高等教育就业指数评估的原理与构建论文

第一篇：高等教育就业指数评估的原理与构建论文

论文摘要：围绕大学生的就业率、就业缺口和就业质量三个统计指标，运用数理统计学和计量经济学的理论与方法，适应数量迅速增加的高校毕业生的就业工作需要，建立综合反映大学生就业状况的指数模型，是完善高校毕业生就业指导工作一种有益尝试，对毕业生、高校．用人单位、人才市场和政府宏观调控等提供全方位的指导服务作用．大学生就业指数系统运用依赖于数据库的总体构成及其原始数据的采集。

论文关键词：高等教育 就业指数 教育市场化

在市场经济条件下，大学生的就业状况在一定程度上决定着高等教育的未来走向。从现在开始，高校扩招后的学生将陆续毕业，2004年高校毕业生将达到212万人，较上年增加67万人，大学生就业竞争日趋激烈。由于存在用人机制、供需结构、择业观念等众多因素的影响，高校毕业生就业不同程度地存在结构性和(或)摩擦性的困难，妥善解决好毕业生的就业问题，是一项意义重大而十分繁重的任务。政府和高校都在为大学生就业创造环境，目前不少地方已采取了一些有效措施，建立并完善高校毕业生就业指导服务机构，积极吸纳高校毕业生，以适应数量迅速增加的高校毕业生的就业工作需要。事实上，大学生就业问题出现一定困难并不是我国受高等教育的人才过剩了，我国受高等教育人口占总人口的比例，不但与发达国家相距甚远，甚至还低于有的发展中国家。在2l世纪，要实现全面建设小康社会的宏伟目标，需要大批高素质人才。从目前情况看，我国高校毕业生还远远不能满足各行业对各类高素质人才的需要。然而，解决好这一问题，还依赖于国家、地方和高校三个层面形成更大的合力，加强招生、培养和就业的相互联系，在高等教育专业设置、办学水平、质量评估上同就业形势和状况挂钩，引导高校根据市场的变化调整教学结构。为更好地实现大学生的就业需要，寻求高等教育扩大招生规模可持续发展道路，本文探讨了设立大学生就业指数的方法作为解决的三方协调基本途径的有关问题。

一、编制大学生就业指数的理论依据

经济增长与就业之间存在着非线性关系，在此基础上采取回归模型方法构建非线性函数关系式，可以进一步确定经济增长与就业之间的关系类型，并进而观察对就业促进的具体情况。从理论上讲，这种方式建立的回归模型可以较为精确地求出以点弹性概念为基础的就业弹性，这样就可以避免使用长期弹性概念的不精确性，即一定时期的就业平均增长率与经济增长率可能并不存在时点意义上一一对应的关系。或者说，即使知道了在某一时期经济增长是促进就业增加的，也不能得出结论说在这期间经济增长总是带来就业的增加。

经济增长与就业之间存在着非线性关系函数式可以表示为：L=f(Y)=0Y。公式中，L表示就业人数，Y表示GDP，0表示就业弹性系数，a表示常数。对公式取对数，得：1nL=lno+alnY。高等教育就业指数评估的原理与构建在此基础上构建回归方程如下：

lnL=a+blnY+e在此公式中，L表示就业人数，Y表示GDP，a表示常系数，b表示就业弹性系数，e表示随机误差。

运用这一理论模型，可以采用相关GDP、就业人数的时间序列数据进行回归分析得出回归结果。值得注意的是，根据联合国开发署对经济增长和就业增长率之间关系的划分，二者关系存在四种类型：一是高经济增长就业机会扩大；二是高经济增长就业机会无增长或少量增长；三是经济增长率下降就业机会有所扩大：四是经济增长率下降就业机会下降(UNDP，1996)。对于中国整个的经济增长与就业增长率的关系，有的学者已进行过经济计量研究(赵建国，2002)。基本结论是经济增长带来就业机会的增加，即符合第一种类型，但对就业弹性的大小上存在不同的估计差异。

大学生就业指数模型正是根据经济增长与就业之间存在非线性关系的基础上提出来的，其基本含义是指：围绕大学生的就业率、就业缺口和就业质量三个统计指标，运用数理统计学和计量经济学的理论与方法，建立能够综合反映大学生就业状况的一系列指数模型来描述、评介和预测大学生就业状况及其市场需求趋势的方法。这里是以大学生就业群体作为特殊的研究对象，并以大学生就业率比例的变化与经济增长的关系为基础，结合大学生就业分行业、企业性质、专业及学校等状况，进一步构建就业缺口和就业质量的指数作为整个就业指数模型的有效组成部分，通过收集大学生市场就业状况的相关数据，综合分析大学生的就业状况、市场需求特征和就业质量，为大学生就业指导、大学教育的结构调整以及政府企业的相关工作提供必要的参考意见。

二、大学生就业指数系统的构建

(一)就业指数的构建

1．大学生就业指数系统是在研究一般指数的统计指标选取方法的基础上，选定由就业率、就业缺口、就业质量三个指标组成的指标体系。

就业率：一般指数考虑空缺职位等绝对数量指标，但这些指标均未考虑就业基数的变化影响，因此不能准确描述就业状况的增长和好坏。可以将就业率指标设定为一个相对数，以克服就业基数变化对指数的影响。

就业缺口：指某地区能给大学生提供的职位空缺数与大学生实际填补的空缺数之间的缺口。就业率的增长只能说明就业状况看好，却不能提供某地区就业潜力与此就业环境的相关信息。如：某年某地区能给大学生提供2000个职位空缺，但最后大学生只去了其中的1500个，这个500人的缺口就说明该地区虽然具备就业潜力，但就业环境(由人才政策、人才市场建设等多方面组成)有待改善。如果将该缺口编制成指数并按照行业、职业、企业性质、地区分类，就能为政府制定详细的人才政策提供依据，还能评价政策推行的效果及反映当地人才软环境情况。因此，就业缺口有效反映了人才市场的供需矛盾，是就业指数系统中一个十分重要的概念。

就业质量；一般就业指数系统因为对就业质量的量化有难度，所以很少将就业质量纳入指数系统，但这样做无疑降低了就业指数系统的全面性和客观性。大学生就业指数系统选取大学毕业生最为关心的薪酬福利高低和是否有发展空间作为衡量就业质量的指标，运用虚拟变量的计量方法将定性指标定量化，从而将就业质量引入了就业指数体系。

2．指数是一个相对数概念，是指一项统计指标在n个时点上的观察值Al，A2…An，以Al所处的时点为基期，以一个整数为基数(i00)，则称“An／A1*100”为该统计指标在第n个时点的指数。依此规定，大学生就业指数系统相应的就业指数可以确定为：就业率指数：选取某一年作为基期，以100为基数，将以后每年的就业率指数化。

