一位名字叫做雪的姑娘诗歌欣赏

第一篇：一位名字叫做雪的姑娘诗歌欣赏

我的心为什么这样烦闷

因为我见不到你的玉容

我的唇为什么如同龟裂的土地

因为它缺少你芳泽的滋润

我的眼睛黯淡无光

满目的枯黄怎么会放射激情的光芒

我的脸上没有笑意

天空总是笼罩着雾霾

粗糙的肌肤企盼你的洇润

干涸的心田渴望你的润泽

我病了

那是因为我对你的相思

你在哪里

那一位名字叫做雪的姑娘

你是在碧霄宫的酣梦里还没有醒来

还是在昆仑山的梨花镜前没有梳妆打扮停当

也许是你在考验我对你的爱是不是坚如铁石

也许是你故意莲步姗姗测度我的耐心

也许你已行走在赴约的途中

那就让我侧耳谛听你美妙的足音

也许是你恶作剧故意把我来逗

此刻正躲在某个角落笑我焦急的摸样

我多希望蓦然回首

你已在我的眼前飞回起舞

你在哪里

那一位名字叫做雪的姑娘

你的脸庞总是闪耀着秋月般的光辉

你的心比水晶还要晶莹

你的肌肤比和田玉还要洁白

你的倩笑没有那一种花朵能够媲美

你的舞姿比飞天还要轻盈曼妙

我知道冬是你的舞台

你在北风中的舞姿最为美丽

冬天就要过去

你就不怕耽误了艺术的青春

快来快来吧，我的女神

我要把你戴在头上

我要把你捧在手心

我要和你一起舞姿翩跹

我要为你诵诗

我要为你唱歌

我望眼欲穿

我对天深情的呼唤

你在哪里

那一位名字叫做雪的姑娘

第二篇：美丽的姑娘诗歌欣赏

美丽的姑娘

我要扶着你

跨上一匹驰骋千里的骏马

奔腾在一望无际的草原上

/

美丽的姑娘

我要带着你

登上一艘穿越时空的飞船

纵横在苍茫变幻的宇宙中

/

美丽的姑娘

我要挽着你

跃过五岳珠峰

踏遍湘江洞庭

/

美丽的姑娘

我要陪着你

穿越茫茫人海

走过千山万水

/

美丽的姑娘

我要爱着你

翻阅岁月屏扇

见证海枯石烂

/

美丽的姑娘

我要守着你

聆听晨风拂叶

笑谈暮雨淅淋

/

美丽的姑娘

让我的思念

汇成爱的海洋

点点滴滴流淌在你紧掩的心扉上

/

美丽的姑娘

让我的爱慕

织成情的锦囊

轻轻松松抹平你脚下的荆棘场

/

美丽的姑娘

就让我的迷恋

凝成厚厚的冰层

任是地裂山崩

任是岩浆灌涌

执着固执的心

生生不消融

世世不开锋

/

啊！

美丽的姑娘

我希望

我斑白的双鬓

有你青丝缠绕的印痕

/

啊！

美丽的姑娘

我盼望

我回家的路上

有你温暖光明的探照灯

/

啊！

美丽的姑娘

我奢望

我穿越大漠的背影中

有你轻盈舒心的笑容

/

啊！

美丽的姑娘

我渴望

我洞察世界的瞳孔里

有你深遂的眼神

/

啊！

美丽的姑娘

你是我的内脏

你是我的灵魂

你给了我生命的源力

也绑架了我肉体的凋零

/

啊！

美丽的姑娘

你是我心中的一滴泪

我不敢伤痛

怕震碎你

怕震裂我怕震醒我千年的梦

/

啊！

美丽的姑娘

你是我脑海的一片天

有你唯美的神态

我不会

不会染一颗落寞的纤尘

不会浸一粒寂寥的秋水

/

啊！

美丽的姑娘

我也怕

怕我的等待

化为流影

化为炮灰

化为虚无缥缈的烟炊

/

啊！

美丽的姑娘

即使万箭穿心

也无怨无悔

因为

年轻的热血

激情的年代

