此鸟亦如雁随行随笔

第一篇：此鸟亦如雁随行随笔

那是从经年里截取出来的一个片段，感染了一些说不清道不明的情感。那天是有风、有雪，冰冰凉凉的，手也冰冰凉凉，鼻子也冰冰凉凉，心里更是冰冰凉凉。我成功实现了三年来的梦想，却又在通往胜利果实的道路上踽踽独行。

这是我人生当中所触不多的雪的痕迹，路面的雪被巨大的车轮压得又紧又实，前方堵塞，无路可进，路况糟糕透顶。大巴司机无奈的叹气熄火，打开车门让大家下车透气。

凛冽的雪风长驱直入，在人们看不见的视线里劈开令人昏睡欲眠的沉闷。车厢里人多，几个小时的坐姿已让人憋闷得，不知在谁的带领下，大家纷纷下车。迎接的是扑面而来的清爽，瞬间洗去笼罩一身的疲乏，我搓搓手哈气，真冷![由整理]

路边有被清扫的雪落魄的被堆在了一齐垒成一道坚固的矮墙，沾染了脚印和泥土颜色变得有些浑浊。本来一天一夜的路程也不明白会被耽误多久，其实是没有什么其他感觉的，这一堆那一堆的人都还面带微笑的谈论着天气，也是，毕竟还有身体得以解脱的欢喜。还有人同我一样在悄悄欢喜着难得一见的雪迹，它覆盖着道路旁边的小山丘，白白的松松软软的一层看着十分讨喜。

也许是因为车辆的终点就是那个期盼已久的方向，素日里的渴望也变得不急不缓，既定的结果又带着点未知的惆怅，复杂的情感随了一路。

寂寞与我同行。

半夜在荒凉的高速路上车子又忽然停下，不知是什么原因。原本安静的车厢因从睡眠中惊醒的乘客的埋怨而变得嘈嘈杂杂，我皱眉，已无心睡眠，再加上现有的生理上的问题急需解决，瞬时觉得坐如针扎。我发誓这真是坐车最怕遇到的问题，车子停在路上这不知几时才能发动，即使发动了也不明白何时能够到达服务区，心理上对这种务必的事情的未知是很强烈的，焦虑就在自我的恐慌不安中到达极点。

与我同坐的是一个看上去二十几岁的笑起来很干净温暖的姑娘，或许在当时我那个年龄就应叫做姐姐，可时光太长我已记不清她长什么样，但你明白，有时候缘分就是这样，狂妄而来，你猝不及防的理解，后又瞬间离去，消失在你的以后别无他音。但是无疑，她是这条漫漫长路上值得我去回忆的一个孤点。至于原因，当然不止是她同我一样有相同的生理问题需要解决。你要明白，那是一个冰冷透心的夜晚，我们几乎是被困在了这条路上，来往车辆急速飞过，那声音快的你几乎就要以为你会与它扑面相撞而后粉身碎骨就此消散。

这一刻所有的不安在这无望的黑暗中到达极致，我不想被吞噬所以奋力握拳抵抗，这时突然有一只温暖的手已在你的不觉间抚上你的双手，想要带你走下车，的确，她带着紫色的手套，手很暖。我转过头看着她，两秒后微笑，释然，那一刻，我同她胜似姐妹。

她轻笑着跟我说这天气太恼人，而后又有些害羞的附在我耳边埋怨自我有多想上厕所。我咧着嘴笑着回应，我想或许至少在这个瞬间，我的笑里不仅仅仅只有礼貌和敷衍，还有真心。两个陌生人在冰冷的夜晚里相互取暖，我们都是利益的获得者，在这个黑夜中获取了自我想要的心满意足。

之后回到车上，她将随身带着的薄毯搭了一半在我身上，夜晚天冷，一齐盖着吧，不要着凉。我嗯声回答，笑着说多谢，后又沉默无言，闭眼掩盖想要流泪的冲动，之后经历了很多事后我才明白，我从来不是一个拥有好演技的戏子。五六年过去，不该存在的早已忘记，而存在的都有它存在的好处。你明白的，很多事情从来跟年龄无关，更多的是关乎经历。就像上方所说，我同她但是是素未谋面的陌生人，却只在今晚熟悉的像亲人。她的善意给了我期盼已久的温暖，那是一个你寻求许久，却终在今时今日得以真实存在能够拥抱的温暖。