就业缺口指数：依据对用人单位每年能为大学毕业生提供的空缺职位数和毕业生实际就业的数量的统计，选取某一年作为基期，以100为基数，将以后每年的就业缺口数量指数化就业质量指数：依据大学毕业生的问卷调查，选取某一年作为基期，以100为基数，将以后每年的就业质量量化后指数化。

建立指数化模型依赖于三个就业指数模块的相互关系。就业率的比例变化是基础，就业缺口指数和就业质量指数是深化和必要的补充。在公式inL-a+blnY+e中，参数b具有特殊的经济含义，它表示每当增长率变化一个单位所引起的就业率指数的变化，这一参数反映了某一地区经济增长中对就业的吸纳能力，实际上反映了就业环境。在上述模型中将这一参数看成是模型的外生变量，是不变的。但在长期的过程中，由于就业政策及地区经济结构的变化，这一参数也在发生变化，通过研究这一变化可以得到该地区就业环境改变的信息，从而为评价就业政策及就业环境提供依据。

这也是编制就业缺口指数和就业质量指数的理论基础。将就业率指数作为因变量(Li)，经济增长率(Yi)作为自变量，采集历年的大学生就业率指数和经济增长率作为样本，将两组样本数据通过最小二乘法拟合成一个一元回归计量经济模型，然后通过计量经济学的方法对其进行检验和修正。通过连续不断改变模型的样本时段，拟合多个一元回归模型inL=a+blnY+e，可以得出参数b随时间变化的序列：b1，b2…bn，通过分析bn的增长规律，可以评价每年就业政策推行的效果和就业环境是否改善。就业率评价参数是就业率指数分析评价系统的理论基础。

3．虚拟变量模型是建立就业质量指数系统的理论基础，所谓就业质量，就是毕业生对自己就业的满意程度，就业率固然重要，但毕业生的就业质量却不可忽视。如果一味地追求高就业率，往往影响就业质量，因此将就业质量引入就业指数系统相当重要。

将就业质量这一定性变量引入定量分析需要运用虚拟变量理论，习惯上用D表示虚拟变量，虚拟变量的取值通常为0和1。0表示变量具备某种属性，i表示变量不具备某种属性。选取薪酬福利和发展空间作为衡量大学生就业质量的两个指标，对于薪酬福利和发展空间，均可通过设置虚拟变量来表示，整个就业质量函数可表示为：y=aD1+bD2，其中，Y表示定量化的就业质量：D1是一个虚拟变量，表示薪酬水平，当调查者对于薪酬水平满意时，则D1取值为i，不满意时D1取值为0；D2也是一个虚拟变量，表示发展空间，当调查者对工作发展空间满意时，D2取值为i，不满意时D2取值为0：fl表示所有调查者中对薪酬满意者所占的百分比：b表示所有调查者中对工作发展空间满意者所占的百分比。

（二）就业指数的数据库

大学生就业指数数据库是运用就业指数系统进行大学生就业指导的基础性环节，积累的原始数据可以分为就业率数据库、就业质量数据库和就业缺口数据库。

1．就业率数据库

就业率数据库中所包含的指标有：毕业生总人数、毕业生就业总人数、GDP及GDP增长率、行业就业率、专业就业率和学校就业率等。在操作定义上，毕业生就业总人数可以用当年协议签署并档案离校为准作为总人数的数值。

2．就业质量数据库

就业质量数据库中所包含的指标有：薪酬、薪酬水平满意度、岗位发展空间满意度、分专业统计的满意度和分学校统计的满意度等。

3．就业缺口数据库

就业缺口数据库中所包含的指标有：空缺职位数、实际就业数、行业就业缺口、单位性质就业缺口等。其中，空缺职位数可以表示为某地区用人单位公开发布的招聘信息中能为大学毕业生提供的空缺职位总数；行业就业缺口为行业空缺职位数与实际就业数之差；单位性质就业缺口为包括外商独资、中外合营、民营企业、国有企业、国内上市公司及政府机关及事业单位等不同性质的单位空缺职位数与实际就业数之差。

三、运用就业指数指导大学生就业的积极意义

1．有利于推进高等教育的市场化改革

大学生就业指导的实践表明，符合市场需要的专业毕业生才能更好地就业这也是面向市场的大学教育寻求自身发展需要的必然出路。高等教育的改革与发展结合市场的需要，有效地配置和运用教育资源，是当前高等教育研究的重要课题。大学生就业指数的编制可以促进高等院校转变教育理念，进一步深化教育体制的改革，促使高等院校根据市场需要，不断调整人才培养结构和专业结构，培养真正为市场所急需的合格人才。客观上有利于推动不同层次的大学在市场中进行恰当的定位，努力形成办学特色，通过特色优势寻求出路。

2．有利于提供政府宏观就业政策的调控能力

促进就业是政府制定宏观经济政策的主要社会目标之一。大学生扩招后面临的就业压力，有必要通过政府有效的宏观经济政策进行化解，运用多种途径协调大学生就业的供求关系，最大限度地将人才资源积累转化为社会的生产力，创造更多的社会财富。大学生就业指数的编制可以为政府促进大学生就业的宏观调控提供系统、完整、科学、量化、有效的就业信息系统，从而增进政府工作效率，提高以精确量化指标为基础的调控能力和管理指导水平。从可行性和操作性的层面而言，信息系统为相关主管部门制定科学合理的人才和大学生就业政策、不断提高大学生的就业指导水平，提供强有力的支持和保证。

3．有利于提供针对大学生的全方位就业服务需求

如何就业，在一定意义上讲，是高等教育的一个中心环节。大学生就业指数的一个直接目的是建立市场与学生的联系中介，并且通过这一中介发挥对大学生的全方位就业服务。既可以有效指导高中生选择学校和专业，这是众多学生家长苦苦思考的问题，也对高校在校生，可以帮助其根据市场需要拓宽自己的专业口径，并建立理性的就业预期。对于高校毕业生，可以指导其合理地把握就业机会。

4．有利于满足用人单位的信息需求

用人单位是大学毕业生的最终去向，适应用人单位的人才需求才能使大学生的就业指导有的放矢，获得较好的效果。大学生就业指数的编制可以为用人单位提供更便捷的毕业生相关信息的渠道，可以提高其招聘工作的针对性和效率，降低录用大学生的相应交易成本。同时职业中介机构和职业培训机构也可以根据大学生就业指数系统提供的量化信息，降低大学生就业市场的运营成本，真正使市场成为大学生就业平台的基础。

