仇恨无法做到的事,爱可以做到美文

第一篇：仇恨无法做到的事,爱可以做到美文

刘瑛姑花了50年的时间去恨一个人，那个人叫裘千仞，他曾经杀了刘瑛姑的孩子。这是金庸所有的小说里，最旷日持久且刻骨铭心的一场仇恨。

我经常想：当他们相遇的时候，会发生什么？

金庸是高手，他太懂得人性和人心了。他写出来的结果是：刘瑛姑认不出仇人了。

她瞧了他一眼，漫不经心地说：“我怎认得这和尚？”旁人温和地提醒，他就是你的大仇人，你恨了他50年。刘瑛姑惊呆了，这才反应过来，颤声说道：“裘千仞那恶贼，他便是尸骨化灰，我也认得出他。”你看，前一秒，她还认不出人家；后一秒，又变成了“他便是尸骨化灰，我也认得出他”。

每次看到这里，我都很感慨：有时候，我们真的夸大了仇恨的力量。它无法保证我们记住一个人。

金庸或许相信，仇恨做不到的事情，爱可以做到。

刘瑛姑与周伯通很多年没见了。书上写，他们“少年时分手，暮年才重会”。刘瑛姑有多少年没见到裘千仞，就差不多有多少年没见到周伯通，她的变化不一定比仇人裘千仞的小。她从一个皇宫里得宠的美人，变成了一个半人半鬼的可怕老人——“一个年老婆婆，一头白发，衣衫褴褛，容颜令人生怖”。

同样是分别几十年，同样是沧桑巨变，她认不出裘千仞了，可是周伯通一眼就认出了她。周伯通走到刘瑛姑身前，大声道：“瑛姑，咱们所生的孩兒，头顶是一个旋儿呢，还是两个旋儿？”

有些人也许会觉得这有点好笑，但是笑完之后，可能又会觉得特别感动——虽然你什么都变了，变得一点都不像以前的你了，但我知道那就是你。

第二篇：无法做到的事美文

一场讲座。大师说，世界上总有一些事情，是你无法做到的。

——你无法用自己的舌头舔到自己的胳膊肘。

大师话音刚落，人们纷纷卷起衣袖，抬起胳膊，低下头，伸出舌头，努力地试图舔自己的胳膊肘。够啊够，够不着。再换一只胳膊，张牙舞爪，龇牙咧嘴，够啊够，还是够不着。

——你无法睁着眼睛打喷嚏。

打喷嚏，这有何难，谁没有打过喷嚏啊？张嘴，皱眉，鼻尖往上提，做打喷嚏状。耶，眼睛还真是闭着的。不行，睁开眼睛，可是，一点打喷嚏的意思都没有了。

——你无法将唾液从牙缝里滋出来。

经历了头两次失败后，群情激奋。大师的话音刚落，人们就立即咧开嘴，露出两排或白或黄的牙齿，上下咬合，然后，开始往外喷着唾液。但闻会场内“嗞嗞”声四起，各种味道弥漫。有人一边滋，还一边支支吾吾地说，大师，这回你错了，这个动作一点也不难。我记得莎士比亚的《仲夏夜之梦》里，就有一个可以做到的人，我也能做到。大家瞧瞧，我滋出来了。人们循声望去，果然，红唇白牙间，有几股细细的白线喷出。

——你无法竖起自己的双眉。

有了从牙缝里滋唾液的成功范例，众人信心倍增。大师话音刚落，众人脸上的眉毛就像听到号令一样，一齐向眉心聚拢，眉尾则像骄傲的尾巴一样，努力地往上翘。霎时间，什么柳叶眉、八字眉、半月眉、上扬眉，如过江之鲫，闪亮登场。

——你无法让鼻子均匀地抽搐；

——你无法让舌头在嘴巴内跳舞；

——你无法让你的耳朵像兔子那样动起来……

大师抛出一件件无法做到的事情。每说出一件，人们就都一个接一个、迫不及待地尝试，以证明自己能够做到。人们很快发现，这些所谓无法做到的事情，其实很多是可以做到的，有的甚至只不过是雕虫小技而已。

——你无法用舌头舔自己的鼻子或者下巴。

当大师抛出最后一个“不可能”的时候，众人终于被激怒了。所有的人都伸出了他们长长的舌头，往上舔鼻子，或者往下舔下巴。有人奇迹般地做到了，舔到了自己的鼻子或下巴！那长长的舌头似乎在骄傲地证实：只要努力，没有什么是做不到的。

大师哈哈一笑：谢谢大家这么积极地尝试。我注意到，大家都主动参与进来了，很多人还成功地做到了一些看起来几乎是不可能的事情，而这并非我要大家做的。一个人，能不能用舌头舔到自己的胳膊肘，或者鼻子，或者下巴，有什么意义吗？没有。但是，几乎每一个听到这个命题的人，都会忍不住去尝试。跟风、趋众、盲从，使我们一生中把太多的时间、兴趣和精力浪费在一些毫无意义的事情上，而我们还以为自己在尝试，在努力。