能绘成爱的沙画

这本身

就是

一段临风踏雪的舞蹈

一篇浪漫悱恻的童话

/

那

美丽的姑娘

亲爱的姑娘

你永远

永远

永远是我最爱的人。

第三篇：欣赏殇雪诗歌

窗外 飘起了雪花，

我在清冷的窗前等侯，等一场雪花与梅花的相遇，等一场眼泪与微笑的搏杀，等一双温暖的手轻轻为我擦去眼角溢出的淡淡泪痕。

/

看窗外飞雪飘零 春天似乎还很远很远，你说 一直记着 不忘却 就是春暖人间 花开满园，我说 花开满园又怎样 还不是敌不过冬日风雪冰霜的欺凌，所有的美丽 都只是一种幻境，唯有凋零才是生命永恒永远的主题。

冷酷的真实撕碎了梦境七彩华丽的外衣，褪去炫目的装饰，凝视那双深邃的眼，一弯清冷的月 掩映着寒星几颗。

孤绝的心 又怎会明白情深的痛楚，不爱就不会有痛，假装不痛就可以真的不痛了 对吗。

/

雪 下的好大好大，等一场飞舞的烟花去稀释遗失的痛楚，等这一次倾心的守候变成心底的一粒赤红的朱砂，我会带着一个遥远的传说去寻你 我会用此刻这份寥落浅淡的心情作序。

在最冷的山巅写下那样一个凄冷薄凉的句子，此生 将永不再寻你。

第四篇：雪姑娘教案

小学语文《雪姑娘》教案

第二课时

一．教学目标

1.理解课文内容，感受人间真情。

2.有感情地朗读课文，感受童话的语言美、意境美、人物美。3.续编故事，培养学生的想象力。

二．重点、难点

重点：有感情地朗读课文，感受人间真情。

难点：通过重点词句的朗读悟童话所表达的情感。

三．教学用具 课件

四．教学过程

一、激趣，导入课堂

1、师出示大雪纷飞的图片，学生欣赏并说说感受。

（上课！同学们好！上课之前，老师想和大家一起分享一幅图片，同学们，这是什么季节啊？大家喜欢冬天吗？大家在冬天都有哪些有趣的活动呢？）

2、生自由回答。

（是的，大家都喜欢这个粉妆玉砌的世界，看孩子们的雪人堆上了，瞧，他们在雪地里玩得多欢啊！）

3、师：孩子们，是不是也期盼着快点下雪，好美美的露一手呢！今天老师就带给大家一个发生在冰天雪地里发生的童话故事《雪姑娘》。（板书课题）

二、复习生字词，回顾课文

教师出示生字词，指名学生朗读，并用自己最喜欢的词语造句。嘴唇 照耀 欣欣向荣

花冠 夜莺 无影无踪

忧郁 依然 欢欢喜喜

榕树 似乎 繁华似锦

（首先，老师要考考大家对生字的掌握情况。请大声的读出你认识的词语吧！谁能选一个你最喜欢的词语说一句话呢？）

三、回顾课文，整体感知课文

1、浏览课文。回答大屏幕上的问题：

你觉得雪姑娘漂亮吗？为什么？课文中是怎样描写雪姑娘的。

2、指名学生回答。

（请你读一读，读出你对白雪姑娘的喜爱之情。）

3、指名学生读描写白雪姑娘外貌的句子，注意读出白雪姑娘的美丽。（赛读）（你对他的朗读满意吗，有没有想挑战他的？）

（甜蜜的笑意

可以看出白雪姑娘肯定是个开朗大方的孩子。）

4、品读伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子。

（同学们，不仅你们喜欢白雪姑娘，伊万夫妇和孩子们也很喜欢她，从哪些词句可以看出来呢？默读课文2----4自然段，划出伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子。）

