小屋语话写物日记

第一篇：小屋语话写物日记

人人都有一间属于自己的小屋，每个人的小屋都风格迥异、各有千秋。我也不例外，我也有一间属于自己的与众不同的温馨小屋。

我的小屋主要以春意盎然的绿色为主，一进屋就会让人联想到生机勃勃、如诗如画般的春天，让人心旷神怡。

屋里有一张柔软舒适的小床，一张连着几个抽屉的书桌，桌子上摆放着我的博学多知的朋友——无所不知的电脑。

我的小屋还有一个漂亮的秋千，但它并不是我最好的朋友。我的最爱是那个与我形影不离的宝贝书架。我的这位朋友也穿着一身绿衣服，它的“上身”是一个百宝库，各种各样的书籍玲琅满目。无论是天文地理，还是学习生活类的书籍，在这个百宝库里都是一应俱全。它的“下身”是六个小抽屉，里面分类放着我亲手制作的宝贝，或是一些文具。

宝贝书架之所以是我最好的朋友，是因为如果我遇到难题或问题的时候，只要打开它的“上身”，百宝库都会找到答案；如果我闲来无事，想找一些东西玩，只要打开它“下身”的那几个抽屉，都会让我心满意足，乐在其中。这个书架就是我最好的知己，让我爱上读书，在知识的海洋中自由翱翔。

我爱我的小屋，爱这个充满温馨、欢乐的巢穴，它伴随着我度过了每一个快乐的三百六十五天。

第二篇：小学生写物日记精选

站在大门口，迎面看到的是一排又高又大的楼房，那是我们的教学楼。

教学楼的前面，左侧是实验楼，右侧是办公楼。一条南北走向的甬路把大门口与教学楼联接起来，甬路两边是花坛，花坛里面有碧绿碧绿的小草和龙爪槐，龙爪槐的枝条倒着向下生长，眼看就要达到地面了，好像在跟花坛中的小草说悄悄话呢。

教学楼的后面是石榴园，石榴树上开满了火红火红的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引来了，蜜蜂在花丛中间忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴树上的知了也跟着来凑热闹，拼命地叫个不停，好像在说：“热死我了，热死我了。”石榴园里还长了几棵喇叭花，那绿色的花蔓顺着石榴树一直爬到树顶上。喇叭花开了，那花形就像一个个小喇叭，漂亮极了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡红色，有的呈蓝色。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像挂着一匹美丽的花布。

教学楼的四周是一排芙蓉树，芙蓉树上开满了粉红色的芙蓉花。一阵风吹来，空气里有一股淡淡的清香。

这就是我的校园，我最喜欢夏天的校园。

第三篇：二语写话教研工作总结

二年级语文写话教学探究

小学一年级和二年级是写作的初级阶段,而这个时候往往也是学生写作习惯养成的关键阶段,学生在这个时候是否喜欢读书写作,将会影响学生在进入三年级后的命题或半命题作文的质量和兴趣。所以作为教师应该特别注意在这个阶段引导学生的写话,为学生顺利学会写作文打下良好的基础,也培养了学生的观察能力、思维能力和想象能力。同时，让写话教学扎扎实实地为提高学生的表达能力服务。所以，这学期，我们二语组将写话作为了我们组的教研工作重点。

一、紧扣目标，心有数。

仔细分析“新课程标准对小学低年级的作文要求”这个目标，不难发现其中必须把握住的重点。

1．“对写话有兴趣”——注重激发学生的写话兴趣。不能为练而练，教师要善于创新写话练习的情境，采用形式多样的写话练习呈现方式。

2．“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”这句话告诉我们指导学生写话的内容要依据低年级孩子的身心发展特点，要从观察写话和想象写话起步，当然也可以自由地倾吐心声。