你有没有抱着自己的胳膊肘，一次次尝试着用舌头舔到它？不从众，这才恰恰是很多人无法做到的一件事情。

第三篇：没有人可以做到每分每秒都为另一个人付出爱美文

昨天跟两个高中同学出去玩儿，因为其中一个要参加公司年会，所以我们就先陪她去买衣服。

东试一件，西试一件，我俩一个帮忙拿外套，一个帮忙拿包。

在她第三次进试衣间的时候，我俩相视而笑，然后我说：“突然明白为什么男人不爱陪女人逛街了。”

我跟另一个人都是上午在公司开了一上午的会，然后约着下午一起出来的，她不一样啊。

她们周五还放圣诞节的假，在家休息半天然后出来也是精力充沛。

看着我俩靠着商场里的强无精打采，还说我俩现在体力不行了。

那一瞬间突然体会到了一些恋爱中男人的感受，女朋友在旁边或者在微信里blabla的一直说话。

但对方真的忙了一天，不想说话，就想放放空，发发呆，刷刷手机，更不想跟你兴致勃勃的聊天。

然后女生就要抱怨了，“你怎么不回我微信啊？你干嘛呢？你是不是不爱我了？”

要么就是拿“我爱你”三个字威胁对方。

你爱我你就应该秒回我的信息，你爱我你就不应该淡漠我，你爱我你就得在我生气的时候哄我！

于是就导致了无数对情侣从争吵走向分手。

平心而论，你要求对方每分每秒都爱你，那你能做到时时刻刻给对方相应的爱和关怀吗？

你追剧的时候，也懒得回男朋友信息。

你双十一零点秒杀的时候，也把他撂在一旁不管不顾。

你没洗头化妆的手，你也会拒绝跟他一起吃饭的邀请。

你看，你也不能做到每分每秒都为他供暖，你又怎么能要求他，像太阳一样24小时随时待命呢？

他不是不爱你，他只是不能每分每秒都表现出爱你的状态。

不然爱一辈子，搁谁谁也受不了。

得有张有弛，才能长久。

他一个礼拜工作五天，还有一天在家工作，每天工作到凌晨。

剩下那好不容易能休息的一天，他可能更想睡觉，而不是陪你看爱情电影。

你脑子里幻想的韩剧里那种百分百美好的爱情，他一直坚持做到，偶尔一次做不到，扣掉一分，你就要大发雷霆。

小说和电影里的男主为女主生为女主死，这一辈子好像除了爱女主就没别的更大的事儿了。

可生活不是电影啊，每个人都是个独立的个体，没有人是为另一人而生的。

不管是情侣还是夫妻，再亲密的关系终究都是两个个体。

一段感情不可能永远处于饱满状态。

收起自己的玻璃心，不要一次不被满足就觉得对方不爱你。

他有力量爱你时，你要享受；他累了没有力量爱你的时候，你也要学会自己给自己供暖，也要给他多一分包容和温暖。

第四篇：如何做到三爱[推荐]

如何做到三爱

祖国充满爱，祖国充满情，祖国是我们赖以生存的大家庭。我们是祖国未来的希望，我们是祖国将来的栋梁。为了祖国，为了我们自己，倡导“三爱三节”，做到：爱祖国、爱劳动、爱学习、节约用水、节约用电、节约粮食。

爱祖国，保护公物，不破坏任何公共财物；爱劳动，高尔基说“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”；爱学习，中国俗语说“只要功夫深，铁杵磨成针”；节约用水，使用节水型器具，保证不浪费水资源；节约用电，在家用电器不使用时将插头拔掉；节约粮食，朱柏庐说“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

热爱是一种心态，热爱是一种理念，节约是一种态度，节约是一种习惯，只要从身边的小事做起是每个人都能做得倒的。

我们应树立各种正确的理念和观点，充分认识“三爱三节’教育的重要意义，并使其真正贯穿于我们的生活实践当中。从具体的事情抓起，持之以恒做到“三爱三节”，做好“三爱三节”，宣传“三爱三节”。结合自身实际，努力践行“三爱三节”争做一个德才兼备的人，争做祖国未来的栋梁。

只有一个地球，人类应同舟共济，只有一个中国，我们应懂爱懂珍惜，保护我们亲爱的祖国，让“三爱三节”传遍中国。

第五篇：家庭教育中父母无法做到的七件事

家庭教育中父母无法做到的七件事

新浪教育 微博

一、好妈妈不一定教出好孩子

一句口号“好妈妈教出好孩子”，给了多少妈妈努力的方向，也让多少妈妈照着书本上优秀妈妈的模板去做，希望能够教出一个好孩子。虽然我们都希望自己能够教育出一个优秀的孩子，但是，事实上，希望仅仅是希望，结果永远是结果。

