我们携手走过青春

第一篇：我们携手走过青春

我们携手走过青春

到中流击水，浪遏飞舟。——题记

青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。

师生斗智求真知

阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下颏，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。

让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春!

同窗助威展风彩

雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠!

让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春!青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否!到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。

一起走过的日子

翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落，我弯腰拾起，惊觉，这是毕业时同桌送给我的，背面写着“珍重朋友”。不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在枯黄的叶片上，早已是滴滴泪痕。

望着这片枯黄的银杏叶，眼前浮现出同桌灿烂的笑容，豪爽的话语，想起了我们之间的深厚友谊，想起了我们曾一起走过的日子。

初中毕业前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面对，曾一起走过的日子，现在剩我独行……”勇敢的他留下了离别之泪。他缓慢从口袋中拿出一片树叶，递给我，沉默一会儿，对我说：“天下无不散之筵席，相处之后终有离别，一起走过的日子，如夕阳，夕阳无限好，只是近黄昏。”他顿了顿，接着说到，“一起走过的日子愿成为我们美好的回忆，青翠欲滴的银杏叶愿成为我们永久的纪念……”他没有说下去了，只是叫我珍重，千言万语道不尽的友谊，让我们彼此珍惜。我含泪高唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一声情，一杯酒，朋友不曾孤单过……”

就这样，光阴一去不复返，朋友一去不相见，或许，现在，他也正静静的回忆着我们一起走过的日子。

缘分让我们相识，或许上天早有安排，让我如此幸运，使我结识了一位真诚的朋友。的确，我是在一次偶然的机会认识的他。那是一个下雨天的在早晨，我们同在一家屋檐下躲雨，只因为这个缘故，我们成了好朋友，此后，我们在一起玩耍，一起学习，一起共度难关，一起讨论社会之事，每天形影不离，留下美好的回忆。

还记得我们一起走过的日子，甜蜜之中稍有酸意，欢乐之中稍有伤感，幸福之中颇有不顺。但是，我们互相帮助，齐头并进，使我们走过的日子永远充满欢声笑语，永远幸福甜蜜。

“世界上最宝贵的东西莫过于真挚的友谊，最幸福的事莫过于静静的回忆甜蜜的往事。”真诚的他、率真的我，坦然的走过、勇敢的面对、乐观的生活。只是往日嘻嘻哈哈的我们已不复存在，你不知在何方，也不知何时才能相逢，只有这几滴晶莹剔透泪水，寄托着我无比的思念。

“喂，你在想什么?”同桌推了我一下。

“哦!没什么。”

我从回忆中醒来，重新夹好那片银杏叶，心里默默地念道;“一起走过的日子，有你亦有我，亦有绚丽的彩虹”。

第二篇：青春路上,我们携手同行

青春路上，携手同行

——青春期的异性交往

浙江省宁波慈溪市慈溪中学 王金立

主题：青春期的异性交往

目标：帮助学生认识到两性交往的意义，并树立起积极的交往观、掌握恰当的异性交往的方法与技巧。

设计背景：

高中阶段是个体社会化的关键时期，恰当的异性交往对高中生来说有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，促进智力与人格的健全发展。然而由于缺乏足够的经验，很多个体还难以把握与异性交往的尺度与距离，在与异性互动的过程中存在着交往过密、交友观困惑、交往方式不当等问题。这些问题如不及时得到澄清和解决，不仅不利于性别社会化，影响其今后的社会适应问题；也会对个体的其他方面如情感发展、人格形成等造成影响，从而阻碍个体的整体发展。

设计思路：

由于性别意识的逐步觉醒，高中生对于两性问题变得异常敏感。在这样一个特殊的阶段，随着身心的剧变，两性之间的交往问题成为了一个重要挑战。作为一个“准成人”，他们需要更为深刻的认识异性、了解异性，并懂得如何与异性对象在学习与生活中形成健康和谐的人际关系，才能在今后的社会生活中顺利适应。但是由于经验的缺乏，很多高中生尚不能把握好异性交往的尺度与距离，在两性交往中容易出现交往疏离、交往过密、交友不当等各种误区，而有害于个体的发展。为帮助高中生更好地渡过这一危机，本课结合高中生的身心发展特点及心理辅导的原则得出了如下思路：