第二篇：财产保险风险评估原理与实务

财产保险风险评估原理与实务

专 业：编写单位：商业保险系财险教研室作 者：王健康审核人员：龙卫洋修订时间： 实 训 大 纲

金融保险专业、保险实务专业

2005年9月

《财产保险风险评估原理与实务》实训教学大纲

说 明

一、课程的性质和任务

《财产保险风险评估原理与实务》是高职院校金融保险专业、保险实务专业的专业课程之一，该课程的任务是使学生掌握有关财产保险风险评估原理与实务的知识、技能。

二、课程的具体目的和要求

使学生掌握财产保险主要险种承保风险评估规范、企业财产保险风险评估案例分析及相关实务知识，形成财产保险风险评估平面图的绘制、实地调查及企业财产保险风险评估报告写作等技能。

三、课程的教学进度和安排

1、财产保险主要险种承保风险评估规范介绍：8节；

2、企业财产保险风险评估案例分析及相关实务知识讲座：10节；

3、实地调查、财产保险风险评估平面图的绘制及企业财产保险风险评估报告的写作：10节。合计：28节。

大 纲 内 容

第一部分 财产保险主要险种承保风险评估规范介绍 8节

（一）目的和要求

1、掌握企业财产保险基本险、综合险风险评估实务规程；

2、掌握机器损坏保险风险评估实务规程；

3、了解财产保险其他主要险种风险评估实务规程。

（二）实践方式

1、课堂讨论。联系所学风险管理理论，以课堂讨论的方式，让学生对实务规程中的有关规定的合理性进行讨论。

2、到保险公司见习，请实务工作者谈其对实务规程的理解。

3、保户调查。组织学生对保户进行调查，了解我国现在现实的经济生活中保户对相关实务规程的理解及认可态度。

（三）主要内容

1、企业财产保险基本险、综合险风险调查与评估的主要内容如下： 1）核实投保财产风险状况;2）消防;3）核查投保财产是否存在爆炸隐患;4）是否属雷击多发区;5）供电、供水、供气系统是否处于正常运行状态;6）核查被保险人以往的损失情况;7）划分危险单位;8）分析最大可能损失；

9）了解被保险人的道德风险情况；

10）向被保险人提出合理化的防灾建议；

11）根据风险调查情况填具“财产保险风险评估报告。

2、企业财产保险基本险、综合险”财产保险风险评估报告"各栏的填制要求: 1）承保险种;2）投保人;3）被保险人;4）标的座落地址;5）查验标的情况;6）防灾整改意见;7）验险人意见;8）特别约定内容;9）房屋及周围情况平面图。

3、机器损坏保险风险评估实务规程 1）对机器设备的评估

2）对人员素质、管理制度的评估 3）水、电、气等公共设施情况

4)风险单位划分和最大可能损失(PML/EML)值的测算 5)撰写风险评估报告 6)设计保险建议书/承保方案

第二部分 企业财产保险风险评估案例分析及相关实务知识讲座 10节

（一）目的和要求

1、掌握企业财产保险风险评估典型案例及其分析。

2、掌握企业财产保险风险评估相关实务知识。

3、了解企业财产保险风险评估的基本流程。

（二）实践方式

1、课堂讨论。通过对模拟案例的学习、讨论、课堂辩论等，使学生对有关企业财产保险风险评估典型案例有较深刻的认识。

2、请实务界资深专业人士来校举办相关知识讲座。

（三）主要内容

1、案例一 湖南A电厂风险评估报告

2、案例二 对某工程保险的风险评估报告

第三部分 实地调查、财产保险风险评估平面图的绘制及企业财产保险风险评估报告的写作 10节

目的和要求

1、掌握实地调查、财产保险风险评估平面图的绘制的基本技能。

2、掌握企业财产保险风险评估报告的写作的基本技能。

（二）实践方式

1、课堂讨论。通过对模拟案例的学习、讨论、课堂辩论等，使学生所需掌握的基本技能有较深刻的认识。

2、实地调查。组织学生去到相关企业单位调查。

3、模拟练习。组织学生练习财产保险风险评估平面图的绘制。

4、模拟操作。组织学生练习企业财产保险风险评估报告的写作。

（三）主要内容

1、财产保险风险评估平面图的绘制符号介绍。

2、企业财产保险风险评估报告的写作要点： 撰写风险评估报告要点： 1）风险评估报告的性质。2）大中型项目。3）量化分析。

4）涉及较高技术含量企业的风险分析。设计保险建议书/承保方案要点： 1）公司简介;2）承保经验;3）投保企业机器设备的风险请况;4）保险方案;5）防灾防损、理赔服务计划;6）我方承保项目工作小组的人员职务、经验、学术背景及联系方式等。

第三篇：就业与择业论文

2011级房地产经营与估价2班

王青青

摘要：自大学扩招以来，大学生数量激增，这虽然提高了国民素质，但大学生就业难的问题也日益突显。尤其是受到近年来经济危机的影响，大学生就业形势更是雪上加霜。因而我们有必要对当代大学生就业难问题进行研究，找到问题的深层原因从而让大学生们减轻就业负担，更利于社会的安定与团结。

关键字：自身原因用人单位原因 政策方面 当代大学生就业与择业论文

一、当代大学生就业困难的原因

据了解,近3年来大学生就业率维持在70%左右。造成当代大学生就业压力增加的原因是多方面的，首先要看清问题才是最基础、最重要的。包括国家政策、社会原因和自身原因，下面将从这几个方面进行深入分析。

1．自身原因

很多大学毕业生，就拿大专高职毕业生来说刚毕业踏入社会，虽然没有本科生起点高，但总认为在学校受过教育就觉得自己高人一等，希望自己的薪水高出社会现实水准。更不用说本科毕业生了。从而对一些企业相对较低的薪水不屑一顾，容易眼高手低。在大学里学到的大多数是理论知识，很少付诸实践，只是纸上谈兵，真要到岗位上的工作时，有些事情跟纸上的并不一样。有的只是基础，九牛一毛而已。所以，即使是名校毕业的学生，也不能自以为是，不能对社会期望太高。根据广东一所高职院校的调查，有46.4%的同学因期待值过高而影响就业。

2.政策原因

金融危机直接影响行业就业，并可能引发更大规模的就业冲击。因美国次贷危机而引发的国际社会金融海啸导致了金融机构的连锁性破产，引发了金融行业的裁员风潮。金融危机渗透到实体经济领域，会对整个经济增长带来巨大的负面影响。就中国而言，作为国际金融体系的组成部分，行业性的冲击不可避免，尽管由于资本市场“防火墙”的存在而在程度上有所减缓。此外，与国际贸易相关的行业就业会受到最为明显的冲击。如果这个过程继续影响到经济增长，这对就业增长将是一个非常不利的信息。

3．用人单位原因

首先政府机关、国有企事业单位进行的机构改革大大冲击了大学生就业。政府提倡精简机构，事业单位实行下岗分流，造成人才需求下降，无疑让大学生就业问题进入寒冬。其次，用人单位的择人标准不断提高好一点的单位一般要求学历本科甚至研究生以上，有的甚至对应聘者的身高、相貌做出限制。从原来的“数量型”转为“质量型”。不少一班本科院校、专科的毕业生，在就业市场上存在一定的“品牌劣质”。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，他们每年基本上不要应届大学生。这将是应届大学生值得思考的一个问题，企业是不会无缘无故不要应届生的。

