温和成就的航天员美文[精选合集]

第一篇：温和成就的航天员美文

再高的人有时也需踮足，再矮的人有时也需屈身

中午下课的铃声响过之后，三年级学生陈冬从教室里大步流星地出来，匆匆忙忙地回家。陈冬出生于工人家庭，父母是中铝铜业洛阳公司的职工，他从小在工厂里长大，是工厂里喜欢惹事生非的淘气孩子，和同龄人打架斗殴，是经常发生的事。

到达小操场上的时候，看见操场上堆放着很多蔬菜，陈冬赶紧甩开双手，迈出双脚，飞快跳上蔬菜堆，在上面用力践踏，似乎蔬菜与他有难以解开的仇恨。除了自己践踏之外，陈冬还朝着准备回家吃饭的同学叫喊，希望他们赶快上蔬菜堆去玩耍。

在陈冬的召唤下，刚刚从教室里出来的同学，呼吸着外面清新的空气，接二连三地跳上蔬菜堆，有的在上面跳跃、摔跤，有的握着蔬菜，丢去打其他同学，有的把蔬菜当作皮球，拿起来朝空中投掷，他们肆无忌惮的，很快就把蔬菜糟蹋得破破烂烂的。

看到学生蹂躏蔬菜，三年级班主任杨振幅立即来到操场上，其他学生赶快逃跑，只有陈冬还在蔬菜上跳跃，突然看见老师，他顿时惊慌失措，估计要遭到严厉批评。让陈冬出乎意料的是，杨振幅并没有阴沉着脸指责他，而是温和地叫他从蔬菜上下来。

等陈冬来到身边，杨振幅还是没有发脾气，仍旧努力抑制着愤怒，指出他的做法不对：“蔬菜是学校刚刚买来的，准备发给全校的老师，你带着几个同学在上面跳跃，已经把很多菜叶蹋坏，我如何向学校交代？破烂的蔬菜老师们怎么样吃？”

看著杨振幅严肃的神情，陈冬更加慌乱起来：“老师，对不起，我知道自己已经做了错事，现在只能想办法向学校赔偿损失。”在陈冬承认错误后，杨振幅没有追究他的责任：“你造成的损失，由我帮助你赔偿。以后在做事情的时候，希望你考虑到后果。”

杨振幅让陈冬回家吃饭，他将情况汇报学校后，随即请村民把破烂的蔬菜拉去喂猪，然后用自己的生活费，去买来同样重量的蔬菜赔偿学校。过去陈冬格外调皮，多次遭到批评，仍旧积习难改，杨振幅的温和对待，竟然让他发生天翻地覆的变化，他发誓要好好表现，至少让班主任高兴。

在所有老师中，杨振幅是陈冬最敬佩的老师，杨振幅的宽容和担当，不断给予他成长的力量，促使他努力学习，以前的顽皮孩子，逐渐变成优秀学生。陈冬五官秀气，留着齐耳短发，脸上随时随地露着机灵的微笑，赢得师生的喜爱。

在洛阳市第二十二中学读书时，陈冬喜欢思考各种各样的问题，上物理课时他提出疑问：“失重是怎么样的感觉？”物理老师张钦解释：“就是失去重力的作用，人飘浮了起来，具体是哪样的感觉，我也说不清楚，只有亲自到太空中，才能体会到。”

张钦开门见山的回答，让陈冬对太空产生朦胧的憧憬，盼望自己能够到太空去，出于对太空的好奇，他专门去图书馆找到关于太空的图书资料认真查看。在看书以后，陈冬确定将来报考长春飞行学院，争取亲自到达太空，体会失重的感觉。

招收飞行员的体检，是非常严格的，尤其是军队，在洛阳初次体检，陈冬顺利过关，在郑州参加第二次体检，也没有遇到问题。两次体检过关后，父亲陈树林对儿子当飞行员有着很大的期待，渴望他第三次体检也能够顺利过关。

第三次体检在济南进行，陈树林亲自陪同儿子到济南参加体检，父亲在外面等待，他进房间去体检。体检结束出来时，陈冬失望地对父亲说，他的视力稍微下降，体检结果是1。2和0。9，而招收飞行员的视力要求最低是1。0，他的右只眼只差0。1。

