后来,我们是不是都长大了情感美文

第一篇：后来,我们是不是都长大了情感美文

一个题记，一个不像题记的题记。

缅怀一些人，纪念一段时光。

写下这些文字，安静的文字。

①。

我，十九岁，在西安。

一个能尝尽人心冷暖的城市。

②。

两年前我们毕业。一个拥抱。说不会忘记。

两年后再次见你。依然爱笑，依然搞怪。

可是总是不尽然的开心。

后来我想了好久，我想要怎样形容现在的你。

沧桑的年轻。

我知道这听起来很奇怪并且很矛盾。可是只有这样，才是全部的你。

③。

你终于又去了那座城市，带着满心沉重。

记得很久以前我这样写你：她终于去了我们所有人梦想的那座城市，可是那然后呢？

我有时候想想就觉得难过，我不知道这么长时间你是怎么挺过来的。

我总是觉得你就是夏至里面的遇见，活生生的跳了出来。

坚强的让人心疼。

你后来给我说，这条路只有你一个人，所以你必须坚强。

你说只有对你的时候，才能说得出这些。

莫名的，我就想哭了。

④。

我在最迷茫的时候给你打了电话，我问你，我该去哪里。

你没有一秒迟疑的说，那来西安吧。

于是我来了。

宝宝说你天生就是操心命，当妈样。

我笑了笑说，是的。

你不知道在我心里，最想依靠的，还是你。

因为，温暖。

因为，安心。

⑤。

我多么怀念当初，笑的一脸灿烂的你。

我还是想无所顾忌的跟你说话，叫你词穷。

我喜欢看着你的眼睛，听你把成语始末倒置。

我喜欢听你讲一件事，说着一些让人忍俊不禁捧腹大笑的话。

我喜欢呆在你身边，再难过也能笑得出来。

可是亲爱的臭臭，你还敢不敢这样。

⑥。

你说你爱上了一个人，所以你可以义无反顾。

你说你爱上了一个人，所以你觉得你值得。

你说你爱上了一个人，所以你为他离开那座城市又回到那座城市。

我第一次看见你泣不成声，在学校，你醉酒之后。

最后一次看见你泣不成声，在珠海，你醉酒之后。

你曾经给过我一个拥抱，你说你应该活的骄傲。

可是，你经历了这么多波折之后，你应该活的怎样呢？

那个未成形的胎儿，那段没有结果的爱情。

那场危险的梦。

⑦。

我总是叫你小丫头，尽管我仅仅比你大四个月。

我总是觉得你很固执。

对亲情，对爱情，对友情。

在外飘泊的日子，让你迅速的走向大人的行列。

新年的时候，我听见你的声音，通过电话。

只在那一个瞬间，我才觉得那是我认识的你。

最初的你。

⑧。

你和他又和好了。

这是我后来在你的空间看见的一些蛛丝马迹。

我一直在质疑的他的好，说白了，我是在质疑他的忠贞。

我不相信你们有一个结局，我没办法阻止。

我怕到了最后你被伤的体无完肤。

我怕到了最后我还是会忍不住心疼你。

瞧吧，这个世界总是这么不公平。

⑨。

后来，后来。

后来结局被你的泪水淹没。

所以没有了后来。

我，十九岁。在西安。

一个人，只看得见灰白的天。

莫名其妙的就想起某个人说，我永远记得，当初的你，白色卫衣，耳朵里塞着耳机，跟着哼哼着稻香。满脸阳光。

莫名其妙的就想起某个人说，我一直以为你是坚强的，可是当那个夜晚你抱着我哭得竭斯底里的时候，我确实吓到了。

莫名其妙的就想起某个人说，我只有面对你的时候，才坚信那个故事是未完待续。

莫名其妙的就想起某个人说，我多想回到从前，你坐在身边，听着歌，看着书，吃着泡面。我还记得，你喜欢吃粉丝馆。

然后。

在这里，我忽然懂得了你。

第二篇：我,长大了情感美文

小时候的我，只懂得一味的索取，爸爸妈妈的爱，也理所当然的享受着。而现在，我都长大了，也该学着付出了，为父母，为兄弟，为朋友，为我们身边的每一个人。小时候我不懂事，不懂社会的艰辛，不懂家人的压力，常常让父母为了我们伤心哭泣。现在我长大了，爸爸妈妈也变成的老爸老妈了。他们的皱纹越来越深，白头发也日益增多，是不是也应该多关心关心他们的生活呢？是不是也应该在简单的学习之余为他们写几篇文章呢？

