澳洲教学培训心得（定稿）

第一篇：澳洲教学培训心得（定稿）

转眼之间来澳洲已有二十几天，这里的环境，公共秩序以及教学理念都给我留下了深刻的印象。从初到时候沉浸在青山绿水，碧草蓝天中的惬意，到越来越深刻的感受到的澳洲人的环保意识，再到课堂上老师的激情和创意，这些无不让我感叹。

澳洲风光怡人，目及之处皆风景：碧草连天，花香缭绕，一栋栋或红顶或绿瓦的别墅式住宅映衬其中，甚是好看。为了更好的融入这里，我参加了住家的晨跑，所到的每一个街区都是洁净而又别致。途中住家告诉我有一些房子竟然已经至少40多年了，但依然坚固并充满风情。在这里，土地是随房子一起买卖的，这就意味着房子和土地一旦买入，便可以一生拥有。曾在住家朋友家 bbq，是一栋两层的别墅式建筑，底层主要是车库和杂物储藏室，二层大概200多平米，谈及价钱竟然是16万澳元！澳洲人均收入约3到4万的情况下，相对于国内这边的供房压力应该小的多吧！

澳洲人民的环保意思也非常强。刚住进住家，女主人就告诉我们区分可回收和不可回收物品，例如纸张报纸杂志，盛奶或果汁的塑料或玻璃瓶都是可回收的，并且酸奶塑料杯等要用水冲洗干净后丢弃。每一家门前也都有红色和黄色两个不同颜色盖子的大号垃圾桶，分别用来盛放不可回收和可回收垃圾。政府会派人每周四早上挨家挨户收龋所以，周三晚上，每一家都会主动的把垃圾桶放到路边卡车方便收取的位置。晨跑的时候看到过工作人员，卡车是全自动的，不需要司机下车取物等操作。事实上，所有的公共场合垃圾桶的设置都是分为可回收和不可回收两个。澳洲人民的环保意识可见一斑。

受益最多的还是课堂上老师们的教学理念和教学创意。每一堂课，每一个老师都是以学生为中心，学生参与活动很多，充分调动学生的积极主动性。老师们也经常采用各种方式让我们老师同事之间相互学习（peer learning），以此增加我们同背景下的同促性。个人认为几个可以融入回国教学实践中的活动列举如下：

1.open pairs：老师和随意点名的一位同学进行互动，目的给全班同学明了的展示，使他们明白接下来的活动如何展开。可以用在较难或较复杂活动之前，确保学生理解了活动要求。较容易活动也可以采用icq的提问方式检查。

2.group learning：不同小组之间得到不同的教学材料，要求小组内部充分讨论消化后分别向其他小组解释展示。这样可以充分调动学生的好奇心和求知欲，但用于此类活动的材料不能太难。学生可以随时向老师求助。

3.learn from songs：利用歌曲开发学生听力，也可以选用含有现在完成时歌词的歌曲作为相应时态的教授材料或引入材料。

4.chant：给学生一个完整的语句，如there was a old woman who swallowed a fly.然后给学生关键词如spider，bird，cat，dog等，让学生仿写，she swallowed x to do y句型。这可以用来训练学生的发音，学习一般过去时等。

5.picture story：随意给学生几幅图片，让学生根据图片编故事，并给图片排序。让学生展示故事之后，再又老师读或听磁带读一段根据这些图片编的故事，做听力练习。然后让同学再用自己的话复述故事。这个教学活动可以尝试用在oxford高中英语的task版块，充分发掘学生听说的能力。

6.act it out：每个小组选取一位学生到老师处看材料，然后要求其表演给同组同学猜单词。可以是动词，名词或一项活动。同组同学可以问一般疑问句，表演同学只能回答yes或no。这个教学活动特别适合牛津高中英语的word power版块。

第二篇：澳洲职教培训心得

澳洲职教培训心得

古林职高 俞贝贝

自11月30日至12月4日在安吉进行为期5天的培训，此次培训主要以学习澳洲职业教育为内容，期间由澳大利亚TAFE学院的文华博士和赵博士进行授课。

在这几天的听课中，一直听文华博士和赵博士在提及澳大利亚TAFE职业教育模式。以及培训包中更多的是一项项问题如何做。整个培训课堂依然充满了活力，文华博士和赵博士问题启发式的教学风格，让整个培训在互动、交流和思维碰撞中走进每一个学员的心田。整个的课程主要围绕技能培训包的内容展开。整个环节有三处全场讨论，气氛非常热烈。

TAFE是澳大利亚政府直接领导下的技术和继续教育的简称，培训包是开展职业教育和培训的依据。每个培训包主要包括两部分内容。第一部分是国家认证部分，是培训包的主体。它包括三方面内容：一是能力标准，这是对学生进行质量评价的尺度，全面考核学生的工作能力、管理能力、协调应变能力以及与他人合作的能力等。二是资格证书，根据本行业中不同岗位资格的要求对有关能力标准进行组合，开发出相应的课程，学习合格者可授予相应的资格证书。三是评估指南，提出对能力标准的评估考核方法、对评估环境的指导性要求以及对受培训者和评估考核人的资格要求。第二部分是非国家认证部分，由学习方法指导、评估材料、发展材料等三方面组成，它对学生学习和参加考核鉴定起指导作用。培训包描述了在职场中需要有效掌握的技能和知识，给出了各行业的能力标准，但未对培训的方式做出要求，而是由培训教师负责制定学习实施方案。至于如何学习，主要取决于培训对象的需求、能力和具体实际。培训包主要由行业技能委员会开发。实施有效期制度，有效期一般为三年。每隔三年就要对培训包的内容进行修订，修订后有关部门还要对培训包的内容进行再认证。如果澳大利亚资格框架体系内的资格和能力单元进行了修订，培训包的开发者要6个月后，最迟不超过12个月，对培训包进行修订。