大家都知道，大学毕业为的就是能找到好的工作，可是，为什么大学生就业问题一直让大家困扰呢？举个例子：《中国大学生就业》杂志对全国28所大学、3万多名大学生做过“您最想到下列哪个城市工作？”的调查。在列出的分布全

国各地的八大城市中，想到上海发展的大学生最多，获选率为32.3%，紧跟其后是北京27.7%,两个城市获选率之和达60%。另外像深圳特别的城市也较受欢迎获选率为12.1%。但一些欠发达的西部地区和内陆开放程度较小的城市则对大学生吸引力很小只有0.94%。0.52%愿意去武汉和重庆工作。而实际最需要毕业生的恰恰是那些边远地区的中心小城市和基层一线的中小单位。所以就造成毕业生想去的单位去不了，而能去的单位又不予选择。

对于大学生从学校到工作的转换，大学缺乏系统的职业指导与服务规划，导致学生或许有专业能力，但是缺乏获取职业信息，展示专业能力，适应实际工作以及应对职业转换的能力。下面就给大学生指导就业进行分析和教导

二、当代大学生如何应对就业与择业问题

对于究竟应该先就业还是先择业，我想大家已经知道我的个人观点了。当然这仅仅是我个人的意见，下面我想和大家探讨下关于在就业的过程中会遇到哪些陷阱，已经如何去解决这些问题。

1、传销陷阱。大家都知道传销是一种非法活动。虽然国家加大了在这方面的整治力度，从某种角度上说，已经比较好的进行了有效的控制，但是还是有一些传销人员没有死心，这样的事态不一定什么时候还会死灰复燃。一些非法传销组织利用了大学生急于找工作的心理，以知名企业的名义招聘大学毕业生，或者以种种方式骗取大学生的信息，主动联系，直接导致的后果就是有很多大学生轻信了这些电话，于是就被骗到外地，控制其人身自由，强迫诱骗大学生加入传销组织，给大学生造成了巨大的损失。

2、“高薪”及其他承诺的陷阱。“年薪多少万以上”，这样的新闻总是会常常见到，于是就会有一些同学说，或许自己也能够遇到这样的好事呢！所以看到给了这么高的薪水，什么都不想的就签约了，到后来才发现根本就不是这样，那个时候后悔也晚了。要知道，一些承诺是没有办法实现的，而且有一些没有证据的承诺，法律也无可奈何。解决问题的办法很简单，就是要多理性的思考。对于“高薪承诺”、“职位承诺”、“福利承诺”都不要轻易相信，这样就不会贪小便宜吃大亏！

3、感情陷阱。现代社会，人脉确实很关键，一个好朋友的介绍，或许真的能够解决很多问题。但是在找工作这个事情上，奉劝大家还是不要太抱希望。毕竟通过朋友找到的工作不如自己一步步找到的稳妥。而且，更不要去那些有亲缘关系的单位工作，不签劳动合同，没有保险，要什么没什么，一切都靠关系在维系着，这样的工作是最不保险的，不一定哪一天就莫名其妙的失业了！

4、合同陷阱。很多的陷阱都是因为不签正规的合同造成的不稳定。但是你也别觉得签了合同就保险了。这个时候也得多加注意。“霸王合同”、“生死合同”、“保证合同”之类的都是需要大大的注意的，签了这些合同，就相当于把自己给卖了，实在是不值得。

5、试用陷阱。要是能够有大学生用，但是不必支付劳动报酬，这将是一件多么好的事情啊。你肯定会想，有这样想法的人实在太卑鄙了。没错，正是因为大学生有利用价值，所以有很多的企业就打着试用的幌子大肆招聘大学生，很显然的，最后的命运就是试用不合格，要求你走人，这样一来，你也干活了，后面又有试用人员，企业就轻松大了。

6、中介陷阱。因为中介上当的人实在太多了，如果这个时候再引起不了大家的关注，所以，对于中介的陷阱，大学生还是很留神的。但是要知道，人家的技术在进步，不知道什么时候有更高的招，所以提高警惕毕竟不是件坏事。

三.还要从自己身上去找问题，下面是几个观点：

1.要转变社会观念

现在中国普遍关心的大学生就业难早已是全球性问题。当然,相应的对策不是减少教育,而是通过公共政策增加就业机会。同时,我们不能因为大学生一时的就业难,就否认当时大学扩招的必要性,因为现在世界大学教育都在普及。读书越多虽然不一定代表能力越高,但至少给了你提高能力的必要基础。扩招是我们这个民族一次高等知识和能力的转型,这个转型将是深远的。培根说过:“知识就是力量。”在知识经济时代,加强学习掌握技能是正确的。社会要真正形成尊重知识、尊重人才的良好的风气。所以我们应该从根本上解决问题而不能以为就业难就减少对人才的培养,只有培养有知识的人才,才能够更快的改变现状,较快经济发张,促进企业调整,把祖国国力提升上去。

2.人要调整好心态

由于“精英情结”的淡化速度没有赶上高等教育大众化的普及速度,使人们的就业方向变得狭隘,而择业的自主性和多样化也就会大受限制。故我们应该正确的认识自己,理性的选择就业。转变自己的一些观念:

（1）大学生普遍薪资期望过高,使的一些企业和单位不敢大规模的招人,而且培育新人也将会浪费不少资源,从而抑制了企业对大学生等劳动力的需求,因此大学生的薪资期望不能过高,毕竟大学生没有实践经验,应当从基层做起,积累经验。再慢慢发展,提高自己的薪资值。

（2）局部行业和局部地区人才过剩,从行业来看,大家都希望到一些国家机关、科研单位和三资企业中去,而不愿意到民营企业、小型的企业就业。从地域来看,大部分大学生都愿意到大城市就业如北京、上海、深圳等,而不愿到西部等边远地区、基层发展,使的东西经济发展严重不平衡。故我们应该鼓励大学生到中、小城市发展,把学到的只是用到需要的地方去。从而即解决城镇等一些中小城市缺少人才的问题,又可以解决大学生就业难的现状。

（3）“一次就业,一生职业”的观念仍然存在,在激烈的就业竞争中,理想的职业固然重要,但在没有更好选择的前提下,暂时屈就也是权宜之计。大学生应该树立“先就业后择业再创业”的就业观,积极到基层去,到祖国最需要的地方去,是金子总会发光的。同时,大学生目前最重要做的是面对现实,既然现实不能骤变,我们最好的选择是先融入现实,再试图改变。再说,命运还是掌握在自己的手里。