随着大脑机能的成熟及知识经验的增多，高中生的认知水平已经接近于成人，甚至在某些方面（如记忆力）好于成人。随着思维的发展，高中生更热衷于也更有能力通过自己的努力去寻求问题的解答。因此，本着心理辅导活动课的主体性原则、活动性原则、生成性原则、发展性原则及开放性原则，本课主要采用了“情境教学”的模式，通过一定的情境设置帮助学生在一定的情境体验的基础上激发出关于两性交往问题的思考，再通过讨论等方式帮助个体对原有的思考进行扩充与调整，最终帮助高中生解决其关于两性交往问题的困惑，并树立起健康友爱的异性交友观，掌握两性交往的方法与技巧，从而帮助他们更好得完成性别社会化，促进其各方面的健康发展。

活动过程：

一、情境导入：最近有点烦

高一女生静雅最近有点儿烦。最近，不知道校长怎么“突发奇想”，竟然要搞什么教育实验：说是要趁文理分班之际实施一项叫做什么 “因性施教”的教育实验，要把新的文科班分为男生班、女生班和男女混合班。虽说学校说了想报文科的同学可以自主报名，可这个问题说难不难，说易不易，对于要选哪个班，死党、父母、老师意见不一，到最后把静雅弄得是左右为难？

女生班？混合班？

如果你是静雅的朋友，你会给她怎样的建议呢？理由？

注意事项：在本环节中，要注意激发出关于异性交往的讨论，帮助学生认识到异性交往的在个体社会化过程中的重要意义，从而导入到异性交往的课题上来。

教师小结：

在刚才的讨论中，我们看到：虽然在异性交往的问题上，我们有这样那样的顾虑与担心，但是学会和异性相处与交往也是我们无法回避的重要课题。在成长的关键时期，如果忽略了这一课题，就可能对我们的长远发展带来负面的影响。这也是上海八中在2001年所实施的教育实验告诉我们的：

幻灯片呈现：2001年9月，上海市第八中学在一份基于2000人的关于性别差异的大样本调查的基础上推出了一项“因性施教”的教育实验：在2001级新生中实行男女同校分班的教育模式。一年之后，实验表明，男女同学通过分班教学在学科学习上都有许多进步，但是也表现出了一些问题，尤其是在交往能力的发展上。

有一部分家长对男班的纪律不满，男生的学习动力不足，比以前更贪玩，似乎更容易妥协，缺乏认真的态度。而女生则更“小心眼”。进入男班或女班后，孩子好像更不善于交流，尤其是男孩子。有些男班学生的家长发现，进入男班后，孩子的性格比以前更活跃，但交往能力更差，因为男生之间的交往很少需要过多的考虑交往技巧。在这一问题上，一部分意见认为对交往能力的影响不一定是长久的，进入大学后，在男女同班中会有改变；但也有家长认为，高中阶段是交往能力迅速发展的时期，这种影响可能是长期的。

通过各种意见的综合，学校增设了共同选修课以提供男女同班共学的机会，并鼓励男女生在分班下的正常交往。并且在2002年新生入学时，学校没有继续进行男女分班教学，而只是在数学和外语两门课上实行男女分开的小班化教学。对此，当时的校长作出了这样的解释：这关系到学生的将来，所以学校每走一步都必须谨慎，实验方案仍处于不断的完善中。

来源：南方周末（2002年10月18日，记者：沈颖）

二、我的舞伴

在听取了更多的意见后，静雅最终选择了“男女混合班”。一段时间后，静雅发现这种选择还不错，班上的男生相对来说视野更为开阔，思维也更加灵活，班上的氛围相对女生班来说也更加活泼。不过，烦恼也来了。新潮的海归老班说为了培养绅士淑女，竟然要搞一场舞会PARTY，让班里的男同学邀请女同学参加。这在校内掀起了热议，静雅心里也变得颇不平静。开始时，静雅非常担心没人邀请自己，后来是静雅面对四个邀请一下子不知道该如何选择。最后，静雅决定去跟死党征求一下意见。

