留只眼睛看自己美文

第一篇：留只眼睛看自己美文

意大利画家莫迪里阿尼的肖像画有一个令许多人匪夷所思的特点，在他的画中，许多成年人只有一只眼睛。当别人问他这么画是什么用意时，他回答说：“这是因为我用一只眼睛观察周围的世界，用另一只眼睛审视自己。”莫迪里阿尼的回答看似简单明了，实则蕴含着深刻的人生哲理，值得我们细细品味深思。

在日常生活中，我们总会用自己的眼睛去看别人的成败，去看五彩缤纷的世界，可是，我们何曾留只眼睛看过自己呢？正因为如此，我们在向成功道路奔波的途中，往往就会犯这样的错误：心里只想着对手，而忽视了自己；眼睛只看着遥远的前方，没有看自己的眼前，因而脚下时常会被绊倒。由此可见，一个人要想在人生路上走得稳当、活得精彩，千万不要忘了留只眼睛看自己。

留只眼睛看自己，就是要认识自我，克非改过，保持清醒头脑。古希腊哲学家苏格拉底认为，人生最困难的事情就是认识自己，并劝告人们：“人啊，要认识自己。”马来西亚有句名言：“天上的繁星数不清，自己脸上的灰尘却看不见。”这都在提醒世人永远记住，要留只眼睛看自己。古人云：“金无足赤，人无完人。”又云：“知足者常乐，知不足者勇，不知足者进。”不可否认，每个人都有着不足，但弱点和不足本身并不要紧，关键是要对自己有一个清醒的认识，能够正确客观地评价自己，真正知道自己的弱点，正视自己的不足，这样才能透视灵魂，检点内心，进而找准问题的根源，从而自我加压、自我完善，及时采取切实可行、具体有效的措施和办法，诚心诚意整改，实实在在弥补，不断在修正自己的过程中提高自我、超越自我。

留只眼睛看自己，就是要谦虚谨慎，乐观豁达，涵养健康心态。诚然，人生的道路是坎坷无常的，有顺境也有逆境，有巅峰也有谷底，切不可因为顺境或巅峰而趾高气扬，也不可因为逆境或低谷而怨天尤人。而应经常反省自己和审视自己，时刻保持一种宠辱不惊、去留无意的达观心态，积极面对人生的每一次考验。不妨学习—下苏东坡，苏东坡一生多次被贬，坎坷颇多，虽然内心苦闷，但他并不自暴自弃，仍然心怀雄心壮志，缅怀古人反省自己，让自己振作起来，洒脱地看待人生的风风雨雨，终于成就了他“大江东去”的豪放和“一蓑烟雨任平生”的豁达。反之，有些人却没有给自己留一只眼睛，在挫折失败中不知反省，不能正确面对，结果身败名裂，走向灭亡。西楚霸王项羽一生武功盖世，所向无敌，本该拥有自己的江山，可是过于骄傲自负，最终只落得个“乌江自刎”的下场，令世人叹息不已。

留只眼睛看自己，就是要严格自律，洁身自好，砥砺道德品行。在现实生活中，少数人总习惯于拿着镜子照别人，而唯独不照自己，变得飘飘然、昏昏然，结果看不到自身存在的问题，逐渐放松了对自己的要求，导致人生误入歧途。

有鉴于此，一个人不论社会如何复杂、环境如何艰难、工作如何艰苦，都应留只眼睛看自己，勤照内心反思之镜，切实做到警钟长鸣，自律常在，节欲自守，身端影直。如此，才能提升思想境界，彰显人格魅力，真正把“人”字的一撇一捺写好。

第二篇：留一只眼睛看自己

留一只眼睛看自己

——九年级数学教学工作总结

本学年，我担任初三(4)班的数学教学工作。本来初三教学任务就重，再加上自己三年都没摸过初三课本，深感压力较大。因此，在工作中，我在坚持“以学生发展为本”的指导思想下，总是“留一只眼睛看自己”，寻找自己不足，认真学习不断提高自身业务素质。现对本学期教学工作做出总结：

一、学生情况

九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。班级学生学习数学的积极性较高，但女生较多，数学思维不够活跃，所以成绩提高难度较大。

二、教学工作方面

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”。

2、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种题型进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

4、要求学生搜集错题，汇集错题更正本。经常翻看，少走弯路。

5、让学生脱离题海，自己走进题海。因为深知自己无经验可谈，所以只有自己多做题，学生才能少做题，坚持每天两道压轴题，每周一份中招卷。总结题型、思路，为学生寻找捷径。

三、自我提高方面

本学期在工作中不断积累经验，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问题及时进行小结并进行有针对性的训练。认真学习不断提高自身业务素质。利用网络资源寻找有关中考题型和信息，指导中考复习。

总之，我始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。经过一学期的踏实努力，虽然成绩不够满意，但会在今后教学中更加努力地不断学习，提高自己。

第三篇：只跟自己过不去美文

那一天，一批精密零件被车坏了，车间主任对车工班的人大为光火：你们这都是怎么干的活？全是废品！众人七嘴八舌，有的说自己拿到的图纸画得不清，有的说时间太紧张，还有的说原材料就不好。只有一个瘦弱的年轻女工低声说，是我的技术不过关，对不起，我重新做。