澳大利亚TAFE（Technical and Further Education，技术与继续教育）在世界职业教育与培训领域享有盛誉，它是由公立技术与继续教育学院及其遍布城乡的校区组成的职业教育与培训网络，是澳大利亚职业教育与培训的主要载体。TAFE实施的是多形式、多层次、多学制、多对象的职业教育，在构建澳大利亚国家技能基础方面起着举足轻重的作用。澳大利亚的TAFE是全国性认可与互通的职业培训教育体制，主要提供专业技能的训练课程，种类繁多，几乎囊括了经济社会需要的各个领域各个层面。为澳大利亚的劳动大军提供所需技能训练。TAFE采取“行业引领”的办学模式，其发展的主要驱动力来自行业对劳动者素质的要求，来自于行业的广泛参与和支持。澳大利亚TAFE院校与行业相互影响、相互促进、共同发展，这正是澳大利亚职业教育成功的重要原因。

澳大利亚TAFE的有关情况和办学特点，可以从新南威尔士州TAFE学院得到体现。新南威尔士州TAFE是南半球最大的教育和培训机构，共有10个分校，130个校区，分布在新南威尔士州的城市和城镇，每年有50万注册学生，开设1200多种与工作有关的培训课程和英语强化课程。北岸TAFE是其中的一个分校，共有17个校区。北岸TAFE赢得了很多国家级和新南威尔士州级的嘉奖，是新南威尔士州北部最大的综合职业教育培训机构，每年注册学生人数超过4万人。北岸TAFE也是新南威尔士州最大的乳制品行业的培训机构，包括肉制品加工（屠宰）、园艺作物、农业、兽医护理和畜牧。还提供高质量的农业和园林方面的课程，学分得到新英格兰大学等的认可。其他专业的培训也得到高度认可，开设的专业涵盖当地经济社会发展和学员需求的各个方面，被学员誉为“超出想象的学习和培训”。

最后，各个小组派代表就3日下午的讨论结果和一周以来的培训心得做一次分享。首先，语文组的俞琳益老师就《没有了教材，我们该怎么做》谈了语文组的想法，围绕“听说读写”能力的考核，将评价模式分成各个等级和不同的层次，学生根据培训包的内容逐级提升。语文学科的考核还要结合不同专业制定不同的训练包，需要全体语文老师进行大的变革，也需要教研部门从上而下进行提纲挈领性的指导。旅游组的张赛萍老师结合自身实训检测标准对照TAFE的考核标准进行了比较，对自身专业评价的标准化问题做了反思，认为我们培养的学生可能会有部分和企业需求有脱节。同时，提出了自身的一些改革想法，提出多样评估的思想。英语、财会、物流、汽修、园林组以高静老师为主，每个人都发表了自己的想法，高静老师就教学目标的有效落实谈了自己的想法，也认为我们因为国情不同，对澳洲培训包的使用绝不能照搬照抄，应有根据自身国情和学情自己研发培训包。孙徐晨老师认为物流专业中的考核可以参考澳洲培训包模式将实操细分和量化，今后将围绕这块进行研发。电子专业的马君老师认为澳洲学生按需所学的理念可以借鉴到本国的职业教育中。机械组的诸军老师认为本国的职教体系是比较纠结的一个根本性地问题，很多改革可能无法回避这些根本性地问题。数学组的李祝峰老师比较了中澳数学教学的异同，认为职业教育可以让学生有更多的自主权，也看到了本国的教学过多停留在空泛的表面，笼统的评价，而澳大利亚教学更注重细节。最后邱世军校长代表教学校长做了总结性的发言，认为中澳在教学模式上有较大差异，也感叹了澳洲教授对学术的严谨态度。

经过学习，我在学前教育舞蹈教学上，也可以采取灵活的、不同形式的授课方式，比如微课、慕课等形式，利用互联网优势，发挥学生不在舞蹈房的学习积极性和主动性。课堂中以回课为主，对学生进行深入的、详细的指导，另外，教师可以每学期制定一些必须学习的剧目，让学生挑选一些他们感兴趣学习的舞蹈剧目，根据每个人的情况，设计不同的教学计划，体现以学生为本，充分尊重学生学习的愿望。在评价方式上，也可以采取舞蹈考级形式、平时回课与考试相结合，有时间带学生到幼儿园进行实践教学，让学生学以致用。

