玩具设计自荐信（共5则范文）

第一篇：玩具设计自荐信（共）

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中抽时间看我的求职自荐书！

我对加盟贵公司怀有很大的诚意与热情！我相信能给贵公司的发展做出应有的贡献，也相信贵公司能为我的个人发展提供更坚实的基础与更好的机会。

我是番禺职业技术学院机电系电子玩具设计与制造专业的一名应届毕业生。三年来，在师、友、同事的严格教导及个人的努力下，本人在思想素质和社会工作能力方面都有很大的提高，并且自己利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养、锻炼了自己多方面的技能，提高了自己的综合素质与营销能力。

此外，在校期间我还积极地参加各种社会活动，在工作期间，自己在尽职尽责完成自己工作岗位任务的同时尽量学习本行业中的其它相关专业知识，校内校外都能够抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年，我深深地感受到：通过与优秀的人交流学习，能让我在挫折中成长；通过社会实践，能让我对社会有较深的认识，提高自身的适应能力。前辈们教会我勤奋、尽责、善良、正直；三年的大学生活培养了我实事求是、开拓进取的作风；而一年多的工作经历使我成熟了不少，使我对社会的理解也加深了不少，同样也使我在快速消费品营销、媒体营销、品牌服装营销及营销管理、人事管理方面有一定的经验。

为配合学院素质教育的推行，也想进一步锻炼一下自己，在三年级时，我与学院里另外一名优秀的学生共同组织、成立了学院里面的一个新协会——“成功者读书协会”。而且，本协会还办得有声有色，其举办的多个讲座场场爆满，在学院形成了较高的声望，并得到了番禺区领导、学院领导的高度重视；同时，也帮助了不少同学指明了发展方向，提高了其个人素质。同样地，也使自己的素质与能力有飞速的提升。

性格开朗、自信的我，知道付出未必有回报，但坚信付出一定会有收获，凭着我较高的个人素质与一定的工作经验，希望贵公司能给我一个展示自我能力的平台，让我为贵公司的腾飞尽自己最大的力量！

祝愿贵公司事业蒸蒸日上！最后希望您能够接受我诚恳的谢意！也希望您没有白花时间看完以上的文字。

我知道求贤若渴的您一定想更进一步了解我这一个不寻常的女青年，那，请给双方一个机会去进一步了解，我不会让您失望的！

期待您的佳音！

此致

真诚的敬礼！

第二篇：玩具教学设计

《介绍我喜欢的玩具》教学设计

课题：《介绍我喜欢的玩具》

课型

欣赏评述

设计理念：介绍认识玩具，小组玩，在玩中找乐趣。懂得珍惜爱护玩具朋友。按新课程改革要求，围绕以“学生为主体”，以学生兴趣为主线，从欣赏到实践，在玩中找乐趣，在实践中学会互相合作、共同分享。做到欣赏——实践——体会相结合，从而提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。教学目标：

1、使学生初步学会观察、描述玩具，表达出自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。

2、学会与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。教学的重难点：

重点：要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。

教学用具：课件、拆开的玩具、玩具图片。教学过程：

本课教学过程分为三个环节。

一、激趣导入

导入语：同学们，现在我们来猜一个谜语：有一种东西，它既好玩又漂亮，常哄人开心，又陪人睡觉，你们猜它是什么？（玩具）玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我们最喜欢的“朋友”。今天我们就来玩具大世界，了解玩具。（板书：10 介绍我喜欢的玩具）

二、合作探究：

1、猜一猜：观察玩具朋友，说一说玩具的名称。

2、介绍从哪些方面欣赏玩具。（引导学生从外貌、造型、颜色等方面进行观察。）结合课本图片，布娃娃、泥玩具、小汽车、变形金刚，既好看又好玩。（1）重点赏析泥玩具大阿福：大阿福在中国是勤劳、善良、忠厚、幸福、乐于助人的象征。胖墩墩的阿福，手捧温顺驯服的猛兽，朝着人们甜甜地微笑，一副孩子气，一脸福相，很惹人喜爱。