四个男生的介绍：

志明：聪明好学，活泼开朗，兴趣广泛，能力强，被同学们推举为班长。

亚辉：老实善良，为人热心，值日时经常主动承担重活累活，也帮过静雅很多 高超：俊朗有型，老爸是当地有名的企业家，所以贵气十足，但为人傲慢，与班里的大多数人几乎没有交集

刘伟：为人体贴，对女生特别热心，被女同学暗地里称为“花心大少”，听说这次舞会他其实跟好几个女生都提出过邀请，还经常跟男生炫耀说自己多有“女生缘”。

如果你是静雅的朋友，你会做出怎样的建议呢？理由？你会不会先都答应下来，最后时刻再决定选谁？为什么？

注意事项：本环节的目的在于激发出关于交友观念的探讨。同时，基于心理辅导的价值中立原则，教师要避免简单的“是非对错”的道德判断，而应该是尽量引导学生认识到交友中“内在品质”的重要性，从而帮助学生树立起健康积极的交友观。

三、心跳的感觉

虽然亚辉很好，也多次帮过自己的忙，但是静雅考虑到自己与志明之间有更多的共同兴趣，静雅选择了志明。最终，班级的舞会办得非常成功。在舞会当中，男生和女生彼此都有了更多的了解。舞会之后，在老班的带领下，班里的气氛活泼中多了一份素雅，男女同学间有了更多的尊重与理解。在相处时更加彬彬有礼。而静雅因为舞会中跟志明的近距离接触，竟对他有了一种奇妙的感觉。虽然之后也没有特别的接触，但是偶尔的眼神碰触，竟会让静雅生出一种心跳的感觉。静雅是怎么了？你有过类似的感觉吗？你对这种感觉有怎样的理解？

注意事项：本环节重点帮助同学们理解青春期性心理，对于两性之间的好感有更科学理性的认识。

教师小结：进入青春期后期，随着生理的发育成熟，我们的性心理也在不断地变化和发展。在性激素的作用下，我们会体验到一系列的变化，精神兴奋程度明显增高，在自己欣赏或喜欢的异性面前特别容易体验到心跳的感觉。这时，我们对于异性也产生越来越浓厚的兴趣，关心他/她的一举一动，一颦一笑、甚至会为对方的一个眼神而失神良久，总是希望能有更多的机会能与他/她接近和交往。这时的我们由于对异性变得非常敏感，会特别在乎自己在异性眼里的形象，关心他们对我们的评价和反应，尽管这些心理有时让我们感到非常的困惑，但也成为我们塑造与培养自己的重要动力，是我们由青涩走向成熟的开始，是每个人成长的必经之路。

四、特别的邀请

不知不觉，静雅的生日快到了。在生日的前一天，静雅收到一张小小的卡片，卡片是志明写来的。在卡片中，志明邀请她第二天去一个叫做“神秘树”的餐厅，说是有神秘大礼相送。收到卡片后，静雅的心乱如麻。在生日时被邀请，她不知这有没有什么特别的含义。更不知该怎么办才好，最终，静雅又想到了死党。

现在，如果你是那位死党你有何建议吗?理由？你如何看待这张卡片的含义？

注意事项：本环节意在引出同学们对交往过密的认识与看法。并最终帮助大家认识到同学间的交往完全可以大方自然些，但是要学会把握距离和尺度，在交往中要懂得遵守“公开性原则和群体性原则”。

五、大结局

在死党的陪同下，静雅到达了“神秘树”。在进入餐厅的瞬间，静雅惊呆了。„„静雅看到老班和全体同学站在面前为自己唱起了生日歌，这让静雅感到意外之余也特别感动。原来，静雅的父母一直远在外地做生意，因为担心静雅在生日时冷清而感到难过，班长策划组织了这次生日聚会，并特别邀请到了老班参加。

