凌空要怎么造句

第一篇：凌空要怎么造句

【注音】：

ling kong

【意思】：

高高地在天空中或高升到天空中：高阁～｜～飞舞｜飞机～而过。

凌空造句：

1、我记得有一次我们踢五人小场，我将球直接抛给他，他第一时间以一记凌空抽射将球射入对方网内。

2、本特利轿车标志是以公司名的第一个字母“B”为主体，生出一对翅膀，似凌空翱翔的雄鹰，此标志一直沿用至今。

3、比赛下半场齐达内华丽的进球捍卫了皇家马德里的胜利，这粒进球来自于齐达内在禁区边缘神奇的左脚凌空抽射。

4、至少现在我们知道了什么能构成一次凌空抽射。

5、他第一次凌空射门，打在横梁上，大胆而又技惊四座，证明了他的自信。

6、这是一些球员接到平直或弹跳的传球后，自己制造出的凌空抽射。

7、来自达梅恩-约翰逊的凌空怒射，使伯明翰后来扳回一城，它帮助伯明翰成功升级，这要得益于布鲁斯将阵型改成了3-3-3。

8、在博洛尼亚对阵比利时的比赛中，戴维-普拉特在第119分钟的凌空抽射破门帮助英格兰晋级，之后在四分之一决赛，英格兰在那不勒斯3-2险胜喀麦隆。

9、“也许有架满载青蛙的飞机凌空爆炸了，”另一名居民猜测道。

10、泰国巴真府，一对新婚夫妇在婚礼上乘着垂降绳索凌空摇摆。

11、有一天我散步的时候，突然见到它长长的水泥机翼吊挂在空中，加油站看起来就像正要凌空而起。

12、挑战重力的曲折叶形令这把椅子有着凌空一桥飞架般的优雅姿态。

13、克劳奇本可以帮助斯托克城拿下比赛：他接彭南特的右侧传球，胸部停球后凌空抽射，但是射门偏出。

14、长城依山势蜿蜒起伏，宛如苍龙凌空飞舞，十分雄伟壮观，是无数中外游人的登临胜地。

15、个人和队的基本技术包括：发球、传球（凌空传球和垫传）、二传、扣球、拦网。

16、国产认可机构从近距离凌空（测试）和改进整个战斗系统通过各种技术的士气和其他属性的设置。

17、世界杯赛中，特里在球门线处一技出色的凌空解围帮助英格兰队战胜小组赛对手特立尼达和多巴哥队。

18、目击者称，一辆车在前面别住桑塔纳，另一车撞上来，桑塔纳凌空翻起，撞到民房。

19、下半场开赛后不久，范博梅尔门前凌空大门被对方门将德桑克蒂斯奋勇扑出未能帮助米兰取得进球。

20、而在另一边，技高一筹的马奎兹迫使特里对这个墨西哥人来自边界的凌空进行阻拦。

21、前锋新秀大卫·恩格戈也登上了得分榜，他的凌空巧射使得法国U21队与突尼斯U21队1-1战平。

22、为了对这个城市作一鸟瞰，他们跨进直升机，凌空飞行。

23、飞天图捕捉到许多人梦想中的凌空翱翔的感觉。

24、在周日1-0胜西布朗的比赛中，托雷斯凭借一计完美的凌空射门收获了自四月份以来为红军打入的首粒进球。

25、我凌空飞升，我飘拂在你那爱的疆域，啊，男人。

26、克雷斯波在下半时首先制造威胁，阿根廷人接直传在点球点附近凌空射门，但是库尔奇用脚将球挡出。

27、瀑布一碧千里，像一条长河垂直挂在山前，它凌空而出，喷涌飞泻。

28、通过他的名为“赛马”的国画，我们能看到一匹骏马犹如一支火箭凌空飞跃。

第二篇：凌空现代诗歌

碧波湖畔

柳枝瑟瑟

静听思语

释然迷乱

那微风徐过让空灵的心何以慰藉？

思绪纷飞中乱的心何以释然？

谁华裳轻舞,袖带交措？

寂静的夜 空洞的眼 无意的浅笑

诉说着怎样的情怀与失落？

多想安安静静的听一首安静而又凌乱的曲子

静闭双眼.万物皆由此寂！

坐在电脑前不知道自己在想些什么？

啪啪的 键盘敲击声是那么的刺耳

那每一次敲击 是不是都是 对安静的亵渎？

那每一次敲击 是不是都是 对心灵的击打？

敲碎了谁的心？

俘获啦谁的流年？

突然好想去教堂

聆听众生的祈祷

给心灵一次安静的释怀

你会停止么？

你何时停止？

那颗让我凌乱所有的心！

写这篇日志的时候感觉有点跑题

就这样吧 希望新的一年一切都会好！

希望从此不在凌空无所释怀

第三篇：《“飞天”凌空》说课稿

一、说教材

本文选自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文，“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”。

二、说学情

八年级的学生已经接触了新闻，初步了解的了新闻的特点，但是对如何写好新闻特写，现场短新闻还不太熟知。

三、教学目标： 知识与能力

1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。过程与方法

感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。情感、态度与价值观

学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

四、教学重点：

认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点)

