第一篇：校园孕育我的成长演讲稿
各位领导，评委，老师：大家好！
今天我演讲的题目是：校园孕育我的成长。
在我的办公桌上有一盆马蹄莲，马蹄莲在春日和煦的阳光下，宽宽的叶子周边泛起淡淡的金色光芒。马蹄莲的花语是“忠贞”。沐浴着春天的阳光，马蹄莲坚定而美丽地绽放着。
看着它我会不由自主地想到自己，回母校执教已经是第六个年头，在这期间，我觉得自己就像这株马蹄莲，而曙光中学，以她丰厚的土壤，孕育我的成长，见证我在这片土地上的所有付出与收获。
当我还是个懵懂的女孩，刚刚迈出上师大的校门，我不知道，曙光中学，会把我培养成一个思路清晰敏捷的高中语文教师；当我还是个略带稚气的新人，刚刚踏进曙光中学的校门，我不知道，曙光中学，会把我塑造成一个能够独当一面的高中语文教师。
时至今日，我已经坚定不移地知道，曙光中学，成就了现在的我。在我的身上充分体现了学校对青年教师的爱护和栽培。
学校给了我两次执教高三毕业班的机会，第一次，我总算不负所托，所教的两个班级高考语文成绩超市平均，位居全校第一，现在是第二次，自己也正全力以赴，力争取得好成绩。
日子就在一天天的教书育人中飞逝，充实而有意义。
学校总是给我机会让我取得更大的进步。
去年暑假，我参加了由区党校举办的学习班，并在班中担任组长一职。这次学习，使我对党的理论知识有了进一步的认识，也更加坚定了我想要加入中国共产党的决心。
在此我要由衷感谢学校党组织给我的这次机会，党组织对我的培养和帮助，是我更加努力工作的动力。
开学初，我被任命为高三语文学科备课组长。感到自己肩上的担子愈发地沉重了。好在我的师父金元中老师和我们高三备课组的其他老师在这个时候给了给我很大的支持和帮助，我们群策群力，共同探讨教学进度；拟定教学计划，完成教学任务，致力于提高高三近480位学生的语文成绩。一切都在有条不紊的进行着。
教学工作是紧张繁忙的，虽然家在南桥，可是高三一开始我就请求学校安排了宿舍，周一到周五我都住在学校，晚上在校备课、辅导学生功课。我以校为家。
在这样忙碌的日子里，我唯一觉得对不起的人是我的儿子：黄逸扬。因为工作的关系，我不得不把一岁多点的孩子寄养在母亲那里。每天忙完了工作，一个人静静的躺在宿舍的床上，看着雪白的天花板，我想他，我的孩子，想他的一颦一笑，想他的淘气可爱，想他用胖胖的小手捧住奇滑无比的芒果，坐在小凳子上，努力把芒果送进嘴巴那种认真的样子……
因为我，他过早的离开了母亲的怀抱，享受不到应得的母爱，甚至把奶奶当成自己的妈妈。
周末回乡下看他，他的额头上有好多被蚊子咬的包。我一把把他拉进怀里，用手抚摸他的小脸，眼泪无声地掉了下来。我知道自己不是个称职的母亲，我没有时间也没有多余的精力去照料他。在我心里，我的学生我的工作被排在了第一位，他们更需要我。
原谅我这种自以为是的想法，孩子，当你叫奶奶多过叫妈妈的时候，难道我的心，不会痛吗？
当我在街上看到和你同龄的小孩，压抑住想要冲上去抱在怀中的感觉，现在的你，能够体会吗？
我比所有人都盼望着暑假的到来，到那时我要和儿子在一起，教他说话唱歌、教他画画写字、教他唐诗宋词，更不会让蚊子在他脸上肆虐猖獗。
但是现在，我必须和我的学生在一起，因为他们所面临的是人生中最大的一次挑战，我要帮助他们打赢这场没有硝烟的战争。
但是现在，我必须和我的学校在一起，因为学校也面临着前所未有的挑战，我要为她的发展奉献自己的热血青春！
案头的马蹄莲静静地绽放着她的美丽和从容，在未来的日子里，我会像马蹄莲的花语所说的那样“忠贞不渝”地秉持作为教师的职责操守，为孕育我成长的曙光中学、为我们奉贤的教育事业，奉献自己的全部力量！
谢谢，我的演讲结束了，谢谢！
第二篇：”我和校园同成长“演讲稿
在其位谋其政，任其职尽其责