3．“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”这句话对学生提出了规范地运用语言的要求。

这学期我们写话共6篇，基本与单元教学目标相契合，分别是《春天》、《我是小雷锋》、《我的家乡》、《我的手工制作》、“读历史，看世界”征文、《我最喜欢的动物》。

二、学会观察，归生活。

我国文学大师鲁迅曾说：“如要创作，第一是观察。”叶老提出的“实际生活准备”就是明示了学生观察、感悟生活的重要性，它是作文的根本。教师要引导学生学会观察。会观察是学会写话的首要条件。低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时抓不住要点。因此，教师要教给学生具体的观察方法。

1.指导学生有次序、有重点地观察,让他们学会先整体后局部，先主后次，由近及远，从上到下，从左往右，从不同侧面、不同角度认真地观察的方法。如在指导写话《春天》时，创设情境，先写远山，再写脚下的草地；先写山顶的积雪，再写山腰的果园，最后写身边的花草。如果是事件，要让学生心中明确：时间、地点、人物，说了一件什么事。如对《我是小雷锋》的指导，写自己帮助别人的一件事。如果是动植物，要留心外形、生活习性、动作神态。如对《我最喜欢的动物》指导，先写动物的外部特征，再写生活习性，能写出我们之间的感情就更好了。如果是人物，要留心外貌、衣着、动作、表情，看清这个人在干什么。

2.指导学生运用多种感官观察，可以多方面了解事物，可以更全面地认识事物。学生要掌握这些方法需在实践中慢慢体会，教师要耐心、反复地提醒并指导。如在讲《找春天》这篇课文时，重点讲看到、听到、闻到、触到，从多种感官来发现春天来了。

3.指导观察的内容。我们语文教师充分利用季节变化，时间变化，节日习俗等，在平时授课与综合活动的过程中要有意引导学生进行观察、感触生活，设计符合儿童生活实际的观察内容、写话内容。如：妇女节到了，请给妈妈做一个贺卡，写出对妈妈的感激和祝福。纯真的孩子，有的第二天把贺卡带到学校给我看的，看着孩子精心制作的贺卡以及发自内心的语言，真让人惊喜。清明节时布置了手抄报，有些孩子假期去了革命烈士陵园，手抄报上也写出了自己的深刻感想。平时我们上课时用课本图片也是一个很好的指导方法。如《雷雨》这一课，首先让孩子观察对比书上雨中和雨后两幅图的变化。

三、大胆想象，画一画。

有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。世界对于儿童来说，是一个新奇的、富有魅力的天地。“想象”是他们乐于、甚至是擅长进行的智力活动。在想象中，儿童得以回归自己的世界，感受自由表达的乐趣。正是充分考虑到儿童的特点，顺应并促进其天性发展，我们二语组决定让孩子参加华商报社举办的以“读历史，看世界”的“第四届中小学生作文大赛”。孩子充分展示了他们的想象力。例如我班的车懿圃写的是小学初赛题目一，他想象成了一位参加过庆祝抗日战争胜利的宴会后的鼓手与小人国的女孩关于和平的对话。赵俊策写的是小学初赛题目二，他想象成了一个跟妈妈吵架后的小朋友不断换妈妈，最后发现原来自己的妈妈是最爱自己的。

请不要抱怨孩子没有想象力，我们需要帮助儿童开辟想象的空间，极大丰富了他们的语言世界。我们教师要积极搭建平台，创设情境，让孩子放飞想象。

从古代的“题画诗”到现代的“绘本”，都充分显示出写作与绘画之间的紧密联系，我们从儿童的立场出发，形象直观的“画”自然就成为学生亲近写作的初始阶段，为后续的写话提供了重要的逻辑起点和前提。刚开学时看绘本，是老师在讲，渐渐地，二年级的孩子能独立讲绘本了。正是那段时间的训练，让孩子打开了想象力，现在再也不畏惧看图说话、看图写话了。

同时，我们要求学生自己创作添画，推前测后，更能激发学生去大胆想象。记得在讲《玲玲的画》时，特意设计了一个环节，让孩子把有水彩笔弄污的画自己动脑筋再画一画。孩子的想象之门一下子打开了！有一个孩子画了一张报纸，她说是根据课文中提到的爸爸看报纸的动作想到的，还有一个孩子画了一只拖鞋，他说那是爸爸催玲玲睡觉时不小心掉的鞋。

