第一篇:二年级音乐妈妈老师4
妈妈 老师
第四课时
教学内容
1.复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。2.听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学目标
1.培养学生从小懂得关心父母。
2.培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程
1.复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并背唱歌曲。
2.利用教科书的插图或课件,引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。
3.教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验(教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。)
①什么是“摇篮曲”?
②听赏歌曲时,感受到什么情绪? ③是谁为谁唱“摇篮曲”? 4.采用范唱或录音再次听赏歌曲。5.跟着录音轻声哼唱歌曲。6.教师提示学生:
①听赏这首歌曲后,你想到了什么? ②听赏这首歌曲后,我们应该怎么做?
7.根据歌曲内容进行歌表演,可以分组或集体进行。8.推选一位或几位同学,说说动作的创设意图。9.歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学反思: 本单元的教学时间是在教师节前后。通过学唱歌颂老师、妈妈的歌曲培养学生的爱心。在学习的过程中,应启发学生讲述老师和妈妈是怎样关心自己的具体事例,激发学生的情感,通过优美的歌曲来表达这种情感。
第二篇:二年级音乐小乌鸦爱妈妈教案
小乌鸦爱妈妈
教学目标:
1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》;
2、创编歌表演,培养学生的创新能力;
3、激发学生的情感共鸣,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点:
在音乐中充分调动学生的想象力和创造力,从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。
教学难点:有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的美感和表现能力。
教学准备:钢琴、头饰、多媒体课件 教学过程:
一、组织教学:
1.跟着音乐《拍拍手》律动 2.师生问好
二、导入新课:
欢迎同学们来到今天的音乐课堂,今天老师给你们带来了一个谜语,想考考大家看谁最聪明(课件出示:是鸟不叫鸟,总爱哇哇叫,喜欢捉虫子,整天穿黑袍。)
生答:……
师:对,它就是可爱的乌鸦。老师今天给大家带来了一个关于小乌鸦的故事:一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹也不玩耍,它要去干什么呢?只见他叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去,原来,小乌鸦的妈妈年纪大了躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来的虫子,是给年迈的妈妈。小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口的喂给了妈妈。
三、新歌教学:
师:多懂事的小乌鸦啊,有人为了让大家知道《小乌鸦爱妈妈》这个故事就写了一首歌也叫做《小乌鸦爱妈妈》,我们一起来欣赏吧,看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。1.播放多媒体课件
聆听音乐
2.师:听完这首歌有什么感受?你们喜欢这首歌吗?我们一起来学习,先把歌词有感情的朗读一遍。
出示歌词:
①老师念一句学生轻声跟读歌词。
②分句体会。师:乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样?(伤心、难过)启发学生表现出乌鸦妈妈伤心、难过的心情。师:小乌鸦为妈妈捉虫时,心情又会怎样?(着急)启发学生表现出小乌鸦着急的心情。
③学生有感情有节奏的读歌词。(想象画面)3.再一次欣赏歌曲。(学生拍手,并可小声跟唱)
4.熟悉旋律,老师分句弹琴,学生用“啦“模唱歌曲旋律。5.教师弹琴,学生分句将歌词填进去。6.教师弹琴,学生进行整体试唱。7.老师范唱,学生来评价一下老师唱的怎么样? 8.学生带有表情完整的唱歌曲一遍。9.学习这首歌曲的旋律线
四、表演:
师:刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱,你能用动作表演出来吗?