第三篇：澳洲留学心得

先自己介绍一下,我是高2的时候就到澳洲读书的, 高中成绩勉强还算可以, 后来进了墨大读双学位, 化工加会计, 后来转校去了monash读金融.毕业之后因为有亲戚在澳洲, 所以很轻松的办了pr.往后面在一所3流大学读了一个marketing management manster, 纯粹为了等pr.之后拿了pr之后, 也花了超过3个月时间找工作.最后在一个朋友的推荐下, 去了一个小的咨询公司工作.至于工作的内容,其实也是打杂, 整理信息, 写分析报告, 甚至翻译什么乱七八糟都干过.先说一下, 现在澳洲的移民已经很难申请, 7月份移民政策又要修改, 而且会计也不再是紧缺职业, 还有拿到pr的时间也会很长, 但是目前还不知道具体信息.首先是说高中阶段出国的.这个阶段出国的,一般家庭环境都很不错, 但是水平分化很大, 牛的真的很夸张, 差的也有点吓人.另外还有很大一部分, 是高中还勉强考进去可以的大学, 但是到了大学第一年就给开出来,或者转去差的学校.总之高中出国留学的那些, 变数很大,风险也很大.关键就是看学生自己造化.在高中选学校方面, 第一选择就是澳洲当地那些有很悠久历史的私校, 里面的教育质量很好,问题学费昂贵,而且有钱也不一定能进去, 因为这些私校压根不缺钱.假如你能在这些私校里面名列前茅, 那恭喜你, 就算申请牛津,剑桥, 常青藤都有望了, 就算差一点的也随便能进世界上出名的大学.我认识一些从这些私校出来的, 他们当时都是拿着好几所牛校的offer在纠结去哪里好.而其次, 就是一些名气还不错的私校, 总体而言比前面的差一些, 但是学费负担相对低一些, 而且一般能支付起学费并且能过一下他们的面试就能进去.在这些私校,你假如你不是太差, 那基本都能进去比较好的大学.但是在这些私校, 假如成绩跟不上, 还是会面临给开除, 留级的风险.而且学习的压力也不小的.越好的私校读得越辛苦,但是对于打造一个人的基本素质还是很不错的.而往后面就是公立学校和普通的私校.要是在这些学校, 就纯粹看你自己造化了.另外还有一个途径去澳洲留学, 是不错的.就是申请预科, 比如墨尔本大学就有预科, 进去的条件雅思5.5 就可以了, 之后读一年就可以直接进去大学, 学习压力也不特别大, 而且进去好的大学机会也比较高, 是比较经济的选择.在澳洲大学的本科, 不同大学差异很大.一些野鸡大学,比如cqu, 维多利亚大学这些, 进去很容易,出来也很容易.问题在于这些学校教育质量实在差的吓人, 假如不是想混日子的千万别去这些大学.而其他的大学, 比如ust, rmit,deakin这样的, 比不上group 8 和mq这些大学, 但是总体而言教育质量还是过得去, 而且普遍而言老师比那些牛校的好亲近一些.而group 8, 尤其墨大和unsw这几所, 教育质量和名气在国际上都很不错的, 放到美国也可以排前30.但是在这些牛校里面, 要混出来可不是容易的.比如墨大的精算, 淘汰率极高.另外还有工程学院, 医学院,法学院都很要人命, monash和unsw招生要求相对低一些, 但是也不是那么容易混.自己在墨尔本大学和monash呆过,总体觉得墨尔本大学学习氛围要比其他大学要好一些.不过自己在墨大日子就过得很艰难, 里面的牛人太多了.尤其是一些本来就能进

超级牛校, 但是却选择去墨大,目的就是瞄准着hd的那些人, 和能够在本科抢到更多机会的人.而monash相对比较轻松一些。往后面rimt,deakin这些也比较好.这些学校还是比较重视应用和实践的教育，一般找工作的话也比较好找。有点像国内民工荒，大学生失业。我一些从墨大毕业，成绩还不好的，毕业6个月都找不到工作。有时候，宁当鸡头，不当凤尾这句话还是很对的。另外,要在group 8,尤其是墨大, unsw,sydu, anu这是所大学的本科或者硕士拿到一个好成绩毕业，难度绝对不小，而且给分很严格，不少科目还是规定了fail rate，不是考一个及格的分就能过。还有group assignment里面，要是教授分组把你分到和牛人一组，可能是好事也可能是坏事。一些牛人嫌你做不好甚至会和教授投诉把你t出去。不过还是比较努力，别乱逃课，每个星期都复习，应该拿一个不错的成绩还是可以的。顺便一提，大家都知道在国外律师收入不错，其实还有一个低成本点的办法到澳洲当律师的。假如你lsat能够有80%以上，雅思7分，或者本科平均分80以上，可以去墨尔本大学,monash读jd，大概两年半到3年毕业，听说就业也是不错的，不过很累。

假如从就业角度而言, 去group 8假如你不能保证你在里面能起码拿到average credit 的话，还不如去rimt这些学校，那样找工作会更容易。虽然这么说不一定绝对准确，但是是我认识的圈子里面一些经验。

硕士教育质量自己接触不多，加上我自己也是混的，就不去谈了。但是想说的，不管是留学澳洲，英国，还是美国。从国内本科毕业之后到国外读只读一个授课型硕士应该是最普遍的留学方式，但是国外的公司，普遍都更加看重你本科是什么地方出来的，而且很多时候不承认你国内的教育资格。外加出国时间短不特别适应导致硕士成绩也不特别好，语言不过关等等原因，还有因为居留时间不够两年申请不到pr，反正地位很尴尬，想在澳洲就业很困难，除非你真的很牛。并且我所知道的海待，大部分就是这类，倒霉的还全部都是读商科的。假如那些家里面没有背景，不能帮你搭一条不错的后路，而自己又不是牛人的，仅仅为了出国镀金回去找好点的工作的话，从经济的角度而言，不考虑开拓眼界之类，真的建议还是别出国。因为很可能的情况，花了几十万，移民不成回国还找一份10几年都收不回成本的工作。