四、精读课文

品味文意

（白雪姑娘要是能一直和大家在一起该多好啊！可是随着日子越来越暖和，白雪姑娘的心情却越来越差，为什么呢？）

品读白雪姑娘离去时痛苦的句子。

1、指名学生读5----9自然段，划出描写雪姑娘的句子。

白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越忧虑。（雪姑娘神情忧郁，她在想什么呢？）

（指导朗读，将雪姑娘心事重重的感觉读出来。）白雪姑娘却更加悲伤了。她总是离开小伙伴们，躲在不见阳光的阴冷角落里，像大榕树底下一朵胆怯的小花。

（冬去春来，冬天最后的一点残雪也融化了。到处是春天生机勃勃的景象，而白雪姑娘却高兴不起来，甚至躲起来了！可见，她的情况越来越严重了。）白雪姑娘不情愿地去了。

忽然，背后传来了一声叹息。

（雪姑娘为什么不情愿和小伙伴出去玩呢?既然不情愿去，为什么最后还是去了呢？从这里可以看出雪姑娘的什么样的矛盾心理？）

2、范读，分小组朗读。（读出白雪姑娘对我们的留恋和离开时的痛苦）

3、品读大家爱雪姑娘、关心雪姑娘的句子。

（可是，大家非常爱她，关心她。从哪些句子可以看出来？）

“你这是怎么啦，亲爱的孩子？”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来，“你不舒服吗？为什么不高兴？”

（模仿关心你的人，读一读这一句。）

（白雪姑娘的话虽然很简单，但却隐藏了很多很多的感情，想一想：雪姑娘为什么不把这个秘密告诉妈妈呢？）

（多么纯真善良的姑娘啊，又想让别人不担心，内心又很痛苦，只能努力装着平淡的语气。）

小伙伴们邀请白雪姑娘一起去采草莓和鲜花。

（大家越是这样对待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最后白雪姑娘融化了。大家的心情怎样呢？）

4、体会大家失去白雪姑娘的心情。

（齐读，指名读。模仿爸爸妈妈的口吻，体会玛露莎痛苦的心情。）

五、课文赏析

感情升华

活动：爸爸妈妈，我想对你说…….（读课文最后一自然段。孩子们，如果白雪姑娘知道了大家都在找她，她会怎样呢？假设你是白雪姑娘，你想对爸爸妈妈和孩子们说什么呢？）

六、课堂小结： 通过刚才的学习，我们体会到了伊万夫妇和孩子们对白雪姑娘的喜爱和白雪姑娘对人世间的依恋之情，这些都是金钱都买不到的人间真情。

六、快乐作业

巩固知识 展开想象，续写故事： 1.冬天到了，雪姑娘又回来了。……

2.大家呼喊着：“雪姑娘，你在哪儿啊？”

第五篇：等待一场雪的光顾诗歌欣赏

打开电视，翻开报纸

第一映入眼帘的便是各地下雪的报道

有的地方还是一场接一场的暴雪

可我居住的这座小城市

除了有嗖嗖的寒风光顾之外

却始终看不见一丁点下雪的征兆

此刻，我正望着窗外的那片灰暗的天空在沉思

冬天到了，还进入了小雪时节

难道说下一场雪

哪怕是一场小的不能在小的雪

是那样的困难吗?

我不知道，这究竟是谁的过错？

记得，小时候

我最不喜欢的就是下雪天

因为雪给了我太多的伤心的记忆

那鹅毛般的大雪是那样随意地

从乌云密布的天空中

纷纷扬扬地飘落下来

老是封住我上学的路

弄得我经常是挨冻又遭罪

而如今，尤其是此刻

我却是如此地渴望着下一场雪

苦苦地等待着一场雪的光顾

因为久居闹市的我如今早已不知下雪的味道了

我想，我是如此的渴望一场雪的到来

心里慢慢地装着对雪的那份牵挂

也许不为别的，也许只是想

看看自己行走在雪中时

身后留下的那串深深浅浅的脚印吧