一个孩子的成才除了妈妈的教育方法外，还有许多因素的影响，比如遗传、环境、生理因素及社会因素。

做一个好妈妈虽然能够提高教出好孩子的机率，但是并不能保证一定能够教出好孩子。每一个当妈妈的必须要打破这种观念，否则，好妈妈教出好孩子会压跨许多妈妈的心理。对于每一位妈妈来说，我们自然要当一位好妈妈，而当好妈妈的目的并不是为了教出好孩子，而是为了更好的做自己，让自己获得成长。如果一开始就背负着“要教出好孩子”这么一个沉重的任务，很难说，当妈的心态在什么时候会不知不觉失去母性的温柔，最终变成对孩子的一味要求和施压。

二、做一个好妈妈实在太难了

与妈妈们聊得多了，许多妈妈最大的感叹是“做一个好妈妈实在太难了！”

比如，一位妈妈说：“我看了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，我觉得我根本做不到这样。书中描述的太完美了！”

是的，一般来说，在书籍中出现的都是比较理性的形象，而在现实生活中，我们不可能是一个完全理性的人。偶尔在孩子面前情绪失控、发点脾气是再正常不过了；再或者，偶尔不满足孩子的正当需求，甚至失手打了孩子。。。只要不是育儿生活的常态，我们也不必为自己偶尔的失手而自责不已。对孩子来说，这何尝不是挫折教育的一部分呢？谁能保证，孩子在社会当中能够一直受到公平而理性的待遇呢？

但是，这并不是说，我们就有了“不当好妈妈”的理由。当一个好妈妈其实是为自己负责，如何与孩子建立亲密的关系，如何成为孩子成长道路上的引路人，这都是妈妈应该做的事情。

三、即使你是教育专家，还是不可能完全了解孩子。

前几天，给几个小学二年级的小朋友上绘本作文课，绘本作文的题目是《我妈妈》，在安东尼的大作引导下，我让小朋友们也画三幅画，并用一句话来描述自己的话，从而串联成一篇短文。结果，有一位小女孩的话让我大吃一惊。她说：

“我妈妈很笨很笨的。”

“我妈妈特别难看。”

“我特别讨厌我的妈妈。”

“我想在我妈妈的头上画上大便。”

。。。

其他几位小朋友听到这种话，竟然也跟着起哄，并也随口附和：

“我妈妈也很讨厌的。”

“我妈妈每天要打扮，臭美死了！”

。。。

据悉，小女孩的妈妈也是一位老师，对小女孩的教育非常重视。但是，从小女孩口中描述的妈妈，我真的非常震惊，当然，更令我震惊的是，其他小朋友对妈妈的负面评价，似乎如此刻薄地评价妈妈，能够让孩子的内心获得极大的快感。

这节课，与其说是我给小朋友上课，不如说是小朋友在给我上课。通过这节课，我明白

了，最爱孩子的妈妈，每天与孩子朝夕相处的妈妈，为孩子做那么多事情的妈妈，在孩子的眼中竟然是如此的形象。

我在想：“不知我在女儿心目中是什么形象？”“如果孩子对妈妈有如此多的不满情绪，那么妈妈的教育到底能够起多少作用？”

在养育女儿的过程中，我也不断地感叹到，随着女儿的成长，我越来越不了解她的心思。孩子总有孩子的视角，我想尽可能多的了解孩子，唯有蹲下来，站在孩子的角度，认真倾听她内心的想法。

我再也不在孩子的面前说：“你想什么，妈妈知道的。”我要学会说：“你想什么，请你告诉妈妈。”

四、教育并不是万能的教育虽然能够净化孩子的心灵，但是，事实上，教育并不是万能的。一个社会中，对于孩子有影响的，除了教育还有许多许多因素。比如，经济，文化、社会环境等。

所以，我们要学会借教育之力来塑造和培养孩子，但同时也要意识到其他因素对孩子的影响，不要把所有的责任都推给教育。

比如，一位单亲妈妈曾经问我：“我和老公离婚后，因为老公的经济条件比我好，女儿判给了老公，但是，老公已经再婚，肯定不可能像我这样爱孩子，也不可能教育好孩子。”我对她说：“经济是教育的基础。如果你没有经济基础，孩子跟着你，你会因为经济状况而焦虑，这种焦虑会直接影响孩子的情绪，你也可能给孩子提供较好的教育资源，那么，教育方法再好，也不会有更好的教育结果。”

对教育期望太大，失望也会很多。而且，孩子是教育的主体，孩子个体的生理差异，主观能动性等，都对孩子的成长起很大的作用。同时，虽然说不同教育者的教育水平不一样，但是，许多时候，对教育效果起作用的并不是教育方法，还有教育心态等其他因素。