（2）人面猴：河南淮阳的泥玩具

耍刀木猴：是民间木制玩具，属于传统智力型玩具。

（3）欣赏民间玩具：民间玩具色彩鲜艳明快，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单，却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。

3、欣赏现代玩具：各种材质的现代玩具，汽车玩具。芭比娃娃是21世纪最广为人知、最畅销的玩具之一。小白兔，小花猫是毛绒玩具，造型逼真可爱、触感柔软，装饰性强、安全性高等特点，受到了很多人的喜爱。

4、介绍玩具：坦克、布老虎

5、小组玩玩玩具。让学生说一说自己玩具的特点。（先小组再全班，同样让学生从外貌、造型、颜色等方面做介绍。）

[设计意图：通过观察并述说，培养学生的观察与审美能力，抓住事物特征的敏锐力及表达能力。]

6、自我展示，要求学生说说自己最喜欢哪种玩具，并说出理由。

小结：有玩具应给大家玩，大家得到快乐，也会把很多玩具给自己玩，这样也给自己带来更多快乐。做到“好玩具大家玩”。

三、总结：

同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？（向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。）

拓展：了解世界各地的玩具。

教后反思：

在这节课中教师紧紧抓住学生的兴趣爱好，通过看、摸、听、说、悟等方法让学生感受到“以学生为主体”教学所带来的无穷快乐。整节课的思路与结构上也安排得连贯合理。

如：本课一开始就带领同学们欣赏玩具，这么多的玩具让学生大饱眼福，一下子就把学生的情趣调上来。欣赏的玩具中肯定有许多他自己没见过的，因此，玩具的功能就会引起学生的好奇与欲望，为下面介绍玩具打好课堂氛围基础。

介绍后接着是玩玩具环节。“玩”是最吸引低年级小学生的魔力。当然，在这里教师又分为四个小环节：自己玩——小组玩——自由玩——让别人玩。以“玩”扣一环，关系紧密连贯，逐渐把学生的情趣推向高潮，并通过比较来体会这环节的主题——“好玩具大家分享才快乐。在好玩具大家分享的同时，也别忘了要珍惜与爱护好玩具。于是又引出后面的小环节——爱护“朋友”。在这过程中教师设计得相当妙：

先把玩具拟人化，称呼的转换使学生感到更加亲切，“朋友”的受伤更容易引起小朋友的同情心，进而更加珍惜与爱护。这样比生硬地要求学生爱护玩具或其他的物品更具有感染力。不足之处：

学生在介绍自己的玩具时，教师指导不够细致，学生的表达能力欠缺，应进一步引导学生欣赏玩具，交给学生欣赏的方法。

第三篇：《玩具》教学设计

《玩具》教学设计

教学目标：

1．能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写1～5这几个数。

2．使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

教学过程：

(一)活动一：数一数，说一说

师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?

(学生都兴奋起来)

生1：我喜欢小汽车。

生2：我喜欢洋娃娃。

„„

电脑出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。

学生反馈：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。

根据学生的回答，老师操作课件逐一闪烁学生所说的物体，并小结：4辆汽车可以用4来表示„„

师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示的?

生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示。

生2：这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。

„„

师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢?同桌互相说一说。

集体反馈。

生1：1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。

生2：还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。

„„

(二)活动二：摆一摆

师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，那么我们就可以摆一个三角形来表示1，想一想，你还可以用什么图形来表示?