第二次返工后，这女工做出的零件最好。

不久她被任命为班长，两年后又当上了工段长。工段长不仅可以脱产不做车工，更要管理一个工段。一时间人人惊诧不解，怎么可以让这个技术算不上最好，又不善言谈的女工做工段长呢？她能做好吗？车间主任说，哪有天生就什么都会的人呢？段长需要有思考肯承担遇事不推诿，并且出了错能够努力弥补的人。她是最让我放心的人，我相信她可以做好工段长。

为了车间主任这样的看重，她感动得泪花盈盈。

她本是一个容貌寻常、资质不高的女子，从小无论读书还是做事都异常吃力。早年父亲病逝，家中只有弱母幼弟，为了减轻家里的负担，她初中毕业只读了技校就进了工厂。

女孩子做车工，是无比辛苦的。在轰隆隆的车间中手脚不停，一站一天。很多她的同学都找门路关系调到别的部门，最差也换个轻松的工种。她没有门路也不善言辞，只能做最苦最累的工作。幸好早已习惯生活中的艰难，从不抱怨，只是跟自己过不去，拼命地努力坚持。后来做了班长、工段长，她也是从不苛责埋怨手下的工人，出了问题首先自己承担责任，有奖励也都全给大家。她常说的话是：都怪我太笨了，或者我不够细心努力，我做得不够好。然后亲自和大家一起干活。久而久之，工人们都喜欢她、尊重她了。

她是我的表姐，从普通车工、班长、工段长、车间主任一步步走来，如今已是那个军工大厂的工会主席了。问她如何有这样的进步，她说，我是天生就笨的人，怪不得别人，我只跟自己过不去。

遇到困难委屈时，不怨天尤人，不计较误解，更不推诿逃避，只跟自己过不去，用始终不断的努力拓展出生命的广度与宽度，寻常的资质人生也能绽放出美丽与精彩。

第四篇：我只看见你的眼睛教案

《我只看见你的眼睛》教学设计

酒泉市实验小学

钮丽霞

一、谈话导入

2003年爆发的“非典”是全球众多国家和地区面临的一场疫病危机，其中中国内地是重灾区。根据世界卫生组织的统计，席卷30余个国家和地区的SARS疫情，已经导致全球累计临床报告病例8421例，其中中国内地5328例，占63％；全球死亡病例784例，其中中国内地340例，占44％。我们都害怕自己被感染上“非典”，难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗？让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。（多媒体播放录像）你有何感受？诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首赞歌。（板题）

二、通读课文，初步感知。

1、教师配乐范读课文。

2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。

3、教师通过抽查学生，检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况：肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔、深情、信心、心灵。

4、在正音的基础上再通读3―5遍课文，并想想课文是写什么的？

5、对了，这首诗就是写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的。诗歌就是歌颂他们大无畏的精神和高尚的心灵的。

三、解读课文，理解内容。

1、看了方才的录影，联系一下课文，你觉得印象最深的是哪一句诗？（板书：我只看见你的眼睛是那样美丽动人）

2、为什么说“我只看见你的眼睛”？结合你们调查的结果说说，这里的“你”指谁？

3、是的，作者在抗击非典的一线上，看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，让作者感受最深，所以作者反复吟诵了这一句。（师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”）

4、再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人？(师依学生回答板书：愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深情、高尚。)

5、是的，面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。结合你的调查和体会说说你感受最深的一个方面。（根据学生回答相机与学生一起进一步深入学习各个小节的内容）

（1）医护人员面对肆虐的病魔，表现出的是愤怒和冷静。（抓住“肆虐、愤怒、冷静”分析理解。多媒体出示一组“非典”传播之快、感染人数之多、致人至死的数字和治愈病人的数字，配以解说帮助理解。）

（2）医护人员在生死抉择的时刻，表现出的是信心和坚定。抓住“生死抉择、信心、坚定”理解。（多媒体出示抗击非典英雄的一个时间表，师并相机简单插述叶欣、丁秀兰等人的事迹。）

（3）医护人员安慰受难的病友，却表现出温柔的深情。抓住“安慰、温柔”，与“生死抉择”对比理解。（根据在医院的调查和看病的经验，讨论解决。师相机简单补充帮助理解。）

（4）怎么理解“在战斗的日子里”和“高尚的心灵”？（合作讨论解决。师相机补充。）

（5）引导学生认识到后两节是前三节的概括。

6、抗击“非典”斗争中，医护人员对病人的关爱太多太多了，你还知道哪些感人的故事？（结合课前了解的资料说一说）

正是一点一滴积攒起来的深厚的感情温暖着病人的心，你看，病人的眼中也充满了什么？（播放多媒体课件）

四、总结

白衣战士在抗击非典这场特殊的战斗里，表现出了大无畏的牺牲精神，体现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟大的美！所以它是那么动人。