我们很重视学生通过画画来表达自己神奇的想法。如《阿德的梦》这一课预习时，我们要求学生就是用手中的笔，把他们眼中未来的世界画出来。在课堂上，学生根据自己的画来讲自己的奇思妙想。通过这样的练习，学生的语言在想象中伸展，思维在想象中拔节，同时较好地实现了口头语言到书面语言的过渡。

四、口书转化，练一练

观察得是否明白，想象得是否合理，还必须通过完整而准确的叙述表达出来。语言表达分为口头语言和书面语言。口头语言的表达与书面语言的表达有相当大的一段距离，对于低年级的孩子来说，跨越这段距离，我认为重要的方法就是语言运用实践活动。

（一）说是写的先导。开发和利用课后“说”的教学资源以及课文插图，进行写话训练。

1.二年级的语文课文后面都安排了“说”的内容，其中的一些就可以转化为写话教学内容。在《宿新市徐公店》的课后题是看插图编故事。在《动手做做看》的课后题就是让孩子续写伊琳娜听了郎志万的话后可能说的话。诸如此类的“说”的教材内容，在不加重小孩学业负担的前提下，可以指导学生写下来或记录下来。

2.给图配文。“读读背背”中的插图、口语交际的情境图、课文的插图等都可以给它们配上一句(一段)优美的文字，这是学生最感兴趣的练习。有时候学生看到图片，却无从下笔，思路打不开，这个时候可以提供词串看图写话。此外可以适当演一演。如园地七上的口语交际，是通过看四幅连环画来续编故事，我们认为续编故事是很容易的事、自然正常的事情，学生看着图画却无话可说，想象不知从何想起。这时，我就让小组先结合具体的图片内容讨论，然后让小组推选人在课堂上随即表演一下，这样就可以充分激发学生的想象与表达。

根据低年级孩子的学习特点，规范的语言运用训练要循序渐进，由浅入深，由简单到复杂，由概括到具体的训练。

（二）通过口头训练，说出语言规范的句子。

1.词语运用练习。在阅读教学中可结合识字及短文的教学，突出常用的、生动的词语，联系儿童的生活经验设计句式，进行练习。在课堂上，我总会安排一个环节——请学生选词口头造句。既可以促进词语理解，又提供了运用词语的机会。久而久之，学生写话中运用词语的能力也就增强了。另外，造句作业是训练词语运用能力是传统的一个做法。结合阅读教学，选取一些构句能力较强的词语布置造句作业，对低年级学生来说简单而有效。比如：用“好像”造句。

2.完整句子练习。学龄初期的儿童在口头表达中，虽然会说话，但是句子概念并未建立。规范的语言表达中，句子的完整与连贯是把文章写清楚、明白最重要的基础。因此，从低年级开始，教师要对学生规范的语言表达保持足够的敏感，并进行针对性地训练。比如：四素句的练习，关联词的练习。

3.有特色的句段模仿练习。茅盾说“模仿可以说是创造的第一步。模仿又是学习的最初形式。”模仿是低年级孩子学习新知最擅长的一种能力。我们使用的教材大都选文优美。因此，教师应依据这一特点，凭着对文本语言的敏感，及时抓住课文中一些独特规范的语言现象，对学生进行模仿练习，非常有助于提高孩子积累语言并运用语言的能力。如二下《找春天》一课中：“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”文中连续用四句这样相同的句式来写出春天的景色，语言生动活泼，极富想象力。在学生有滋有味地朗读后，让学生说说春天的发现，然后要求学生用这个句式写一或两句自己看到的春天的景色。学生热情高涨，语言很精彩：“小燕子从南方飞回来了，那是春天的使者吧？”“风筝在蓝天上飘飘荡荡，那是春天的围巾吧？”再如，《画风》一课，其中教学设计环节是仿写叶圣陶的诗，就是运用了用“谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是______的时候，我们知道风__________。”

