二年级音乐上册 妈妈老师 音的高低教案 人教新课标版（合集5篇）

第一篇：二年级音乐上册 妈妈老师 音的高低教案 人教新课标版

二年级音乐上册 妈妈老师 音的高低教案 人教新课标版音的高低 教学内容：第二册 教学课题：音的高低

教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。

教具准备：课件、钢琴、录音机、打击乐器、玻璃杯、筷子、唱名卡片

课时：一课时 教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、听一听，学一学

1.师：小朋友们，我们来猜个谜语吧！两个好兄弟，一对双胞胎，隔着一座山，总是不相见。（打一人体器官）

2.师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都是什么声音呢？ 播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。

出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。

3.提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。（生： 高音 低音

拍手--跺脚

雨声----雷声

猫叫----虎叫 马蹄声---象的脚步声

高跟鞋声--平底鞋声 老爷爷说话--小朋友说话

`````````````````````````````````````）

4.师：小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音，以后也要继续努力，和你的家人一起来寻找生活中各种各样高低不同的声音。

三、唱一唱

1.师：小朋友们，来客人了，瞧瞧，谁来了？

2.出示课件两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的，学一学他们的叫声。

3.学读儿歌《喵呜歌》，按节奏边拍手边读歌词。4.学唱歌曲《喵呜歌》。附：歌词

有只老花猫，喵呜喵呜叫。

有只小花猫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜老鼠吓跑了，喵呜喵呜老鼠吓跑了。

5.分组扮演两只猫表演动作、形象。

四、敲一敲

1.教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。

2.请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。

3.师：这七个音很高兴你们给他们取了这么多美妙的名字，下面他们要告诉我们他们的真实名字了。

出示唱名卡片贴在相应的杯子上面，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。

4.鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。

评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。

五、跳一跳

1.出示课件图片，秋天的景色金黄的树叶从树上飘落下来。2.师：小朋友们，秋天的景色美吗？我们一起来学树叶跳舞好不好？ 教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐，比一比谁听得准，谁的舞姿最美。3.模仿小树叶随音乐飘出教室。

第二篇：二年级音乐上册 妈妈老师 音的高低教案 人教新课标版讲解

音的高低

教学内容：第二册 教学课题：音的高低

教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。教具准备：课件、钢琴、录音机、打击乐器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 课时：一课时 教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、听一听，学一学

1.师：小朋友们，我们来猜个谜语吧！两个好兄弟，一对双胞胎，隔着一座山，总是不相见。（打一人体器官）

2.师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都是什么声音呢？

播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。

出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。3.提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。

（生： 高音 低音

拍手 —— 跺脚

雨声———— 雷声

猫叫———— 虎叫

马蹄声——— 象的脚步声

高跟鞋声——平底鞋声 老爷爷说话——小朋友说话

`````````````````````````````````````）

4.师：小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音，以后也要继续努力，和你的家人一起来寻找生活中各种各样高低不同的声音。

三、唱一唱

1.师：小朋友们，来客人了，瞧瞧，谁来了？

2.出示课件两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的，学一学他们的叫声。

3.学读儿歌《喵呜歌》，按节奏边拍手边读歌词。4.学唱歌曲《喵呜歌》。附：歌词

有只老花猫，喵呜喵呜叫。

有只小花猫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜老鼠吓跑了，喵呜喵呜老鼠吓跑了。

5.分组扮演两只猫表演动作、形象。

四、敲一敲

1.教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。2.请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。

3.师：这七个音很高兴你们给他们取了这么多美妙的名字，下面他们要告诉我们他们的真实名字了。

出示唱名卡片贴在相应的杯子上面，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。4.鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。

五、跳一跳

1.出示课件图片，秋天的景色金黄的树叶从树上飘落下来。2.师：小朋友们，秋天的景色美吗？我们一起来学树叶跳舞好不好？

教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐，比一比谁听得准，谁的舞姿最美。3.模仿小树叶随音乐飘出教室。

第三篇：二年级上音乐教案-大风车人教新课标

《大风车》教案

教学目标：

1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。

2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。

教学重点

分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。

教学过程：

一、律动

播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。〕

二、导入：

教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？

〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。〕

三、学习歌曲《大风车》

1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）

教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人过老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）

2、新授歌曲（显示歌谱）① 教师表演唱。

教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。（学生回答）② 简单介绍前奏、反复跳跃记号。

教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密，所以一会演唱的时候，小朋友要仔细听好。我们再看一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框，里面写着1、2，我们就叫他1房子和2房子吧！后面还有一个大家所熟悉的——“反复

记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。③ 学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。

④ 学生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，还是唱成“嘿”）⑤ 学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌曲的节奏和情绪。⑥ 教师指导学生学唱歌曲。

⑦ 指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。

四、动画城。

1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏之前提醒学生注意歌曲的演唱形式是什么。

教师：《大风车》这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第一个栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮鼠，可爱的大脸猫，还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长，第二个栏目就是（老师一边打开黑板上的“门”一边带着学生说）——“动画城”！（同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门，里面写着：动画城）今天动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏完后请告诉老师，这首歌曲的演唱形式是什么。

2、欣赏歌曲《跟着队长走》，并在老师的带领下在教室里有节奏的围圈走动。

五、挑战800 教师：同学们，竞赛是挑战800的重点，挑战是挑战800的主题，我们的“挑战800”激烈而有趣味！我们大风车最后一个栏目是“挑战800”！今天我们挑战的内容就是用比赛的方法把《大风车》这首歌曲演唱好或表演好。同学们可以加上打击乐伴奏，可以加上歌表演。可以一个人独唱也可以一组同学齐唱或者和《蓝皮鼠与大脸猫》那首歌一样领唱与齐唱相结合。好，下面同学们就开动自己的脑筋，以小组为单位讨论一下吧。