生1：可以用1个正方形来表示。

生2：也可以用1个圆片来表示。

请你用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查)

师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢? 生：可以用数字1来表示。(师在田字格里板书“1”)

师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢?(生用学具卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?(数学2来表示)。

请你再用刚才的方法用学具摆一摆3，4和5。(师板书)

(三)活动三：写一写

师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这些数你会写吗?(会)请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。

学生试写，拿5个学生的作品到实物投影仪上展示，全班评议，归纳写法。

师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描，再在空白的田字格上写一写。比一比哪个小朋友能和书上写得一样好，写完后同桌互相评一评。

(学生在书上田字格中进行练习，教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。)

全班展示作品，再次引导学生作出评价。

师小结：小朋友第一次写数字能写得这么好，老师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势，就会写得更好了。

(四)活动四：练一练

1．写数(课本第7页第1题)。

师：小明家来客人了，小明和小红拿了许多水果来招待客人，你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数，然后想想用哪个数字来表示，把它写在田字格中。(生独立完成)

师：小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思，第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀?

生：每幅图都有5个△，方格中的“1”表示涂色的△有1个。

师：请小朋友在后面两幅图的方格中写数。

(生独立完成)

师：现在小朋友看一看第二排这三幅图的数字，有什么规律?

生1：它们都是单数。

生2：从左往右看，这些数字越来越大，而且每次多2。

生3：从右往左看，每次少2，越来越小。

2．看数画线(课本第7页第2题)。

教师帮助学生弄清题意：数字是几就画掉几个圆。

(生独立完成，同桌交流)

3．体会序数(课本第7页第3题)。

师：刚才我们说的1，2，3，4，5都是用来表示物体数量的，现在我们来看看车厢上的数字又表示什么意思呢?

师：这里有几节车厢，车厢上都有什么动物?

生：一共有5节车厢。车厢上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊猫。

师：老虎的车厢上写着个1，表示什么?

生：表示老虎在第1节车厢上。

师：对了，这里的1是表示第1节，那么小松鼠在第几节车厢上呢?小猴、大象和大熊猫又在第几节车厢上呢?请你在方框里填一填。

(生独立填写，同桌交流)

4．游戏。

老师击掌，学生听掌声写出数字。

同桌一起做游戏。一人击掌，一人写数。(五)课堂总结

师小结：今天我们学习了1～5的写法，小朋友写得都非常认真，下次我们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。

第四篇：玩具创新设计论文

玩具设计论文

。。。

【中文摘要】玩具在儿童生活中扮演着重要的角色,一件优秀的儿童玩具是家长们的好助手,孩子们的良师益友。经济的发展丰富了儿童玩具的种类, 选题的目的、意义和必要性： 通过时尚情趣产品的探讨，使我们了解玩具设计中中国元素的运用，以及中国传统文化的内涵，并掌握形态设计的特征以及分析玩具形态传达的特征，其重点在于找到规律，运用逻辑的、抽象的思维方式来研究中国元素的运用。通用设计是一种新兴的设计理念,在于营造一个平等、关怀、和谐的社会,通用设计指导下的产品和环境设计旨在最大程度地使其适用于各个年龄段和不同能力范围的使用者 【关键词】通用设计.时尚.中国元素 1前言

将情感体验纳人儿童玩具设计的参考因素是实现其人性化设计的方法之一，儿童玩具用以满足儿童情感需求，容纳儿童各种好奇与兴致，从视觉、触觉、听觉、嗅觉认知事物。针对中国的独生子家庭增多，在独生子女家庭中，儿童由于缺乏与之心理年龄相适应的沟通语言、游戏伙伴，而容易形成孤独感和失落感的现状，设计师可以通过玩具的外形、声音、表情和图像等形式的设计使其与儿童沟 通，满足儿童的情感需要，促使他们的心理向积极的方面发展。2玩具设计中儿童情感体验要素分析

儿童情感的发展随年龄增加而不断分化，是一个由低级的、简单的情感向高级的、复杂的情感发展变化的过程。新生儿只有两种情绪:偷快和不愉快。六七个月的儿童出现依恋感。到3岁前儿童情感的社会性成分增多，并有了羞耻感、同情感、嫉妒，责任感则刚刚萌发。学龄前儿童的情感已相当丰富，初步具有了成人所有的情感体验，道德感已进一步地发展，理智感突出地表现为好奇和好问。小学儿童己学会控制情感，理智感、荣誉感、友谊和审美感进一步地发展，内 容进一步地丰富。情感则通常是互相矛盾，如依恋感和独立感、成人感并存。不同的阶段儿童所能感知的情感也是不同的。从儿童的认知水平来看，在儿童情感体验层次上主要集中于物境和情境两个层次。4儿童情感体验层次 4.1物质层面即物境

