浅浅的梦诗歌

第一篇：浅浅的梦诗歌

梦想

那是多年的一个下午

我和你

我想我和你是在一幅画里

我需要温暖的阳光

最好是金黄的夕阳

我需要 宁静的山坡

最好是两个人的山坡

我需要飘过几朵云

最好是心跳的模样

我想我和你是在一幅画里

这幅画最好用

轻快着笔

温馨调色

认真装裱

背景是

你靠在我肩上

我躺在你心里

最后，这幅画要署名

不用行书

我怕感情放纵

不用草书

我怕感情潦草

就用楷书

这样感情才会

工工整整

梦想

是多年后的一个下午

我和你

一个浅浅的梦

第二篇：浅浅吟,低低唱诗歌

浅浅吟，低低唱

唱繁花的日落

吟莺语的月出

日荷花，溢桃红的彩

夜月光，散皎洁的白

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陌上青草，短短长长

岸边绿柳，轻轻飏飏

塘心鸳鸯并成双

交颈荷间歌天光

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痴耕牛，破茧蛾

谱写夏日欢歌

在生命的光里

舞动着动情的华光翠色

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趁渐残的蝉音，踏消薄的暮曲

于花间握清凉长笛

在空灵的夜里

重重复复吹奏那首

变了调的伤情的恋曲

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心中的白鸽，飞在何处？

会不会来我心里营巢

昔日的蛛儿，游走何方？

能不能至我心中结网

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一切，都是生命中的过往

昨日蝉蜕的枝头，依稀回响

今日玫瑰的花蕊，依旧芬芳

生命中的这首哀歌

亦能永久吟唱，直到地老天荒

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浅浅吟，低低唱

风儿轻轻吹皱一池波浪

我终于变成了鱼儿

傻傻守候

那一塘月色，半池荷香……

第三篇：浅浅夏思诗歌欣赏

浅夏，陡阴陡晴

烈日与夏雨间隔转换

夏花璀璨芬芳了一茬又一茬

游人来了又走了

毕业季的学生

企图将四年的全部一股脑装进镜头

期盼能永远定格

其实，谁都知道没有永恒

蝴蝶园彩蝶纷飞，追逐嬉戏

似乎又看了梁祝凄婉的爱情身影

翩翩的身影，流转的光阴

浅浅闭眸

时光悄悄从密实的睫毛缝隙中穿梭流逝

蹉跎流转的年华

经岁月雕刻后日渐衰去的容颜

如过了保鲜期的水果

身边日益茁壮撒欢的孩子

左手抚摸右手的身边人

复制粘贴的生活充斥了油盐酱醋

时光，就在一皱眉、一眨眼间远去

浅浅静谧

耳边流转着时光走动的碎响声；

脑海里数以万计的时光光钎斗转星移

鼻尖缓缓流淌着茶香

贪婪的轻轻一吸

喉间瞬时湿润甘甜

拂过皮肤经络肺腑微微通透

静止空白的大脑下

所有感官灵敏无比

时光透过茶香萦绕而去

浅浅夏风

吹散了一身的疲惫

生命里走了来了又走了的人是过客

留下来的才是最重要的沉淀下来的是斑驳的记忆

至而立之年

大爱大恨太浓易伤

茶香浓淡相宜

面相，无妆，太素

浓妆，太艳

人生浅浅

做一个淡淡的女人

无争、无欲

携着恬淡的心情

走在内外兼修的路上继续前进。

浅浅岁月

爱的人都在喜欢的事都可以做

情也浅浅

一本书、一杯茶，阳光，花儿，鸟鸣

身边孩儿的嬉笑声

便是我终身的福气。

第四篇：浅浅相思,淡淡愁绪诗歌

【一】

一念相思一念痴，一帘幽梦一帘诗。

浅唱低吟绵绵意，淡品清愁缕缕丝。

【二】

喃喃细语总是痴，情意绵绵未尽时。

红尘烟雨淡清欢，涓涓流水诉相思。

【三】

绵绵细雨惹相思，脉脉情长无尽时。

心心念念为谁痴，天涯海角孰可知。

【四】

蓝月无边微风轻，叩窗伊人浅梦惊。

筝曲难解相思意，一纸素笺情自倾。

【五】

蓝月无边漫相思，缱绻情长未有时。

良辰美景几多醉，唯有伊人影单只。

【六】

雨敲轩窗夜无眠，素笺滴墨染成恋。

情缘莫负相思引，晓来入梦复再见。

【七】

繁华尽处梦依旧，丝丝念想淡淡愁。

一笔落墨几多情，脉脉呢喃叠叠奏。

【八】

高山流水遇相知，素笺滴墨舞尽痴。

坠入无边红尘梦，惹却三千烦恼丝。

【九】

漫漫红尘落，相思无重数。

凄凄风与雨，安是心归处？

第五篇：诗歌《梦》

小班语言活动：《梦》（诗歌）

活动目标: 1．理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系。（认知）2．学会倾听，感受诗歌优美的意境。（情感）

3．学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。（技能）活动准备：

1．小草、小花、白云、小女孩图片各一张； 2．各种颜色的卡片若干； 3．水果磁铁若干

活动重点：理解诗歌内容并学习朗诵。

活动难点：感受诗歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。活动过程：

1．创设情境，激发兴趣（1）观看背景图

师：今天张老师带小朋友来到了一个美丽的地方——梦幻谷。你们都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）（2）小朋友的梦

师：那就让它们先睡一会吧。小朋友们喜欢睡觉吗？你们做过什么样的梦？

（引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。）

出示小朋友图片：小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

引导说诗歌里的句式：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

（3）小结：你们的梦真有趣，梦里面出现了丰富多彩的颜色。看，小草、小花和白云也睡醒了，它们都做了什么样的梦呢？ 2．理解诗歌，感知事物与色彩的关系（1）小草的梦（出示小草图片）

师：小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，一起来问问它吧。（小草小草，你做的什么梦呀？）（播放录音：我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）师：小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）小花的梦（出示小花图片）

师：小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，听听它是怎么说的？（播放录音：我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）师：小花的梦是什么颜色？（红红的）为什么？ 引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）白云的梦(出示白云图片)师：白云也爱做梦，小朋友猜白云的梦是什么样的？（幼儿猜测）

（播放录音：我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）师：白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）

引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。3．朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。4．创造想象，仿编诗歌

（1）师：梦幻谷还有许多水果呢。它们玩累了，轻轻地闭上了眼睛睡着了，你们知道它们做了什么梦吗？

（请幼儿大胆表述，仿编诗歌。）

（2）完整地朗诵诗歌：把香蕉、草莓、葡萄和橙子（小朋友创编的内容）请到大树妈妈的怀抱里，进入甜甜的梦里吧。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）5．活动结束。师：你们觉得梦幻谷有趣吗？把这里的故事告诉你们的爸爸妈妈去吧！给爸爸妈妈朗诵一下这首优美的诗歌，好让他们也做个快乐的、甜美的梦。附：诗歌《梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小朋友爱做梦，梦是彩色的。