毕业生应该先就业后择业。作为高校在校生或即将走出校门的毕业生，要认清就业的大众化和市场化，要强化自身的素质，要明明白白知道用人单位选用什么样的人才。用人单位的用人原则通常是：挑选最能胜任本工作岗位的人选。具

体的讲：有学识有才干有素质，敬岗敬业，吃苦耐劳，有团队合作精神和开拓进取精神。其次对文明礼貌、气质和语言表达、沟通能力等也很讲究。这就要求毕业生既要有扎实的专业知识，又要有实践技能，更要有很高的个人素质。四.下面是针对选择自己感兴趣的工作还是“被选上”工作，做研究。例1：淮安新闻网12月12日讯（记者 潘晓晔 通讯员 张同刚）这个寒冷的岁末，是淮安“90”后大学生们预备进入职场的“整装期”。12月10日，淮阴师范学院举行2012届毕业生供需洽谈会，截至当日上午11点，洽谈会共吸引320余家用人单位前来招聘，共提供了9700余个就业岗位。记者在现场了解到，淮阴师院今年共有毕业生5192名，在择业的时候，“兴趣”成了他们的第一标准；而对于用人单位，被选用人才的“高情商”，成为他们最看重的素质。

政管学院孙芳芳同学的论述很具代表性，她称选择一份自己真正热爱的工作很重要。作为准职场人，自己对薪水没有太高的要求，更需要的是锻炼。生科院的李静同学也持同样的态度，这次招聘会她把简历投给的都是自己心仪的工作岗位。

——淮安新闻网

例2：中新网12月19日电 2012年《社会蓝皮书》今日发布。中国社会科学院陈光金教授在蓝皮书发布暨中国社会形势报告会上解读中国就业总体形势时指出，目前中国就业形势总体比较复杂，企业招工难与劳动力就业难继续并存。我们国家这些年来大学生就业问题一直是一个比较大的问题。”陈光金特别指出，2011年三季度失业人员比重52.3%，就业新增比例比较少，在新成长失业青年中应届高校毕业生占47%。“今年总的来说，形势还是有所好转，过去有些年份可能高校应届毕业生占新成长失业比重有些年可能高过了50%。”

陈光金称，“与本科毕业生相比，硕士和博士毕业生属于毕业状况更高一些，而且找工作的时间更长一些。从就业构成的部门来看，学历越高进入国有企业的机会越大。”他指出，985高校毕业生进入国有企业远远高于一般大学生的平均水平，根据全国抽样调查数据，只有20.4%80后大学生第一份工作是国有部门，而985高校毕业生在国有企业当中占48.3%。

(来源:中国新闻网)例3：近年来，随着政府、高校、用人单位之间的就业联动机制不断完善，各类招聘会越来越多，毕业生的就业选择趋于多元。专家认为，大学生就业除了考虑地点、薪酬、行业等因素外，应更多考虑个人职业定位和用人单位发展前景。作为“９０后”首届毕业生，２０１２届毕业生就业工作受到社会关注。江苏大学学工处处长李洪波表示，在他看来，就业问题上“８０后”和“９０后”的时

代界限并不是非常明显。近几年随着就业形势的回暖，大学生找工作的机会和选择的余地也增多。需要注意的是，大学生就业应该把眼光放在几年后，把企业的发展前景作为选择工作的第一要素。

例4：刚从英国卡迪夫大学硕士毕业的张紫函有着自己的“择业观”。“我择业首先看的是这个工作对我的个人发展是否有帮助，我能否得到锻炼。至于薪资待遇方面的问题，我认为只要适合就行了。刚毕业的大学生应该要有从基层做起的心理准备，不怕困难，勇于奋进。” 张紫函说。

所以近年来，随着政府、高校、用人单位之间的就业联动机制不断完善，各类招聘会越来越多，毕业生的就业选择趋于多元。专家认为，大学生就业除了考虑地点、薪酬、行业等因素外，应更多考虑个人职业定位和用人单位发展前景。

——参考文献 结语

毕业生应该先就业后择业.作为高校在校生或即将走出校门的毕业生,要认清就业的 大众化和市场化,要强化自身的素质,要明明白白知道用人单位选用什么样的人才.用人单 位的用人原则通常是:挑选最能胜任本工作岗位的人选.具体的讲:有学识有才干有素质, 敬岗敬业, 吃苦耐劳, 有团队合作精神和开拓进取精神.其次对文明礼貌, 气质和语言表达, 沟通能力等也很讲究.这就要求毕业生既要有扎实的专业知识,又要有实践技能,更要有很高的个人素质。其次最需要的的就是诚信，不要光靠在学校学的知识包装在身上，而要运用到工作上去，这是一个长期的过程，也是个刻不容缓的工程。

第四篇：就业障碍与构建合理的教育结构体系论文

一、我国就业问题的现实障碍

我国的就业体制虽然经历了20多年的改革历程，初步形成了就业市场化，但还存在着诸多的障碍影响着劳动力自由流动、平等竞争，阻碍了就业数量的增加和就业结构的调整。

(一)市场管理障碍。目前我国遍存在劳动力就业机会不均等、竞争不公平、价格信号有偏差问题，已经对员工自由流动、自主择业，企业合理配置劳动力资源构成障碍。农村劳动力存在自由流动、公平就业的障碍。由于农民工的工资、福利水平低，所以相对于城镇劳动者，雇佣农民工所需的人工成本低，城镇劳动者由于享受着较高的工资水平和福利水平，其人工成本远远高于农民工。由于人工成本上存在差距，在就业岗位的增加主要来自非国有企业的情况下，非国有企业本着利益最大化原则，会将就业岗位提供给农民工，这是市场价格调节人力资源配置的体现。但许多城市迫于目前城市新增人口与下岗员工增多带来的就业压力，不是积极促进城乡劳动力市场统一，而是设置许多“关卡”阻碍农民工的流动与公平就业。如采取清退农民工、规定不准进的行业和岗位，企图将城市的就业岗位分配给城镇劳动力特别是下岗职工;或者是城市政府大大提高对农民工及使用农民工企业的收费标准，增加就业手续，企图通过提高使用农民工用工成本与管理复杂度等办法来迫使非国有企业雇佣下岗职工和城市失业人员，阻碍农民工的流动。这种做法的后果是损害了社会公平和市场效率，不利于市场机制的发育成熟。与此同时，还会造成一个更加严重的后果:许多农村劳动力由于流动成本高、就业不公平，放弃了进人城市正规部门就业的努力，转而选择在技能要求较低同时工资水平也较低的非正规部门就业。低工资水平，低的就业预期会带来低的人力资本投资，低的人力资本投资带来低的就业可能性与低工资，形成恶性循环，阻碍了农民工就业市场化的进程。除了农民工自由流动与公平就业存在障碍外，地区之间、产业之间劳动力流动也存在障碍。目前许多地方政府对劳动力市场实行保护政策，对劳动力的流动征收多种费用，并设置“证卡”障碍，由此提高了劳动力的流动成本，阻碍了劳动力在地区之间的流动，致使地区和产业间的就业结构不能得到灵活统一。