引导学生想象、仿写，并以此为基础，周末让学生做了诗配画《画风》。

值得注意的是，每一个练习，都要根植于阅读教学。当一个句型训练到一定的熟练程度时，再进行下一个句型的训练。如果指定一个词，只是为了造句而造句，这样会远离儿童生活，限制儿童思维，对真正的表达能力并无多大作用。

五、乐于动笔，赏一赏

及时适当的激励，是孩子求知路上不竭的动力。对于初学写话的低年级孩子来说，只要他热心观察，肯拿起笔来写话，都是值得肯定和鼓励的。我班每两周写一次写话，每篇细读之后，我都会评出的写话写得好的人，在空闲时间或课堂上来给大家读，我们一起欣赏欣赏。读自己作品的孩子感觉这是一份奖励、一份荣耀，其他人认真听，听众有可能被抽到成为评委并做点评。在不断的激励和比较中，学生的写话能力都有或多或少的进步。

总之，在今后的语文教学中要善于引导，要扎扎实实地进行训练，把看图说话写话这一教学法目标落实到位，这样才能为作文训练打下良好的基础，同时还能培养学生观察能力、想象能力、表达能力。

第四篇：话 语 话 术

话 语 话 术

客服专员应着重从以下几方面向客户进行营销宣传：

一、介绍优惠促销活动，吸引客户购买公司的产品。

二、足不出户购买保险，享受“一站式”服务。

三、电话、网上投保安全可靠，自主选择，享受增值服务。

1、承保规范要求：

（1）呼出客服专员应在保险到期前一至三个月，对电子商务渠道业务的续保客户进行续保提醒呼出。

（2）对外部客户信息的呼出应当以不骚扰客户为原则，严格控制呼出的时间和次数。

（3）客服专员须用专用的电话号码以我公司名义与客户联系，在征得客户同意后方能进行营销活动，不得以个人名义承揽业务。

话术：

开场白：（1）您好，请问您是刘女士么? 答： 恩，是，什么事?（2）刘女士您好，我是人保财险公安支公司的续保专员，我叫石榴，给您来电的目的是看到您的车辆保险马上就要到期了，通过我们电话投保车险，不仅方便快捷，而且有许多增值服务，这边就耽误您一分钟的时间，帮您试算一个今年最优惠的价格，您看可以吧。

（3）您好，请问是刘女士吗？人保财险公安支公司的续保专员，我叫石榴，非常高兴和您通话，您现在方便吗？

（4）有个很重要的事情要和您沟通下，只占用您2分钟，您看可以吗？ 是这样的，您的车险快到期了，我们考虑了您的情况，帮您设计了一个方案，现在帮您试算一下价格吧。（5）您的车去年是在我们这投保的，感谢您的信任。今天给您电话，主要是考虑到我们肯定哪里做的不够好您才会没有找我们续保，想征求下您的意见。

场景二，客户比较其它公司的话术：

您说看一下其他公司，这是当然的！

货比三家，哪家便宜选哪家，这是硬道理，但是选择保险公司最重要的还是品牌和售后服务。您看我们人保是财险第一品牌，我们的服务网点遍布全国，又可为您提供全方位的服务。

问题一：你们的保险费怎么比别家的保险公司贵？

答：您买车的时候一定是经过精挑细选的，您也肯定很爱惜您的车，那么给您的爱车上保险，你当然也要选择最好的保险公司了，我们公司服务绝对是最好最安全的，而且我们的保险费也是中档价位，物超所值，您说是吗? 问题二： 都是人保公司，怎么别家算的比你们的便宜？比如阳光财险和大地的报价就要低些：

答1：其实我们保费和别家的不会相差很多，现在市场竞争比较激烈，可能有的代理人、代理公司为了争取客户就会把自己获得的代理费用让利一部分给客户，如果您要是找代理人和代理公司购买车险，您一定还要审核他们代理人资质。

答2：这是一些小的保险公司给您的报价啊，那我们不方便作为参考的，因为一分钱一分货，（解释一下）小公司的理赔服务在时效性方面肯定没有我们公司快，因为他们要委托公估公司或是外包，而我们有自己专业的查勘人员和理赔机构，后期理赔可以上门办理。

