第一篇：四年级下册科学第一单元试卷分析
四年级下册科学第一单元试卷分析
张朝霞
一、试题分析
本次试卷以《新课标》为依据，把握教材的的重点，覆盖了所学内容。试卷分为选择、填空、画图，实验分析，总结等方面对学生进行全面的检测。试卷包括了各单元的知识点及其运用，密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
二．基本情况
本次测试，共有50人参加，及格率为90%。
三、学生答题情况分析
（一）对号入座
共十个小题，15个空，每题2分。此题考查学生对课本基本定义基础知识的掌握情况，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达90%左右，错的较多的是第10小题，原因出题人给了14个词语，15个空格，每空一词，运动这个词要用两次，学生不能灵活运用。
（二）构建思维导图
学生错的比较少。绝大部分同学是满分。
（三）实验探究
此题共五个小题，体量较大，题型较多，内容较复杂，占得分值较多，52分，学生再三大题失分较多。
1.谈关节被绑定后活动的感受
极少数学生没有仔细阅读题目的要求，尽管很清晰地表达了，但却没有按照题目的要求去做，导致失分。第一小题失分最多。第2题完成得比较理想。第3小题做的很差，不少学生空着不会填。第4小题根据所学知识谈谈骨骼，肌肉，关节在运动中的作用，学生不能联系所学知识，只能独立回答各自的作用，失分较多。第5题完成得比较理想。
四、改进措施
针对在分析试卷中发现的一些问题，在今后的教学中要从以下几个方面努力：
1、认真钻研教材
课前要认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统的活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展，对科学概念的掌握也会比较轻松与清晰。
3、加强概念教学，千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中，能反应出在教学中对某一知识点的遗漏或者说是不够重视，没有强调，把教学中的概念淡化的现象，造成了学生的概念不清。以后在课上，多给学生一些时间进行强化记忆，使他们能够牢固的掌握科学概念。
4、加强综合社会实践活动
从生活出发，引导学生多观察、多动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
第二篇：四年级下册科学第三单元试卷分析
四年级下册科学第三单元试卷分析
张朝霞
一、试题分析
本次试卷以《新课标》为依据，把握教材的的重点，覆盖了所学内容。试卷分为选择填空、构建思维导图填空、实验探究等方面对学生进行全面的检测。试卷包括了各单元的知识点及其运用，密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
二．基本情况
本次测试，共有50人参加，及格率为90%。
三.试卷分析
第一题.对号入座，是一个填空题，目的在于考察学生对相关名词和知识点的掌握情况； 第二题.构建思维导图，也是一个填空题。目的是考察学生对一二单元重点知识系统的掌握程度和逻辑思维能力；
第三题.实验探究，共分4个小题，题型多样，有读图题和画图题，在横线上填空，简要回答问题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力；
2.学生答题情况逐题分析
第一题，填空题。本题学生的得分率较高。出现偏差较多的是第11、14小题，说明此类概念性的问题没有引起学生的足够重视，因而造成失分。
第二题，构建思维导图。本题学生失分较多。
第三题，第1题中（1）小题，读出甲乙丙图弹簧秤上摩擦力的读数，要求会使用弹簧秤，此题失分较多，大部分学生没有注明力的单位，不会查数小格子，失分较多。（2）小题本题学生答题情况不错。（3）小题问题大多数出现在表格的设计上，不少同学不会涉及表格。第2小题补充拉力与弹簧拉伸长度的实验数据表格，并补充画完整坐标图，此题失分较多，部分学生对坐标系不够理解。本小题学生失分情况严重。第3小题也是一个实验题，研究物体运动是否需要力来维持，学生失分较多，究其原因，一是学生对所问的问题不理解题意，二是知识掌握不牢，三是表达能力欠缺，因而造成不应有的失误。第4小题，最后一空出题人失误，卷面没有此题。第5小题学生总体较好，没有大量丢分，最后一个空，找出错误数据并改正，学生普遍不会，老师也有异议，不怪学生，出题人设计有误。
四、改进措施
针对在分析试卷中发现的一些问题，在今后的教学中要从以下几个方面努力：
1、认真钻研教材
课前要认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统的活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展，对科学概念的掌握也会比较轻松与清晰。
从生活出发，引导学生多观察、多动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
第三篇：四年级科学下册试卷分析
小学科学四年级下册期中试卷分析
良河西学校 刘永华
一、试题分析：
本次试题共有四个大题，题目难易程度适中，都是课本基础知识，适合大多数学生做。题目类型包括：填空题，共18分，主要考查学生对课本知识点掌握得怎么样；判断题，共10分，既有基础知识的考查也有理解性的问题；画图题，共10分，主要考查学生对知识的理解掌握程度。
二、成绩分析：
我班学生49人，平均分46.2分，合格率居中心第一名，平均分居第三名。
三、答题情况分析
第一大题填空题分值较大，这道题做全对的不多，多少都有点失误，最多的学生减16分，看学生做题情况，失分的原因是学生对知识点掌握不牢固，背不熟，尤其是对雄蕊和雌蕊的组成存在混淆。