(二)劳动力价格调节的障碍。随着非公有制经济的发展，为了吸引人才、留住人才、激励人才，非国有企业的工资水平总是以市场工资水平为转移，并随着市场工资水平变化而调整工资。在竞争机制正常发挥作用的条件下，非国有企业的工资水平基本反映了劳动力市场的供需状况。而在国有企业，由于人事制度改革不彻底，企业不能自主选择使用和辞退劳动力，还不能做到员工“能进能出”，再加上限制农民工的进人和竞争，长期以来员工之间较小的工资差距，导致在工资水平上出现“一高一低”现象，即“一低”是指专业技术人员和高级管理人员的工资大大低于市场工资水平。“一高”是指非专业技术型劳动力的工资大大高于市场工资水平，这种情况促使非技能型城镇劳动力对国有企业和政府的依赖感加强，加剧了国有企业“想要的人进不来、留不住，不想要的人出不去”的局面，使国有企业中的低素质劳动力失去了提高自身素质的动力，形成“等靠要”的就业观念，从而增加了这批员工就业市场化的困难。

（三)市场支持的障碍。员工市场化就业，改变以前固定工身份，他们会考虑到离开国有企业会对诸如养老、医疗、失业、户口、档案、住房等问题有什么影响或变动，所以就业市场化不仅仅是就业本身的问题，与之相关的还有企业人事制度、户籍制度、人事档案管理制度、住房制度以及社会保障制度等，目前这些制度改革的进程还不足以使员工放心地流动，反而在很大程度上对人们的职业流动构成一种障碍。

二、发展教育事业与促进就业的关系

(一)发展教育事业，提高劳动者整体素质，才能创造更多的就业岗位。我国的就业状况有一个明显特征，这就是劳动者整体素质低而总人口的就业率高。这“一高一低”不仅加大了我国就业压力，而且制约着经济增长的提高。2001年，城乡劳动者中，文盲半文盲占9%，文化程度:小学35%，初中38%,高中12%，大专以上占6%a。城镇新增就业人员，70%接受过培训。企业职工中技术工人的比重，初级工占60%.中级工占36%，高级工占4%。以上数据表明我国劳动者整体文化水平及职业技能水平低，并且智能型在劳动者中的比重过小。这与我国市场经济的发展极其不适应。我国的教育还远远没有跟上经济的发展，由于教育落后使得我国的劳动力素质偏低，阻碍我国生产力进一步提高，因此，若不提高劳动力素质，随着生产力的进一步提高，以后就是有了就业岗位，我国的部分劳动力也只能望洋兴叹!另外，大力发展教育产业的同时，还可以创造更多的就业岗位。

(二)发展教育产业，可以降低劳动力参与率，也可延缓就业。据国家统计局的有关资料表明，我国总人口的就业率从建国初期的36.1%，一直增加到1998年的46.8%。从世界各国的情况看，我国近几年总人口的就业率属最高之列，不仅比发展

中国家高，印度为43，而且高于发达国家，美国1990年为40.2%。我国就业率偏高主要是因为青少年和妇女的劳动力参与率过高。1995年，初中毕业后(16岁)就参加劳动的占同龄人口的42%，不在校也未就业的占同龄人口的巧%，在校学习的占42.4%;高中毕业(19岁)即参加劳动的占同龄人口的77.65%，不在校也未就业的占8.5%，在校学习的仅占13.77%因此，大力发展教育产业可以减少劳动力的供给，降低劳动力参与率，进一步延缓就业，而且还可以提高我国劳动力的整体素质。因此，大力发展教育事业有重要的战略意义。

(三)调整教育视角，可指导就业市场二目前，企业下岗职工再就业的浪潮尚未平息，大学扩招后的毕业生就业高峰又起与大学生严峻就业形势形成鲜明对比的是，全国大部分技工学校毕业生的当年就业率达到90%以上，一大批骨干示范技校达到100%，不少地方的技校毕业生供不应求，不仅应届毕业生被用人单位“订购”一空，甚至连一、二年级的学生也早已被用人单位下了订单。其实这种现象并非偶然，而是有其必然规律和深层次原因。其一，社会上的大量需求是主要原因有关专家指出，尽管中国制造业在世界所占比重越来越大，但要真正成为“世界制造业的中心”，还有不少“瓶颈”要突破，其中之一就是技工和高级技工紧缺其二，由于人力资源供需结构性矛盾所致从人力资源需求看，企业作为用人单位主体，对人力资源不同层次人才的需求成“金字塔”型，大量需要的是生产一线动手技能较强的技术工人二从人力资源供给来看，前些年普通高校招生火爆，而技校生生源不足，培养的学生数量较少人力资源的这种状况通过市场配置时，出现了理论知识丰富而动手能力差的大学生供过于求;而有一定技术基础知识、动手技能较强、愿在企业一线操作岗位作业的技校毕业生则供不应求的情况。综上所述，政府可以建立一个关于社会需求的指导体系，利用政府的信息优势，及时向社会发布，以指导公众据市场选择教育。

三、构建合理的教育结构体系是解决就业问题的突破口

(一)教育结构体系对经济社会产业结构缺失适应性

目前我国在处理两者关系上仍然存在着许多间题，需要随着经济、科技、教育体制改革，逐步加以解决其主要存在的问题如下:①经济部门的产业结构排列顺序与教育系统的专业结构排列顺序有矛盾。经济部门产业结构是按农业、轻工业、重工业以及其他各业为序排列组合，而教育系统却按理科、农科、工科、林科、医药、师范、财经、体育、艺术等类别和专业为序排列组合。这样不仅不能做到相互适应、而且从根本上破坏了教育类别和专业结构对产业结构的适应性。②教育系统内部专业结构不合理，专业设置比例失调，严重影响着对外部产业结构的适应能力。这具体反映在两个方面。第一，理工科与文科比例失调、理工科盲目发展，畸形发展，比例过大，而且理工科中又特别重视重工业专业设置，轻视轻纺工业专业设置。第二、农、林、政法、商业、金融、管理等专业和类别比例过小，不仅学校网点少，而且专业网点也少。据统计，1990年中等专业学校系科专业设置结构为:工科占25.17%，农科占6.0%，林科占1.2%，医药占13.65%，师范占30.17%，财经占16.83%、政法占1.95%，体育占1.52%，艺术占1.65%，其他占1.86%。