学生自由创编动作,并请学生上台表演。
教师与学生配合进行歌曲表演。
五、拓展:
同学们,天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束,但我们对妈妈的爱是永恒的,最后,让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安、幸福,永远快乐。
六、学生听音乐出教室。
第三篇:“妈妈老师”
“妈妈老师”
“成为您的学生我很快乐,也很幸福,您是一位好老师,像妈妈一样。”
“席彩霞老师您好,在写回信的时候,我的眼泪一直在打转,因为长这么大,从来没有一个人像您这样安慰我……”
这是学生送给席彩霞贺卡上的几句充满真情的话,学生亲切地称席彩霞为“妈妈”老师。
做学生喜欢的老师
在席彩霞的记忆深处,一直珍藏着初为人师时的美好记忆。
1987年席彩霞师范毕业,被分配到张掖市甘州区三闸乡第二中学任教,像许多老师一样,怀着对教育的热爱,席彩霞很快融入到了农村学校质朴的讲坛。
“做学生喜欢的老师”,美好的期望来自责任,来自对事业的热爱。每周回家,本应该和父母一起享受天伦之乐,可席彩霞却要花很长时间去商店或书店,给学生买学习用品或一些新到的小画书。每周星期一,对学生来说就像过节一样,他们总能得到席彩霞老师带来的一份礼物。在农村8年,接受过席彩霞资助的学生超过百人。老师的善意滋养着孩子幼小的心田,当时,学生们亲切地称席彩霞为“姐姐老师”。有个叫吴小庆的男生,按当地的风俗硬是要父母答应他,让席彩霞做他的“干妈”。
最有效的教育是感动人的教育,一个好教师就是学生心中的“偶像”,席彩霞在付出的同时,也品尝到了初为人师的快乐。
每年的勤工俭学是席彩霞最高兴的事儿。“有机会和孩子们在田野里行走是一种享受。”提起让许多老师头疼的勤工俭学活动,席彩霞仿佛又沉浸在美妙的回味中。
学校的勤工俭学活动大多是帮助农户插稻秧或割麦子等。“农村是一个大课堂,我教育着学生,孩子也教育着我。”在农村8年,席彩霞学会了不少农活,削甜菜、割高粱、掰玉米她样样都行;学生也喜欢和这个“大姐姐”一起干活,每天围在席彩霞的身边,说呀,笑呀……席彩霞所在班级的劳动质量,常常让男教师吃惊不已。
好的教育是自然的、驻留心灵的教育,注定像山泉一样奔腾不息。
“遇上这样的老师是
孩子们的福气”
教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。关键时候的小事,却能折射师德的光辉。
1995年,席彩霞被选调到城区青西小学,担任一年级班主任。在一节语文课上,一个男孩子把屎拉到裤子里,站起来不知所措地看着席彩霞。
“孩子别急,快去卫生间。”席彩霞一边说,一边迅速走过去悄悄地用纸把地上的屎擦净,她是不想让其他孩子看见。
“一年级的学生是活泼而任性的,需要老师的耐心和爱心。”席彩霞教育的天平上又增加了母亲一般细致入微的责任。
2001年,学校把一个特殊的班级交给了席彩霞,这个班级是一个典型的“混合班”。大部分学生是插班的,还有重读的,学生底子薄,基础不好。爱是教育的根本,信任是唤醒自信的一味良药,席彩霞深知这个道理。第一次班会课上,席彩霞就与学生约法三章:忘记过去,只往前看。她坚持每天早到学校,帮助学生搞卫生;课间和学生一起游戏;放学了,还要写班级日记,辅导后进学生……小学毕业时,全班学生均取得了优秀的成绩。
席彩霞为每一个孩子一生负责的态度,感动了学校,更感动了家长,一位学生家长说:“遇上席彩霞这样的老师,是孩子们的福气呀。”
教好每一个学生,不离不弃,这是教师职业道德的体现。
“教育没有小事”
有人说,世间有三件事情,可以赢得永久的荣誉:一是道德,二是功业,三是学问。岁月和环境总是悄然变化,而不变的是对教育执著的追求。面对教育改革,席彩霞意识到要补充知识。
反省是一个优秀教师基本的素养,教师专业成长的自觉意识,来自对学生高度的责任心。为了不耽误正常的教学,席彩霞参加了西北师大函授学习。
假期,为了不给多病的婆婆添麻烦,她背着不满1岁的女儿到兰州考试,这事在甘州被传为佳话。厚实的专业功底,勤勉的学习积累,使席彩霞的语文课充满了诗意,她也因此成了当地小学语文学科带头人。不久,她从小学调到了中学,开始了新的征途。
初中教育不像小学教育,席彩霞心里明白,教育是心灵与心灵的对话,灵魂与灵魂的碰撞,这一点她很确信。她一面向老教师学习,一面开始了新的探索。新学期新生报到时,席彩霞提前一天搞好了班级卫生,她用微笑迎接每一个新生。同学们看到发亮的水磨石地面、整齐的课桌、明亮的窗户,脸上洋溢着幸福的表情。良好的氛围是无声的感召,学生们隐约感到,这个新班主任很不一般。