坐在返回洛阳的火车上，陈冬显得比较沮丧，陈树林只能耐心安慰儿子，视力的问题可能不怕，只要在高考中取得好成绩，就应该没有问题的。陈冬报考长春飞行学院，高考结果揭晓，他取得625分的优异成绩，已经超过重点线。

来到洛阳市第二十二中学，看见陈冬的高考成绩，长春飞行学院的招生人员特别高兴，他们从来没有看到过报考他们学校取得625分的学生。只是看见陈冬的第三次体检报告，招生人员发现他的右只眼睛视力仅有0。9，与合格的体检视力标准差0。1。

陈树林善于察颜观色，做事随机应变，看见招生人员犹豫不决的样子，他赶快进行解释：“我儿子的眼睛平时很好，最近他高考复习强度较大，以致影响到他的眼睛，视力暂时稍微下降，以后会逐渐恢复正常，你们不必要顾虑他的视力问题。”

认为陈树林的说法有道理，招生人员没有因为陈冬眼睛差0。1拒绝他，而是根据特别规定将他录取。进入大学后，他要学习基础功课，完成将近百门课程，还要进行各种各样的体能训练。陈冬不仅理论知识丰富，而且体能训练拔尖，最终以优秀的成绩毕业，分配到部队成为飞行员。

陈冬飞的是强击机，主要是低空飞行，他希望飞得更高，想冲出大气层。中国开始选拔第二批航天员时，陈冬带领部队在西北参加军事演习，没有时间回去体检。演习结束返回部队，陈冬接到参加体检的通知，在多项测试中，他各方面都很优秀，顺利成为航天员。

为了实现飞天梦想，陈冬在航天城全身心地投入训练，几乎把自己和外界隔绝，在两年时间里，他通过8大类58个专业课程的所有考试。经过严格选拔，陈冬入选神舟十一号载人飞行任务航天员乘组，驾驶飞船前往太空，在轨工作、生活33天，创造中国载人航天在轨飞行纪录。

从喜欢惹事生非的顽劣学生，到性格沉静、稳重，责任心强的航天员，陈冬的巨大变化，主要来源于杨振幅的温和引导。用严厉语言不能征服的人，可以用温和的语言征服。温和、谦逊、礼貌的言行，能够促使调皮的人回心转意。

第二篇：精巧结构,成就美文

精巧结构，成就美文

现在是怎样盖高楼的？

一块块的砖瓦按照一定的框架结构搭建起来才能成为一幢具体形状的高大建筑，同样一个个优美的词汇和句子按照一定的框架结构搭建起来才是一篇完整的文章。结构是一篇文章的外观形式。平时写作，有的同学偏重审题立意，有的偏重文章语言，而对结构却有所疏忽，下笔之时，随心所欲，信马由缰，让人读了搞不清罗列的优美词句和丰富的材料是想表达一个什么中心。为避免这一毛病，写作前我们的脑中要有一个大体的文章框架，也就如盖高楼时，先把钢筋水泥的框架建好一样，根据所写中心简单地列个提纲，确定主次详略、材料安排形式、开头与结尾的照应以及内容间的过渡等作文结构问题。总之，鲜花再美，无序的堆放给人的感觉依然是凌乱，精美雅致的花篮给人的却是有形有款的艺术美。

思考一下我们的作文，我们会感觉：语言我们精雕细刻了，材料我们精心选择了，唯一欠缺的是对结构的打理，以致出现了结构无序、局部结构不完整或结构不规范等情况。造成这些情况无外乎下列原因：（1）下笔前没有精心设计结构形式；（2）谋篇布局缺少恰当顺序安排；（3）没有必要的理论章法指导；（4）结构简单，缺少波澜。

