小猫上幼儿园

第一篇：小猫上幼儿园

小班语言活动设计

——小猫上幼儿园

设计者：周小兰

活动目标

1、愿意倾听故事，从故事中知道小猫是自己愿意并高高兴兴上幼儿园。

2、对故事的内容基本理解，能够用简单的话语回答问题。

3、愿意参加故事表演，体验表演的快乐。活动准备

1、幼儿课前已见过小猫，了解猫的外形特征。

2、资源包材料：教学课件《小猫小幼儿园》、教学CD《小猫上幼儿园》、幼儿读物《小猫上幼儿园》。

3、玩具小猫和猫妈妈。小猫、猫妈妈、小猫老师图片头饰各一份。

活动过程

1、观看玩具猫和猫妈妈，让幼儿产生对猫的兴趣。

教师：你们知道这是什么吗？有没有看见过？有哪个小朋友可以学一学它的叫声？

2、观看玩具猫，幼儿初步欣赏故事。（1）教师讲述故事，幼儿欣赏；

（2）教师：老师已经把故事讲完了，你们知道故事里小猫去干什么？它是怎么做的？小猫有没有礼貌？（3）幼儿用自己的话语来回答问题。

3、观看教学CD《小猫上幼儿园》幼儿再次欣赏故事（1）幼儿观看教学CD，再次完整欣赏故事；

（2）教师：小猫到幼儿园后，是怎么与妈妈告别的？看见老师后又是怎么做的？（请幼儿跟着幼画和老师一起学习小猫的话语和神态）

（3）教师：小猫的幼儿园叫什么名字？我们自己的幼儿园又是叫什么名字？

4、尝试参加故事表演，体验表演的快乐

（1）教师当猫妈妈，配教当老师，其中一个幼儿当小猫来共同表演；

（2）教师：今天天气真好，猫妈妈去上班，小猫去哪里？（幼儿尝试用小猫的神态回答）到了幼儿园，小猫是怎么做的？（幼儿学习用小猫的动作和话语来回答）

5、相互讨论，迁移作品

（1）教师提问：你们喜不喜欢故事中的小猫？为什么？如果是你，爸爸妈妈把你送到幼儿园后，你会怎么做呢？

（2）请幼儿自由回答，教师视情回应；

（3）教师小结：今天，我们听了故事，知道小猫是个懂事并且有礼貌的好孩子，我们也要像它那样，高高兴兴上幼儿园，在幼儿园里和小朋友一起团结友爱、有礼貌。

活动建议与提示

1、活动的重点是愿意倾听故事，对内容有所理解，获得高高兴兴上幼儿园的情绪体验；难点是愿意参加故事表演，能够用自己的语言讲述故事，做到高高兴兴上幼儿园。

2、活动结束后，把教学CD经常回放给小朋友观看，以便幼儿回忆、表演，从中学习小猫的有礼貌、团结友爱，并且高高兴兴上幼儿园。

3、请家长回家和孩子一起阅读幼儿读物1的《小猫上幼儿园》，并且在家中和孩子一起表演。

中班语言教案活动设计

——泡泡找来的朋友

设计者 ：胡贵兰

一、活动目标：

1、认真欣赏故事，让幼儿从中感受到许多乐趣。

2、通过学习故事，让幼儿试着学会和别人交朋友。

3、通过欣赏、学习故事、理解故事内容，幼儿能较清楚、连贯的表达自己的想法，提高幼儿的语言发展能力。

二、活动准备

1、一瓶泡泡水。

2、资源包材料：教学课件《泡泡找来的朋友》、教学CD《泡泡找来的朋友》、幼儿读物《泡泡找来的朋友》

3、大白鹅头饰、小兔头饰、小熊头饰、蝴蝶头饰各一个。

三、活动过程

1、教师神神秘秘的让小朋友们猜，老师今天会给大家带来什么？从而激发幼儿的好奇心，老师提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它能用来干什么呢？