五、教学难点：

学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。

六、教学课时：1课时

七、教学准备：PPT、相关视频等

八、教学方法：小组合作等

九、教学过程：

一、导入新课 图片展示

十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

二、学习目标

1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。（重点）2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。（难点）3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。

三、背景资料

1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。

四、检查预习

一 读一读字音

凌(líng)空 翘(qiáo)首 酷(kù)似 屏(bǐng)息 敛(liǎn)声 眼花缭(liáo)乱 悄（qiǎo）然 二 写一写字形

ｌíｎｇ（凌）空ｌíｎｇ（绫）子ｓｕō（梭）子 三 记一记词义 1．悄然：

形容寂静无声。2．轻盈：

形容身材苗条，动作轻快。3．潇洒：

（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。“潇洒、洒脱”辨析

同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则用于较为抽象的评价。例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。

（2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。

五、初读感知 带着问题读课文 正面描写

导思1.文章是怎样用特写镜头来 写吕伟跳水过程的？ 侧面描写

导思2.文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？ 环境描写

导思3.文中的自然环境描写有何作用？ 美好情感

导思4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？ 关键词: 自豪 冠军吕伟 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。层次结构

第一部分（①－④）：

记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。第二部分（⑤-⑧）：

从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。

六、精读品味

1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？

【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。

2.“托”字有何表达效果？

【答案】一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。阅读方法解密

关键词语表达效果法。富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式：如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、物）的……特征（情感、形象），表现了……（感情）”的格式回答。如是形容词、副词，按照“……地描摹人（物）……的特点（情态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。3.品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。

【答案】记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。4.文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？ 有什么作用？

【答案】还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。

【难点探究】记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？

【答案】写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。

七、归纳总结 板书设计

正面描写 跳水精彩瞬间 拼搏 “飞天”凌空（特写镜头）奋进 侧面描写 记者、观众的反应 爱国 探究主旨

这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。归纳艺术特色

1.运用比喻的修辞，使文字清新优美。文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。2.动静穿插自如。

飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜明的对比；一个“托” 字犹如定格在空中，与“疾如流星” 形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，增强了作品的可读性。

八、拓展延伸

知识拓展 飞天图片

飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说，它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。

九、布置作业

作业1：完成教材上的课后习题 作业2：完成《作业本》

板书设计

正面描写 跳水精彩瞬间 拼搏 “飞天”凌空（特写镜头）奋进 侧面描写 记者、观众的反应 爱国

课后反思

第四篇：”飞天“凌空 教案

3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

【教学目标】

知识与技能

1.了解新闻特写的文体特点。

2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。过程与方法

通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。情感、态度与价值观

领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。

一、导入新课

在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。

二、教学新课

目标导学一：把握内容，体会写法

提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。

明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水 动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？

明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？

明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。目标导学二：品读课文，把握情感

提问4：默读并批注，体会吕伟跳水 动作的“飞天”之美。

明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔 舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写 出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。提问5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。

明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为 中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。目标导学三：拓展延伸，比较异同 多媒体显示

中国运动员吕伟亚运会夺冠

新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

新德里跳水运动馆，10米跳台跳水 比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

提问6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。

明确：同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。

异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特 写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。

小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写 一篇特写。

第五篇：手轻要如何造句

【注音】：

shou qing

【意思】：

动作时手用力较小。

手轻造句：

1、女巫用她瘦削白皙的手轻抚他的头发。

2、还有只长得像滚刀肉的手轻敲着酒吧吧台，敲出了一个小小的凹陷。

3、他微笑着并用手轻触着地面，示意我坐下。

4、我们开始闲扯，他的手移向我的臀，另一只手轻搔我的后颈。

5、用手轻捻，越细腻越好。

6、用手轻拍，不要擦干。皮肤专家通常将用毛巾擦干比喻为用砂纸在摩擦。用手轻拍可以留住更多水分。

7、他睁开眼睛一看﹐惊喜地发现莲香坐在他身边的床上用手轻摸著他的面孔。

8、渡鸦先知看起来勉强的松了口气，他微笑著把手轻拍在珍娜的肩膀上。

9、如一双温暖的手轻抚着我，让我感受着那种热力，摆脱掉凉意。

10、其次，假票上“中国铁路”标志以及背面的水印都较模糊，且用手轻揉票面时，油墨可能沾在手上。

11、宠物的皮毛可能会阻碍视线，用手轻抚宠物的外轮廓可以帮助我们勾划出宠物的自然曲线。

12、当你跟一个好对手轻劲时，你会学得更多。

13、彩色圆点呈现到任何表面的摄像头的意见，他们就可以方便地移动到另一个表面停留的手轻扫。

14、盯著受到影响的区域看，在它之上呼吸、将手盖在上面而且轻轻的以手轻拍就是治疗的方法。

15、用手轻压扁，然后用擀面杖擀成约1/2厘米的圆饼胚。

16、偶尔运气好时，把手轻放到有棵小树上，可以感觉到从一只欢唱小鸟儿脚下传来的微微震动。

17、他手轻脚健时，是一名了不起的网球运动员。