要避免上述毛病，必须牢记以下几条：（1）结构必须完整。一篇好文章要有开头、有主体、有结尾、兼顾好过渡照应。记叙文的“六要素”要把握运用好。（2）杜绝三段式的结构模式，“老三段”的结构模式要走出学生的作文本。（3）尽量做到结构匀称。“头重脚轻”“大腹便便”“大头大脚主体干瘪”这些严重的比例失调现象坚决不要。（4）不同的文体形式要有相应的结构形式。

文章的结构形式有很多，下面仅以下列习作提纲，探寻以下几种创新佳作的布局之妙。

佳作一：

睡梦里的钟声

清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来。揉揉眼睛，翻开第六册英语背起来……

考试课上的鼾声

数学考试课，同学们埋头做题。突然，课堂上传来鼾声。只见李平的头歪在数学卷上，睡得又香又甜……

晚自习中的掌声

晚自习，语文老师神秘地说：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。”于是，掌声响起……

（《复习生活剪影》）点拨：创新结构之一——标题引领。即一篇文章由几个板块构成，每个板块都用一个精妙的小标题统领，该文三个小标题串起复习生活中的精彩片段，内容丰富，版块精美。

佳作二：

我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。小时候，我和爷爷还有伙伴们常在那儿玩耍，在那儿，我一天天长大……

我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。初三了。繁重的课业负担之余，踏进我的乐园，我重又轻松上阵……

我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。一次统考，我心情沮丧，来到乐园，我又坚毅地站起来……

（《我爱我的乐园》）

点拨：创新结构之二——美句导航。即用结构相似的美句领起文章中的每一个版块。这些美句既可独立成段，也可放在段首。该文段前的三个比喻句，从“幸福成长”“消除疲劳”“回避烦忧”三个方面展示乐园之乐，文脉清晰，布局精美。

佳作三：

教室里的老师，激情四溢……原来美在于奉献之中。奉献的美，是“春蚕到死丝方尽”，是“蜡炬成灰泪始干”，这种美胜过所有浓妆艳抹。

庄稼地里的农民，挥舞镰刀……原来美在于劳动之中。劳动的美，是“锄禾日当午”，“汗滴禾下土”，这种美胜过无数金银珠宝。

车站前的少年，长久等待相约的伙伴……原来美在于诚信之中。诚信中的美，是“君子一言，驷马难追”，是“一诺千金”,这种美胜过任何利禄功名。

《感悟美丽》

点拨：创新结构之三——妙语作结。即在每一个板块的末尾用结构相似的总结性语句收束。该文每段段尾三个议论性语句，意蕴丰富，既点示了前文叙事的内涵，又使文章布局显出整齐之美。

佳作四：

初三就是上学路上匆匆忙忙，回家途中慌慌张张；初三就是男老师上课洋洋洒洒，女老师上课拖拖拉拉；初三就是早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧；……

《初三，初三……》

点拨：创新结构之四——定点铺排。即全文围绕一个点，将各个方面的内容用相似的句段表现出来，铺排成句式整饬、语言优美的文章。该文以初三生活为点，从不同侧面展示初三生活的方方面面，内容丰厚，结构秀美。

教师小结：以上四种结构是创新的“横式结构”，呈现“并列式”写作思路。运用“横式结构”要注意：各板块的切入角度不能单一，各板块的内容不能交叉，各板块的形态要匀称灵动，字数比例大致相当。

当然，作文的结构还有许多其它的方法，如 前后呼应法。

“前后呼应”法，是指在安排文章结构时瞻前顾后，首尾相应的方法。通过前后呼应，可使文章结构完整、严密，使主题更加鲜明。文章呼应的形式很多：有开头与结尾的呼应，有文章与标题的呼应；有文章内部前后的呼应等。对文章中心呼应方法一定要据题意而定，不能为了呼应而频频回首，这样反而使文章凌乱。因此，在运用呼应时，应注意使用精彩而简单的语言进行表述。只有画龙点睛、语言鲜明的呼应才能给读者留下深刻的印象。

如《故乡》中开头写“我冒着严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。”然后，当“我”渐尽故乡时，写道：“啊！这不是我20年来时时记得的故乡？”当闰土和水生给“老爷”磕头时，作者又写道：“这正是一个20年前的闰土„„”课文在行文中反复提到“20年”，以引起读者对20年前后的故乡加以对比，并且很好地呼应全文主旨：辛亥革命之后20年间，旧中国农村经济日益凋敝，农民生活日益贫困，故乡的变化正是这社会现实的缩影。