2、播放教学CD，完整欣赏故事，初步感知故事内容

（1）引导幼儿带问题听故事：刚刚老师表演了吹泡泡，小朋友们仔细听一听故事，听完后告诉老师故事的名字是什么？故事里又有谁？发生了一件什么有趣的事情？

（2）幼儿完整欣赏故事，帮助幼儿因忆并理解故事内容。

3、分段欣赏故事，理解故事内容。（1）播放教学课件《泡泡找来的朋友》第一段，提问：大白鹅在干什么？它在想什么呢？它的心情怎样？

（2）继续欣赏第二段、第三段，老师提问：大白鹅看到了许多泡泡，它的心情又怎样？它是怎么做的？大白鹅踮起脚又问了些什么？小姑娘又是怎么回答的？其他小动物们出来以后，他们又是怎样和大白鹅打招呼的？小姑娘走过来，弯下腰拉拉大白鹅的翅膀又说了什么？大白鹅见到小动物们的心情怎样？

（3）请幼儿完整欣赏课件，模仿自己喜欢的角色。

（4）提问：小姑娘用什么办法找到朋友的？它找来了哪些朋友？

4、翻看幼儿读物1《泡泡找来的朋友》，尝试复述故事的主要情节。

5、挑5个小朋友上来，分别扮演大白鹅、小兔、小熊、蝴蝶、还有小姑娘，进一步感受故事情节，理解故事内容，感受故事中的情感价值，体会朋友带来的快乐。

四、活动建议与提示

1、本活动的重点是欣赏故事，感受故事的主要情节，理解故事内容；难点是尝试复述故事的主要情节。

2、幼儿可以在其余活动时间表演这个故事。

3、反复欣赏学习这个故事，让幼儿知道可以用许多办法找到更多的朋友。

4、活动后，家长带孩子一起欣赏故事，感受故事带来的乐趣，家长还可以鼓励自己的孩子生活中多交朋友，感受朋友带来的快乐。

马戏团里的大狮子

------设计者：夏志纯

活动目标

1、认真欣赏故事，懂得朋友之间的误会应该及时解除。

2、能理解并说出故事中狮子和小动物之间消除误会成为朋友的过程。

3、学习、迁移故事中大狮子交朋友的方法，提高与同伴的交往能力。

活动准备

1、幼儿有交朋友的经验。

2、资源包材料：教学课件《马戏团里的大狮子》、教学CD《马戏团里的大狮子》、幼儿读物1《马戏团里的大狮子》。

3、收集幼儿在日常生活中与同伴礼貌交往，成为好朋友的事例。活动过程：

1、以聊天的形式交流、导入活动。

师：小朋友，你们有朋友吗？是谁呢？你们是怎样成为好朋友的呢？（幼儿自由回答，与身边的同伴交流，教师巡回观察倾听，请几位小朋友在集体中介绍，教师视情回应）

今天，有一只大狮子，它的名字叫威威，它也想找一些朋友，我们一起来看看它为了找朋友是怎么做的吧！

2、观察画面，猜测故事的主要内容（1）请幼儿将幼儿读物1《马戏团里的大狮子》翻到相应的而画，自产阅读，老师引导幼儿仔细观察画面中角色的表情和动作，猜测角色心理和故事情节。

（2）提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事？教师对幼儿的回答进行梳理和归纳。

3、完整欣赏故事，理解故事主要情节

（1）教师绘声绘色地讲述故事，提问：老师讲的故事和你们看到的一样吗？哪些一样，哪些不一样？

（2）播放教学CD，幼儿再次欣赏。（3）引导幼儿讨论，理解故事内容：

大狮子刚来到大草原时，小动物们愿意和大狮子交朋友吗？（不愿意）它们是怎么做的？（都把门给关了）为什么？[（害怕，怕大狮子把它们吃掉了。）鼓励幼儿模仿小兔子和小猴子的神态和动作，并追问：打哆嗦是什么意思呢？

