和家长共同分享活动的喜悦，受到家长、群众的一致好评，同时，《方日报》《日报》《城报》等报刊多次追踪报道我校大课间活动开展情况，为我市推动全民运动作出一份贡献。

九、学生体质健康方面：

1、自《国家学生体质健康测试标准》颁布以来，我校严格按照《国家学生体质健康测试标准》规定，认真执行东莞市教育局统一安排测试项目：身高标准体重、肺活量体重指数、400M、投掷沙包、立定跳远等体育项目，把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合，取得了事半功倍的效果。

具体分析数据如下：

2009年全校学生人数2697人，优秀率：13.6% 良好率：50.43% 及格率：31.67%不达标率：5.6 %。

2010年全校学生人数2542人，优秀率：15.26% 良好率：53.82% 及格率：27.12%不达标率：4.8 %。

2011年全校学生人数2355人，优秀率：18.7% 良好率：56.35% 及格率：19.85%不达标率：4.1 %。

2012年全校学生人数2297人，优秀率：27.9 % 良好率：57.35% 及格率：23.55%不达标率：1.5 %。

2、增强学生体质。2009年我校实施大课间活动以来，参照《国家学生 小学体育工作全面总结

体质健康标准》，我校学生身体素质不断增强，效果显著，优秀率从2009年到2012年提升了2.64%，而不及格率逐年下降。可见，体育活动对提高学生体质有重要的促进作用。

2、提高体育成绩。我校大课间活动内容的合理安排，腰鼓舞、竹竿舞、橡筋及跑操有机融合，体现同学们活泼好动，积极向上的“精、气、神”，数据显示学生的柔韧、耐力、速度各方面不断提升，学生的体育成绩明显提高。

十、学生体育比赛获奖方面：

体育大课间活动既提高了学生身体素质，也极大地丰富了校园文化生活，真正成为了学生强身健体的多彩舞台和放飞身心的快乐驿站。近年来，我校学生在各项体育竞赛中屡获佳绩。

十一、学校获奖方面：

我校大课间，通过全体教师齐心协力，获得了广东省2012年中小学大课间评比一等奖并报送到全国参评。

十二、改进措施方面：

1、加强体育教师教育教学的能力水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦专研业务，特别是对高效课堂的理解和深化。争取在教学上每位老师形成自己的风格和特点，上好每一节体育课。

2、认真抓好学校大课间，和体育活动课的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度，落实到每一位的体育教师，和兼职教师的身上。

3、加强各运动队的训练工作，特别是游泳队到体育馆的安全接送工作，严格训练，严格管理，争取在各级各类比赛中取得优异成绩。小学体育工作全面总结

莞城区实验小学体育科组

二O一三年三月八号