第二篇：教育如镜亦如窗

教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”，勤试“督促之窗”；须展现“魅力之镜”，巧开“个性之窗”；多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风学习活动就自己的工

作进行了自查及整改，自查整改报告如下：

1、依法执教。作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教

育教学实践中认真履行好自己的职责。

2、爱岗敬业。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全

面发展，以达成教学相长之目的。

3、热爱学生。我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。

4、严谨治学。在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究

型的教师作为奋斗的目标。

5、团结协作。在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力。

6、尊重家长。为了实现“三位一体”的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采用“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式，积极主动地与家长联系，认真听取意见和建议，争取家长们对班级管理工作的支持与配合，共同探讨教育孩子的可行方法。

7、廉洁从教。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，为。

8、为人师表。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下：

一、存在的问题

1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专

业的钻研.2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

3、师德师风学习自查整改报告

蓬莱市第三实验小学 姜萍

学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。

一、存在的问题

1、教学理论知识水平不够，有关教育教学的书籍看的很少,学习起来不深入。平常时间没充分利用理论指导实践。学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，对于教材的挖掘还不到位，力度不够，没把握好知识的拓展。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、二、整改措施

1、坚持教育教学理论学习，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦钻研，以教材为中心，考虑学情，不仅限于死扣教材，要把知识灵活延伸。虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。努力做到向课堂要质量、要效率，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、总之，通过这次学习，我收获颇丰，尤其是身为教师应具备的能力。今后，我还会继续在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者！

阅读(1)评论(0)分类：默认分类 发表于07:28 学高为师，身正为范”，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评

析自己、审视自己。

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育理念、教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业 教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

3、热爱学生 和谐发展

关心、热爱学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。

4、注重小节 修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“模仿对象”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象影响学生。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿

家教。

2010师德师风自查自纠报告

经过师德师风的学习使我受益非浅。法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的

通过对“三个代表”重要思想和党的十六大精神的继续学习，结合党的先进性教育，使自己看到了存在的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析，现总结如下：

一、存在的问题

1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对党建、管理等方面的知识浮光掠影，不系统、不全面，临到用时才临时抱佛脚，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、工作标范文网[http://www.xiexiebang.com/fanwen/]准不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，总认为搞的赢，来的急，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。

3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

二、根源分析 产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

次学校教职工作风整顿的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为赵川中学的一名教师，在本次作风整顿中就要认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。

一、组织纪律方面

作为一名是学生学习的榜样，就必须保证自己在学生心目中的形象，那就务必有严格的组织纪律来约束自己，即“身正为范”。根据这些法规法纪，我有变相体罚学生的现象：比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地，对听课不认真的学生罚站。在双休日有小赌现象……从这些现象可以根据出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透，在整风过程中，应严格反省

批评自己。

二、敬业精神方面

要作为一名合格的人民教师，就必须爱岗敬业，不爱岗就下岗，不敬业就失业。学校是我家，学生是自己的亲骨肉。这就是爱岗敬业的最高标准。而我有时批改作业不及时，有时工作不准时完成，这就是不爱岗敬业的表现，应从思想上高度重视，立即纠正。

三、教育教学方面

教育教学地评价一名教师的确良重要准则。教师的职责是教书育人。学生在学校是受教育的对象，教育质量的好坏是学生和家长来评定，而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。我认为自己的教学效果不太理想。在本职工作之余，还应向优秀教师取经。多用时间与精力，努力提高自己的教学水平。

四、“六认真”工作方面

综上所述，在本次整风运动中，我应从各个方面，各个层次深刻反省，找出自己的不足之处，查其根源，对症下药，以提高自身素质，让自己与“身正为范，学高为师”的标准靠齐。文 章

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-09-05 00:02:40 阅读1744 评论0 字号：大中小 订阅

为扎实推进教师作风建设,按照教育局及学校作风领导小组要求,结合本人在思想.学习.教育教学等方面的工作表现,对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核

心。特进行了自查自纠：

一、存在的问题

1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

2、不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。

3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

4、8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深

层次的分析，思考不够透彻。

9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这

是错误的想法。

二、存在问题的原因

1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2三、整改措施

1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。3、6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师。