尊敬的各位领导、各位老师，大家晚上好。首先感谢学校对我的关爱，提供这个舞台给我，感谢大家对我的关怀厚爱，提供这个机会给我。今天我要演讲的题目是《在其位谋其政，任其职尽其责》，希望大家有所收获，感到满意。
我本一公司职员，辞职后有幸也有缘来到翠园小学，我也算是半路为师了。光阴荏苒，岁月如歌，从我入翠园至今已一年有余，回忆种种，历历在目。
我是怀着“对教育事业的崇高敬意，对教书育人的执着追求”这种精神来到翠园的，刚接触教育行业，我可谓是七窍通了六窍——一窍不通。当时刚好亟需一名语文教师，我也算是受任于缺师之际，奉命于紧迫之间了。我硬着头皮，赶鸭子上架。为了上好一节课，我加班加点地备课，查阅相关资料，一有时间就去钻研其他老师是怎么上课的，向他们学习。在我坚持不懈的努力下，终于对教育不再感到畏手畏脚，如履薄冰。
一开始我做了班主任，对于班主任工作，由于我经验尚浅，毫无头绪，给领导添了不少麻烦，但是领导并没有生气，反而对我照顾有加，悉心教导。我也要感谢领导对我的宽宏大量，为我指点迷津。对于班主任工作这一块儿，我觉得首先应该严于律己，如果要教给学生一杯水，那么教师得先有一桶水、一缸水。其次要有爱心，对班上的每一位学生都要有爱心，爱心包括细心和耐心。平时多注意观察学生，了解学生的生活习性和学习、为人的秉性，教育学生要以学生为主，换位思考，对待学生的教育要不厌其烦。我当班主任时说的第一句话就是“我不会放弃你们任何一位同学”，刚说完，就感觉同学们和我亲近了许多。第三就是家校互动。教育不是学校或家庭单方面的事情，而是班主任和家长之间的配合，携手共进的。特别是班上表现差的学生，老师和家长之间更应该经常联系，不要说没时间，时间是自己挤出来的，没有做不到的，只有不想做的。记得原来我班上有个叫许志强的学生，相信大家有所耳闻，喜欢打架，很调皮的。一开始我经常找他谈话，但是效果不明显，后来我就给他妈妈打电话，每天打一次，连续打了一个星期。到了下一个星期，许志强来上学时，他果然有了很明显的进步，一直到现在都还表现不错。还有一个是李顺晴，现在已经转学了，他是走读自回的，也是很不听话，经常不写作业，放学喜欢到处玩，很晚才回家。我找他谈过很多次，他都不听，于是有一次我去他家家访，见了他的父母，跟他的家长谈了很久。从那以后他听话了许多，家长也经常主动和我联系，询问孩子的情况。最后一点，教育要张弛有度，现代的教育在改革，这也要求我们的老师也要改革，善于创新，要像家庭主妇一样上得了厅堂，下得了厨房，上课一定要有上课的样子，要规规矩矩，一丝不苟。上课我们严肃认真，横眉竖眼，下课我们平易近人，谈笑风生。
从去年下半年一直到现在，我都在跟车。刚开始我满怀信心，心里不断地对自己说，我一定要把跟车工作做好。正是这种信心让我取得了满意的成绩。作为一名跟车老师我和大家分享几点。第一，安全。在车上老师一定要把学生的安全放在第一位。及时制止有可能会发生安全事故的隐患，比如禁止学生把头、手伸出窗外，禁止学生在行驶的校车中随意走动等等。第二，多和家长联系。我除了在学生上学放学期间给家长打电话，还会在节假日和家长联系，比如给家长发条短信，问候家长等等。这样的话因为你和家长关系比较好了，家长也会多为你考虑的，比如我以前跟9号车有个学生老是迟到，平均每5天就有3天会迟到。于是我就经常和家长联系，在汽车还没到站点之前就和家长打电话，询问孩子的情况。这样坚持一个星期过后，这个孩子再也没有迟到。第三，一定要做好自己的本职工作，对车上的每个学生的相关信息都要清楚，做到心中有数，这样就能在第一时间确认好是谁出现了问题。第四，与司机的关系。比如司机倒车的时候主动为司机看看校车后面的情况，校车送完学生回校途中，主动地帮助司机关好校车窗户，上下班与司机打招呼等等。