第二大题判断题是得分率最高的，但是第6、8小题出错较多，“在户外遇到雷雨时，应该躲在树下避雨” 学生往往习惯这么做，因此感觉是对的，与科学是不相符的。
第三、四大题失分较少，学生大都会选择。
第五大题连接电路，全班有一半的学生丢分，失分最多的是10分（全错），原因是对串联、并联电路不熟悉，没有进行实际操作。
四、个人反思：
1、四年级的科学课教学是我第一次担当的，我是科学课“新人”，对科学 课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内 容，还需要进一步的理解。因此，我的授课基本属于边学习边上课的状态，出现 错误应该是正常的反应。
2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
3．学生平时眼高手低，会背但是有错别字。
五、今后应对措施：
1．我在重视探究教学的过程中，还要重视基础知识与技能的培养。
2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
3．我会给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
5.在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。
6．除了理解记忆，还要练习写字。
第四篇：人教版四年级下册语文第一单元试卷分析
人教版四年级下册语文第一单元试卷分析
一、学生原来情况
本期我班共有学生28名，其中男生11人，女生17人。从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。
二、试卷评析
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，分别是汉语拼音、字词和句子、口语交际以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析
现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：
第一大题拼音小关卡。错误率最高的是“蜿蜒”一词
第二大题给加点的字选择正确的解释。大部分学生得分率较高，只有少数同学没认真体会词语的意思而失分。
第三题字词游艺厅。此题完成较好，只有个别同学在给“廷”加偏旁时出现错误，其他较好。
第五题按课文内容填空主要考查学生的记忆力。学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。但是因为没有任何时间的复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。其次是对于《独坐敬亭山》这首诗中采用的修辞手法及说明诗人心境的诗句失分。
第六题语文实践园。学生在制定活动方案时考虑不周而失分。在阅读
（一）题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第(1)小题，划去不正确的读音和汉字。基本都正 确。第(4)题中哪些句子写出了“我”经过孔隙的感受？学生画的不完整，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
阅读
（二）中第（1）小题，联系上下文理解词语。学生失分率较高。第（3）小题九龙壁的特点，学生没能认真读文，以致特点没写完整。
本次习作内容是学习本组作者描写景物的方法，仔细观察一处风景名胜，把观察到的写下来。由于都是农村的孩子基本没出去旅游过，对风景名胜的了解不多，为此让学生写写家乡一处的美景。
四、今后的努力方向
本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。
第五篇：四年级下册语文第一单元试卷分析
四年级语文下册一单元测试题试卷分析
本次测试总体来说难度不大，主要考察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。从考试的效果来看，总体还可以，但是也有些不尽如人意的地方。比如，有些同学的基础知识掌握不牢固；个别同学书写太差；对于一些考察语文能力运用的题目更是处理的不好，尤其是学习较弱的一些学生阅读能力较差。具体的试卷分析如下：
一、生字词语题
这些题目，学生掌握的还不错，错误比较少。
出现的易错字有：绵延不断（绵与锦的区分）、剧与据的区分、五彩斑斓的书写；以及“即使”有些同学读成了“jì”
二、佳句积累题，个别同学出现错字，如宽窄的窄部首漏了撇、点。
三、按要求改写句子
1、缩句题有些同学没有去掉中间的逗号，这类的训练题训练的较少，以后要多加训练。
2、修改病句题大部分同学能看出句中格外和特别重复，四、阅读理解：
（一）《桂林山水》
1、“屏”字 是多音字，但在文中是píng,半包围结构
2、“这样的山”指“奇、秀、险”的山，个别同学不会抓主要特点来作答。
3、有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比较，有些孩子找错了，分析原因在于孩子对原文读的不透彻，理解不到位。
4、填空 不能细心地去分析原文。
5、在对原文的概括方面学生仍然要多加练习。
（二）、《庐山的云雾》
1、很多同学把第二自然段中“写了庐山的哪几种雾，分别比做什么”概括不准确，找的不全面，原因还是对原文读的少，理解不透彻，还需加强培养提高孩子的阅读能力。
2、瞬息万变的意思联系上下文完全可以理解，但是有些孩子对于这类题很难下手，其原因还在于没有认真读原文，所谓“书读百遍其义自见”说的就是文章要多读才能理解。
这一单元的检测结束了，但留给我的是更多的思考和困惑，无论是对于基础知识的掌握还是课外阅读的拓展，还需不断思考不断努力不断改进。
点击咨询 