另外比较好的，通常都是在澳洲group 8毕业之后，成绩不错拿了一个pr之后进去了一些大公司graduate program。或者直接回国，回国的好像多数去了4大，p&g, unilever，hsbc，或者招商局，中信泰富之类的。日后继续发展再看自己造化。这类型通常比较普遍的，而且包括国内的外资，假如放着一个这些回去的海归，和一个条件接近的国内毕业生，通常都会选择前者。但是回国去咨询公司的还是比较少，因为通常能进去的话通常都选择香港或者留在澳洲，不会直接回国，毕竟待遇还是国外好，不过貌似现在他们最喜欢的还是拿了pr之后冲香港去。

另外还有两种选择。

第一种通常局限于那些理工科的，他们有另外一个选择就是去那些虽然企业不大，外面的人可能也不知道那公司什么名字，但是却是某一个领域里面有很顶尖技术，市场份额特别大的那种公司，或者专业的技术咨询公司。这些的收入，后面可能还真的比那些去大公司的还要高，不过需要比较耐心，而且要进去还真不是那么容易。

再往后面，就是进不去大公司的graduate program，只能去做普通的clerk，或者去一些普通的中小企业，往后面在慢慢熬。普遍这些的都是拿了pr，为了留在澳洲慢慢熬得那类。而干这些，你什么大学毕业，甚至一些位置你有没有大学毕业都没有太大的影响，要是你是group 8毕业，之后去了那些只有20来个人的公司，去了你还会发现你居然就是这些公司里面学历最好的一个，不过学历不再起任何作用。篇二：澳洲留学心得

澳洲留学心得

不知不觉间在澳洲已经六个月了，经过了最初的culture shock，现在已基本适应了这里的生活。记得休谟曾经说过“顺境使精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用”。没错的，留学就是这样，不容易，但是很受益。来到一个新的国度，有很多东西需要去学习，很多事情需要去适应。经历了迷茫，经历了寂寞，但是就在努力融入新生活的时候也收获了很多。澳洲人和中国人的生活方式很不一样，中国人喜欢凑热闹，哪里人多去哪里。而澳洲人喜欢安静，周末叫着朋友到公园里野餐、聊聊天是他们最喜欢的活动。作为土生土长的中国人，我更喜欢中国式的娱乐，我喜欢中国城市的繁华，喜欢中国城市的热闹和喧嚣，还喜欢中国的快节奏。在中国我有时也想找个安静的地方，过悠闲宁静的生活，但是现在我觉得那只能是紧张生活后的调节，不能是一贯的生活方式。有人说美国像是中年人，中国像是年轻人，中年人有钱有资源，但是年轻人有希望有可能，这句话也挺适用在澳洲的。澳大利亚目前比我们发达，生活水平高，但是发展的速度很慢，而中国一直是大步向前走的。中国人的一些优点真是让很多澳洲人望尘莫及，我们比他们勤劳，比他们努力，比他们认真，这都是中国能快速发展的原因。两国教育也存在着差异，澳洲的学期短，学期中间还有一周休假，每周就十几个小时的课，但是上学的压力并不小。有很多小组作业，很多需要做调查写报告或者写论文的作业，考试占得分量倒不是很大，而且几乎没有考勤分。要说计算、逻辑能力，他们比我们差远了，但是他们的分析能力很强。女房东是大学毕业，那天在西澳图书馆，她说上学时她经常去那儿借书做调查，我很惭愧，校图书馆我都没去过几次，更别说州图书馆了。北京的国家图书馆我从来都只是在地铁上路过的。不过两种教育很难说孰好孰坏，侧重面不一样。中国的教育赋予了我们扎实的基本功，这也是很可贵的，只是我们如果能在加上对创新能力的重视就很好了。两种文化确实存在着这样或那样的差异，但是人际关系、社会规则又在哪里都是一样的。真诚的付出也总能得到别人真诚的回报。即便肤色、国籍不同，但是价值观没有太大的差异，积极向上的生活态度永远是被歌颂的，消极的人永远是不受欢迎的。澳洲也并不是什么都好，他们有他们的发达之处，同时也存在着各种社会问题。作为一个中国人，我们不用自卑也不用自傲，以一个平和的心态看待出国，看待外国就好。篇三：澳洲留学生心得分享

对于去澳洲留学的同学们来讲，提前的准备好澳洲留学的常识，掌握一些其他学生的心得，从而才能保证澳洲留学生活过的更加顺利。下面是澳洲留学生分享的心得体会，希望大家看了之后都能有所了解。

记得休谟曾经说过“顺境使精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用”。没错的，留学就是这样，不容易，但是很受益。来到一个新的国度，有很多东西需要去学习，很多事情需要去适应。经历了迷茫，经历了寂寞，但是就在去澳洲留学之后努力融入新生活的时候也收获了很多。澳洲留学生心得，澳洲人和中国人的生活方式很不一样，中国人喜欢凑热闹，哪里人多去哪里。而澳洲人喜欢安静，周末叫着朋友到公园里野餐、聊聊天是他们最喜欢的活动。作为土生土长的中国人，我更喜欢中国式的娱乐，我喜欢中国城市的繁华，喜欢中国城市的热闹和喧嚣，还喜欢中国的快节奏。在中国我有时也想找个安静的地方，过悠闲宁静的生活，但是现在我觉得那只能是紧张生活后的调节，不能是一贯的生活方式。有人说美国像是中年人，中国像是年轻人，中年人有钱有资源，但是年轻人有希望有可能，这句话也挺适用在澳洲的。澳大利亚目前比我们发达，生活水平高，但是发展的速度很慢，而中国一直是大步向前走的。中国人的一些优点真是让很多澳洲人望尘莫及，我们比他们勤劳，比他们努力，比他们认真，这都是中国能快速发展的原因。去澳洲留学，两国教育也存在着差异，澳洲的学期短，学期中间还有一周休假，每周就十几个小时的课，但是上学的压力并不小。有很多小组作业，很多需要做调查写报告或者写论文的作业，考试占得分量倒不是很大，而且几乎没有考勤分。要说计算、逻辑能力，他们比我们差远了，但是他们的分析能力很强。女房东是大学毕业，那天在西澳图书馆，她说上学时她经常去那儿借书做调查，我很惭愧，校图书馆我都没去过几次，更别说州图书馆了。北京的国家图书馆我从来都只是在地铁上路过的。不过两种教育很难说孰好孰坏，侧重面不一样。中国的教育赋予了我们扎实的基本功，这也是很可贵的，只是我们如果能在加上对创新能力的重视就很好了。