除了做好与学生、家长、司机的关系，我们还要处理好同事之间的关系。平时我们要不断地学习，践行规范的师德师风，严守《教师职业道德规范》。伟大的教育家孔子说“学而不厌，诲人不倦”。学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选取灵活多样的教学方法进行教学。另外在教育、管理学生的过程中，特别需要我们老师之间的相互配合、协调，做到彼此适应、互相帮助，有福同享，有难同当。正确地看待自己，看待别人，尊重他人的劳动。除此之外还要经常开展一些教育、教学的经验交流活动，在交流中融合教师之间的关系，取长补短，共同提高。
我们作为教师一定要做好自己的本职工作，尽心尽力，问心无愧。我很荣幸地认识了各位老师，也很高兴能和大家待在一起。翠园给了我这么多的帮助，我怎能不结草衔环呢？在这里，翠园就是我的家，我希望与翠园小学肝胆相照，心心相印；愿意和翠园小学同呼吸，共命运。
我的演讲完毕，再次谢谢大家！
第三篇：文化孕育幸福校园
文化孕育幸福校园
监利县大垸小学位于大垸农场碧波荡漾的蛟子河之畔，这所省级绿色生态校园按照七分树，二分花，三分草的要求设计，四季皆有景，景景皆有情。校园内运动场、篮球场、羽毛球场错落有致；教学楼、综合楼，互相辉映；宣传橱窗、喷泉、雕塑、诗词画廊、温馨提示牌散落其间，形成了特色鲜明的校园文化。一砖一石、一草一木中处处透着人文气息，真正体现了花木有语、人树有情，人与自然和谐相处。
大垸小学在践行幸福教育办学理念过程中逐渐形成了独具特色的校园文化体系，其景点文化、楼道文化、教室文化尤为突出，让人回味无穷。学校七彩楼、七彩路、阳光楼、阳光路、烛光雕塑喷泉、童真园、童趣园、童乐园、同心广场和同心楼等这些“景点”都经过独具匠心的设计和命名，蕴含着积极、乐观，向上的文化内涵，旨在让学生能在无形校园文化中得到洗礼，在“真”“善”“美”的体验中洗涤童心，感受童德，树立童志。这些精巧细致的设计，彰显了学校对孩子们幸福童年的美好期许，以达到感染人、教育人、熏陶人的目的；学校楼道文化以实现学生终生幸福为目标，设计了科学探索、安全教育、幸福课堂、行为习惯等四大图文板块，楼道墙壁上一幅幅精美的图文使学生在驻足之际、行走之时都受到潜移默化的教育；学校“班班通”设备全覆盖，各大功能室齐全，如今藏书与借阅一体的现代化图书
馆、科学实验室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、多媒体教室、教师电子备课室已全部建成并对全体师生开放，众多功能室的开放使用使得师生们真正体验到了教育的幸福与快乐。
目前大垸小学已将七彩楼四层整体规划为科技馆，设计新
颖的科技馆内设体验馆、探究馆、数学馆、航天科技馆、生命馆、地理园、动植物标本馆，总面积达650平米，如今一期工程正在火热建设中。学校运动场改造项目也已获审批，九月开学之际，塑胶铺设的跑道、篮球场、羽毛球场、乒乓球场、器械场将以崭新的面貌出现在师生面前。
内涵丰富、特色鲜明的校园文化已成为大垸小学“幸福教
育”不可或缺的重要组成部分。
创造幸福教育享受教育幸福
监利县大垸小学位于民风淳朴、风景秀丽的人民大垸农场，北枕荆江堤，南临长江水。学校创建于1959年，现占地面积26600平米，建筑面积8584平米，各种功能室齐全，功能室、教学班都实现了“班班通”全覆盖。现有学生1092人，教师85人，在55年的历史中，大垸小学桃李芬芳，人才辈出，培育了大批的栋梁之才。