以前年少无知，总是想着离开父母，逃出家的牢笼，想摆开父母的约束，过着自己想过的人生。而现在，我多么希望，他们能整整的陪我一年，我不想再做被留守9年的留守儿童，我要那种爱，来自父母的暖爱。

多少年了，在被小朋友们欺负时，我都是忍了下来，我知道我不可以哭，可是，眼泪总是脆弱的不可碰触，慢慢的 我学会了自强，学会了在奶奶生病时，自己做饭，学会了自己逛街买衣服，学会了自己坐车去旅游……谢谢，真的谢谢！想告诉你们:长大了，千万不可以自私，不可以。做什么事，要说给他们听听，也许你的做法是错的，但他们都会鼓励你去做，因为他们爱你，爱到骨子里。

很快，你们和我一样，就可以进入社会了，要坚强，要努力，要为了他们的幸福闯下去，即使跌倒了，都要笑着爬起来，成功就在不远处。

…………

第三篇：《后来我们都哭了》经典语录

《后来我们都哭了》经典语录

后来我们都哭了内容简介

16岁的林洛施喜欢上了16岁的陆齐铭，他们以为可以从学生时代就一直相爱到白头。然而不能回头的岁月，却令他们陷入一个关于青春的恶作剧。

她曾经以为他不会骗她，她曾经以为他是属于她一个人的;她曾以为他将和她一起穿越青春 走向浩浩荡荡的未来;她曾以为，他们是彼此的例外，绝不会轻易分开，但事情的发展却不像她想的那样„„

他们曾经一起走过最荒芜的青春，一起留下最美的纪念品。她却怎样都不愿相信，她24岁 时所要嫁的那个人，竟然不是17岁时最深爱的那个。在爱情里是需要互相信任的。而他们就是因为一个简单的误会就错过了彼此的一生

语录

如果不是他的微笑太璀璨，我怎会甘愿俯身姿态到尘埃，从此一心一意，像向日葵仰望太阳，像重臣朝拜君主?

这个世上，怎么会有这么多失恋情歌。只是，为什么纵使有千万首的悲痛，却没有一首可以唱出我心底的曲折。

我明白，这次，我是真的失去了他，没有任何误解，没有任何退路地失去了他。

我觉得自己像一只聪明的穿山甲一样，直接放弃了挖地。但是却没想到有只穿山乙傻傻地守在地球的另一边，等待穿山甲将他找到。

有人想攀的高枝，无非是别人不想下的台阶。

让未来到来，让过去过去。

我从来没把那些过往忘记，而是将它们埋葬在窗外的月光里，夜色上浮，它们便会争先恐后的蜂拥而出。

我看到了自己的心像玻璃一样碎了满地，我光脚狠狠地踩在上面。

从此你有如花美眷伴身旁，我却只剩似水流年走四方。

我又看到一个新天新地，因为先前的天地已经过去，海也不再有了。

并不是不想拥有，而是怕拥有后失去。更怕失去后以怀念度日。

错就错在，我不该在错的时间，遇到对的人，也不该在遇到对的人的时候，放弃曾经执迷不悔，愿意放弃所有跟随他去天涯的、那个对的人。

只是当日的我一定想不到，曾经动听美丽的情话，会在今日变成一个笑话

如果，如果能够重回16岁，我多希望，我们这一群人，从开始便未曾相识。

阳光透过白色的窗帘，晕染着光圈在他的脸上，他的笑容干净剔透，他是这个世界上最好看的玲珑少年。

那晚你留在了我身边，却失去了我们此后的很多年

每个做子女的，不管成长到几岁，都觉得自己依旧活在父母的羽翼下，面对风暴时，习惯躲在父母身后，面对挫折时，习惯找父母倾诉，面对伤害时，习惯找父母哭泣。我们毫无节制地索取，父母毫无怨言地给予，这也就使我们被宠溺得成年后依旧像个小孩子。

直到看到父母的第一根白发，父母掉落的第一颗牙齿，父母越来越浑浊的双眼，才会真正明白，我们真的长大了，父母，真的老了。

我不知道，日后的我，是不是也会成长成这样一个人，一个人，独当一面，没有软肋。只是那时，我们还可以拥有绵延冗长的青春时光吗?