大狮子第一次想了什么办法找朋友？（写了一块木牌，上面写：请小动物去它家吃果果）成功了吗？（小鹿去了，但又吓跑了）为什么？（大狮子的声音太大了，像打雷一样）

大狮子又想了什么办法找朋友？（为大家表演自己的绝技）成功了吗？（第一天、二天、三天都没有一个观众），大狮子心里会怎么想？（好伤心，每次都冷冷清清，孤孤单单）最后才消除小动物对它的戒心。

4、迁移作品经验

（1）教师提问：假如大狮子找你做朋友，你们会怎么做？你们会哪些办法找朋友？找到朋友后你们有什么感觉？你们跟好朋友之间有没有发生过误会？你们是怎么做的？

（2）教师总结：虽然我们不能去找大狮子做朋友，但是我们身边有许多的小朋友可以跟我们做朋友，有时朋友之间发生了小误会，我们应该及时消除，一点小事我们也不要斤斤计较，要与同伴友好相处。

以聊天的形式鼓励幼儿用自己的语言表达，分享各自交朋友的经验，师生互动，如幼儿与同伴在交流，老师视情做出回应。第二环节：幼儿观察画面中的角色的表情和动作，发挥幼儿自己的思想空间，想象、猜测角色心理和故事情节，当幼儿说出自己看到了些什么的时候，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事？你是怎么知道的？用不同的方式提问引导幼儿说出故事情节。第三环节：幼儿可以完整的欣赏故事，理解大狮子找朋友的难度，都不相信它，它是付出了许多的努力到最后才找朋友的，我们在生活中有时朋友之间发生了什么小误会应该及时消除。

第二篇：幼儿园中班教案《落水小猫》

中班教案《落水小猫》适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人，通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容，培养幼儿自我保护能力，快来看看幼儿园中班《落水小猫》教案吧。

活动目标：

1、通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。

2、知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

故事《小猫落水》PPT课件

活动过程：

一、师幼谈话进入本次活动的主题。

——师：“小朋友们，现在是什么季节?(夏季)，天气是热的还是冷的呢?(热的)，那天气一热你们想干什么呢?(幼儿自由回答)

——师：“有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……(教师停下，让幼儿自己猜测。)，听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。

二、教师出示PPT，讲述故事《小猫落水》。

1、教师讲述故事，引导幼儿仔细倾听故事。

——师：小猫很怕热，它去干什么了?(幼儿回答)

教师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。

——师：小猫为什么会落水呢?(幼儿回答)

教师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

——师：“小猫落水后是谁救了它?(幼儿回答)如果没有人救它会怎么样?(幼儿回答)

教师小结：是小鸭子救了它，如果没有小鸭子小猫就淹死了。

——师：“如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”

2、教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。

三、师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。

1、师总结：当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面。如果自己不小心掉到水里或者发现别人掉进水里，要记得大声的叫救命，这样才会被岸上的人发现获得营救。

2、请小朋友说一说“如果看到有人掉到水里了，你会怎么做?”

故事《小猫落水》

夏天到了，天气很热，小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊。可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”。恰巧小鸭子经过这里，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫对小鸭说谢谢，他再也不敢自己到水边去玩了。

小百科：落水指掉在水里。

第三篇：幼儿园小班教案《小猫玩球》

小班教案《小猫玩球》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习滚接大皮球，认识1和许多，了解他们的关系，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班《小猫玩球》教案吧。

活动目标：

1、认识1和许多，了解他们的关系。

2、学习滚接大皮球。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备 ：

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。

2、两个幼儿一个大皮球。

活动过程：

1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。

（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。

（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。

（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。

2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。

（1）1只小猫学本领。

（2）许多只小猫学本领。

（3）两只小猫相对滚接大皮球。

活动延伸：

在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

第四篇：找小猫(幼儿园音乐教案)