(二)调整、改革教育结构体系

首先，要使教育结构，特别是级别结构和程度结构适应劳动技术装备结构的需求，并不断推动劳动技术装备发展，必须抓好全体人民的普及初等教育，下决心尽快尽早扫除文盲、半文盲，应尽全力实现普及九年义务教育和基本扫除文盲、半文盲的目标，从而提高全民族的现代科学知识水平和技术水平在此基础上，大力发展各种类型的中等教育。要使教育结构，特别是级别结构和教育程度结构适应劳动技术结构的要求，克服教育级别和程度结构的比例失调、结构严重不合理状况:其次，第三产业的兴旺发达，是现代经济的一个重要特征积极发展第三产业，是促进市场发育，提高经济效益和效率、缓解资金、资源供求矛盾，扩大劳动就业的重要途径。目前我国第三产业的比重偏低，需要逐步提高，使之与第一、第三产业的发展相适应，形成合理的规格和结构。教育要适应这一变化，必须做到以下几方面的工作。

1.调整现有教育结构，以适应第三产业发展的需要从高等教育来看，高等学校专业结构大量是培养第二产业人才，对第三产业人才的培养远远满足不了社会需要二从近几年我国高校毕业生供需情况看，最紧缺的专业多数仍与第二产业有关，如营销、金融、计算机、外语等，缺额很大。因此、有必要对学校结构和专业结构作适当调整，减少第二产业的专业招生数，扩大第三产业的专业招生数，为解决劳动力就业，加快产业结构调整，加大发展力度提供条件。

2、积极创造条件，开设与第三产业有关的新专业发展第三产业的真正含义是如何向社会提供高质量的服务:但在我国，长期以来，一提到“服务”，往往联系到商业、饮食服务等，事实上是一知半妥。以“服务”为基本特征的第三产业的内涵是十分广泛的教育。尤其是各类高等教育、中等专业教育和职业技术教育应根据上述四方面内容，从各地区、各部门实际需要出发，发挥自己的优势和潜力，积极开设第三产业的专业，培养第三产业所需的熟练劳动力和专门人才，以满足第三产业发展和劳动力就业的需要，3.有条件的学校可以利用自身的优势创办第三产业加快发展第三产业，必须充分调动各方面的积极性，国家、集体、个人一起上有条件的学校可以在保证教学，科研任务完成的前提，组织好力量，积极发展第三产业，包括与科技进步相关的咨询业、信息业和技术服务业，也可以利用学校的地理优势、后勤力量，开发商业、饮食服务等。只要是符合社会的需要而又为学校力所能及，学校都可以办第三产业这样做、一方面为实现加快第三产业这一重大战略任务作出贡献、另一方面，更重要的是，为教育结构的调整、为第三产业所需劳动力的培养提供良好的实习环境此外，在不断扩大第三产业规模的过程中，还可以解决一部分毕业生的就业问题。

第五篇：中国大学生就业与构建和谐社会

中国大学生就业与构建和谐社会

摘要：席卷全球的国际金融危机不仅冲击到中国经济，同时也影响到大学生就业。本文从正面和负面对大学生就业现状进行简述，着重论述大学生就业与构建和谐社会理论的重要关系，提出大学就业对构建和谐社会的重要性。大学生就业面对重重压力，引起社会、国家重视，党中央、国务院陆续出台了一系列应对政策，起到了良好效果。但是大学生就业形式依然严峻，为了构建和谐社会必须大想尽办法促进大学生就业。

关键词：大学生就业和谐措施

一、大学生就业现状(从正面和负面来简述)

席卷全球的国际金融危机不仅冲击到中国经济，同时也影响到大学生就业。国家也积极提出了相应的很多实施成效的对策，比如结合扩大内需发展经济，更多拉动就业加大政策扶持，鼓励自主创业针对重点群体，统筹安排就业等有利的政策和措施，使高校毕业生就业工作克服了国际金融危机的不利影响，实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定和就业人数的继续增长。去年下半年开始迅速蔓延的国际金融危机，对我国产生了极大影响，市场萎缩，经济下滑。面对重重压力，党中央、国务院陆续出台了一系列应对政策，起到了良好效果。据国家统计局统计，1～7月，全国规模以上工业增加值同比增长7.5%。

但就全国大学生就业情况来说，就业形势还是很严峻的。如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，2011年需要就业的毕业生数量之大可想而知。政府最头痛的问题也是社会主义共产党头痛的问题，更是广大人民“剪不短，理还乱”的问题。因为每个问题都是牵动着整个中国动荡的因素。

二、大学生就业与构建和谐社会理论

高等学校是整个社会体系的重要组成部分，是国家社会接班人的很重要的锻炼场所，是传播知识、培育人才、服务社会的重要阵地。就业是民生之本，也是构建社会主义和谐社会的重要内容。当前大学生就业工作诸多方面与构建社会主义和谐社会要求不协调，不相符甚至背道而驰，因而面临着大学生就业难的问题，就要通过十六届四中全会提出的和谐社会理论来指导当代大学生就业工作，积极引导学生树立正确的价值观，正确的社会责任感，正确的就业观念，正确应付处理问题的心理素质，养成良好的就业心态，制定合理的职业生涯规划，对于维护校园稳定，促进和谐校园建设具有重要的指导意义。

（1）大学生就业与和谐中国的政治保证：发展社会主义民主

社会主义民主是社会主义国家的一种执政方式，是社会主义国家人民当家作主的主要形式，其本质是依靠人民意志治理国家。发展社会主义民主，不仅是历史的选择，而且是时代的要求。中国近30年的改革开放的实践证明，充分发展社会主义民主，是促进人的全面发展的客观规律使然,社会现代化建设的要求，是符合全面建设小康社会的目标，才符合构建社会主义和谐社会的需要。构建和谐社会首先需要政治稳定与和谐，就必须完善民主政治制度，提高决策的民主化和科学化，保证和谐社会发展的正确方向。

和谐首先就要稳定，稳定是基础。而稳定要有完善的政治制度来保障。要推进关于推进大学生就业创业、稳定社会等与大学生利益贴身关系的决策科学化、民主化。决策民主化就是决策主体在决策过程中与社会公众保持密切联系，而这

公众里的主体是大学生，最大限度地让大学生群体通过本身具备的素质技能来参与决策，是他们也能够通过有效的信息渠道来充分表达对各种决策方案的意见和建议，达到决策体制符合他们的意愿，决策目标体现他们的情，决策方式考虑他们的力，决策过程尊重他们的意，决策结果顺应民心，最终实现大学生群体的根本利益。

（2）大学生就业与和谐中国的法治环境：落实依法治国方略

依法治国就是依照法律来治理国家。它是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。当代大学生就业方面是中国当代摆在眼前急需解决的现在问题，也是构建和谐社会急需解决的问题。一个处于动荡不安的社会是不利于发展的，而且各个问题稍微解决不好，都有可能影响整个社会的稳定与发展。大学生就业问题的解决是构建和谐社会所要解决的问题。胡锦涛同志也深刻指出：“构建和谐社会必须切实落实依法治国的基本方略”，“必须健全社会主义法制，构建社会主义法治国家，充分发挥法治在促进、实现、保障社会和谐方面的重要作用。”因此全面落实依法治国方略，是全面建设社会主义和谐社会的重要环节。而积极、想尽办法解决大学生就业问题是构建和谐社会重要问题，依法治国为解决大学生就业提供了重要保障。