每个人都觉得自己的爱情卓尔不群，其实不过是相同的故事反复上演而已。

这不是一座光鲜亮丽的城市，因为这座城市的夜晚到处充满了糜乱的气息。可是，这又是我最爱的城市，所以，我从未想过会离开它。即使我最好的朋友，他们以不同的姿态离开了这里，我依旧站在原地。因为我怕他们回来时找不到方向，找不到旧日老友。

我相信你，以后你会遇到更好的少年，与你人生一场，长乐未央。

相爱时，我们总是拼尽全力地想给对方温暖;不再爱时，我们连多余的“再见”都吝啬得不想说一句。

因为得不到，心底始终会怀着那份雾里看花，水中望月的美好。而已失去，却会成为心口一个无法弥补的大洞，只要风一吹，就会空荡荡地疼痛起来。这样的疼痛，叫做伤口。伤口会在以后每个不管是希望还是失望亦或是绝望的夜晚，隐隐作痛。

第四篇：后来我们都哭了 读后感

这篇可以说是一本小说吧，终于看完了，本来还有八的，可是怎么都转不过来，晚上看看吧，后来我们都哭了读后感。读后感觉很伤感，自从不上学真没这么看本小说过了，它很像郭静明的《梦里花落知多少》（哎呀，最少五年了，作者名跟书名都记不清了。）那时候看书一看连着可以看一本，读后会很伤感，它很可以带动你的情绪，结局都挺惨（虽然结局惨才能赚人眼泪，赚销售量），觉得他们还是幸福的，最起码最后的结局不是互相背叛，是一起，最后都死了是最后的结局，是幸福，因为时间定格了，他们看不到以后的背叛，人始终会变的，那么在乎我们对我们好的，最后都遗失在时间里了，那些我们想在乎的，最后也抵不过时间，读后感《后来我们都哭了读后感》。

第五篇：《我们长大了》

《我们长大了》教学设计

教学目标

情感与态度：欣赏自己的优点和长处，悦纳自己，为自己的成长和变化感到自豪和愉悦。行为与习惯：从平时生活学习的小事中，严格要求自己，做一个懂事的好学生，努力养成良好的生活习惯和学习习惯。

知识与技能：能通过生活和学习中的对比，看到自己的成长和变化。学习有计划、有目标地安排自己的生活。

过程与方法：探究学会关心他人的方法。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生在各个方面都发生了很大的变化。但这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的，是零散的，学生自己的感知并不全面。学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知道去欣赏自己的优点和长处。

从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识比较淡薄。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现二年级的学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。但是，他们对自身的成长变化并没有明显的感觉，需要引导才能看到自己各方面的变化，充满信心地迎接中年级的学习。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。教学难点是让学生逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可以让学生课前收集自己一年级入学时的照片、用过的作业簿、生活用品。在课堂教学中，再充分利用好这一资源，通过试穿用过的旧鞋旧衣等环节，让学生切身体会一下自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步；利用“说说懂事的我”这样的环节，引导学生学会交流，学会表达，与人分享，为自己的成长而高兴。通过制作成《成长记录袋》，进一步引导学生体验、分享成长的快乐；通过“夸夸我的班级”活动，让学生把关注自我进步的目光扩大到班集体的进步，感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。

教学重点

能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。

教学难点

逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。

教学准备

教师准备：卷尺及班级获奖奖状。

学生准备：一年级时的作业本、成绩册、奖状及衣物等。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“成长大看台”的教材内容。