1、我们通过学习，看到了白衣战士的高尚心灵。那你们有什么感想？想对他们说一句什么话呢？

2、大家都说的很好，你们真诚的话语一定会让白衣战士很感欣慰的。

3、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛围。

三、延伸拓展

1、社会各界通过各种方式赞美他们，请你们想想打算用什么方式赞美他们。

四、总结

1、配乐诵读。你们的赞美很有感染力，让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。（边读边想这些可敬可爱的白衣天使。）

2、学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识？

我们透过一双美丽动人的眼睛，欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊，眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。孩子们，请全体起立，让我们把最热烈的掌声献给这些时代英雄吧！

播放视频资料，播放歌曲《爱的奉献》，在歌声中下课。

附：板书

我只看见你的眼睛

我只看见你的眼睛

愤怒、冷静（。）

是那样美丽动人――

信心、坚定（！）

高尚！

温柔、深情（„„）

酒泉市实验小学

钮丽霞 《我只看见你的眼睛》教学设计

第五篇：《我只看见你的眼睛》教案

四年级下册六单元

《我只看见你的眼睛》教案（第一课时）

教学要求：

1、能综合运用所学认字方法识字。

2、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点： 通过学习课文，理解课文内容，体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神和高尚的品格，激起对医护人员的敬佩之情。教学难点：体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神和高尚的品格。教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入，激趣导学

1、师介绍2003年“非典型性肺炎”情况。课件出示：相关资料和图片

2在 “非典”肆虐的日子里，让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。课件出示：图片

3、学生谈感受。课件播放：学生录音

4、诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首赞歌。课件出示：课题

5、看了课题，你想知道什么？

课件播放：学生录音

我想知道课题中的“你”指的是谁？为什么说“我只看见你的眼睛”？

指导学生做批注。

这一单元的学习重点是学习批注，阅读的时候把读书感想、疑难问题，用文字或符号批写在书中的空白地方，用来帮助理解文章，就叫批注。请大家在“你” “我只看见你的眼睛”旁边标上“？”来做质疑式批注。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，认读生词。课件出示：八个生词及学生录音

2、想一想：文中的“你”指的是谁？

对，这首诗就是写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的。课件出示：白衣天使

三、解读课文，理解内容。

1、联系一下课文，你觉得印象最深的是哪一句诗？课件出示：我只看见你的眼睛 是那样美丽动人

2、为什么说“我只看见你的眼睛”？

学生回答。课件播放：学生录音

请听老师读课文，想想文中哪些词语写出了医护人员的眼睛美丽动人。

3、师范读课文。课件播放：背景音乐

想想文中哪些词语写出了医护人员的眼睛美丽动人。课件出示：相关词语。

4、为什么他们的眼神会有这么大的变化呢，一起来学习第一小节。

5、学习第一小节。课件出示：第一小节、肆虐、非典情况的报道、播放学生录音

6、总结学习第一小节的方法，课件出示：学法

7、运用学习第一小节的方法，小组合作学习2―3小节。

8、交流第二小节。课件出示：第二小节 “生死抉择”是什么意思？课件出示：生死抉择

在面临着生和死的选择、形式极其危险的情况下。医护人员坚定地选择来到抗击“非典”的一线上，护理“非典”病人，有些医护人员甚至还献出了宝贵的生命。邓练贤、叶欣、李晓红、丁秀兰、就是其中的几位。课件出示：相关资料并播放：背景音乐

孩子们，看了他们的事迹，再来看看这句话“在生死抉择的时刻，你的眼中，饱含着坚毅和信心”从这句话中你读懂了什么？课件出示：“在生死抉择的时刻，你的眼中，饱含着坚毅和信心”

学生回答。课件播放：学生录音 指导朗读。课件播放：学生录音

9、交流第三小节。自由读。课件播放：学生录音

指名读第三小节。课件出示：第三小节 这一小节写了什么？

学生回答。课件播放：学生录音

抗击“非典”斗争中，医护人员对病人的关爱太多太多了，大家通过预习，还知道哪些感人的故事？谁愿意来说一说。

学生回答。课件播放：学生录音

你们讲的这些真实的故事让大家很感动，医护人员温暖着病人的心，你看，病人的眼中也充满了什么？课件出示：相关图片

指导朗读第三小节。课件出示：第三小节 课件播放：学生录音

10、交流第四、五小节。

细读第四、五小节，体会人们主要赞美了医护人员的什么？课件出示：第四、五小节

人们主要赞美了医护人员高尚的心灵，你还会用什么样的词语赞美他们？课件播放：学生录音

指导朗读

课件播放：学生录音

四、拓展延伸，升华情感

1、自由深情地朗读全文，边读边想象那一幕幕感人的场面，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的高尚心灵。

课件出示：全文

2、白衣天使为我们写下了可歌可泣的动人篇章，此时此刻，你想对这些最可爱的人说些什么呢? 课件出示：医生图片

3、课件播放：学生录音

五、总结

我们永远不会忘记白衣天使们那一双双美丽动人的眼睛。透过白衣天使一双双美丽动人的眼睛，我们感受到一颗颗高尚的心灵。眼睛是心灵的窗户，这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。孩子们，请全体起立，让我们把最热烈的掌声献给这些时代英雄吧！