小学英语教师国培线下活动培训心得

第一篇：小学英语教师国培线下活动培训心得

今天，我有幸参加了2015国培线下活动。时间虽短，但收获很大。下面是我的一些感想：

首先是徐艳老师讲了一下故事教学如何设计，要依据哪些标准等，以前我一直认为故事课就像杨老师讲的是边缘课，我都不会怎么重视，总是大概讲讲意思就过去了，同时我也真的不清楚故事课到底应该怎样去上？通过徐老师的讲解，我首先明确了故事课的重要性，同时我也理清了一些关于故事课的上课思路，以及如何达成我们的目标。同时后面看到了两位老师对于学习策略的很好的应用。

刘历伟老师的故事教学的思路清晰，运用了一系列的阅读策略，正如刘老师自己阐述的一样，更多的运用一些特殊疑问句来带领同学去运用阅读策略进行阅读，在这个过程中，我们是助推着，而不是牵引者。杨老师总在强调“换位思考”，试想如果让我们去展示一节故事课，我们又能展示出怎样的效果？反思自己的课堂即是如此，过多的担心着孩子听不懂问题，因此只为他们提出一些只需要回答yes or no 的问题，这原来是与正确的方向背道而驰的。

吴凤惠老师的《Three Kites in the Sky》, 充满激情和活力，生动有趣，很吸引学生的注意力，各环节的设计紧凑，流畅，思路清晰有条理。指导学生动手做一做课上用的教具，既锻炼了学生的动手能力，又让学生对学英语产生更高的兴趣。运用PPT, 巧妙地扫除阅读障碍，适时地运用默读、朗读和寻读的阅读策略，注意指导学生读的语音、语调、语气和停顿。最后的表演环节更是吸引人眼球，顺理成章达成故事课目标。

第二篇：国培线下活动心得

参加网络研修与校本研修整合项目“小学语文”线下研修活动有感

2014年12月15日，也就是今天，我有幸参加了“国培计划（2014）”——四川省网络研修与校本研修整合项目“小学语文”线下研修活动，在活动中，聆听了中国教育科学研究院的杨颖东博士的两个专题讲座：《同课异构实施的策略与方法》和《网络研修与校本研修整合培训模式的实施路径》，还聆听了叙师附小刘昭琴老师和来自河南的名师杜娟老师执教的《圆明园的毁灭》，感受颇多，受益匪浅。从同课异构上来说，两位老师给我们呈现的是不同课时的课，从中，我学习了到了很多，也隐约看到了自己课堂上的不足。特别是杜老师在她的课堂中为我们偏远山区的老师们传递了很多信息，如：课堂教学的关注点是学生学会了多少；在指导学生品读文章时，老师要巧妙地重组语言文字，让学生学会语言文字的运用；课时的安排上要精心设计；在读中应指导学生读出个性化的感受……她的课堂传递给我们的信息实在是太多太多，我随便记录下几句话，对我今后的教学都有较大的帮助！其中，我也牢牢记住了杜老师在课堂将结束时送给孩子们的话，这话对于我来说也深受启发，这句话是：生活处处是语文，课内课外皆能学语文。

第三篇：国培计划线下培训心得

“国培计划”线下培训心得

2017年16日，17日这两天我们区工作坊的教师在通化市十七中学开展了线下学习活动。与专家面对面地学习，收获非常大。杨勇教授讲了贴近我们教师教学和生活的案例，浅显易懂，妙趣横生，让我们在快乐中思考。让我知道了教师的核心素养是什么，以及怎样做才能更有效提高自己的研究能力和素养。李教授给我们解读了我们研修操作平台的各个项目与环节，解决了我们的许多困惑和问题。还有一位名师鼓励我们在坊活动中努力向前，坚持共同发展。她告诉我们任何研究都不容易，要付出努力，要沉下心来，要坚持合作，才能走得更远。一位校长在信息技术上给以我们最切合实际的培训，老师手把手教我们，让我们以后在课件制作上少走弯路。

这样的培训不仅让我的理念有了更新，更让我在技术上有了进一步学习的目标。就让此次培训的心得转化为今后工作的效果吧！

铁厂中心校 兰丽红

第四篇：“国培计划”地理线下培训心得

与时俱进，砥砺前行，不断提升自我——“国培”心得

辰溪县第一中学

石本周

参加两次线下培训，感悟很多，收获也很多。怀化湖天中学集中培训期间，每一位专家的精彩讲演，每一位年轻老师的授课，都激励着我倦怠的心。他们凭借自己丰富的知识才华，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的地理教学理念和研究问题的科学方法。每一堂优质的赛课，他们那饱满的热情、独到的教学方法，都触及到我的思想深处。所以在湖天中学接受培训短短的几天时间里，我自始至终都在认真听讲。在专家们讲座中，在老师们的讨论中充实自己，反思过去工作的得与失。