大垸小学是一所农村乡镇中心小学，学校坚持“创造幸福教育，享受教育幸福”的办学理念，以创建“荆楚农村名校”为办学目标，以“全面发展学生综合素质”为办学特色，全面推进以生本教育为核心的素质教育，践行幸福教育，办人民满意教育。学校连续7年获全县教育教学质量一等奖，学校先后三次被评为全国农垦系统先进集体，湖北省农垦厅教育系统先进单位、湖北省绿色生态校园、全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛团体一等奖;国家“十一五”新课程改革项目实验基地、国家级双龙杯书法集体一等奖、湖北省第二届“三峡杯”小学习作暨优秀作文展评活动优胜单位、中央教育科学研究所小学科学课程改革试点学校、荆州市教育局勤工俭学先进单位、荆州市先进团支部、荆州市2011中小学后勤工作先进单位、荆州市廉洁文化进学校示范点、荆州市平安校园、2012年荆州市群众最满意学校、2013年荆州市教育教学优胜单位、监利县首家示范学校，县创建“高效课堂”实验学校、县“优质化工程”达标学校、县级校园文化建设示范单位等多项荣誉称号。
一、实施人文管理构建幸福的教师团队
近几年来，学校制定并通过了切实可行的《垸小五年发展规划》，修订完善了各项规章制度，各项工作井然有序，良性发展，齐头并进。在校长叶晓梅带领下，校委全体班子成员制定了素质目标，发扬“务实创新、开拓进取”精神，提高“执行政策、科学管理、学科教学、教育科研”四方面能力，使领导班子真正成为作风正派、业务精湛、管理有序、团结和谐的领导集体。校委班子成员在工作中注重时时处处发挥先锋模范作用，坚持一切从学校大局出发，对荣誉、利益，他们总是先考虑到老师，从不计较个人得失。他们用自己的行动影响着、激励着所有的老师。
为了打造一支幸福和谐的教师团队，学校将口号定为——欣赏、合作、分享。学校多渠道、多方位地为教师提供发展的空间，给教师创造一个宽松愉快的环境以及和谐的工作氛围，让教师的生命释放光彩。学校积极培养教师的合作精神，大力倡导优秀的教师帮助一般的教师，让一般的教师向优秀的教师学习。为了让全体教师学会分享，在分享中享受幸福，学校搭建了各种平台。如教师论坛，这是全校分享的一种有效形式，在学校举行的以“幸福教育”为主题的第三届教师论坛上，六位教师登台演说，逐一将自己的幸福体验展示出来。有的教师讲得特别精彩，妙趣横生，透露着自己的智慧，让大家感受到那是通过自己的努力探索出来的有价值的幸福。
为丰富教师的校园文化生活，几年来，学校先后举行乒乓球、羽毛球、篮球、拔河、唱歌、舞蹈、书法、演讲、接力等十多项活动大赛。丰富的文体活动既陶冶了情操，又和谐了人际关系，增进了友谊，促进了相互了解。全体教职工都深切感受到生活在这个其乐融融的大家庭无比温暖。良好的人性化管理方式使教师信服，学生幸福。
二、创新教育科研，打造幸福的高效课堂
学校现有科研骨干28人，建立了一支高素质的科研队伍。仅2013年学校各级课题立项、结项12项，参与教师50余人，10位教师积极参加了市、县课题示范课展示活动，并取得优异成绩。
2012年大垸小学参与了全县的“高效课堂”创建，成绩斐然，硕果累累。大垸小学“高效课堂”创建是将“生本教育”思想与“幸福教育”理念相融合，打造特色“高效幸福课堂”。在研究和探索“高效幸福课堂”模式过程中，学校成立了以青年教师为骨干、学校领导参与的“高效课堂
研究团队”，组建了语文、数学、英语、科学等四个“实验研究小组”，开辟了专门活动室为“生本教育工作室”，购买了大批生本教育和高效课堂的书籍资料和影音光碟，供实验教师武装头脑，加深理论素养。研究团队制定了详细的研究计划，规定了具体的学习时间和学习目标。现在，教师们在一起谈的最多的话题就是生本教育和高效课堂，在学习、交流、讨论过程中教师们脸上少了迷茫，多了自信。
如今，在课堂教学中教师们以“生本”思想指导，摒弃了以往陈旧的传统教学观念，以“四环节”模式为抓手，前置作业，小组合作，交流展示，点拨评价，充分尊重学生，全面依靠学生，激发自主学习能动性，展示才能，培养信心，锻炼能力，收到了很好的效果。骨干教师团队的引领示范极大地振奋了其他教师的精神，非实验教师们看到了课改的希望，纷纷跟进投入到“高效课堂”的实践中来。现在，学生的学习积极性已经被极大地调动起来了，课堂已经被老师还给了学生，完全成了学生自己的主场，课堂氛围非常热烈，他们已逐渐享受到高效课堂的幸福。