找小猫

活动目标：

1.能理解歌词内容并学唱歌曲。

2.能听懂老师口令，并遵守游戏规则。

3.能情绪愉快的参与游戏。

重点:遵守规定的游戏规则。

难点：根据歌词能做相应的动作。

活动准备：

1.熟悉的节奏律动。

2.熟悉的音乐《虫儿飞》，《头发，肩膀，膝盖，脚》。活动过程：

一，播放熟悉的节奏律动，让幼儿能愉快的进入音乐的海洋。

1.播放行进律动歌曲《虫儿飞》，让幼儿随着音乐节奏进入教室，并在音乐结束时坐到自己的座位上。

2.在自己的座位上做安静律动《头发，肩膀，膝盖，脚》。

3.做发声练习《老师你好》。

二，学习歌曲，并根据规则做游戏。

1.出示小猫的图片，激发幼儿对学习《找小猫》这首歌的的兴趣。教师：今天我们要学习一首新歌叫《找小猫》，大家想不想学？

2.引导幼儿整体欣赏歌曲《找小猫》。

3.教师带领幼儿一起读歌词，并让幼儿理解歌词内容。

4.教师教唱儿歌，直到幼儿熟悉儿歌韵律与节奏。

5.教师指导幼儿理解《找小猫》的游戏规则。

教师：小朋友先模仿一下小花猫的样子。在模仿一下老花猫的样子。教师：小朋友模仿的真像。现在，我们再来模仿一下歌词里的猫妈妈和小花猫做的游戏好不好？老师来扮演老花猫，小朋友来扮演小花猫。当小朋友听到“找个地方躲躲好”的时候，小朋友一定要找个地方躲起来。当老花猫听到“找呀找呀找呀找”的时候，老花猫就去找小花猫，当听到“小猫找到了”的时候，找到小花猫，游戏结束。教师：小猫躲好后，要怎样才能不被老花猫找到？

（不乱动，不出声）

6.反复游戏，直到幼儿熟悉游戏规则。

三，以谈话形式结束活动。

在玩游戏的时候，小朋友是怎样不被老花猫发现的？

小朋友真聪明，回家之后也可以和父母一起来玩这个游戏。活动延伸：

这个活动是在活动室里进行的，游戏熟悉后可以把这个游戏运用到健康课的准备活动中。

第五篇：幼儿园小班体育活动：小猫小猫喵喵喵

玩法

1．入场

在欢快的音乐节奏下，教师带领幼儿走走跑跑到操场。

2．模仿小猫动作

幼儿边唱儿歌边跟教师模仿小猫动作(儿歌另附)。

3．教师讲解

教师：“下面我们学小猫跑和钻的本领。要一个跟着一个练习跑和钻。”(在游戏场地上进行)教师掌握好每个幼儿出发时间和活动次数(不抓鱼、可配音乐)。

4．游戏“小猫抓鱼”

教师讲解并示范：“鱼塘里游来了许多鱼。我们的小猫肚子也饿了。我们钻过山洞，到鱼塘里抓一条鱼，再钻过山洞，把鱼放到木桶里，最后我们一起吃鱼，好吗?”(好!)

幼儿在音乐声中愉快地游戏2―3次，把鱼塘里的鱼全部抓完(最后一次抓到的鱼拿在手上)。教师：“刚才我们小猫抓了那么多鱼，真高兴!我们每人拿一条鱼吃吧!”(幼儿模仿猫吃鱼动作)

“我们把剩下的鱼带回去给爸爸妈妈吧!”(几名幼儿抬鱼桶)幼儿跟教师回教室(放学后给每个幼儿两条鱼带回家)。

游戏建议

1．游戏不进行比赛。在跑和钻的过程中，以中速跑和正面钻不碰到圈为好。

2．在做游戏中，教师要掌握好幼儿出发时间，即第一名幼儿钻过圈后，第二名幼儿就向前跑，使幼儿既减少等待时间能鱼贯地出发钻圈，又不拥挤在一起。

3.教师根据幼儿的活动能力增设障碍(如独木桥、小河)和掌握游戏的次数。

儿歌：

小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼；

小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰；

小猫小猫喵喵喵，摸摸小爪弯弯腰； 小猫小猫喵喵喵，理理毛儿跳跳跳；

小猫小猫喵喵喵，找找尾巴在哪里。