第三篇：亦如往昔的新时代散文

世界改变很快，世界又未曾改变，几千年一如往昔，岁月煎熬着一代又一代的人们。我们是否改变，抑或只是我们祖先的翻版？

技术的变化无法带来实质的变化，我们和我们的祖先，无论是秦人、汉人还是唐一人，都在重复一个没有尽头的重复，改变的只是方法。

这个重复就是欲望，一个被褒扬一万次又被针砭一万次的词，一种推动技术变革的渴望。

我们的祖先渴望美味，于是便在先民时期就有了那次大胆的尝试，烧烤，第一个烹饪手法，出现在史前蛮荒的年代。秦汉唐宋，人们不断地试验，不断创造新的吃法，新的菜系，但归根结底还是对吃的渴望。到了我们的父辈，他们会在报纸上，书刊里寻找新的菜谱，尝试新的吃法，直到今天，可以找到缤纷得叫人眼晕的菜谱，但我们依旧为了味觉而生。千万年来，我们是自己味觉的主人，但也是它的仆人，这还将持续千万年......我们的祖先渴望美丽，于是在那些蛮荒的大地上，蒙昧的人们第一次用树叶遮挡自己的身体，后来，丝绸的出现让人们有了更多的可能性*，几千年的丝绸文化说到底是对美的欲|望，那些欲|望在心底燃一烧，燃一烧出一个伟大的文明。直到今天，我们轻击按钮，就可以得到想要的靓装，但我们心底那份渴望，亦如我们的祖先。

我们的祖先很懒，他们不愿徒步长途跋涉，于是，一天，一个勇敢的小伙子跳上了马背，开始了人类的新的征程。面对摩挲的大地，人们第一次有了远行的可能。对远方的好奇，对远处良田的欲求，推动人们去开疆拓土，把文明的种一子撒遍。今天，我们打开MSN，就可以与世界沟通，推动我们的又是什么呢？

我不喜欢那些强调无欲的人们，没有欲|望是对祖先的背离，是对文明的无视。当我们欲一火中烧的时候，也许，一个亦如往昔的新时代正在开始......

第四篇：人生如梦亦如幻金刚经

人生如梦亦如幻，朝如晨露暮如霞。取义于金刚经，其中的内涵又是什么呢?

(一)人生如梦亦如幻的全诗

悲亦悲兮生别离，喜又欢兮死相随。人生如梦亦如幻，朝如晨露暮如霞。众生痴迷千幻象，身陷红尘终不悔。滚滚红尘天涯路，两行清泪伴身行。一朝心碎泪亦干，只留荒地土一堆。

诗人说南柯一梦，人生如梦?

人生如梦?的确如此。风云变化，沧桑起伏。岁月的痕迹早已深刻，苍白的脸庞被风吹得越发寒冷，心膛一如往常，如此刺骨。

人生如梦?善恶难辨?模棱两口?在正与错，在黑与白之间徘徊。我回首人生，翻看自己的日记，百感交集。人生如梦?片刻间，又如同那薄雾，瞬间即逝。又如那晚霞，渐渐退去。

我行走在人生道路：风雨中，曾经拿着一把伞，孤独一人，走着，走着，漫无目的，向着那寂静小路走着。任雨飘临，我依旧飘零......在人世间，在人生中，感叹世事。曾经啼笑皆非，曾经叹问苍天，如此矛盾!双膝跪地，仰天长啸，如此落魄?却如此如梦?

夜里的梦，在飘渺的山中，艰难爬行，却一昧地去。明知世事无常，明知人心险恶，明知一切，还挥洒着眼泪，向上攀登。待到最高峰，才发现自己已经摔得粉身碎骨，那时，别人的冷眼，别人的嘲讽，如此扎人。

待到现在，已如同过眼烟云。人生如梦。人生如梦，在梦里游走的我们，又是如此可笑。。。。

(二)“人生如梦亦如幻，朝如晨露暮如霞”

人生不过是一场梦幻而已，如清晨的露，随阳而逝，如黄昏之霞，转瞬即去。

这是一种在现实中经历了太多苦难，太多挫折之后的感叹，表达了作者看透世事红尘，一切皆感虚幻的心境。

人生如雾亦如梦 缘生缘灭还自在。出自庄子的逍遥游，教育后人做事不要强求，一切应顺其自然、随遇而安。

(三)人生如梦亦如幻，朝如晨露暮如霞语出《金刚般若经》(即《金刚经》)“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”

此中将世间一切事物比作六样东西:梦、幻、泡、影、露、电。以梦、幻、泡、影、露、电来比喻因缘生之法。

如梦者，如梦痕之不可捉摸;

如幻者，如幻术之暂有还无;

如泡者，如水泡之迅速破灭;

如影者，如影子之虚幻不实;

如露者，如朝露之俄生俄灭;

如电者，如电光之一闪即逝。

故曰“此间有六喻”，称为“六喻般若”

金庸先生的《天龙八部》里也有引用。

人生如梦亦如幻

花开花落，卿为谁待?