三、创设一流环境，营造幸福的绿色校园
大垸小学把绿色生态校园建设作为提升农村学校实力、树立品牌的战略突破口，学校对校园进行科学规划，植树种树、美化校园已成为优良传统。近几年，耗资近80万元植树种草，目前绿化面积占校园面积的72%；耗资100万元新建了学生主题广场和综合楼，综合楼内音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室一应俱全；耗资130万元修建起了宽敞明亮的多功能标准化食堂；耗资30万元修建了大型现代化图书馆，目前图书馆均已建成对学生开放；耗资90万元修建了班班通教室，每个班都有电脑、投影仪、音箱和电子白板，老师们实现了电子备课、电脑授课，教学方式更加丰富多彩；耗资138万铺设200米高标准塑胶跑道和篮球场、羽毛球场。如今大垸小学的校园愈发美丽了，走进大垸小学，如置身美丽的大花园，校园内绿草如茵、四季花开、青松翠柏、鸟语花香，字、画、石、廊点缀
其间，“文化角”“文化廊”“文化园”随处可见，校园文化气息尤为浓郁，在此工作和学习的师生无不心情舒畅、其乐融融。良好的育人环境使学校成为师生身心愉悦的成长乐园、幸福家园。
四、推进课程改革，奠基幸福的校本课程
课改以来，学校不仅重视对国家课程的开设和管理，对地方课程的开设也尤为关注，同时加强了对校本课程的开发与研究，构建科学合理，富有特色三级课程设置。在学校的统一计划和指导下，广大教师结合学科特点和自身特长，研发了不同类别的校本课程。教导处对上课情况进行不定期抽查，坚持举办优秀校本课程课例展示。目前，教师开发的“经典诵读”“楚之韵”“舞之魂”“力之美”“曲之雅”“感恩教育”“剪纸艺术”等一系列校本课程，受到学生一致好评。课程开发推动了新课程改革的步伐，丰富了师生的学习生活。
为积极带领学生自主实践，在感受中受到教育，学校还开设了丰富多彩的活动课程：以“我读书，我快乐”为主题的读书文化节，以“畅想未来”为主题的科技创新活动，以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育节，以“小小舞台，放飞梦想”为主题的小百灵艺术节，为学生搭建起展示风采的舞台。各种综合实践活动，有效地锻炼了学生的意志，培养了学生从小热爱集体，长大报效祖国的壮志豪情；春季游园踏青，秋季赏菊登高，走进敬老院、参观革命博物馆、社区宣传等活动使学校教育的成果较好地向校外延伸，促进文明、和谐社会风尚的形成。坚持面向全体学生，给每一个学生都有一个参与、展示自己的机会，在家庭、学校、社会生活以及大自然中体验做人的道理，养成良好的行为习惯。丰富多彩的校园文化生活，使学生充满了勃勃生机和朝气。
今天的大垸小学，素质教育有成效，课堂教学有特色，教师素质有提高，校园文化建设有新意；今天的大垸小学，每一位教职员工满怀着对教育事业、对学生的满腔热爱，收获着幸福和快乐。
第四篇：阳光校园,我成长的摇篮演讲稿
阳光校园，我成长的摇篮
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！我演讲的题目是《阳光校园，我成长的摇篮》。
“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包„„”我是一个乐观的男孩子，每天早晨我都会唱起《上学歌》走进我们美丽的校园，开始一天的学习。
