《我有一个小小的书橱》的教学设计

第一篇：《我有一个小小的书橱》的教学设计

教学目标

知识与技能：

1．正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。

2．理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。

过程与方法：

继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

情感态度与价值观：

阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。

教学重点

通过阅读明白诗歌所要表达的意思，体会小作者对于小书橱和书的喜爱之情。

教学难点

在学生已有认知的基础上，适当探讨文中所涉及到的书中故事及人物。

课前准备

课前让学生充分做好预习。一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或自己查阅的有关资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。

课时：2课时

教学过程：

一、谈话引入

随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等。但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。相信你们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗？今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。

(设计意图：激发学生热爱生活、热爱读书的情感。了解当今学习的渠道很多，读书仍然是必不可少的一种。)

二、读课文，解决生字词

1．明确自学要求

（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2．学生自学，教师巡视指导。

3．检查自学效果

出示新词语，指名认读，全班齐读。

4．开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。

（设计意图：相信学生能学会，给他们充足的时间，学会利用各种手段解决生字、新词。）

三、品读课文，联系事例，理解诗句。

1．引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。

2．引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。

（如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名著：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。）

（设计意图：让学生在交流中了解有关的名著人物、名著故事、历史人物和历史故事。）

3．指导学生有感情的朗读

多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗？

（设计意图：激发学生热爱读书的情感，同时培养表达能力及倾听的良好习惯。）

四、拓展延伸

引导有兴趣、有余力的学生把自己读的书和读书的体会,试着用诗歌的形式写一写。可以先替换不带韵脚的诗句，这样比较容易；再试着替换带韵脚的诗句。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空学武；智取生辰冈，挥泪斩马谡；走过名山大川的徐霞客，长大成了发明大王的小汤姆……

（设计意图：培养学生的创造能力。）

五、记忆字型，指导书写

1．本课中涉及的姓氏较多，并且有几个是生字，如：“司马、曹、岳、贾”等，教学时可以让学生写一写带有这些姓氏的其他人名。同学或亲友中的姓氏生字，也可以让学生有意识地记一记。

2．班内交流记忆字型的方法。

（设计意图：交流学法，相互学习，相互补充）。

第二篇：《我有一个小小的书橱》教案

冀 教 版 四 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元

《我有一个小小的书橱》 教 案

河南省兰考县爪营乡三村小学 齐 勤

学习目标：

1、初读诗歌，认识生字词。

2、正确流利、有感情地朗读诗歌，培养爱读书的习惯

3、学习诗歌，了解小书橱中蕴含的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。教学重点：

通过朗读，了解小书橱中蕴含的知识，培养读书、爱书的习惯。学法指导：

根据导学案设计的问题展开学习，在合作之前要充分的自学，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。

一、谈话导入

师：

1、同学们，你们平时喜欢读课外书吗？（喜欢）

2、你有自己的小书橱吗？（有）

3、你的小书橱里都有些什么书？（《丑小鸭》、《海的女儿》、《格林童话》、《安徒生童话》等等）

师：大家的书可真多啊！

4、导入新课

今天，我们就来学习第11课《我有一个小小的书橱》，看看小作者纪宇的书橱里都有些什么好书，好不好？

二、初读课文

1、要求：边读边画出生字新词。

师：请同学们翻开课本第62页，先听老师读一遍课文，同学们圈出自己不认识的生字新词。

2、请同学们自读一遍课文，借助工具书，学习并掌握本课的生字新词。

3、检查同学们对生字新词的掌握情况（课件出示）

找学生读，集体纠错。

三、讲解课文

1、老师想找一位同学大声朗读第一小节，来看看小作者的书橱是什么样子的？小作者在介绍心爱的书橱时心里会是怎样的感觉？你能美美地读一读吗？

（展示朗读，其他学生评价。）

小作者的书橱是什么样子的？（我有一个小小的书橱：四层隔板，托起许多好书。）

小作者在介绍心爱的书橱时心里会是怎样的感觉？（骄傲、自豪）

2、那么，小作者纪宇的书橱里都有些什么好书呢？认真默读二、三小节，用你善于发现的眼睛，找一找作者的小书橱中有哪些好书？你是怎么知道的？

3、课件展示二、三节的课文内容。（小组讨论，派小代表反馈,拓展知识）

4、多好的书橱啊，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗？（师引导学生小组内有感情朗读，采用个别读、赛读、齐读等方式。）