一些微不足道的小事,也让席彩霞念念不忘。有一次,她批评了一位学生,过后她意识到批评错了,当时她在教委培训,下午6点培训结束,她急匆匆赶到学校,为的就是给孩子说一声“对不起”,同事见她心急火燎的样子,不解地说,给学生道歉这种小事,何至于跑得满头大汗。“教育没有小事,不能让孩子背着负担过夜啊。”
在学校,席彩霞订阅的杂志最多,但全是适合学生读的;在她的办公桌上,有一个特别的盒子和杯子,这是她特意为生病的孩子准备的……
高尚的师德是最有影响力的。去年暑假里的一天,已是深夜11点了,刚进家门的席彩霞接到班上刚毕业的一个男生的电话:“席老师,你快来,琪琪出事了……”原来几个学生晚上约在一起吃烧烤,其间,一个叫琪琪的学生不小心碰破了头。
“你们打车快往医院里走,我马上就到。”席彩霞提起包就出了门,边走边打电话告知了琪琪的家长。琪琪是个让父母焦头烂额的孩子,也是三年来让席彩霞花费精力最多的一个。到医院包扎好后,她把琪琪送到了家。琪琪的父亲歉意地说:“席老师,孩子都毕业了,还打扰您……”
一位教师的生命质量,不是荣誉和薪水,是高尚的品德。
像妈妈一样的老师
2007年,张掖市甘州区南关学校组建初中部,急需一批素质过硬的教师担任教学工作。教育局决定抽调席彩霞到南关学校。消息传出去,席彩霞所带班级的学生都伤心地哭了。他们写信或打电话、发短信,请求老师留下来,孩子的家长也纷纷找校长,有的干脆把电话打到局长办公室,请求让席彩霞老师留下来……
在南关学校,席彩霞当一个班的班主任,上两个班的语文课,同时兼任语文教研组组长。新学校,新发展,席彩霞对自己的要求更高了。为了按时上班,她把房子廉价出售,在学校附近安置了新家……常年超负荷的运转,使她的关节经常疼痛,有时站立都很困难。她爱人请求学校别让她当班主任了……
但她说:“我离不开学生,不做班主任心里觉得空空的。”坚守是一种美德,需要毅力和决心,需要付出。
有一次,席彩霞的婆婆不慎骨折,行动不便,她白天上课,下午回家悉心照料,为老人按摩、洗脚、擦身子。
新学期开学不久,席彩霞和任课教师去家访,席彩霞一次走访了9位学生家庭,上楼下楼,从放学到晚上11点没有吃一口饭。等回到家,已是精疲力竭。女儿抱怨:“还说为我们做长面,给爸爸过生日呢……”说归说,知心的女儿还是为母亲端来洗脚水,丈夫端来热好的饭菜。女儿知道,妈妈的心里有许多儿女。
孩子上高一了,席彩霞到学校去过一次,也就是那次发生的一件事,让席彩霞不好意思再到学校去了。事情是这样的,那天,她忘了带钥匙,便去女儿就读的学校向女儿要钥匙。到学校后,意想不到的事情发生了,她的学生听说席老师来了,全都跑来将席彩霞围住,又说又笑。学校政教主任以为出了啥事,让学生散开,喊了半天才知道,学生中间站的是席彩霞。“原来是席老师。”政教主任微笑着说,“也只有席老师才有这个魅力啊。”
每年教师节,席彩霞的办公室是最热闹的,学生都会来看她。在她办公桌的抽屉里,放着一张张贺卡。
“成为您的学生我很快乐,也很幸福,您是一位好老师,像妈妈一样。”
“席彩霞老师您好,在写回信的时候,我的眼泪一直在打转,因为长这么大,从来没有一个人像您这样安慰我……”
在贺卡中,有一封还没有拆开的信,但信封上 “席妈妈” 三个大字十分“惹眼”。
学生心中留下美与善的情感,是老师给予学生最为宝贵的财富,也是师德最珍贵的回馈。
“席妈妈”,这或许是学生对席彩霞最好的褒奖。
编辑:陈富祥
第四篇:二年级音乐唱给妈妈的摇篮曲教案
二年级音乐唱给妈妈的摇篮曲教案
课
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教学目标:
.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点,用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感;
2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》,培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感;
3.通过学习、聆听歌曲,感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱,并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点:能有感情的演唱歌曲,用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学设计:
一、组织教学
.师生问好
2.情境导入
A.在画面中你看到了什么?想到了什么?