2014年，我转学来到这充满阳光的校园。渐渐的，我爱上了这里，爱这里的教室，爱这里的操场，爱这里的花草，爱这里的阳光„„在阳光的沐浴下，树木那么挺拔茂盛；花草那么娇艳动人；同学彬彬有礼；老师不再严厉。课间，当我和伙伴玩耍的时候，阳光陪伴着我；放学回家的时候，阳光目送着我；可以说，我爱上了校园里的阳光，更热爱阳光下的校园。
我爱阳光下的校园，因为有老师引领我不断成长。我有着乐观开朗的性格，我和教过我的老师成了好伙伴，甚至是“忘年交”呢！从三年级的张会丽老师、四年级的邱学云老师到现在的张晓波老师、车丽凤老师，她们既教我知识又教我做人；她们既是严师又像家长；她们既是老师又像朋友，她们用爱在我的心里播种春天、播种理想、播种力量。
上次期末考试，我的数学考得很不理想。正在我忐忑不安的时候，车老师突然说要和我谈谈。“完了，老师肯定要狠狠地批我一通”。我这样一边想着，一边慢吞吞地走到老师面前，心怦怦直跳，额头上冒出了滴滴汗水。原以为老师会批评我，可她却笑了笑，用平静的目光看着我，语重心长地说：“一次失败没有关系，但一定要总结失败的原因，千万不能让失败成为你前进的绊脚石，老师相信你是最棒的！”听完这番话，我猛地抬起头，对着老师坚定地点了点头。车老师的一番话，让我对学习又充满了信心。
我爱阳光下的校园，因为有同学陪伴我成长。我喜欢唱歌，积极参加学校的文体活动。由于我的努力，我被选进升旗仪式的主持人队伍，升旗仪式上我站在出席台上神气地宣布“升旗仪式现在开始”；学校的“红歌会”上，我经过激烈的竞争成为主持人之一；学校的演讲比赛上，我为班级争得了第一名的好成绩。同学、老师都为我竖起了大拇指，那一刻，我内心充满了从未有过的力量，从同学们的目光中，我看到了肯定；从老师的目光中，我读懂了信任。他们的鼓励为我今后的成长增添了无穷的动力。
我爱阳光下的校园，更爱阳光般的五五班！如果说班级是一棵大树，那么我们每一位同学就是一片片树叶，在老师的培养下，我们吸取着精华，在阳光下茁壮成长。我们这些调皮无知的孩子，变成了拥有许多知识、懂得许多道理的优秀队员。是老师用阳光般的温暖，让我们能够像兄弟姐妹一样相亲相爱!我爱阳光般的老师，您的目光里我收到了信任，充满着动力；我爱阳光般的伙伴，你们让我的生活多姿多彩，无比自信；我爱阳光般的校园，这里撒满了欢声笑语，这里留下成长的足迹。阳光校园，我成长的摇篮！
第五篇：书香校园 孕育儒雅之生
永安中学打造书香校园 孕育儒雅之生
为了提高学生的阅读能力，丰富学生的文化知识，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧。永安中学积极打造书香校园，每个班级学校配备了一个书柜，建立了教室图书角，同学们还给图书角取一个自己喜欢的名字“快乐书吧”。图书角的书一部分是同学们把自己家的好书带来与同学分享，一部分是语文老师从图书室借的，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班里的负责人进行登记后供同学们借阅。“快乐书吧”让学生们每天都浸润在书香之中，使学生自然而然地萌生读书的内在需求。
图书角的建立使学生们在书的世界里，可领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可知文史经，品诗词歌赋；可回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！孩子们在阅读的同时，也会把自己的阅读体验、感悟，在老师的指导下及时的写出来，同学们之间进行交流。
如今，永安中学的“快乐书吧”，为学生们构建了幸福的生活方式，营造了温暖的生命体验，永安中学的“书香文化校园”之舟，将载着无数学子扬帆远航！
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