流水落花春去也，天上人间。

无情不似多情苦，一寸还成千万缕。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

长于春梦几多时，散似秋云无觅处。

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

幽兰露，如啼眼。无物结同心，烟花不堪

剪此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有，万种风情，更于何人说?

野有蔓草，零露穰穰。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。

(四)金刚经云：‘一切有为法，如梦、幻、泡、影，如露、亦如电，应作如是观’。

倓虚大师释曰：‘一切者、包括无遗之意。三界一切有为生灭之法也。

如梦者、众生界内，迁流造作，皆是虚妄，譬如睡时似有，觉了全无;万法迷时似有，悟了全无：故曰如梦。

如幻者、有为诸法，悉皆如幻：如幻师削木为人，结草为马，本无实体;万法缘生，亦复如是，故曰如幻。

如泡者、风击水成泡，忽有忽无，乍起乍灭;万法不实，亦复如是，故曰如泡。

如影者、影即影像，依形而有，是为依他起性，全是假名，故曰如影。

如露者、露即朝露，见日即晞，万法是愚昧暗结，智照即灭，故曰如露。

如电者、电即电光，一闪即灭，一切有为法，其不实也，亦复如是，故曰如电。’

人生一世，经历过风风和雨雨，走过了坎坷和挫折，体验了喜悦和痛苦，品味过收获和失落，饱受了人间的沧桑, 慢慢的渐渐的变老后才走向成熟，从初出茅庐的踌躇满志，到几经挫折的颓废消沉，人们才懂得叹息也美丽，才懂得花开需珍惜，才明白怀旧是一张网。当你想要打捞过去的岁月时，一切却早已从网中流逝…… 当明天成为昨天，昨天又成为记忆，再回首从前时, 就会发觉人生真像是一场梦，似真又似幻!

第五篇：即使身在庐山中 亦识此山真面目

即使身在庐山中

亦识此山真面目

——新材料作文的审题

衡阳县六中 姚兰梅

【教学目标】

掌握新材料作文审题的常用技巧 【教学内容】

1、明确考点

2、病文分析

3、审题指导 【教学用具】

多媒体、讲义 【教学课时】

1课时 【课题背景】

1、高考作文发展趋势：命题作文——材料作文——话题作文——新材料作文 综观近几年全国各地作文命题，新材料作文与命题作文几乎是各占一半。

2、所谓“新材料作文”，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料（有时也给定题目），但不给定话题，要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，联系实际，自定立意进行作文。它既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”，既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

【教学过程】

一、课前热身——“我也来评分”

（2006’北京）许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号„„随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。

对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。”

【作文示例】

西直门立交桥与《小径分岔的花园》

一考生

北京的符号不属于符号学范畴，而是精神领域，所以它并不具有唯一性。故宫紫禁城和西直门是北京最有名的两样东西。故宫为历史沉淀，体现了北京的沧桑以及建筑学的宏大。而后者则通过网络传名全国，体现了建筑学的高度，所谓高度并不是说它的尺寸，而是它的地位。

我想西直门立交桥的设计者一定是博尔赫斯的拥趸——博大爷流行于80年代，时间上吻合假设——对于中国情结很深的《小径分岔的花园》迷恋非常。所以此人建设了一座似乎拥有无限结构，充满未知性的桥梁，来展现文学之力。的 确，以创作的角度讲，这是一座可以获得诺贝尔文学奖的桥，但以北京的哥的角度讲，就应该把设计师吊在立交桥高处的一角，让他好好看看自己设计的这叫什么东西。

当然，西直门立交桥并不丑恶，实际上也没有多少人讨厌他。在这个网络时代，它成了大众将北京娱乐化的工具，作为这方面的符号，这家伙干的不错。

故宫是给外人看的，北京土著基本没有会花上进百元的钞票去里面观光，那根本不值（北京小资不在此列，她们会在故宫里的星巴克溜溜泡一天），故宫在北京人的印象里并不以物质形式存在，它是许多故事、许多传说以及至今混迹在故宫墙壁上的妖魔鬼怪，它是一种念想儿，所以故宫本身是9999间房屋组成的建筑群还是半间茅厕，都一样，它就是真正的北京符号。

