幼儿园《会跳舞的小猫》的教案设计

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第一篇:幼儿园《会跳舞的小猫》的教案设计

活动目标:

1.熟悉圆舞曲旋律,初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。

2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。

活动准备:

音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。

活动重点:感受圆舞曲的旋律,初步学会律动

活动难点:与同伴合作表演

活动过程:

一、情境导入,引发幼儿参与活动的兴趣

小猫花花寻求帮助,邀请大家参加舞会为情境,进入主题。

1.欣赏音乐,感受乐曲。

讨论:这首音乐带给你什么样的感受?

2.介绍圆舞曲。

小结:圆舞曲又称为华尔兹,是三拍子的舞曲,节奏欢快,旋律优美流畅,因为舞蹈时需要两个人成对旋转,所以叫做圆舞曲。

二、通过看视频学习律动

1.观看律动视频。

通过视频让幼儿感受到律动中的动作。

2.幼儿学习基本律动动作。

根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿动作的方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3.配歌谣,完整学习律动。

以早晨起床去参加舞会为情境,创编歌谣,将律动融入情境。

我们是 快乐的 小 猫

洗洗脸 真美丽 穿花衣 上舞台

摇一摇 摆一摆 走上了 大舞台

我们是 美丽的 小 猫

小猫们 准备 亮相 小猫们 跳的 真好

摇一摇 摆一摆

我们是 最棒的 小 猫

4.听音乐,念歌谣练习律动。

三、与同伴合作表演律动,体验合作的快乐

1.戴头饰,跟随音乐彩排练习

2.邀请客人老师一起去参加舞会。

第二篇:《小猫钓鱼》教案设计

《小猫钓鱼》教案设计

一、教学目标:

借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”。

二、教学重点:理解“0”的含义。

三、教学流程设计

1、创设情景

(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题? 第1只小猫钓了几条鱼,写几呢? 第2只小猫钓了几条鱼,写几呢? 第3只小猫钓了几条鱼,写几呢? 再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢? 一条都没有怎么来表示呢?

2、自主探索,体验0的含义。

(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有”。(2)同桌交流。(3)集体反馈。

得出:一个也没有时用“0”表示。0是一个数,比1、2、3、4„„要小。(4)指导“0”的书写。

3、实践体验

(1)学生“分铅笔”。

理解“0”的含义(表示一个物体都没有)想一想“0还可以表示什么? 同桌交流,全班反馈。

4、拓展巩固

(1)数一数有几朵花,并写下来。(2)读一读,写一写。

(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”。

5、小结:这节课你感到最有趣的是什么?

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第三篇:幼儿园《会跳舞的棒棒糖》教学反思

《会跳舞的棒棒糖》教学反思

这是一节中班综合活动,通过一个小故事,以及小实验,直观地让孩子们了解糖能溶化使水变甜,激发孩子们愿意与同伴分享,与此同时,活动抓住使糖溶化成水时的搅拌动作,搅拌的速度越快,时间越长,糖也溶化得越快。鼓励孩子用肢体进行表现,在快乐的活动中发挥创造,与人分享无疑是快乐的。

这堂课的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的,从现场活动的效果来看,预设的教学内容符合了孩子的年龄特点和认知方式,在投放材料时,我注意了材料的合理性和有效性、卫生要求等,让每个孩子都能获得成功的体验,同时唤起孩子的已有经验,精美的课件为活动增添了亮点;对于重点和难点的把握,运用了一些启发性、开放式和递进式的提问,遵循了由易到难、由浅入深的教育原则。

在这个活动中,有一些不足之处引起了我的思考,有些环节需要我进一步的调整和改进,主要有以下几个方面:

1、在活动开始时,孩子们对故事内容不够理解,回答问题含糊不清、不全面,老师应给予及时的补充和总结。

2、实验环节,应用图表的形式反映出来,锻炼孩子的动手能力,直观地总结实验结果。

3、在活动过程中教师说得太多,应给孩子一些互相交流 和探讨的时间。

4、活动结束时出现了一些混乱,教师应在总结本节活动后,再进行活动的延伸和拓展。

第四篇:幼儿园小班健康教案:会跳舞的小脚

【设计意图】

小脚是小朋友们再熟悉不过的好朋友,通过平时生活经验的积累,我把有趣的小脚的儿歌穿插在游戏中,把小脚动起来,发现幼儿玩的不亦乐乎。为此,精心设计了这节《会跳舞的小脚》活动,使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的快乐。

【活动目标】

1.认识自己的小脚,喜欢做小脚的游戏。(小脚动起来)

2.知道小脚会随着身体的长大而长大。

【活动准备】

节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

【活动过程】

一、随音乐活动小脚。

教师跟随音乐做脚的动作,幼儿模仿。

二、多种形式了解小脚。

1.数数脚趾。

数一数:一直脚上有几个脚趾?找找那个最大那个最小?

说一说:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五个脚趾头。

2.挠挠小脚。

挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,说说有什么感觉。

说一说:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死了

3.比比脚大小。

和老师、同伴比比。

看宝宝脚印,让幼儿知道:老师的脚出生时就这么小,后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大了。

三、认识小脚的本领,喜爱自己的小脚。

1.说说小脚的本领。

走、跑、跳、踢&&

2.听音乐,欢乐蹦蹦跳,展示小脚的本领。(幼儿分组活动或两两比赛,看谁的小脚最棒。)

【活动延伸】

与爸爸妈妈一起跳一跳,跑一跑,感受小脚带来的快乐。

【活动反思】

小脚是小朋友们再熟悉不过的好朋友,在活动中,幼儿通过说一说、做一做、动一动,感受到小脚给我们带来了无限的快乐;同时,又锻炼了幼儿的走跑跳的基本能力,增进了大家的感情愉悦了身心,使幼儿的身体得到健康的发展。

第五篇:幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

设计意图:

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班,有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造,并有一定的表演欲望。因此,我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱,还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子,不要求舞姿,只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。

安排的活动流程为:准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

一、活动目标:

1、探索发现:彩纸表现的可能性,尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力,对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

二、材料及环境设计:

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

三、活动过程

1、准备活动

律动“会跳舞的小脚”

① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如:

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

③再听音乐让自己的小脚跳起来。

(评析:这一环节,不仅调动了幼儿的情绪,使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色,而且两次随乐让自己的小脚动起来,使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)

2、探索、发现活动

师:“除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?”

(小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演。)

① 出示彩色皱纹纸。

师;“它也会跳舞,试一试,怎样让它跳起来?” 幼儿讨论、尝试,同时播放音乐。

(评析:熟悉的音乐,增加了幼儿“舞”的兴致。)

② :“你们的彩纸都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。”

幼儿再次尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作,想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③ 放音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞可以

画出多少种图形。

师:“听着音乐,快让你的彩带跳起来吧。”

(评析:教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

境,使孩子通过自我尝试来解决问题,获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.教师示范:“我的彩带刚才是这样跳舞的,你的彩带是怎样跳舞的?” b.幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚配合跳舞

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?” ②幼儿自由组合,创编舞蹈

“找几个好朋友,一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

(评析:教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体,既尊重个体发展,又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)

4、展现欣赏

游戏“大舞台”。

(1)、幼儿到前面老师布置的舞台上,表演自由创编的舞蹈。

(2)、欣赏教师表演的手绢和扇舞,感受中华民族舞蹈的美。

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