2、同学们比赛，老师和其他学生给予一定的评价。

〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目（芝麻开门、动画城、挑战800）进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。〕

六、课后小结

教师：同学们，愉快的音乐课时间要结束了，让我们下节课再见！

第四篇：二年级音乐上册 爱劳动教案 人音版讲解

（人音版）二年级音乐教案 上册爱劳动

一、教学内容：

1、聆听《劳动歌》、《海娃的歌》

2、创编与活动

3、表演《不在麻烦好妈妈》、《种玉米》

二、教学目标：

１、通过听〈劳动歌〉、《海娃的歌》，唱《不在麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐 ２、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动

三、教学重点：

1、学唱《不在麻烦好妈妈》、《种玉米》以及创编歌词

四、教学过程：

第一课时 聆听《劳动歌》

1、导入，讲述白学公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣

2、初听，提示学生《劳动歌》给你什么样的感受？

3、复听，观看课件动画七个小矮人在劳动

4、学唱乐曲主旋律

5、再听，听到主旋律出现的地方哼唱出来或用动作表现出来

6、分小组创编动作表演，提示学生对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容

7、进行演绎和评价

第二课时

一、表演〈不再麻烦好妈妈〉

１、导入，让学生讲讲在家里谁最辛苦，引导孩子体谅家长 ２、听师范唱，感受歌曲，找出难唱的地方 ３、找出难点后，进行难点解决 ４、听多遍后轻声跟唱，让学生边唱边想该用什么样的声音唱 ５、学会后启发学生回想妈妈的辛苦，引导他们用柔和的声音、真挚的感情演唱歌曲

二、创编歌词，把妈妈理解为其他长辈，将自己力所能及的劳动创编成新歌词演唱

三、边唱边表演，比一比看谁表演得好，然后进行评价。

四、创编与活动（按课本要求进行）

第三课时

一、复习《不再麻烦好妈妈》

二、表演《种玉米》

１、整体听听感受歌曲的拍子和情绪 ２、再听找出自己觉得比较难唱的地方

３、把比较难唱的的地方找出来和老师一起学习，引导学生唱好。

４、用听唱法学会歌曲，指导学生用坚强有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。

５、用身边可以发声的东西尝试为歌曲配伴奏。６、进行歌表演

７、介绍本歌是印尼民歌，让学生讲讲自己印象中的印尼，师简单的介绍印尼的民俗和气候等等

三、结合学习第六课的印尼歌曲《我的小绵羊》

１、听歌曲，感受情绪介绍这也是一首印尼歌曲

２、复听，找出自己觉得比较难唱的地方和老师一起学习

四、小结下课 课后小记：

第五篇：(人教新课标)二年级音乐下册教案 郊游 1

郊游

教学内容：

人教新课标小学音乐二年级下册第一单元《到郊外去》中的最后一课时《郊游》

教学目标：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。

2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。

3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。

教学重点难点：

1.重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。2.难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。

教学准备：

电子琴、录音带、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1.导语：亲爱的同学们，“五·一”假期马上就要到了，不知道你们有没有计划到野外去游玩？ 学生回答。

过渡语：今天老师就提前带领同学们去领略郊外的美景。教师操作：播放课件(一)郊外美景图

教师引导：谁能用语言描述一下这美丽的景色呢？ 学生回答，教师对学生的回答表示赞赏。

过渡语：同学们说的非常好，老师把同学们的描述总结成了一首歌谣。教师操作：出示课件(二)歌词

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师生活动：

1.请一名学生朗读，教师带领学生聆听，并为他鼓掌。2.学生集体有感情的朗读。

二、学唱歌曲

1、聆听歌曲，体验感受

过渡语：刚才我们用图画的形式、语言的形式，感受到郊游的快乐场面，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？ 教师操作：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》 学生活动：随音乐哼唱。

2、学习歌曲，难点教唱

过渡语：同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。

师生活动：随琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出难点。难点学习

教师讲解：这个乐句中的“飘”字和“柔”字，都是一字多音，是这首歌的难点，但也是最好听的地方，我相信同学们一定能唱好它!教师操作：播放课件(四)难点部分的歌词和旋律线 师生活动：跟着琴，边画旋律线边歌唱。

3、歌曲处理

教师设疑：“大家想一想，郊外的天空是怎样的，春风吹在身上是什么样的，我们应该用怎样的声音来歌唱呢？” 学生讨论，共同探究得出结论。教师找出一两名学生示范唱。

4、全班完整的歌唱全曲

过渡语：让我们用最美好最快乐的歌声来演唱这首歌吧！教师操作：播放歌曲《郊游》的伴奏带。学生活动：随音乐演唱歌曲

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三、音乐活动，即兴创编

教师操作：播放课件（1）郊外美景图

过渡语：伴着我们美妙歌声，现在我们大家来到了美丽的郊外，同学们想在这做点什么呢？ 学生回答。

教师组织：根据学生的回答组织学生准备活动 过渡语：好！让我们高兴地在这里唱吧，跳吧！学生活动：随音乐即兴的表演

四、结束部分

过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！教师操作：播放乐曲《出发》的旋律

学生活动：站成一排做开火车的动作，出教室。

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