结尾点题法

古人曾对文章的开头和结尾分别打过两个很别致的比喻：“起句如爆竹”，“结句如撞钟”。撞钟者，余音袅袅，也是“言有尽而意无穷”的意思。尽管文章结尾的方法有很多，或水到渠成，收束全篇；或画龙点睛，点名题旨；或补充交待，说明问题；或适当议论，深化主题；或自然终结，戛然而止；或含蓄暗示，意味深长。不论哪种方法，都不是事物简单的终结或解决，还会给人以警示、深思或启示。可见，撞钟式的结尾是我们作文的最佳选择。

欲扬先抑法 相互对比法等。

以上是我们就材料或作文经验得出的几种结构文章的方法。当然，要想使文章出彩，创新，首先必须有深厚的积累，其次还要在写作时不断总结，灵活运用，只有这样，才能收到良好的效果

我们的小学生活即将结束了，但在小学生活中，有许多值得我们回忆的人和事，请以“我的小学生活”为题，写一篇作文。

第三篇：灵魂的成就美文

我到40多岁的时候才觉得幸福是那么重要，此前我一直觉得自己不是一个幸福的人。后来我才知道，是我错了，幸福不是那么大张旗鼓的，不是像我们想象的需要很多金钱，需要那种万丈光芒的时刻。只要我们每一个人努力去争取、去奋斗，我们就会享有自己的幸福。

我刚才说过，我到40多岁的时候才明白幸福是那么重要，源于那时我看到的一个小故事：

西方某个国家进行一项调查研究，题目是《谁是世界上最幸福的人》。因为在报纸上发出了征集答案的征文，成千上万的信函飞到了报社。报社组织了一个评选委员会，想看看“民众对于幸福、对于谁是最幸福的人”有怎样的答案。最后，得票的结果是：第一名是给自己的孩子洗完澡后怀抱婴儿的妈妈；第二名是给病人治好了病后目送他远去的医生；第三名是孩子在海滩上自己筑起一个沙堡，夕阳西下的时候，这个孩子看着自己筑起的沙堡时自得其乐的微笑；第四名是给自己的作品画上句号的作家。

我看到这个答案以后，心里充满了悲凉。在某种程度上，这四种幸福在那个时候的我身上其实都已经历过。我有孩子，给他洗过澡，有抱过他的时候；我原来是医生，有治好病人目送病人出院的时候；我可能没有在海滩上筑起过沙堡，但是在我们家附近工地上的沙堆挖过坑，然后看着旁边的人不小心掉进去；那时候我已经开始写作，所以也给自己的作品画上过句号。我之所以难过，是因为我集这些幸福于一身，却未曾感到幸福。

“四十不惑”，中国的古话很有道理，40岁之后我突然就明白了。我原来觉得幸福是毫无瑕疵的，它应该没有任何阴影，应该那样纯粹和美好，但我现在要告诉你们，幸福其实是一种内心的稳定，我们没有办法决定外界的所有事情，但我们可以决定自己内心的状态。或者简单地说，幸福其实是灵魂的成就。

第四篇：成绩与成就美文

推销帽子要针对顾客的心不要针对顾客的头。

鲁迅十七八岁时，参加县上秀才考试，这次考试，绍兴县被录取人数有500名，鲁迅位列第几？其名次位列37名；其二弟周作人列31名。这个说法是有争议的，张中行所著之《负暄琐话》，将鲁迅名次后移了二百来位。位列第一的是马一浮，论年纪还小鲁迅一岁，在绍兴有神童之誉。

鲁迅这回着实考得不坏，但也不能说着实考得蛮好。鲁迅所考，只是县考，若是乡试省考殿试国考呢？县里之状元都没拿到，莫道去省里排名，去全国争座位了。鲁迅考试成绩并不太理想，与其后来之文学排名相距甚远。