5、齐读第四节，概括一下读书的好处。（读书使“我”增长了见识）

四、课堂小结

1、同学们，读书有这么多的好处，面对书中的无穷宝藏，我们应该怎么做呢？

2、我们图书馆也有很多好书，希望大家有时间借来看看，摘抄一些名言警句，积累好词好句，并背诵下来，好不好？ 课堂小测：

一、用你喜欢的符号标出正确的字

书（橱 厨）

查（炒 抄）

变（纤 迁）

酷（邢 刑）

（拓 托）宽（杜 牡）甫 接（触 处）年（龄 领）

二、把下面有关的知识用线连接起来

大闹天宫

《三国演义》

曹雪芹

查抄贾府

《西游记》 施耐庵

草船借鉴

《格林童话》

罗贯中 武松打虎

《伊索寓言》

格林兄弟，农夫和蛇 《红楼梦》 伊索

白雪公主

《水浒传》

吴承恩

知识链接：

书是人类进步的阶梯，读好书可以使我们增长知识，开阔视野，因此我们都要养成爱读书的习惯。你知道下面的故事吗？认真地读一读吧！

曹植的《七步诗》

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

相传曹植的哥哥魏文帝（曹丕），要他在七步之内作成一首诗，不然就要杀他的头，曹植愤然写了这首诗。豆和豆秸是同一个根上长出来的，好比同胞兄弟。豆秸燃烧起来把锅内的豆煮得哭泣，来比喻兄长杀害弟弟，十分贴切感人。

抗金英雄岳飞

伟大的爱国主义者岳飞，为抗击金兵，由其母背剌“尽忠报国”四字，毅然投身于抗金战争中，岳飞智勇双全，屡建奇功，很快由一名普通的士兵晋升为抗金主将。南宋绍兴十年（公元1744年）岳飞挥师北代，在郾城大败金兵，并取得了著名的朱仙镇大捷。正当岳飞即将收复东京（今开封）时，主张卖国的皇帝和秦桧等却在一日内连下十二道金牌，令其收兵，岳飞扼腕长叹“十年之功，毁于一旦”。后被赵构、秦桧等以“莫须有”的罪名将杀害。

教学反思

《我有一个小小的书橱》这首诗歌以凝练、清新的语言，写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活、热爱读书。

经过文本细读，我决定采用情境教学的方式。课前放手让学生预习，学会生字、生词，熟读课文，鼓励学生通过各种方式（如上网查资料、询问家长、读书等）了解文中的故事，并简单了解四大名著，为教学活动作好铺垫。课堂上，我展示出自己精心准备的课件，给学生营造了一种轻松愉悦的课堂氛围，这节课的课堂气氛活而不乱，学生在自主识字、理解诗歌方面没有遇到什么困难，而且课堂的气氛被学生充满激情的朗读语气调节的轻松又活泼，学生真的投入到了学习当中，在快乐中了解了诗歌内容，在朗诵中体会了诗人的感情。通过教学使学生领悟到了读书的重要。

第三篇：四年级《我有一个小小的书橱》教学反思

吉宇的我有一个小书架，简洁，新鲜的语言写乐趣和阅读的意义，激励我们爱的生活，爱读书，了解书的历史，理解古人，了解辉煌的文化，为了更好面对现实，面向未来，面向世界。

学生不熟悉这项研究，教学生从学生们喜欢开始阅读，介绍学习。

让学生尝试自己的诗歌，自我解脱的话，然后命名，集体纠正发音，从而培养学生的自我意识和能力。

在教学上这个词，我选择笔划容易出错，先演示，让学生去自学，小组之间互相帮助，团队领导负责，让学生和已经知道词的形状，同音比较你可以分组词，考虑词根等，以帮助深化记忆。要求写字，重点指导：橱柜，复印橱柜是左右结构，厨房，厨房是厨房，注意半封闭结构，让学生应先谈谈如何写，然后涂红。复制关于结构和投机的比较分析。本文的一些内容涉及几个名人，在指导学生阅读歌曲时，我首先对李白，杜甫，司马倩，蒲松岭，曹志，岳飞做了一个简单的介绍，引导学生阅读诗的流程，然后不明白的问题。让学生互相帮助解决。