宴会结束时，老班还给大家来了一段真情告白(引出异性交往的原则与方法)：

同学们，今天看到你们彼此之间能够如此体贴和照顾。我觉得特别欣慰。说实话，带我们这个班，我心里其实有很多压力。像你们这么大时，我的观念比较保守。（众人讶异）除了老妈和老师，都不敢跟男生讲话，是个标准的“好学生”。（众人笑）等我到了大学，没男生追倒算是小事，反正那时还不到成家立业的年龄，关键是还看到男生就脸红。都不知道怎么跟男生打交道，快毕业时，因为这事都不敢去找工作，后来才决定出国留学。到了国外，我把什么面子都扔了，反正谁也不认识我。李开复不是为了锻炼沟通能力，专门找老板聊天吗，我是专门找男生说话。为这一度还被同学当成“花痴”，被女同胞指指点点。慢慢得我才认识到跟异性交往其实有很多门道。在跟异性同学交往时，我们要学着做绅士和淑女，要把握住几点：

1.公开交往 两性之间的交往尽量公开化，这样可以避免无端猜疑，更能保护自己。2.集体交往 尽量避免个别朋友的密切交往。团体交往可以吸收多个异性的优点；缓解与异性交往时的羞涩与困窘；避免陷入“一对一”的交往；也更容易得到家长、老师的理解。

3.自然交往 言语、表情、行为举止及情感流露要自然、顺畅。既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。要恰当地表现自己。

4.适度交往 不要故意疏远，也不能过分亲密，要保持适当的心理和空间距离，做到诚恳待人和热情大方。5.保持独立 要有独立性，不能过分依赖朋友。每个人都应有自己独立的心理世界，要学会独立思考与感受。

6.尊重对方 交往中要尊重对方，所言所行要留有余地，不要毫无顾忌，谈话涉及一些敏感话题时要回避。不随便干扰对方。

7.自尊自重 同异性交往时要自尊自重，更不能自作多情。要注意衣着打扮和言行举止，不随意打闹和挑逗，身体接触要有分寸。

六、结束（如时间宽余则请男女同学互赠祝福）

同学们，在成长的里程中，我们要学习的不仅是知识经验，我们要真正的学而为人：也就是说我们不能只知道学习和工作，我们也要知道如何与人交往，懂得如何生活。而这就需要我们男女同学在青春之路上携手同行。

参考资料： 1．《心理辅导活动课操作实务》，钟志农著，宁波出版社，2007年7月第一版 2．男女同校分班 上海八中:局部分离的试验，南方周末，2002年10月18日，记者：沈颖

第三篇：当我们走过青春—致散文

在读这本书之前，从未想过私奔是什么，或是偶然大胆猜测，也只是以为像三毛和荷西一样背起行囊远走他乡，从此过着无人知无人管的日子。

但直到承子念抱着东方瑾，伏在她肩头小声说：“跟我走吧，你敢不敢？”这一问，像是用尽了所有力气，直到天崩地裂，水倾东南，直到沧海变桑田。我无法想象承子念是背负着多大压力，有用了多少勇气。明知道欧姐不会作罢，明知道他们的私奔不可能成功，明知道这一切都不可能。但这一刻，这个男人没有心思去考虑这些，他知道，从自己见到东方瑾的那一刻，自己就注定无法逃脱了。就算没有欧姐的阻拦，就算没有乐扣的干扰，就算他心里没有住着一个叫乐易的女人，这场荒唐，这场用青春与情爱一博的游戏，也注定要继续。也许这就是所谓的命，东方瑾没有爱上邵君，没有爱上李孝全，反而是爱上了这个为音乐而生的精灵。是从什么时候开始的呢?也许是在邵君的宿舍里，承子念留下的那一头长长的黄头发的印象，也许是承子念返回时略带笑意的侧脸，亦或是东方瑾听他叫自己“瑾”时。