澳洲留学心得两种文化确实存在着这样或那样的差异，但是人际关系、社会规则又在哪里都是一样的。真诚的付出也总能得到别人真诚的回报。即便肤色、国籍不同，但是价值观没有太大的差异，积极向上的生活态度永远是被歌颂的，消极的人永远是不受欢迎的。

澳洲留学心得澳洲也并不是什么都好，他们有他们的发达之处，同时也存在着各种社会问题。作为一个中国人，我们不用自卑也不用自傲，以一个平和的心态看待出国，看待外国就好。

以上介绍了澳洲留学生的心得体会，对于想要去澳洲留学的同学们来说，一定有很大的帮助了吧。希望上面的介绍能够帮助大家更好地适应澳洲留学生活。篇四：澳洲留学生活的经验分享 有很多有意向要去澳洲留学的同学，在赴澳洲留学之前都会提前了解一些有关于澳洲留学生活的情况，分享一下澳洲留学生活的经验，希望大家看了之后都能有所了解。

澳洲留学生活经历分享。homestay本身就是个很有意思的词，让你把这当家又不是你家，你不能想呆就呆想走就走，还得乖乖听从监护人的管束。悉尼的homestay在价格上比布里斯本，阿德莱德，墨尔本等地方的高一些，小k(作者)的那个时候是270刀一周，包早晚饭，周末三餐，网费另交。听说现在涨价了，到了300刀好像。总之这东西只升不退的，而服务却正好相反，其实人家做homestay的都不是很有钱，自己有工作，收300一周是收，270一周也是收，多收当然高兴，但也不会有多余的时间来照顾你。270刀在悉尼租房算是个很大的数目，但包饭却也很可观。对，问题就在吃饭上。房间跑不了，给你住了也没法再多收钱，但饭是可以偷工减料的。小k当时经常是周末主人不在，就扔来一份冷冻快餐微波炉里热了，全家的留学生都这样吃。但是小k的第一个hs主人是从布里斯班搬来悉尼的，工薪，人很友善，纯鬼，饭是一般但在平常交往中弥补了，大家相处都挺融洽的。就是地段不好，当时去语言学校上课，死中介给我找了个离高中近的hs，结果等我到高中就搬家了，汗。从那地方走到火车站要半小时，不得不搬了。第二个hs是个俄罗斯主人，美女，本地长大的，可是彻夜不归，几个留学生没人管，剩下他妈来料理，经常送些发霉的食物来。晕，小k一气之下把它投诉了，接着就住进了一家香港人的hs，在高中旁边，度过了未成年的时光。

这东西真是让人又爱又恨，实话说大部分hs还是很好的，小k不太幸运，换了几家，却有很多同学是在一家住下去的。小k是个不喜欢太被管束的人，平常回家可能没个准点，但这样hs家庭会很不高兴，小k也听说过很多同学抱怨，认为这样做是侵犯自己的自由。但小k觉得，大家换位思考，如果你有这样一个学生，让你不知道什么时候做饭，什么时候找的到人，会高兴吗?遇到这种问题要多反思下自己，人家毕竟是家庭，有自己的生活规律，没理由为你一个人而变。其实很多同学到澳洲时就已经是满18的了，比如上文的小h同学。很多人觉得在hs呆着很有利于锻炼英语，这点小k不反对，但锻炼英语是自觉问题，不是生活中扯几个蛋，聊一会天就能提高多少的，真说锻炼，学校里一堆鬼佬不妨上去交个朋友，关系好的有party庆祝什么还会找你去。很多人担心鬼佬种族歧视，这点大可不必。在澳洲的族裔多了去了，如果一个个排外，都没人来澳洲了。其实大部分鬼佬很随和，黄皮肤，黑皮肤见得多了，不奇怪，不像一些乡下呆久的鬼佬没见过世面，连亚洲人怎么来的都不知道，你骗他是坐船来的还真信了。小k认为留学生不妨多交交鬼佬朋友，一可以练英语，二有什么问题可以找他们解决。

又说远了，对于满18周岁的朋友，小k认为大可以搬出来住，行动自由点，悉尼的房价再怎么也不会贵过hs，自己做吃的省点能省挺多钱。找个室友合租更省钱，但处理和室友的关系也一样重要，很锻炼小留学生们和人交往的能力噢。小k现在的室友叫大k，是个很随和很好的人噢，现在一起读书，还是很和谐的。