在物质层面，从视觉、听觉、嗅觉、触觉的体验，道具(儿童玩具)通过具体的形态、色彩、声音等外在的物质表现刺激人的感官器官。4.1.1形态与情感体验

苏珊·朗格《情感与形式》中提到:“形式既为空洞的抽象之物，又有自己具体的内容，艺术形式具有一种非常特殊的内容，即它的意义。在逻辑上，它是表达性的或具有意味的形式。它是明确表达情感的符号，并传达难以琢磨却又为人熟悉的感觉。”玩具的形态通常分为自然形态和抽象形态。抽象形态是在自然形态的基础上，发挥了设计师的主动性与独创性，在仿真人物、动物或者其他事物的

基础上，加进自己的设计理念与设计方法，创造一个不同于“仿真玩具”的“抽象玩具”。同时，融合了人的情感以及对于客观事物的认识与理性的分析。最后创造出一个不同于“写实形态”的“抽象形态”。用通俗的话来说，自然形态的玩具设计是“做得和真的一样像”，其标准是介于实物本身是与不是之间，甚至是完全杜撰出来的形象。玩具设计也要遵循最基本的出发点，特别是儿童的需要与爱 3材质与情感体验

儿童玩具具有不同的材料从而表现不同的质感。材质从视觉和触觉两个方面影响儿童的情感体验。触感尖锐的玩具会使孩子的神经趋于紧张，因而产生不偷快的感觉，反之，柔软的玩具会使孩子的精神松弛，进而产生舒适、安详的感觉。因此，当孩子情绪激动或无法入睡时，可让他拥抱柔软的填充玩具，使他原本兴奋的情绪能逐渐松弛下来。不同的材料具有不同的』合理情感效应:像塑料具有致密、光滑、细腻、温润的材质特征;钢材具有深厚、沉着、朴素、坚硬、挺拔的材质特征;有机玻璃具有清澈、通透、发亮的材质特征;木材具有朴实无华、温暖、轻盈的材质特征，让人感到自然的气息。木材有美丽的纹理，其质地、色泽象征着自然和生机，使人有亲切感。对于儿童玩具的材质的选择，应该结合其心理效应进行分析和选择，选择合适的材料。

4声音与情感体验

儿童很容易被声音吸引，在玩具的过程中通过声音的嵌人，引起儿童的兴趣，好奇以及愉悦感。儿童玩具中声音分为三类:情境性的背景音乐，基于操作反馈音，警告音和提示音。根据不同的玩具不同玩法，有必要选择性地嵌入各种声音.小结:注重这个层次上的情感体验的设计往往是一些具有吸引力的简单的设计，直接采用鲜艳的色彩、圆润的造型、时尚的风格，或者激烈的感官刺激。5体验生活情境性

这是指模拟社会生活情境性活中的事、物及场景从而对引导儿童了解社会，体验人生有促进作用的特性。生活情境性可以说是玩具最古老的、原发性的特性之一。许多玩具的产生都是源于儿童模仿成人生活的本能性冲动。芭比的设计打开了小女孩们的视野，她们可以通过芭比感知到幼儿园以外的世界，让她们与芭比一起体验生活的各个层面。从海滩女郎到政治家，芭比变化万千的形象激发了孩 子们的想象力，她们希望自己在长大后也能像芭比一样。通过这种娃娃，小女孩可以意识到她们能够实现的任何梦想。这样“生活情景性”的玩具设计使芭比以一个活生生的形象走进孩子们的生活中，满足了孩子内心的愿望和丰富的想象，深得儿童的青睐。6基于情境体验的儿童玩具设计方法