（3）大学生就业与和谐中国的动力机制：不断激发社会活力

一个没有活力的社会是死气沉沉的社会，发展缓慢或是落后的社会。年轻人是活力的载体，大学生是活力的代表，推进社会发展的力量。激发社会活力必须坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”，推进“理论创新、制度创新、科技创新”。大学生是社会活力最主要、最基础的主体，是“四个尊重”、“三个创新”的载体。激发社会活力必须调动一切积极因素，特别是年轻人这个因素，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，协调各方面的关系。

当代中国面临着大学生就业严峻问题，更应该利用一切方法、手段来调动大学生的活力，促进他们的积极性和创造性，才能更好的解决好就业问题，促进社会更加和谐发展。

三、探讨与改善中国现阶段大学生就业现状的措施

席卷全球的国际金融危机不仅冲击到中国经济，同时也影响到大学生就业。在今年的政府工作报告中明确指出：“要把促进高校毕业生就业放在更加突出的位置。”一系列的措施开始实施以促进大学生就业。国家政府、社会及高校学生教育工作者，加强大学生就业教育，帮助大学生就业，责无旁贷。

(1)思想政治理论课教育教学的重要环节-社会实践

社会实践是高校思想政治理论课程教育教学的重要环节，是新形势下加强大学生思想政治教育的有效途径，是提高大学生思想政治素质最直接、最生动的形式之一。现在体现不断在内容、形式、组织方式、管理考核等方面尝试创新社会实践教育，要在广度和深度上下功夫，鼓励大学生“走出高校象牙塔，走向社会大舞台”，引导学生通过亲身体会、实践、探索，获得切身感受，生发内心情感体验，形成正确的世界观、人生观和价值观，从而提高大学生思想政治教育的实效性。

大学生社会实践活动的积极意义主要有以下几点：第一，有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践活动则为他们打开一扇窗口。

第二，有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动，能让学生看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。第三，有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。第四，有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。社会实践活动没有课堂教学太多的束缚和校园生活的限制，学生们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中勇于开拓、敢于创新。

(2)改变就业观念

在学校时为了社会的责任，就必须要储备知识锻炼提高自己的能力，更要在变化莫测的潮流中，端正自己的就业观念以迎接新挑战，符合社会的发展需要。长期以来，大学生在传统观念的影响下，常把自己视为天之骄子，“学而优则仕”。相当一些大学生只追求“成大功，立大业”的高目标和“水往低处流，人往高处走”的职业价值观。在金融危机带来的就业压力下，许多大学生的就业观念发生了巨大变化。如今年，相当一部分大学生积极报考“村官”，愿意到农村去，为建设社会主义新农村服务。但与此同时，新的读书无用论在极少数大学毕业生中有所抬头，这也需要我们引起高度重视。

如何帮助大学生更新就业观念，树立就业信心，当务之急，应从这样几方面加强大学生就业教育：

一是加强“三观”教育，帮助大学生就业观念转变。“三观”教育就是加强大学生世界观、人生观和价值观教育，帮助学生转变“十年攻读寒窗苦，一朝成名天下知”的传统观念，教育学生理性面对现实和自我，先求生存，再求发展，先就业，后择业，再创业。树立“行行建功，处处立业”的就业成才观。积极鼓励支持学生到西部就业，到中小企业就业，到老工业基地就业；积极鼓励大学生到基层就业，到农村就业，社会主义新农村建设为大学生成才提供了广阔的空间和舞台。只要毕业生更新就业观念，实事求是地分析自我，确定合适的就业期望值，就算是在中国的大天地里一定能找到充分发挥自己聪明才智的位置。

二是加强素质教育，帮助大学生重树就业信心。“信心比黄金和货币更重要”。大学生要学会看待问题，金融危机对大学生就业的影响可以是危机，也可以是一个很大的机遇。危机是锻炼能力，提高素质的好机会。与其等待经济复苏，不如提高自身素质，投身经济浪潮中推动经济复苏，加强自身的综合素质，为自己创造就业机会，即使经济不景气，社会也不会拒绝人才。并且党、政府教育工作者正积极鼓励促进对大学生进行就业教育的过程，重点抓好技能和应变能力等培训工作，提高大学生的综合素质，提高大学生的就业能力，帮助大学生树立就业信心。

三是加强创业教育，让大学生掌握就业主动权。国家出台了一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策。高校广大教育工作者应积极响应党和国家的号召，积极做好大学生创业教育工作。加强创业教育，就是通过教育、培养和锻炼，使大学生获得创业所需要的综合素质。大学生创业教育的最终目标是通过教育培养适应和引领社会需要的创业人才。通过创业教育，激发大学生的创业意识、培养其创业品质、丰富其创业知识、增强其创业能力，让大学生掌握就业主动权。

(3)政府扶持

要恢复大学生就业的信心最重要的是政府要做出实效的政策和措施，在法律上高度上保护大学生的权利。从2009年底以来，总体上看，稳定就业取得初步成效。金融危机年中央出台几大措施稳定就业。

第一,是结合扩大内需发展经济，更多拉动就业。结合落实扩大内需促进增长的重大举措，发挥政府投资和重大项目带动就业的作用。鼓励支持劳动密集型产业特别是服务业和中小企业的发展，通过税收优惠、社会保险补贴等政策，引导企业更多吸纳大学生就业。

第二，减轻企业负担，稳定现有岗位。为帮助企业渡过难关并鼓励企业不裁员或少裁员，在减轻企业税赋的同时，人力资源社会保障部与财政部、税务总局共同制定实施了援企稳岗的措施，使这些有经验的工作者不出来和大学生竞争新的就业岗位。

第三，加大政策扶持，鼓励自主创业。国务院办公厅转发了人力资源社会保障部等11个部门促进创业带动就业工作的指导意见，进一步完善鼓励大学生创业的利于创业的税收优惠、小额担保贷款、资金补贴、场地安排等扶持政策。虽然所得的成就不大，但也起得一定的稳定就业，改变就业观念的作用。

第四，针对重点群体，统筹安排就业。统筹安排把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位。国务院及其有关部门先后出台了一整套政策文件，拓展了城乡基层、民营中小企业、科研项目、自主创业、应征入伍等渠道，细化了就业服务、就业见习和就业援助三项举措。

参考文献：

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[4]王亚非等，新形势下加强大学生思想政治教育的几点思考[J].思想政治工作研究导刊.2010，（8）.文章来自星论文网：

经济论文：