马一浮中了状元，说来他后来造诣也不错，他曾与梁漱溟、熊十力合称为“新儒家三圣”于古代哲学、文学、佛学，无不造诣精深，又精于书法，合章草、汉隶于一体，自成一家，丰子恺推崇其为“中国书法界之泰斗”。马公名衔甚多，帽子亦高，但与鲁迅比，还是矮了好大一截。张中行比较周马，谓其名气差距是：“鲁迅先生是家喻户晓，马先生则名限亲友弟子间，并将渐渐为人遗忘。”

马一浮当年名列第一，闻名遐迩。鲁迅位列37，不好不坏，当年只在家里亲友弟子会庆贺一番，其他人是不会记住其名的。过了几十年后，名气反转了，鲁迅聞名遐迩，马一浮只在亲友弟子间被记住了。张中行道其中差距，原因是：“后来两人走了不同的路，鲁迅先生是‘其命维新’，马先生是‘仍旧贯’，因而声名就大异。”马公与迅翁，其名气差距，是因为一个做新人物，一个当保守派。

马公与迅翁，其名气迥异，读书时节之成绩与终生求进之成就，说来也是很相关的。马公县考中状元，可证其智力超群，智力高者，干想干之事，事功肯定大些。智力与魅力完全等同吗？不是。马公之后，有榜眼，有探花，排鲁迅前的，有三十好几个他们后来谁可与周氏二兄弟比？

一个人的成绩与一个人的成就，是有点相关的一件事，不过却真不是一回事。其道路之选择，自是一因，方向对了，再怎么走得不顺，也离目标越来越近。而在其智力与魅力间，有一座桥，姑且叫努力，暂且叫用力吧。鲁迅“其命维新”后，一直在以文章来改造国民性，“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。”

读书时节，你不在乎成绩吗？那是不行的；读书时节，你特别在乎成绩吗？那也是不必的。成绩体现知识，不完全体现智力；成就需要知识，更需要智力；由成绩到成就，需要知识，需要智力，更需要用力与努力。一个人之起跑线有多长呢？再长也不过十几年吧，起跑线外，便是马拉松了，人生马拉松将是几十年呢。马拉松不看你爆发力，而是看你的耐力。

你没必要为成绩好，而沾沾自喜；你也没必要为成绩差，而忧心忡忡。人生不看出生，不看开始；人生看结果，结果显成就。人们看人生，不是你最初的成绩，而是你最后的成就。

第五篇：小小航天员

活动名称：《小小航天员》

活动目标：

1、幼儿喜欢参与阅读活动，培养幼儿对识字的兴趣。

2、幼儿能正确的认读目的字，并能熟练的点读儿歌。活动准备：课件

活动过程：

开始部分：出示课件宇宙的图片，今天老师给小朋友们带来了一个神奇的图片，你

们想不想看？这是哪里？这么美的宇宙我们坐什么才能去？那宇宙飞船又是由谁来开的呢？看这就是航天员，（出示航天员的图片）航天员可真勇敢，小朋友你想不想成为一个小小航天员呀？小朋友可以把航天员作为自己的理想和努力的方向。今天我们就来学习一首小小航天员的儿歌。

基本部分：

1、出示儿歌，幼儿尝试读儿歌。

2、玩填字游戏，小朋友们已经会读这首儿歌了，我们就来玩一个填字的游戏，看一看儿歌中少了那些字。

3、提取文中的目的字，现在我们来看一看我们刚才都填了那些字宝宝。

4、敲打目的字，这些字宝宝很淘气，它们都偷偷的藏起来了，我们看他们都藏到哪去了，这么多的星星它们会藏在那颗星星里呢，我们一起来喊它们出来好吗？字宝宝快出来。

5、再次敲打目的字，小朋友们字宝宝想和我们来玩一个拼图的游戏，你们想玩吗？ 我们来看已经有一块拼图在这里了，我们只有说出前一个拼图的字宝宝的名字后一个拼图才能够拼出来，我们一起来玩吧，看我们能够拼出一个什么来。

结束部分：

接下来我们就到书里面读一读这首儿歌，点读课文。