(1)情境演绎法:情境演绎法是通过对人们所熟悉的故事情景的再现或夸张处理来增强情景的认知性和娱乐性。其手法之一是采取完全情景再现或者部分情景再现的方法，营造出某一特定的时空环境。透过观察一说故事一写剧本一显现情境一设计体验一沟通传达的设计新方法。

(2)互动体验法:互动体验采用动态的反馈，增强玩具与人之间的互动，进而使人更深人的融人玩具给人的体验。互动体验法的核心在于提供一个人与人，人与环境对话的平台。这个平台可能是实体的，也可能是虚幻的。在儿童玩具的设计中我们也可以延续这样的思路，让孩子身处其中，充分地和机器互动，主动去改变它、控制它，让孩子了解自己的某些行为会形成何种结果，这种产品不但有助

于孩子智力的发育，对健康、积极乐观人格的养成也会有很多益处。这种玩具最直观的表现应该在大型游艺机上，儿童可以操作机器，感受通过自己的操作所带来的视觉与知觉之间的变化，儿童可以自己控制所形成的结果，从而改变自己的操控方式。

(3)扮演角色法:使儿童尽快融人到儿童玩具中，给儿童传达的体验莫过于让他们扮演角色使得他们有着身临其境的感觉 7基于情感体验的儿童玩具设计的原则研究 基于情感体验的儿童玩具的设计应该充分考虑

适龄性原则:儿童通过对儿童玩具的认知获得情感体验，不同年龄阶段的儿童具有不同的情感发展与认知感知，儿童玩具不能过于复杂，否则会对儿童造成挫败感，从而引起不愉快的情感体验。儿童玩具的设计应该仅从物境体验层次进行设计。

前概念期(2一4岁)和前运算期中的直觉阶段(4一7岁)，玩具设计应从物境和情境相结合的层次进行设计。基于情感体验的儿童玩具考虑主题性原则:儿童玩具设计以“趣味性需求，好奇心需求，想象力需求，自尊自我实现需求，以及沟通需求”为主题，在设计时可以为某一特定的“剧情”，产生某一特定“体验”感受而作的。设计时考虑形态、色彩、材质以及声音等要素的配合。基于情感体验的儿童玩具考虑参与性、原则，如DIY，儿童玩具的互动与体验是以 为前提的，以挑战性、开放性为目标，这里性主要体现在儿童玩具的建构性功能，以构目标设计的玩具，需要儿童运用一定的空间想象力、创造力和审美能力，还需要小手精的配合。从而构建的过程中获得情感体验。

8案例分析

此产品设计了各种奇妙的声音.和可爱的表情.而儿童很容易被声音吸引，在玩具的过程中通过声音的嵌人，引起儿童的兴趣，好奇以及愉悦感。相信会是个较好产品~ 9结语

玩具的最终价值归结于它的娱乐功能和能，进行娱乐式的教育，从教育中获得快乐。是促进儿童获得积极的情感体验，儿童玩具应该以儿童的情感体验为出发，对理解儿童互动中物境与情境的情感体验，能帮助儿童更好地有目的地、有意识地设计玩具，更好其教育功能，激发儿童的各种情感

中国

第五篇：玩具设计教案 2

玩具设计教案 1

第一章玩具概论 教学目标：

了解玩具的发展演变过程 了解玩具的分类 掌握玩具设计的原则 掌握玩具设计的方法 了解玩具的功能

教学重点：

玩具的设计原则和设计方法

教学内容

玩具泛指可用来玩的物品，通常与儿童或宠物有关。玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”玩具适合儿童，也适合青年和中老年人。它是打开智慧天窗的工具，让人们机智聪明。