答3：或许真有您说的比我们公司优惠一些的情况，但是现在很多小保险公司注重的只是业务快速扩张，不注重售后服务。而我们人保多年来注重的是后期对客户的服务质量。我们人保公司是全国网点最多的保险公司，每个县都有我们的服务网点，就是说只要您在我们人保投保，哪怕您是开车到县级以下的农村（自驾游），万一发生险情，我们的工作人员绝对是比任何保险公司更加快的速度赶赴现场为您提供援助。这个在行业内没有几家保险可以做到这样快速及时响应客户需求的！

答4：现在人保的每一个车险客户都是我们的VIP，都能无限次数的享受人保的免费道路施救，其中包含免费搭电，更换轮胎，免费送油活动。再就是我们的人保专门为客户设立了医疗岗位和律师岗，以后万一涉及人员伤亡案件随时可以咨询我们的专业医疗岗人员和律师，这个后期的服务工作也是业内没有几家能比得上的。介绍一下我们公司营销礼品政策。（比如购物卡之类的小礼品。）结束语：

如果我们公司赠送的礼品虽然没有别的公司多，但是如果后面的服务做不到、跟不上，这也是损害到你的保险利益。保险保的是一份平安和安心，好的理赔服务才是最关键的，我们人保能赠送是的增值服务，也希望您可以再考虑下我们人保公司投保。

未成功投保但还愿意与你聊天的客户或沟通愉快的新客户：没关系的，可能因为**原因今年不能再和您合作，如果日后您要是遇到车险方面的问题时，您仍然可以找我的，我还是一如既往的为您服务，因为我相信我的服务一定能感动您来年继续找我投保，如果您的家人朋友有需要投保的您也可以介绍给我啊！而且老客户介绍新客户投保，我们也非常感谢您对我们公司一如既往的支持，我们会赠送小礼品给您的。

您看我跟您联系这么久了，您这个车子没在我这保，是因为我们没有优惠赠送，但是您对我们公司的服务和实力还是认可的，对吧？没关系的，生意不成朋友在，您如果有其他别的车子或亲戚朋友需要像我们这样大公司的更优质的服务的，可以介绍给我啊。

在客户成功投保且保单送达后的回访时：刘女士小姐，保单和赠送的礼品您收到了吗！您对我们这次的服务是否满意？有什么地方需要改进的吗？

第五篇：写一则观察日记(写物)

写一则观察日记

1.你知道吗？

（配图）蚂蚁是靠触角传递信息的

黄豆发芽了就成了豆芽 乌龟是能活一千年 萤火虫在夜里会发光 „„

你还在生活中观察到什么有趣的事情，和大家说说吧！

2.你最感兴趣什么东西？你观察过它吗？（配图）

花？——花开的过程，如荷花，菊花，月季花 金鱼？——金鱼如何吃东西

月亮？——每天晚上月亮的变化 蜻蜓？——下雨的时候蜻蜓会低飞 蚂蚁？——蚂蚁搬东西的过程 这些都能写出一则观察日记，善于用心观察，你会发现身边很多有趣的事情。写出来和大家分享吧。

3.例文赏析

黄豆发芽

上个星期老师让我们写观察日记，我想观察黄豆发芽，看看黄豆是怎样一步步长出豆芽的。

2012年6月4日星期一多云

我找来一把黄豆，黄豆是黄色的但颜色比较暗，摸上去滑滑的、硬硬的，我把它们放在装有水的杯子里。

2012年6月5日星期二阴

早上我迫不及待地起床，看看黄豆有什么变化。黄豆变大了，体积比以前大了两倍，就像喝了一肚子的水，圆鼓鼓的，颜色也变亮了。我把杯子里面的水倒掉换了新鲜水。

2012年6月6日星期三晴

今天放学回家后，我发现黄豆体积和颜色没有大的变化，但黄豆的皮变得像老人头上的皱纹，摸索上去很粗糙，黄豆也变软了，轻轻一捏就粉碎。妈妈给我块湿布盖在杯子上面，就像盖了一床被子。妈妈说这样温度高，黄豆发芽快。