通过这次培训学习，特别是听了邹邵林和刘勇老师的讲课，我的感触很深。作为这个时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对今天的教育。所以，教育必须改革，教育理念和教学方法必须改革，要突出以学生为主体这一概念。这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师，不断提高学生的核心素养！可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。

今后我的做法设想：

第一，要正确进行教学反思。以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把它作为一项任务。在听专家们的讲座后，我认为反思应该是一种态度，一种对自己教学要求精益求精的态度，要与时俱进，把培养学生核心素养作为以后教学的重点。我们应该从自己的教学行为，教学情景以及教学效果进行反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后寻求相应的理论，或者请教其他优秀的教师来弥补之。只有这样，才会在理论---实践---理论----实践的良性循环中提高、完善自己。

第二，要整体把握和站在不同的角度分析教材。教材是知识的载体，中学地理教材是一个相对完整的知识体系，我们不能人为的把它进行分割。我们不仅要从如何教的角度去分析，更要从学生如何学的角度去分析，把自己放在学生的地位，试着用学生的思维去看待教材。只有这样，从学生的认知水平出发，在教学上才不会脱离学生，才能把学生和教材有机结合，才能提高学生的核心素养，从而达到教学效果。

总而言之，通过参加这两次的线下培训学习，我受益匪浅，感触很深，今后要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习的志向，只有高素质的教师，才能造就高素质的人才，只要在工作实践中不断提高自身素质，不断完善自己，才能为教育事业做出更大的贡献。短暂的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都有所提高。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。

第五篇：小学英语教师远程培训国培的心得

听完专家的讲座后我感觉到我的收获是巨大的，且不说其他，就是给我的震撼是少不了的。我感到自己肩上的担子很重因为我不仅仅是要教授我的学生知识，更要用自己的爱心去感受他们，用自己的心去温暖他们，让他们有一个快乐的童年，让他们能够在人生的航程中树立起正确的目标。让他们能够用自己的心去感受学习，感受生活，感受社会，从而更加的能够感受自己。

学习是一个艰苦的过程，不仅仅要别人能够获得什么，还要想自己能够给予什么。学生是接受对象，但同时也是我们学习的对象，因为他们是有自己想法的，不能因为他们的年龄而忽视他们的想法。我想每个人都希望自己能够被尊重，尽管他们还小。

今天我会把我所学到所感受的与大家分享，希望能与大家共勉。

第一，我感觉无论做什么事情都要好好的准备，要尽可能的为他人着想，这也许就是人们所说以人为本。学生是我们要接触的，我们的职业决定我们必须从他们的角度出发，从他们的思想着手，他们处在教育的黄金阶段，是他们一生学习的基础，所以我们要慎之又慎。因为他们不仅仅是一个孩子，他们是一个家庭的希望，更是一个国家和一个民族的希望。多从他们的角度不仅仅是对于他们负责，更是对自己负责。

第二，我觉得不论做什么事情都要有过硬的专业素养，毕竟我们是靠技术吃饭的，没有好的素养，就会误认子弟的，这种事我们不能做。所以我们要不断的树立起这样一个目标，就是让自己不断的与时俱进，了解社会变化，了解最新的教育变革，了解最新的教学方法，了解一切对我们教学有用的知识，以便我们随时随地的迎接各种挑战，完成我们自己的任务。

第三，我觉得还要有一定的品德修养，所谓身正为范，只有自己的修养达到一定的程度，才能给人以示范，只有这样才能让自己的学生从心里尊敬你，从而真正的影响他们。

第四，就是要不断的改进教学方法，英语课教学有着自己的特点，我们要充分的抓住它的特点，英语是一门说的语言，在学习的过程中要让他们尽可能的去说，不论是课堂上，还是在课后的游戏中，让他们觉得英语是我们身边最熟悉的朋友，最真诚的伙伴。英语教学是一个长期的过程，最重要的是要能持之以恒。有恒心，这是前提，更要把这种恒心教授给自己的学生，让他们也能持之以恒。

学习是我们提高自己的一种必要途径，我很珍惜这次的机会，它在我的人生中是很短暂的，但是它却在我的人生中却是永恒。因为我知道这将是我人生中另一个起点，带领我走向成功。