第2课时完成话题“我懂事了”的教材内容。

教学过程

第１课时

活动一寻找成长的足迹

1．体验活动，导入新课

（1）出示学生一年级穿过，但现在穿小了的衣服和鞋子。

（2）请两名学生分别试穿。

（3）提问：这不过是一年前同学们穿过的衣服和鞋子，为什么现在不能穿了？

（4）小结：其实每个同学在生活中都遇到过这样的事情，突然发现自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。这说明我们长大了，我们在成长。

2．现场测身高、体重。

提问：和一年级时的身高体重相比，你们发现了什么？（板书：长身体）

3．学生交流研讨：除了身体的变化，你们还从哪些地方发现了自己的成长变化？

（1）教师出示：学生一年级的作业本和现在的作业本。

（2）提问：对比这些作业本，你有什么想法吗？

（板书：长知识）

（3）提问：在学习方面，你们发现自己还有哪些成长和变化？比如在体育锻炼、动手能力、回答问题的胆量等方面？

（板书：长本领我们长大了）

（4）小结：在不知不觉中，同学们个子长高了，学习进步了，学会了很多新本领，这些都说明我们长大了。

【设计意图：从体验活动中感受自己的成长变化。】

活动二分享成长的快乐

1．体验成长的快乐

（1）[播放动画：成长的快乐]

（2）小组讨论：在你们的成长过程中，有哪些快乐难忘的事情？让我们共同来分享。（板书：长能力）

2．学生活动——将自己的成绩单、作业本、奖状制作成《成长记录袋》并展示交流。

（1）学生活动：布置自己的展示台。

（2）参观：学生互相交流、参观。

（3）教师提供记录卡：请学生在参观过程中，把自己看到的同学的变化记录下来。

（4）夸一夸：你看到了哪个同学的哪些进步，夸一夸他。

3．学生活动：制作成长卡

（1）选择自己最大的变化，取得的进步、成绩，增长的本领，制作自己的成长卡。

（2）方式：写、画、贴等。

（3）回去后可以把自己的成长卡送给家人，也可以把它挂在自己的房间里，用它激励自己取得更大的进步。

4．小结：同学们，随着时间的推移，我们在慢慢长大，不仅身体长高了，知识变得丰富了，能力也增强了。看到自己的变化，你们高兴吗？让我们一起为自己的成长进步鼓掌吧。

【设计意图：体验、分享成长的快乐。】

板书设计

我们长大了

长身体长知识长能力

第２课时

活动一说说懂事的我1．[播放课件：我会做的事]

（1）提问：随着我们的长大，同学们学了很多知识，增长了很多本领，那么你在生活中学会了做哪些事情呢？

（2）小组交流：把你会做的事情在小组里和同学们说一说。

（3）全班交流：说给大家听一听，你学会了做哪些事。

（4）提问：学会了做这些事情，对我们自己有什么好处呢？

（5）追问：学会了做这些事情，对我们的爸爸妈妈有什么好处吗？

（6）小结：我们增长本领，学会自理，这样我们的自理能力不断增强，也能给家人减轻很多负担。

（板书：学会自理）

2．读儿歌，说感想。[播放动画：别说我小]

3．[播放动画：我们更懂事]

结合情景引导思考：除此之外，还可以从哪些方面看出我们更懂事了？（板书：关心他人）

4．提供研讨资料：[播放课件：我学会做的事]

引导学生结合资料交流：看到自己的进步，大家有什么想说的？和同学交流一下。

5．小结：随着年龄的增长，我们不仅自理能力变强了，还学会关心别人，大家变得越来越懂事了。

（板书：关心他人）

【设计意图：从发现自己在自理和关心他人方面的进步，体会到自己越来越懂事了。】 活动二夸夸我的班级

1．提问：除了我们自己的进步，我们的班集体也有着很多的变化，你们发现我们班级的进步和变化了吗？

2．出示反映班级成果的各种资料：照片、奖状等。

3．提问：看到班级取得的成绩和进步，作为班级的一员你有什么想法？

4．小结：通过这两年的学习，我们在各方面都有不同程度的成长变化，我们的班级也取得了不错的成绩。让我们继续努力，更加快乐地成长。

【设计意图：让学生感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。】

板书设计

我懂事了

学会自理关心他人