2012年6月7日星期四晴

我给黄豆换水的时候，看见它们肚脐上面好像有一个小豆芽一样的东西。

2012年6月8日星期五晴

黄豆肚脐上果然长出了一个小豆芽，有的小豆芽像一个小秤钩，似乎能挂衣服；有的卷起来，像“龙卷风”；有的翘起来一点，像一只只小蝌蚪在找妈妈；还有的在黄豆身体里，好像“娃娃”不愿意离开妈妈一样，真是太有趣了。（比喻，拟人）

就这样我天天给它们换水，小豆芽一天天长大，尾巴翘得更高。

本文赏析：学习本文以时间顺序描写黄豆的变化。

学会全面细致地观察

学会比喻拟人的修辞手法

乌 龟

在我过生日的时候，妈妈为我买了一只小乌龟。从此，我和它就成了好朋友。

小乌龟有一双黑鼓鼓的圆眼睛，三角形的小嘴，龟壳上有呈菱形的花纹，长着一条细而短的尾巴，显得非常可爱。（外形特点）

小乌龟的胆子非常的小。有一次，我用一根细树枝轻轻的碰了一下它的龟壳，只见它一下子就把头和尾巴缩进了壳里，逗得我哈哈大笑。（性格特点）

小乌龟爱吃肉，而且最爱吃鱼肉。有一次，我把一块鱼肉轻轻的放在它的面前，只见它小心翼翼的爬到鱼肉前，先用鼻子碰了碰鱼肉，确保安全后才津津有味地吃了起来。（饮食特点）

后来我查了一些有关乌龟的资料，了解到乌龟的寿命很长，有的长达一千多年。乌龟也非常好睡，一年至少要睡近10个月。龟壳起到保护乌龟的作用。（其他特点）

今天我可真高兴，因为我知道了更多有关乌龟的知识。

本文赏析：学会写动物的时候从动物的外形、性格、饮食生活、其他特点来观察描写。

学会在书本或者网上查阅资料印证你的观察，或者写查到的关于这一动物的知识发现。

蜗牛观察日记

蜗牛虽然是个又脏又丑的小家伙，但是它给我带来了不少乐趣！

我捉了好几只蜗牛带到家里玩儿，只见一只只小蜗牛都扭动着身子，趴在杯沿上，有的伸着脖子，好像在观察周围的动静；有的动了动触角，好像在跟我们鞠躬；还有的弯着头嘟着嘴好像在说：“抠门！也不给点儿吃的。”我把蜗牛都放在了新鲜的菜叶上，瞧！刚才还嘟着嘴的那几只小蜗牛赶紧津津有味地大吃起来了呢！其中一只个头大点儿的头一晃一晃的，两只触角也紧跟着晃了起来，好像在给我打招呼，用手指碰了一下它的触角，它立马就把触角缩了回去，像个害羞的小宝宝。我去了趟卧室再回来发现刚才那只大蜗牛不见了。哇！原来它竟然爬到菜叶下面去睡懒觉了。

这一只只小小可爱的的蜗牛给我带来了很多的乐趣，建议大家善待它，走到它小小的身躯旁边，请您脚下留情哦。（很有意义的结尾，呼吁关爱动物，主题深刻）

本文赏析：学会观察不同蜗牛的体态，写花或者写一群金鱼的时候可以学习

学会写物的时候用比喻拟人的修辞手法

学会本文的呼吁式结尾，使主题深刻

蜗 牛

今天，同学给了我一只蜗牛，我便细心地观察起来。

蜗牛的长像与众不同。蜗牛背着一个漂亮、舒适的“大房子”。因为它背着“大房子”，所以走起路来总是慢吞吞的。蜗牛的头上有两对触角，其中一对触角上有小点，那是它圆溜溜的小眼睛。蜗牛的牙齿长在舌头上，像蜂窝一样密。蜗牛没有鼻子，但是有小气孔。原来，蜗牛是通过气孔呼吸的。