玩具，即用于“玩”的器具。汉代王符在《潜夫论·浮侈篇》中说玩具是戏小儿之具（逗小儿玩的东 西），“或做泥车、瓦狗。马骑倡排，诸欢小儿之凡，以巧诈”。宋代吴自牧《梦梁录》卷十三道：“杭州大街，买卖昼夜不绝。四时玩具„„”至此，正式的“玩具”一词方才始见，并一直延用至今。

明唐顺之《重修泾县儒学记》：“ 周衰，王道废缺„„《易》象、《春秋》，十六国之乐，徒以夸於诸侯宾客，为古物玩具，而未尝以教诸弟子。”《孽海花》第二一回：“最奇怪的，竟有人到上海采办东西洋奇巧玩具运进京来。”

一、发展史

供人们尤其是儿童玩乐和游戏的产品。距今约5000多年的古埃及文物中已有粘土、木材、兽骨和象牙等材料制成的玩偶，儿童墓葬中有小型饮具和生活用具。距今约3000年的波斯文物中发现有下设圆轮的拖拉玩具。古希腊有用线绳起动的发声陀螺和动物形象的玩具。古罗马陵墓中出土了四肢活动的牙雕人像。18世纪德国纽伦堡成为欧洲玩具生产中心。玩偶采用模印工艺，体内装置机械部件，能表演啼哭、走路等动作。还生产了音乐玩具和发条玩具等。19世纪科学技术新成就应用于玩具设计和生产，促使玩具生产的发展，出现活动画、西洋镜、幻灯等光学玩具。1878年美国科学家T.A.爱迪生采用留声机制成会说话、唱歌的玩偶。19世纪90年代，美国相继生产了电动小风扇和有轨电动小火车。中国玩具也 有悠久的历史。距今约5500年的山东宁阳大汶口遗址发现有小型陶猪。距今约3800年的齐家文化遗物中也有陶制玩具和响铃。风筝和球类游戏也有2000年以上的历史。空竹、风车、滚环、七巧板、九连环等成为中国传统的民间玩具,20世纪以后，玩具制造业成为重要的工业。30年代德国玩具生产和出口居世界首位。40年代美国玩具生产迅速发展，生产、消费和进口跃居世界之冠。50年代日本玩具工业崛起，出口额赶上德国。50年代末中国玩具工业形成，以北京、上海为主要产区。玩具品种达7000多种。60年代香港玩具工业兴起,80年代以后台湾玩具工业有很大的发展。

随着内销市场的不断完善和规范，加上国家在政策上对玩具、动漫、游戏等“创意产业”的倾斜和大力扶持，国内的玩具产业将进入一个前所未有的黄金期，发展速度加快，行业效益提升。

2011年末，我国玩具制造工业企业达1172家，行业总资产达664.26亿元，同比增长18.29%。相关数据显示：2011年，我国规模以上玩具制造工业企业实现主营业务收入达1452.77亿元，同比增长18.23%；实现利润总额达66.48亿元，同比增长39.93%。

分类

二、玩具分类

一般来说，儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。儿童玩具的使用以一定的适应能力为前提。在我国，儿童年龄以14岁为限。作为儿童玩具，它拥有一个关键性的因素，那就是它必须能吸引儿童的注意力。这就要求玩具具有鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。值得注意的是，由于儿童处于一个不断成长的不稳定期，他们在不同的年龄阶段有着不同的爱好，普遍都有喜新厌旧的心理。因此，儿童玩具店应按儿童年龄段细分玩具：如按0-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等区分。就其材质来说，常见的儿童玩具有木制玩具、金属玩具、布绒玩具等；就其功能来说，最受家长欢迎的是开发智力型的玩具。

玩具具有娱乐性、教育性、安全性3个基本特征。其品种繁多，分类方法不一。1.按原料和工艺分为：

金属玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具； 2.按状态分为：

弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具； 3.按年龄分为：

乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具； 4.按功能分为：

体育玩具、智力玩具、科教玩具、军事玩具、装饰玩具等。具体来说，儿童玩具可以分为以下十种： 1.拼图玩具类：

提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。2.游戏玩具类：

在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。3.数字算盘文字类：

在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形 状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。4.工具类：