那时的天，那时的云，那时的岁月都是干净而纯粹的。如果没有他们的私奔，没有青岩古镇寂寞的石头，没有那个小小的吉他模型，没有那场刻骨铭心的缠绵，没有那句分手，东方瑾是否还是那个单纯追求邵君的傻瓜？是否还冷眼观看宋楠楠与谈谈为邵君争风吃醋的闹剧？是否还要行尸走肉般过着被青春欺骗的荒唐岁月呢？

青春真的是一把无情的刀，那些疯过的岁月最终会消逝在时间的利刃上，谁都无法挣脱这一切。但我们真的就眼睁睁看着这一切发生吗？明知不可能，明知斗不过，明知所有的人和事都会被岁月模糊。亦如死去的谈谈，没人能再记住她，她的电话号码被其他人买走，亦如乐扣，被警察带走的那一刻她又在低头想什么？亦如承子念，在告诉东方瑾真相时心里又是怎样的滋味？

这一切的一切，都是青春张扬过的闹剧，这一场美丽又哀伤的往事，最终都会消失。而伟大的爱情和友情，都会在年华中被蹉跎，而我、你、我们，这千千万万无辜的人的青春又将付与谁？有能付与谁？

是付与对爱情玩弄到底的邵君？还是付与大玩暧昧的李理？是付与对爱情追逐不懈的李孝全？还是付与那个默默守护的鲁文？而我们对爱的热情，又能保鲜多久？

当时间顺流，我们握不住，当回忆逆转，我们不敢看。也许这一切都该交给时间，岁月无情欺我，但时间会磨灭一切，高兴的，悲伤的，难忘的，痛恨的，全部，都被时间埋葬。

也许到那时，我们会恐慌会害怕，所有的一切都走了，谈谈，承子念，鲁文，李理，邵君，李孝全，宋楠楠，那些曾在青春年路上留下足迹的人，都走了，徒留你一个人在原地回望。或许到这一刻的曲终人散，我们才会懂岁月的荒唐无情，才能体会青春的痛意。谁也回不来了，谁也不能回来了，就如此书的结局：最后我一个人走在大街上，望望左又望望右，眼睁睁地看着我的日子就这么在人群中流走了。

但最终我们都不后悔，不后悔被欺骗，不后悔被蹉跎，不后悔带上勇气飞蛾扑火，不后悔怀想着走过青春岁月，走过花样年华，走过匆匆人生........

第四篇：走过青春

走过青春

曾不止一次的问自己青春是什么？你的青春过的如何？那时的梦想现在你实现了吗？你成熟了吗？渐渐的我已经走到了青春的终点，但是对这些问题我还是无从回答！

很自然地想起了许巍的一首歌是这样写的“青春的岁月我们身不由己，只因这胸中燃烧的梦想，青春的岁月放浪的生涯，就任这时光奔腾如流水”；是的那时候有很多的事是我们无法摆脱而必须去做的，又有很多事情使我们敢想而不敢去做的，在那个懵懂的时期我们有很多的梦想，随着学业完成走向社会进入工作，一个个的梦想都永远的只能想想了；在那时候有很多的事可以预料的到，然而说不清道不明，是一种茫然的感觉，就像看着小溪水哗哗的流着，纵使不甘心放弃，依然是一往无前的流着„„

转眼已经工作四年了，有了妻子，有了家庭，即将有孩子了，宣告着我的青春已经结束。回忆青春，那个时候我们却不明白青春，因为年轻我们挥霍着时光，因为年轻我们我行我素，叛逆的思想充斥着我们的心扉。当时间快速流失，走过青春后，才渐渐明白，青春挥霍不起，叛逆只是我们的幼稚，我行我素的放浪形骸，只是我们的偏执。

回忆青春的美好时光，现在想想每一个人都年轻过，每个人都拥有过青春的梦！那时快乐、悲伤的种种事情，现在想想都是幸福的往事。如今，有了新的生活，应打好背囊，载起青春的梦想，继续前行，脚踏实地，担起来自生活、家庭的那份责任。