所以，当发现孩子出现问题时，要善于借助社会资源，积极调整自己的心态，慢慢去引导孩子。千万不要头痛医头，脚痛医脚。

五、专家的教育方法怎么一点都没有用

教育一向被称为“教育的艺术”。所谓艺术，就是需要充分的想像力和创造力，根据孩子的个体差异，因材施教。

而孩子在不同的年龄段、不同的环境、不同的场合中表现都是不一样的。有些孩子在家里是个“小霸王”，有些孩子则在人前是“人来疯”。但是，同是“小霸王”或者同是“人来疯”，心理成因未必相同。所以，方法自然就不一定有效。因为解决孩子的问题，首先要找到原因。而难就难在找原因上。因为我们需要了解孩子的成长过程、教养方式、生活环境、身心发展等。专家虽然专业，也不一定能够快速找到原因。即便是面对自己的孩子，我们还需要看到，孩子是个活生生的人，在面对自己的问题时，孩子可能会隐藏，可能会与父母隔阂，所以，找原因就成为很困难的一件事情。

找不到原因，方法自然就起不到就有的作用，专家的方法也是如此。正如感冒一样，明明是风热感冒，你去用风寒药来治疗，一个感冒自然也医不好了。

回想自己养育女儿的过程，每每被女儿折腾得无应对办法的时候，我的脑海中一直会回荡着这样的问题：“到底是什么原因呢？”于是，回忆事情，分析原因，查找资料，总结概括，最后找到有点合适的方法，并到实践当中去应用。

所以，我觉得，教育中最需要的是“以不变应万变”的心态。意思就是无论孩子出现了什么问题，当父母的在心理上绝对不能焦虑。唯有冷静，才可以找到原因，总结出方法。

六、家教书都是说说有用，真正实践却无用

许多妈妈都喜欢阅读家教书，但是，最后都会发现，家教书中的内容都是看着很有道理，真正应用到自己孩子身上却并没有多少效果。于是，许多妈妈迷惘了，教育到底应该听谁的呢？

有这种迷惘是好现象，至少妈妈们意识到了一个问题，那就是“适合别人的，不一定适合自己”。

别人的经验永远只可以借鉴，不可以照搬。因为你面对的孩子与书中的孩子是不一样的，你所处的家庭环境与书中人物的家庭环境是不一样，而且，作为施教者的你和家教书中的施教者也是不一样的。虽然教育中有许多共性，但由于教育主体、教育客体和教育环境的不同，教育的效果自然会有不同。所以，以家教书为指导，积极在家庭教育中摸索出一套属于自己的教育方法是非常重要的。只有具备这种心态，才不会在变化莫测的教育事件中迷失自己。

七、教育理论都是公说公有理，婆说婆有理

在信息时代，作为父母的我们，每天都在接受来自不同渠道的教育理念。有人提倡赏识教育，有人提倡挫折教育；有人提倡做虎妈，有人则提倡做猫妈、羊妈；有人培养孩子的能力，有人培养孩子的知识；有人重视孩子的心理，有人重视孩子成绩；有人重视孩子的才艺，有人重视孩子的社商。。。任何一种教育方式，似乎都有自己的理论，也都有成功的案例。比如，在“虎妈”式的教育下，诞生了朗朗，也诞生了蔡美儿的优秀女儿。但是，有多少牺牲在“虎妈”式下的孩子没有被媒体曝光？

教育原本就是十八般武艺，各有所长。如何运用在自家孩子身上，却是需要各位父母针对孩子的身心特点，考虑自己的家庭条件和自身的教育水平进行的。

比如，许多妈妈问到要不要识字，关于识字有不同的认识，有提倡早认字培养神童的，也有提倡晚识字培养兴趣的。如果妈妈的目的是让孩子充分享受亲子阅读的乐趣，促进孩子的想像力，那么晚点识字又何妨？如果妈妈的目的是让孩子尽快脱离自己实现自主阅读，那么，早点识字就是必须。两者都有优缺点。

不迷信一种教育理念，以平常心对待各种教育理念应是正确的态度。要知道，任何一种理论都是建立在一定的实践基础之上，但是，取样研究也仅仅局限于局部，而非全部。因此，理论肯定不是绝对的，肯定会出现特例。对于孩子来说，究竟是哪一种教育方式最好？一句话，适合的就是最好的。

虽然，在家庭教育中，有这么多是我们为人父母无法做到的，但是，这并不提倡“教育无用论”。教育肯定是有效果的，对于我们为人父母来说，教育孩子必须要用心，但同时不要对孩子抱特别高的期望。抱着一颗平常心“先成人后成才”，让孩子和自己享受成长的乐趣，这才是生命的本质。