所谓林子大了什么鸟都有，hs主人好，我们当然投之以桃抱之以李;假如主人不好，朋友们也不妨学会维护自己的权益。有人问，人家是本地人，留学生肯定斗不过他们的呀。小k说，任何人都不喜欢找麻烦，如果遇到了麻烦，先看看自己有没有做错，如果有承认错误，握手言和吧，老搬家也不方便。如果主人实在讨厌，也不妨再找一家，多和学校的counselor，老师什么交流交流，征求下意见，当然小k也很乐于助人噢。

小k以前有个同hs的朋友，和房东有矛盾，被赶走了，还和房东有经济纠纷。他叫小m，小m人也不错，就是做事比较鲁莽，经常因为关系不好和房东顶撞。有一次小k听到楼上有争吵声，随之就被拉上去评理，房东一口咬定小m攻击他，小m坚称没有。小k无暇弄清真相，但小k知道，不管房东有没说谎，双方关系恶化到这地步，这么做一定是不得已的，谁喜欢没事去诬陷一个留学生呢，一点好处没有，人家走了还得再找人进来，徒增麻烦。最后小m一走了之，小k从此就孤独喽。但也有例外，小k一个朋友的hs是一个北京人的，很和善的老头(看起来)，一个大house住了17个人，n个寄宿学生。听说学生中心规定一个人不能超过三个监护学生，都不知道这人怎么弄得，估计都寄在亲戚的名下了吧。家里环境很差，一楼跟垃圾堆一样，学生平时旷课什么也不管，好几个学生都在语言学校成绩不合格被留了好几个月。结果有一次发生了一个男生同时和一个hs的两个女生发生了关系，搞出了baby，才把他赶走了。遇到不合理的事，小k建议可以和房东协商解决，像上面的情况完全可以打电话去学生中心投诉，学生中心有中文服务，电话可以去学校问，或者去学校让他们帮你解决，或者找帮你安排hs的中介，问问他们该怎么办。有过hs主人吓唬留学生，你要是敢乱说我告诉学校去取消你的签证。哈哈，哄小孩呢，学校只管你的出勤率，这么大的人了不能被这样的谎话骗了吧。小k还是那句话，大部分的hs还是很友善的，朋友们还是尽量和hs搞好关系比较好，建立起友谊，你有事人家才愿意帮你。

以上就是一位留学生对于澳洲留学生活经历的分享，想要了解有关澳洲留学悉尼生活情况的同学，可以来看看，希望能够对大家的澳洲留学生活有所帮助。预祝大家都能顺利的进行澳洲留学生活。

第四篇：澳洲留学心得

澳洲留学心得

不知不觉间在澳洲已经六个月了，经过了最初的culture shock，现在已基本适应了这里的生活。记得休谟曾经说过“顺境使精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用”。没错的，留学就是这样，不容易，但是很受益。来到一个新的国度，有很多东西需要去学习，很多事情需要去适应。经历了迷茫，经历了寂寞，但是就在努力融入新生活的时候也收获了很多。澳洲人和中国人的生活方式很不一样，中国人喜欢凑热闹，哪里人多去哪里。而澳洲人喜欢安静，周末叫着朋友到公园里野餐、聊聊天是他们最喜欢的活动。作为土生土长的中国人，我更喜欢中国式的娱乐，我喜欢中国城市的繁华，喜欢中国城市的热闹和喧嚣，还喜欢中国的快节奏。在中国我有时也想找个安静的地方，过悠闲宁静的生活，但是现在我觉得那只能是紧张生活后的调节，不能是一贯的生活方式。有人说美国像是中年人，中国像是年轻人，中年人有钱有资源，但是年轻人有希望有可能，这句话也挺适用在澳洲的。澳大利亚目前比我们发达，生活水平高，但是发展的速度很慢，而中国一直是大步向前走的。中国人的一些优点真是让很多澳洲人望尘莫及，我们比他们勤劳，比他们努力，比他们认真，这都是中国能快速发展的原因。

两国教育也存在着差异，澳洲的学期短，学期中间还有一周休假，每周就十几个小时的课，但是上学的压力并不小。有很多小组作业，很多需要做调查写报告或者写论文的作业，考试占得分量倒不是很大，而且几乎没有考勤分。要说计算、逻辑能力，他们比我们差远了，但是他们的分析能力很强。女房东是大学毕业，那天在西澳图书馆，她说上学时她经常去那儿借书做调查，我很惭愧，校图书馆我都没去过几次，更别说州图书馆了。北京的国家图书馆我从来都只是在地铁上路过的。不过两种教育很难说孰好孰坏，侧重面不一样。中国的教育赋予了我们扎实的基本功，这也是很可贵的，只是我们如果能在加上对创新能力的重视就很好了。

两种文化确实存在着这样或那样的差异，但是人际关系、社会规则又在哪里都是一样的。真诚的付出也总能得到别人真诚的回报。即便肤色、国籍不同，但是价值观没有太大的差异，积极向上的生活态度永远是被歌颂的，消极的人永远是不受欢迎的。澳洲也并不是什么都好，他们有他们的发达之处，同时也存在着各种社会问题。作为一个中国人，我们不用自卑也不用自傲，以一个平和的心态看待出国，看待外国就好。

第五篇：澳洲培训小结

澳洲培训学习有感

2010.10 2010年8月下旬到10月中旬，我有幸参与了省教育厅苏澳国际中心承办的澳大利亚昆士兰科技大学高中英语教师英语培训学习活动。之前我们在南京进行了行前培训活动，了解了不少培训期间的注意事项。记得出发之日，我们还是怀着激动与忐忑的心情，登上了由上海经香港飞往布里斯班的班机，心中对这次富有挑战的行程充满了期待。光阴荏苒，两个月时间弹指一挥，转眼我们又回到了祖国的怀抱，回到了温暖的家乡，回到美丽的校园。通过这近两个月的培训学习，我对西方国家的教育体系和教学特点有了进一步了解，对西方教育观念有了更深的体验，同时在澳洲我也积极参加文化活动，了解文化习俗，开阔了自己的视野，为今后进一步的英语教学和研究积累了不少素材。