B.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪,并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
.初听旋律,请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么?做些什么?
2.聆听全曲(播放动画)
A.小女孩是怎么想,怎么做的?
B.听了这首歌,你认识了怎么样的一个孩子?
3.教师范唱
4.指导演唱
A.学唱歌曲第一段
集体按节奏朗诵歌词第一段;跟随伴奏学唱。
重点学唱:妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的?
B.学唱歌曲第二段
请个别学生朗诵歌词第二段;跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情,应该用什么情绪演唱?速度呢?
(用深情、轻柔的情绪,慢速有感情地演唱)
c.学唱歌曲第三段(直接唱歌词,把尾句也加进去唱一唱。)
D.说说尾句有哪些吸引人的地方
有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱
6.聆听《天亮了》
故事引出,再聆听歌曲,进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动
.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结课
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第五篇:小学音乐二年级上册《不再麻烦好妈妈》
人音版小学音乐二年级上册《不再麻烦好妈妈》精品教案
使用教材:人音版音乐第三册第五课 教学对象:小学二年级 教学课时:一 课 时 教学内容:
1.学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。2.欣赏《劳动歌》。教学目标:
1.能用亲切、柔和的声音演唱歌曲,并能创编歌词及动作进行表演。
2.通过演唱与欣赏,让学生在音乐中感受劳动的快乐。培养他们从小养成爱劳动的好习惯,体谅妈妈的辛苦,学会关心、帮助他人,自己的事情自己做。教学重点:
有表情的演唱歌曲。教学难点:
1.歌曲中的第三乐句。2.创编歌词。教学准备:
钢琴、歌谱、响板、多媒体课件、剪纸苹果若干。教学过程:
一、师生问好
二、律动《星光恰恰恰》
三、新歌教学
(一)导入新课
1.欣赏歌曲《劳动最光荣》并提出以下问题:
仔细听歌中唱到了哪几种小动物?你最喜欢那种小动物?为什么?
(二)新歌教学 1.熟悉歌词
1)看图片,难点解决: 自 己
穿 衣┃服 呀┃ 自 己
穿 鞋┃袜
呀┃ 自 己
叠 被┃子 呀┃ 自 己
梳
头┃发 呀┃ 2.揭示课题 3.初听歌曲
4.出示歌谱完整读歌词 5.学唱歌曲:
1)复听歌曲,轻声跟录音唱一遍,看谁听得最好唱得最准。2)跟老师学一学唱不准的乐句。
3)跟着老师的伴奏再完整唱一遍,听谁唱的最好。4)歌曲处理,引导学生有表情地唱好歌曲演唱。6.歌表演
1)请学生边听音乐边自由创编动作进行表演。2)请同学上讲台演一演:男女同学各一组。
四、拓展延伸 1.创编歌词
1)你除了自己穿衣服、穿鞋袜、叠被子、梳头发,还做过哪些事情?请你把自己做过的事情说出来。
2)请学生完整表演唱一唱。2.欣赏《劳动歌》
1)初听歌曲,看视频动画,提出问题。
2)复听歌曲,请你用动作和小矮人一起来挖金矿好吗? 3)德育渗透
五、结束本课,学生听唱《不再麻烦好妈妈》离开。