我要说，故宫和立交桥以及长城等等建筑物，只是北京符号的一部分，属于可以看的“标志性”。北京的另一层面则是可以体验的，这里风沙大、黑人多。

北京气候问题不需要说明，黑人并不是单纯的指美、非黑色人种同胞，而是说黑户多，外国人、各地游览者、来京工作者都算。据说现在黑户人数已经大大超过土著，“哎呦我靠快来看这有一北京人！”的感叹越来越多。

在风沙漫天，空气干燥的下午，你来到王府井步行街，希奇古怪的人们从你身边走过，有道士、有和尚、有老外、有HIP青年也有板儿爷，他们走在街上，走在寂静里，而阴……一会排成个一字，一会排成个人字，内酷到家。

北京的符号？这跟细节无关，它只是生活在这里的居民的个人信仰，如果你在胡同里找位北京爷们问问他，北京的符号是什么？那么它可能是驴打滚、公共厕所、东来顺、三里屯、簋街、天安门、老舍茶馆、京门相声。最后他会用双手划出一个庞大的圈子，告诉你，全都是--简直就充满神性。

一、课堂导入

（师）“年年考前谈审题，岁岁考后话走题。”审题，已经成了高考作文恒 常的话题。高考作文，审题是第一步，也是关键的一步。所谓“成败得失，源自审题”，并非妄语。审题，就是深入思考和反复推敲作文题目，以求理解其含义，弄清写作要求，确立写作中心，确定写作范围的过程。所以，审题失误，是作文的最大失误，此着不慎，满盘皆输。

二、考点阐释

高考作文要求分基础和发展两个等级，共十个考点。“基础等级”：符合题意；符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；标点正确，不写错别字。

“发展等级”：深刻、丰富、有文采、有创新。

（师）：“基础等级”的第一条要求是：符合题意。符合题意有两层意思：一是符合命题意图。对命题者所给的材料、提示语、题目、写作要求，考生要能准确、全面地理解。准确，强调审题时要分清是非、可否等；全面，则强调审题时理解试题中各个部分的字面和深层的含义。二是文章和题目相符。

四、审题误区

1、审题不准，跑题太远；因为有些材料读来很散，很难抓住中心。

2、审题不严，以偏概全；因为有些材料内容较长，涉及的人、事、物过多，不易抓住中心。

3、审题不精，立意不深；因为有些材料内容较隐晦，寓意性很强，考生挖掘不出内涵。

三、合作探究 探究一：

1、真题回放

【审题提示】

2、方法小结：抓关键；通过抓住材料的关键词句，理解其内涵，提炼出材料中心，以求立意准确。

3、沙场练兵

【审题提示】

探究二：

1、真题回放

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。【审题提示】

由果溯因：为什么——横向切——打破常规——创造性思维

2、方法小结：究本质；由果溯因，透过现象，挖掘问题的本质，以求立意深刻。

3、沙场练兵

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。【审题提示】

由果溯因：为什么没捞到——空间不宽，水域太窄，藏鱼不多——“到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。”探究三：

1、真题回放

【审题提示】

牧羊人：乌鸦自不量力；

牧羊人之子：敢于超越自我，挑战自我，勇气可嘉；

乌鸦：不从自身实际出发，才落得被捉的下场——不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际出发；

综观全段：同一件事，不同的人可能会用迥然有别的眼光来审视；

2、方法小结：抓对象；针对那些涉及的人、事较多的材料，我们可以采用多向辐射的思维方式围绕材料展开多角度立意。当然高考作文最好是稳中求胜，一是选择主要对象切入顺向立意，跟着命题者的观点走；二是选择你有话写的角度切入，以确保内容充实。

3、沙场练兵【审题提示】

探究四：

1、真题回放

（一）【审题提示】

（二）【审题提示】

（三）阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容范围作文。【审题提示】

材料①侧重“坚定立场”，材料②侧重“谦虚”，两者都对，且具有很强的互补性，将两者辩证统一，即“既要有‘走自己的路’的坚定信念，又要有‘常问路’的虚心精神，才能走好自己的人生之路”。

2、方法小结：辨关系；有些材料出现了多条信息，内容看似散乱，但只要我们认真思考，拨开迷雾，便能发现这些信息之间存在一定的关系，或求同，或存异，或辨证统一，准确全面地抓住题意，写出符合题意的文章。

3、沙场练兵

（审题提示）

五、课堂小结