（一）澳大利亚（布里斯班）印象

澳大利亚处于大西洋与印度洋包围之中，我们的目的地昆士兰首府布里斯班就是一座东部海滨城市，从飞机上往下看，可以看到城市边缘长长的海岸线，布里斯班就在云水之间。走出机场，布里斯班给人的第一印象就是阳光灿烂的无法形容，天空碧蓝透彻无边，真是一个Sunny City。布里斯班是是澳洲的第三大城市,由于这里有不少考拉（树熊）的保护区,因此, 布里斯本有“树熊之都”称号.另外, 又因为布里斯班位于南回归线稍南,全年几乎无寒冷日子,我们到达的时候适逢初春，空气特别清新，温度也非常宜人。这里平均日照时间为7.5小时, 所以也被称为“艳阳之都 ”。

布里斯班俯瞰

考拉

初步接触和了解澳大利亚之后，我们发现了澳洲人良好的文明素养，他们讲究排队的习惯，在任何地方无论是公共汽车站还是飞机场，甚至是在学校排队使用微波炉，人们都自觉排队，安静等待；澳洲人常常把“Thank you ”、“Sorry” 挂在嘴边，早上公共汽车司机会跟你问早上好，而下车的时候人们都会跟司机说谢谢；汽车一定是让行人先走，所以在路上我们常常习惯性地停下来等车先走，而车却减速停下示意我们先过；他们注意节约，特别是节约用水，在我们临行前，昆士兰大学给我们每一位参加学习的老师发来了一份行前通知，我们都吃惊的发现其中有一条，洗澡不得超过4分钟，大家都觉得这个要求有点苛刻，但到布里斯班后了解到布里斯班在2007年经历了一次大干旱，之后政府号召人们节约用水，制定了严格的法律，甚至有专门的“水警察”，不允许人们使用自来水洗车，浇花，要求人们在家中修建储水箱，储存雨水洗车浇花，如果家中月用水量陡增，专门的部门会跟你联系让你解释原因，因此布里斯班人都养成了节约用水的习惯。

袋鼠

澳洲人都十分的友善，乐于助人，作为外国人，在布里斯班人生地不熟，常常遇到麻烦，在这种情况下如果你向澳洲人求助，他们往往都会欣然地尽其所能地帮助你，有一次我迷路了，一对锻炼的澳洲夫妇先把我带回家查地图，然后又怕我根据地图找不回家，两个人直接送我到了家门口。澳洲人懂生活，会享受，晚上5点左右商店就会关门，周末的营业时间也非常短，周末节假日的公共交通也非常少，因为所有人都需要正常的休息和享受生活，包括商店营业员和公交司机，澳洲喜欢养宠物，喜欢户外活动，而周末正是他们享受的最好时光。

黄金海岸

说到澳大利亚人，就不得不谈谈我的住家了，昆士兰大学为我们每一个学生都安排了住家，到布里斯班的当天清晨，我们就被住家接走，进入他们的家庭和他们生活8个星期。我很幸运，因为家里的男主人是地道的英国后裔，所以在饮食很多习惯上都明显的差异，是个挑战自我，深入了解澳洲生活的好机会，他有两个不到十岁儿子，他们都十分可爱和友善，我们的相处也十分的愉快。平时对我也十分关心，每当我需要帮助时，都会毫不吝啬的伸出援助之手。我们如果想去某个地方，但不太清楚怎样去，住家就会帮我们打出详细的汽车、列车或城际轮船的时刻表。每次我们组织活动，这些点滴小事，看起来虽不起眼，却真正给了我们家庭般的温暖，让我们在澳大利亚能够安心地学习，放松地生活。通常在晚饭时间我会和我的住家进行交流，我们无话不谈，包括环境保护、和谐社会、澳大利亚和中国的学生、学校教育、婚姻与家庭等一切我们感兴趣的话题，通过这样的交流，我的口语和听力都得到了很大的提高，同时也让我更多的了解了澳大利亚的社会、风俗和文化。

澳大利亚是一个移民国家，多元文化是澳大利亚文化的必然特性。移民和多元文化为这个国家注入了活力。身处澳大利亚,最最简单直接的感受来自语每天上学放学路上乘坐的公交车,在公交车上随处可见各种肤色,说着各种方言的澳洲人.澳大利亚政府鼓励不同种族或民族的澳大利亚人，包括土著人，在家里或公共场合象使用英语一样地使用他们的母语，也鼓励任何背景和任何民族的人们保留他们自己的文化。澳大利亚联邦政府甚至提供各种援助和津贴，去奖励发展多元文化的人士、团体和组织。土著文化的价值越来越被人们所认识，澳大利亚的土著文化的历史可以追溯到2万年前，土著人有丰富的口头传说，有与祭祀有关的原始舞蹈，但最为突出的还是绘画，绘画是土著人记录历史、延续文化的一个重要的手段，土著绘画的内容以梦幻为永久的主题，主要描绘各种神话传说及土著的风俗习惯和生活情景，土著绘画的形式主要有石壁画、树皮画和沙石画，颜色多取于褐、白两色。在纪念品商店，可以看到各种绘有土著图案的工艺品，往往都价格相处较高，而在街上也可以经常看到土著人进行乐器舞蹈的表演。

