人音版八年级音乐下册《给未来一片绿色》教学反思（五篇）

第一篇：人音版八年级音乐下册《给未来一片绿色》教学反思

《给未来一片绿色》教学反思

《给未来一片绿色》这首歌曲学生不熟悉，歌曲速度偏慢，篇幅长，又有二声部的学习，更要在歌曲的学习中，了解保护地球爱护环境的意识，总体来说比较难，要在一节课，45分钟的时间里解决这么多的问题，考验学生平时的积累，更是考验老师教学水平了。

在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学此文转自思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。注重培养学生实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

给未来一片绿色教后反思

通过多媒体教学让学生直观的感受到我们的生活环境被糟到破坏的严重性，使学生领悟到保护环境关爱地球，热爱大自然”这一人类主题。通过学唱歌曲，体验、感受歌曲，增强了环保意识，达到了预期的学习目标。

《给未来一片绿色》教学反思

《给未来一片绿色》是人音版八年级下册音乐教材中的第一首歌曲，而且是一首二声部合唱曲。通过几节课的教学，我觉得这首歌曲学生很难唱，以下是我对自己教学的一点反思：

首先，这首歌曲的速度很缓慢，学生初次聆听以后，没有很强的学习兴趣。我们要用怎样的方法去调动学生学习的积极性呢？这个我觉得很难！我试着用了几种方法，但学生都说不好听，不是很喜欢，所以只有强制性地学习了！不知道大家有没有什么好的方法可以提供一下。

然后是这首歌曲的休止符很多，学生刚开始很难唱，尤其是后起拍，而且二声部部分也很难唱。我就试着用下面这种教学：第二遍开始跟唱录音的时候，我就让学生轻轻地哼唱歌谱，在唱二声部的时候，第一遍唱第一声部，第二遍唱第二声部。通过唱歌谱，学生把休止符记住了。在唱歌词的时候也是第一段歌词唱第一声部的旋律，第二段歌词就唱第二声部的旋律，这样就把两个声部的旋律都学了，再把二声部合起来演唱，这样学生好像感觉唱二声部也没有很难，感觉简单一些。

还有，要给这首歌曲分段，先学A段，再学B段，这样学生学歌的速度会快一些，老师多用钢琴伴奏。在学习歌曲的时候，可以把歌曲的速度稍微加快一点，学生唱起来会好唱一些，等歌曲的旋律都学会以后，再根据歌曲的速度、情感的要求再进行演唱。

刚开始一节课，在教二声部的时候，两个声部同时唱，唱了一节课，学生也还是不会唱，自己都感觉教唱二声部实在是太难了，八年级下册里的很多歌曲都是二声部的，那以后怎么来教学呢？后来试着用了上面的办法，感觉简单多了，这是我对这首歌的一点小想法，大家如果有什么好的教学方法，能不能说出来分享一下？也希望各位音乐专家能给我指点一下！

第二篇：八年级音乐下册 《给未来一片绿色》教案及教学反思 人音版

八年级音乐下册 《给未来一片绿色》教案及教学反思 人音版

一、教学目标

1、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

2、通过学习歌曲《我们共同的世界》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼的情绪。

二、教学难点

后半拍起唱、切分节奏

三、教学重点

歌曲情感的处理

四、教学用具

磁带、电子琴

五、教学过程

1、歌唱知识

（1）歌唱的咬字、吐字，学生朗读歌词。

咬字要准确，吐字要清晰。字头(母音)要咬清楚、准确。字尾(韵母)要吐得正确、引长字身。字尾的归韵要收得干净、自然。

（2）练声曲2/4 1=C-G5 3 1(ha yi i)

2、歌曲学唱

（1）师范唱歌曲

（2）歌曲内容介绍

这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、造福人类的歌曲。

（3）歌曲结构分析

A提出问题：旋律流畅、婉转、抒情。B思考问题：旋律活泼 C回答问题：对答、肯定的语气

（4）教师弹唱、学生跟唱

3、难点突破

对于后半拍起唱和切分节奏反复教唱并让同学们划拍演唱。

4、采用不同的演唱形式演唱歌曲

（1）独唱

（2）齐唱

（3）领唱、齐唱

六、教学反思

在初中学生热衷于流行歌曲的今天，对于这首歌曲不是很感兴趣。而且这首歌曲后半拍起唱较多，切分音较多，学唱起来不太容易。因此，要充分利用范唱，使学生对歌曲有一个清晰、完整的印象。并从歌曲的思想内容上激发学生的情感，培养学生

用心爱心专心 1

第三篇：给未来一片绿色

<给未来一片绿色>音乐教案

2011-02-20 14:22

一、第一课时《给未来一片绿色》

二、歌曲《给未来一片绿色》分析：歌曲以环保为主题，对春的赞美，对绿的留恋，也是对祖国美好明天的祝愿。

三、教学目标：

1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。

2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。

②了解转调的初步知识。（1=bB转1=D（前3=后1））。③会为歌曲划分段落。

④认识#、b记号。

⑤复习圆滑线、反复跳越记号。

3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。

五、教学重点、难点。

1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。

2、难点：空拍起唱，如0× ×× × ××│；0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│；42 76 42│5中2→7的音准；67│5中4→6的音准；3 52 767│1---中5→2的音准。

六、课前准备：钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。

七、第一课时教学过程：

第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。

1、教师导语：„„引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面（屏显）。

2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？

3、由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。

第二块内容：体验感知，学习歌曲。

第一环节：完整聆听歌曲。

1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。）②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。）