第五篇：那些年,我们一起走过的青春

那些年，我们一起走过的青春

没事漫步在学校里的林荫道上，斑驳的树影，风儿摇曳着它的身姿，似那没有力气的美人，阵阵花香，触动着我的心弦。农大的校园里，没有车辆的嘈杂声，没有太阳的毒辣，只有那些高大的梧桐树，抵挡了外面所有的俗世繁华，笼罩着农大的那份静谧！

想起去年的这个时候，我们还在教室里，为那不知结果的未来做着最后的挣扎，只有那些没有天日的岁月、昏天暗地的题海战术、没日没夜地奋力拼搏才是我们亲切熟知的。茫然的我们，并没有因为取得一点成绩而抹去心中的那份不安，那些彷徨并没有因为老师的一次嘉奖就烟消云散，相反的，陪伴着我们的是那些不知所措的无奈！

那时的我们，已经习惯了那种单调的生活，早起，吃饭，上早读，下课，上课„„，我们也曾经反抗过，可后来发现，当我们面对着全班的人，他们都在奋力苦读，而我们，在做些什么呢？在老师的谆谆教导和家长的威逼利诱下，我们明白我们是在“浪费自己的生命”。终于，我们妥协了，也踏上了那条“不归路”，去接受命运的考验！

考验是一定要来的，我们不能阻挡。但当考验过后，却也没有任何激动在心里，有的只是一份淡然，并不是结果会让我们充满惊喜。只是经过高三以后，我们的心已经变得“麻木”，没有任何情绪的波澜起伏。高考出结果的那天，我没有查分，并不是害怕结果会把我那残存的希望摔得粉碎。当同学告诉我我的分数后，我只是微微一笑，上天终究还是没有给我惊喜，或许他仅仅给了我应得的，我原本以为我会得到上天的眷顾，可惜，我错了，是我异想天开，一厢情愿而已，我想是当初的反抗让我失去了他的信任吧。我并没有充满悲伤，也没有惊喜，只是再也不相信会有什么命运的安排了。

但是后来，我发现我错了，原来上天并没有亏待我。当我踏进农大的那一刻起，我就被她深深地吸引了。高树林立，花开遍地，没有现代化建筑的那种呆板，有的是她的一份乡土气息，充满着活力，舞动着青春活力。从那一刻起，我就想我愿意在这个充满田园气息的校园里里，度过我的大学四年，走过我四年的青春！虽然当初没有想到会进农大，但是如今，我没有后悔我选择了这片净土。青春不应该后悔，青春里没有后悔。

当青春在我们耳边细细低语，那是在诉说我们的快乐；当青春在自由翱翔，那是因为我们心儿在凌空起舞。在青春的岁月里，我们有过肆意挥散汗水的时候；在青春的岁月里，我们有过懵懵懂懂的心思；在青春的岁月里，我们有过那些不为人知的秘密。青春是美好的，但又充满冲动，青春里没有冲动，那将会失去它的意义。青春有稚嫩，有那些不知所措的迷茫，但青春更加充满活力，充满希望。

我总是在想，大一快要过去了，我在这一年里到底学会了什么，逃课、上网玩游戏„„我想，这终究是青春岁月里的一点小插曲吧。我总觉得，我是一个好孩子，这些事情我都不应该做，但是，面对着大学的五彩缤纷，谁又没有几分心动呢？没有谁能够敢说这些事没有做过。

二零一二年的夏天已经到来了，这个夏天，已经没有当年的味道，我们再也回不去曾经挥洒汗水的岁月。如今，只有那些高三的孩子们，正在享受这青春给予他们的无限激情，奋勇拼搏，完成他们的青春使命。

此刻，我在静静等待夏天的过去，到时候我就是一个学长了，我要跟那些学弟学妹们好好说会话，我想知道他们的想法，我想重温那年的青春岁月！