（二）澳大利亚教育

澳大利亚的基础教育为十三年学制，由五岁起入读幼儿园或预备班，其后是十二年的中、小学课程，大部分州的中学由第七年开始。从5岁到16岁，学校在小学、中学和高中孩子提供义务教育，澳大利亚的大多数孩子5岁开始上学，公立学校由澳大利亚政府提供经费并且遍布澳大利亚各地，约72％的儿童在政府办的公立学校上学，小学和中学都是免费的，中等教育从第七年或第八年(各州不同)开始，直到第十二年，通常男女同校，设有多种综合课程，开展多项活动，虽然公立学校不收学费，但可能仍然需要交一些额外的费用，例如：校服、课本或文具费。家长需要为孩子提供午餐。

澳大利亚的教育体制给我的最大感受就是多样性。学校形式多样，有私立学校，有公立学校，有教会学校，有女校、男校、混合学校；各个学校开设的课程多种多样，我们参观的一个高中开设有大量的农业相关课程，没有统一的教学标准，没有统一的全国性考试，使用的课本，练习不一样，班额也没有统一的规定。

第二个感受就是小班化教学，我们参观了两个学校，听了4节课，前2个班级都是8个学生一个老师，第三个班是8个学生两个老师，因为班上有两个学生有残疾，第四个班稍大30人2个老师，但是这是一节舞蹈课。这样的小班教学毫无疑问，有利于课堂教学活动的开展，而且是更多的学生得到更多老师的关注与关爱。

第三，课堂教学中的平等的师生关系。教室里的座位是较为随便放置的，老师通常不是十分严肃地站在前面讲课的，而是较为随和地坐着，或站在学生中间的，师生关系十分融洽，教学氛围的和谐也值得一提。学生可以坐在座位上举手（手指）发言，老师永远是以商量的口吻来应对学生的提问或回答，及时给予鼓励和表扬。

第四，澳大利亚是一个留学大国，从小学到大学，在校园里可以看到各种肤色的各种种族的学生，澳大利亚的留学产业高度发展，体制健全，同时由于费用又低于欧美，所以澳大利亚得到了越来越多留学生的青睐，成为留学目的地，而留学产业也成为了澳大利亚教育的一大特色。

另外，学生的权利也被很好的保护，在去学生参观之间，我们就被告知不要随便在学校内拍照，因为如果要给未成年人拍照需要得到其监护人的允许，这也我们并没有拍到许多澳大利亚学生照片的原因。

土著人表演

悉尼歌剧院

（三）我的学习

我们学习的地方是昆士兰科技大学(简称“UQT”)，昆士兰科技大学是一所以生物工程等自然科学为主的综合性大学，校园并不大，当时环境十分优美。我们一行的100位老师被分

到不同的四个班，这样的安排有助于我们更多地进行英语实践交流和了解他国文化。

教学方法和教学技巧的学习是这次培训的主要内容，也是我最大的收获。通过培训，不论是在教学理论上，还是在实践上都收获了很多。这次培训的主要目的就是要提高自己的英语综合运用能力和教学能力，我们每周的周一到周五都必须上课，参加培训。每天早上7：30分从住家走到公交车站，然后乘车大约30分钟，到达我们的上课地点——UQ。通常上午我们9：00开始上课，12：45结束上午的课程，中午午休大约一小时。在简单的午餐后，我们开始下午的学习。每天的学习生活紧张而有序。ICTE的老师为了提高我们的语言技、语言理解力，为我问开设了丰富多样的课程。从澳大利亚的教育体制、学校文化、土著文明、地理地貌、人口分布、气候与动物等方面，并利用课件、视频、影像等多媒体教学手段，带我们一起了解澳大利亚的历史，体验澳式英语的魅力。在教学法方面，来ICTE的老师们都是专家，有的是理论丰富的TESOL博士，有的是实践丰富的一线教师。他们借助于多媒体教学手段，全面、系统、细致地向我们传授了许多听、说、读、写四大技能的教学方法和技巧，另外还精心巧妙地设计各种各样的教学活动，让我们亲身体验、感受并讨论利弊，放学后回家有家庭作业，每周一篇JOURNAL（课堂教学记录和学习体会反思），让我们在学习的同时联系自己的教学实践，老师及时批改并反馈给我们，从而改进教学。同时为了使我们的口语更流利、发音更准确，ICTE还专门为我们开设了口语、朗读训练课程。每位老师都是精心备课，认真上课。有的老师是在认真研究了我们的教材之后，针对我们的教材，和我们的教学实际情况，给我们在教法上做了精辟的分析、指导。我深切地感受到，只要精心设计，巧妙地把教和学结合起来，教学原来是可以如此地快乐而有效。

昆士兰科技大学校园

在这八个星期中，我生活在一个个普通的澳洲家庭里，我生活在英语的世界里，学习的是西方国家的教育方式，虽说培训学习的时间只有短短的三周，但我感觉到自己不仅在外语教学理论、外语语言基本功、外语教学技巧等方面得到了一定的提高，而且我的教育观念和教学思想得到了更新，语言教学能力明显增强。

培训已经结束，我也返回到了我自己的教学工作岗位，但我感到前面的路还很长，需要做的事情还有很多，在今后工作中，我要充分利用培训所学，更好的提高学生们的英语能力。