2、把全班分两个大组抽问题条，抽到哪张便讨论，回答哪个问题。

3、聆听歌曲。（理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的。）

4、讨论交流：各组派代表发言。

5、教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：

情绪：优美、抒情

结构：A+B+C

第二节环节：学唱歌曲、解决难点、知识点。

1、教师过渡语：„„。学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题：①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？

②你觉得这首歌曲中哪里比较难唱？

2、分组并发放空白问题条。

3、全班随磁带按要求完整模唱一遍。（关于技能方面的要求„„）

4、分组讨论并由组长做好记录。（理由：培养学生在学习中的合作、探究意识和发现问题的能力。）

5、问题条汇总，教师讲解并板书解决：

（板书的内容为问题条中的内容和老师准备的内容。）

6、按要求随琴旋律视唱两遍、代入歌词演唱两遍：（在这一过程中，发现问题要及时解决，如果还不会唱，教师可采取因人施教的办法。）

（说明：以上学生都是用齐唱的形式来学习歌曲的。）

7、复习巩固歌曲：

方法一：随磁带边击打击乐边演唱。

方法二：演唱水平高的学生领着唱。

方法三：教师领着学生表演唱。

„„

第三块内容：总结延伸，培养兴趣。

1、教师归纳总结：通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识„„

2、研究性学习布置： ①是否用多种表现形式来演绎《给未来一片绿色》？ ②你还知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用音乐、文字、录像和其它艺术形式介绍给大家？

3、教师通过过渡语引出《日出》片断的欣赏（画面要自己去剪辑），在离下课一分钟左右，把欣赏的音乐和画面作为背景，在背景音乐中作教师的结束语：„„

教学目标：

（一）知识目标：领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题

（二）能力目标：通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的情绪。

（三）情感目标：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

教学方法：引导，比较。

教学重点：学唱歌曲 《给未来一片绿色》为歌曲设计演唱形式。

教学难点：增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。教学时数：2课时

课前准备：多媒体资料

教学过程：

第一课时

一 导入：创设音乐之旅情景，出示溶洞图片（播放春天为背景的音乐），以“滴水声“导入课。设疑，引导，发现：

A 提问学生听见什么声音？声音是如何变化的？根据自己的想像的情景，描述声音的来源及变化过程。

B 学生讨论，并用适当的打击乐器或发掘可用音乐源来表现滴水的声音。

C 实践活动：尝试用多种方法进行模仿，创作。试着通过音色，速度，力度等方面的改变表现声音的变化过程。欣赏谭盾的《水乐》，引导学生听赏独到之处。提问：你们知道哪些以水为内容的音乐作品？回答：《高山流水》，《长江之歌》《黄河》，《大海》等。

二课堂活动：

以“水滴“为中心进行模仿，表现，欣赏播放自然遗产“九寨沟“的图片，介绍自己曾亲自去过，讲诉那里的秀美景色和风土人情。特别是描述出千姿百态的自然”水景“。

2播放《九寨沟音画》的第五乐章《瀑布与溪流》，要求学生通过音乐语言想象水的颜色与动态，并用口头语言将所联想的情景描绘出来。

3选播第二乐章《藏乡断想》和第三乐章《水韵》。要求学生结合美术课，语文课日常积累表现所听音乐的内容。教师小结：通过漫画的形式引起学生对“水与生命与音乐”之间关系的深入思考，并以各种艺术形式表现这一内容。

以“大自然“的声音和景物为素材，进行模仿，欣赏

1播放自然界暴风雨的音响，提问学生听见了哪些声音？（聆听，判断出风声，雨声，雷声，蛙鸣声。）

2提供声音素材，启发学生利用各种音源创设自然情景并分组表演3播放《森林狂想曲》：

a 启发学生思考录音师通常用哪些途径录制声音？

b请学生用自己设计的自然声响为这首乐曲编配“场外伴奏“。

三关爱自己的家园，给未来一片绿色

1结合世界地球日的资料，播放歌曲《给未来一片绿色》，同时展示课件（环保内容），请学生课余查找的资料，阐述地球所面临的种种危机。

2和学生一起跟唱歌曲《给未来一片绿色》，并试着用乐器敲节奏。3课后思考：

设计一个音乐的环保宣传活动（环保的内容，音乐的形式）。

第四篇：人音版八年级音乐下册《长江之歌》教学反思

这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过学习激起了学生对祖国的热爱之情。特别是“我们赞美长江——有母亲的情怀”更是让学生激情荡漾豪情无限。歌曲中的附点节奏成为学生在歌唱中的新难点。在解决的过程中也增进了学生对这一知识点的巩固。

第五篇：人音版八年级音乐下册《唱脸谱》教学反思

《唱脸谱》一课，根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣。同时采用了音乐综合的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。设计思路从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分欣赏、体验蕴涵着京剧韵味的歌曲《唱脸谱》，从谈论歌曲的体裁、讨论音乐段落的划分。体会京剧唱腔韵味体现在哪里？对比有无装饰音、下滑音的效果，教师范唱引导模仿。通过课件介绍京剧脸谱的谱式，使学生对京剧脸谱产生兴趣，并获得一些基本的艺术知识技能及其各方面的艺术能力。在知识技能方面，一部分学生在学之前就接受了比较好的教育，储备了丰富的知识，对于京剧的基本知识，如：京剧的由来、脸谱的谱式与颜色等等都有了浅显的了解，老师所要做的就是要让学生融入课堂当中，实现教于学的主动结合。整节课在轻松愉悦的氛围中完成。通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式；学唱《唱脸谱》更能让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。整个课堂情绪高涨、学生思维积极主动，一方面加深对音乐课程的情感体验，另一方面能促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我，创造自我。让学生划拍演唱！