第四篇：四年级上册语文我有一个小小的书橱教案

四年级上册语文我有一个小小的书橱教案

《我有一个小小的书橱》是一首文质兼美的儿童诗歌!那么，语文教师要如何去讲解好儿童诗歌呢?下面 整理了冀教版四年级上册语文我有一个小小的书橱教案，欢迎大家的阅读!冀教版四年级上册语文我有一个小小的书橱教案教学目标 1.知识目标

认识12个字，会写9个字，掌握“书橱、酷刑、拓宽”等词。2.能力目标

培养爱读书的习惯。3.情感目标

学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。

教学重点难点

通过朗读，体会作者对小书橱的喜爱之情。感受读书的乐趣。教学过程

一、谈话激趣，导入课题。

同学们，你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《我有一个小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。

二、自读课文，学习字词。自由读书，划出不认识的字，用自己的认字方法认识它。

三、再读课文，理解内容，体会感情。1.自读诗歌。

2.读完诗歌，说说你有什么感受? 3.你从那些地方感受到小作者喜爱读书? 作者为什么说“是书，让我了解了中外灿烂的文化;是书，为我拓宽了走向世界的道路。”? 采用多种不同的方式指导学生朗读，体会读书的乐趣。读课文时，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做?

四、朗读课文，放飞想想谈感受。

1.学完这一课，你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。2.让学生有感情地齐读全诗。

五、总结评价，布置作业。

鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书时的名言警句。冀教版四年级上册语文我有一个小小的书橱教学反思记得我在教学《我有一个小小的书橱》一课之前，读完课文后，我发现虽然它只是一首简短的儿童诗，但诗句中涉及到了许多名人、名著。比如诗中谈到的“草船借箭”、“查抄贾府”、“大闹天宫”、“武松打虎”，寥寥数字却蕴涵了四大名著的精髓。于是在课前我这样写道：“看似儿童诗，却现古今韵。想讲好这节课必须阅读相关书籍，否则只能是囫囵吞枣。”

经过阅读四大名著和《伊索寓言》、《格林童话》等书籍，我满怀 信心地走进了课堂。正像我所预料的那样，同学们对课文中涉及的名著和历史人物有了较为深入的了解。正当我即将结束整篇课文时，突然有一个“探究”型人才出现了，他问了一个“教参”上没有答案的问题。他问：课文中说“司马迁受尽酷刑著史记”，他为什么受酷刑?他犯了什么罪?”当时我就迟疑了。可能有的老师猜到了：对，备课时我没有预设到这个问题。所以当时我只好告诉他，等老师查

第五篇：理想作文：我有一个小小理想

理想作文：我有一个小小理想

理想作文：我有一个小小理想

我有一个小小的心愿，长大当一名好医生。

我的姑姑是一名妇产科的医生。听爸爸妈妈讲，由于姑姑工作认真负责、医术精湛，年纪轻轻的她早就担任了妇产科主任。每天，许多幼小的生命在姑姑的帮助下顺利诞生。那时，我就特别佩服姑姑。

去年寒假，我和爸爸、妈妈回家过年，我很想去姑姑上班的医院看看，正好轮到姑姑值班，我就和姑姑一起到医院去。透过新生儿的病房的玻璃，看着小宝宝们那一张张粉嫩可爱的小脸蛋，我问姑姑：“这些宝宝你都抱过吗？”姑姑笑着说：“姑姑可是第一个把这些宝宝从他妈妈的肚子里抱出来的，他们就像你刚出生的时候一样。”这时，一些产妇的家属看见姑姑都主动过来打招呼，有的还一个劲地感谢姑姑保全了妈妈和宝宝的生命。那时的我站在姑姑身边，特别高兴。

我长大也想和姑姑一样能干，爸爸告诉我，光想是永远不可能实现自己的心愿的，只有认真学习，做好每件事情，才可能实现自己的心愿。