蜗牛喜欢住在哪里呢？我猜它喜欢住在潮湿的地方。我翻开科学书一看，结果蜗牛真的喜欢住在潮湿的地方。听科学老师说，蜗牛也会冬眠。蜗牛冬眠的时候把头缩在壳里，再用黏液封住，这样既暖和又安全呢！

蜗牛喜欢吃什么呢？我用馒头渣喂它，它不吃；我用苹果末喂它，它也不吃；我把小菜叶放在它边上，蜗牛不一会儿就吃完了。原来，蜗牛喜欢吃叶子呀！

这就是蜗牛，憨憨的而又与众不同！

本文赏析：学会在外形、吃住上写小动物

学会全面地、细致地观察，并把所得写下来

学会查阅课外书，把有关这一动物的你感兴趣的科学知识写出来

蚂蚁家族

一个闷热、天色阴暗的下午。（以环境描写开头）我慢悠悠地散步，就在这时我发现了一只身上背着食物的蚂蚁急匆匆地跑进我的视线。它的脚步带着我的视线，找到了一个庞大的、正在运送食物的蚂蚁家族。

也许是要下雨了，这些蚂蚁都行色匆匆地背着食物往高的地方走。

我仿佛也是这些蚂蚁中的一员，也在行色匆匆地赶着路。就在这时下起了雨，小蚂蚁们似乎又团结了起来，那些蚂蚁一起钻进洞里，过了一会他们就又背着食物出来了，像风似的往他们新的住的地方去。

我在雨中陷入了思考。是什么使小小的蚂蚁这么团结？为什么我们人类不能像那小蚂蚁一样团结、在困难面前那么齐心协力呢？究竟是什么力量使小蚂蚁那样团结？（学会边观察边思考）

雨下大了，妈妈打着伞急急忙忙地跑过来，对我说：“你这孩子，怎么回事，都下这么大的雨了，怎么还不回家，快走。”

说完牵起我的手就跑回家了。

有时间，我一定要把这次奇异的游历看完。

本文赏析：学会以环境描写开头

学会边观察边思考

两只小金鱼

我家有两条小鱼，一条叫小红，一条叫小黑，它们俩活泼可爱，神气十足，可是却惹了不少事情呢！（留有悬念的开头）

10月26日的一天，我去看我的“老朋友”小红和小黑，我走近鱼缸一看，啊！小红不见了，我到处找小红，终于，在客厅的地上发现了看似已经奄奄一息的小红，我急忙抓起它，将它放回水中，小红到了水中，这才流动起来，我长长的舒了一口气，不禁说：“小红的命可真是大呀！“

其实，小黑是我哥哥从红园里捞回来的，哥哥在捞回它的同时也捞回了十几条鱼。回到家后，我们把它们放在同一个鱼缸里，因为小黑有点大，常常听吃小鱼，所以才把小黑接到我们家来的，在我和妈妈的精心照顾下，小黑渐渐地长大了，我常想：小鱼啊小鱼，你们何时才能长得再大一些啊！

今天下午，我发现小黑不见了，我以为它掉到地下了，急忙去找，可是我从十二点一直找到了下午一点，还是没有找到，后来，我站在鱼缸前仔细一看，啊。原来小黑躲到假水草的后面在跟我玩“捉迷藏”呢！它见我发现了它，便游了出来，好像在说：“你赢了！你的眼睛真神啊！”（展开想象）

我真喜欢我家的这两条小鱼，因为它们俩带给我了无限欢乐。

本文赏析：学会留有悬念的开头

学会展开想象去想象金鱼在想什么

学会通过具体的事情去描写两只小金鱼

4.你来试试笔吧，大胆地写下你的观察，并学会例文中的一些表达，相信你可以写好！

（1）写物作文，要求观察细致、全面

（2）写动物可以从外形、性格、饮食、生活等各个方面介绍，写植物可以按时间顺序写出植物的变化

（3）写物可以用比喻拟人的修辞手法，更加活泼生动

（4）学会展开想象，去想象这些物可能会想什么，会说什么，你的文章会更加出彩