主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。5.益智组合类：

培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。6.积木类：

激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力；巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。7.交通玩具类：

通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解，在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。8.拖拉类: 提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其知道各种动物的不同特点，锻炼他们在大范围内的行走能力。9.拼板玩具类：

由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上，锻炼独立思考的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。10.卡通玩偶类：

父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。

三、玩具的设计原则

1、儿童玩具的开发设计首先要明确儿童玩具的性质与特点。玩具是儿童成长过程中最好的伙伴，通过玩具直观化、形象化的教育以及儿童身体力行的参与，可使儿童开阔眼界、增进智力、加快体质的发展，培养儿童的社会交往能力，促使良好性格的完善。同时儿童因年龄、性别、性格、环境、喜好的不同，玩具也应有着不同的区别。因此，儿童玩具应具有安全性、适龄性、启发性、娱乐性、生动性、激励性、艺术性等特点，让儿童在潜移默化中“寓教于乐、健康成长”。­

2、儿童玩具的开发设计要深入了解儿童的心理特征和行为特征。

从出生开始，随着儿童的成长，其心智与行为的变化非常大，可以说是一天一个样。同时，随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发展变化，儿童的心理特征与行为特征也在不断变化。作为成人的设计师，如只凭经验、想当然地闭门造车，是很难开发适应儿童需求、满足时代要求的玩具的。儿童玩具应根据不同的年龄层次的心理特征及行为特征来设计。一般儿童的年龄层次可分为三个阶段，第一是2岁左右的儿童，他们正处在学习各种动作阶段，宜使用较为平稳、具有反复操作练习功能的玩具；第二是4岁左右的儿童，他们可以在手的帮助下，进行一些比较惊险的动作，大型的滑梯类对他们来说很合适；第三是5岁左右的儿童，他们的想象力已日益丰富，非常愿意进行摹仿性的游乐活动，对玩具车和有较大回转的滑梯十分喜爱。­

3、儿童玩具的开发设计要与市场需求相吻合。儿童时期是个体消费的依赖期，他们的消费在很大成分上是由成人决定的。由于家长的期望、性格、受教育程度、经济状况、审美修养等不同，造成需求的多元化。设计师及企业家应认真进行市场调查，分析、研究不同的消费群需求，不断调整产品结构，积极开发以满足不同层面的消费需求。利用价廉物美的材料、简单易行的生产工艺和独具匠心的设计，生产出有趣、益智的儿童玩具；利用各种材料组合和较为复杂的加工手段及专题设计，生产出功能多样、结构复杂的中档玩具；以及利用高档材料、高科技手段（声、光、电）精心设计的高档玩具。让父母的“舔犊之情”所倾注的“爱”和“望子成龙”所凝聚的“情”，通过不同的玩具展现出来。因而儿童玩具的开发要从功能、质量、品种、包装及销售等方面进行全方位设计，以引导家长们的消费取向。只要本着“为儿童需求设计产品，为家长需求设计包装”的方针，儿童玩具的设计就一定能取得良好的社会效益和经济效益。­

4、兼收并蓄，不断创新，努力打造中国儿童玩具品牌。儿童玩具表面上是儿童生活游戏的一个商品，但从消费角度上看，它其实是一种教育投资，它必须能够充分展现其教科书的功能。因而它的开发设计一定要广泛地吸收各学科的先进的成果，同时还要及时掌握世界先进的生产加工工艺和了解最新的材料动态。认真吸取和学习发达国家的设计方法、管理模式、生产技术，尤其是在设计上要积极借鉴别人的成功的经验，并结合我国传统文化和审美情趣，创造有民族特色、符合时代潮流的儿童玩具。­

四、儿童玩具的设计方法分析

在玩具的开发设计中，就如何把儿童的心理特征与行为特征、家长的愿望和市场竞争有机地结合起来，开发具有中国文化内涵的儿童玩具是我们所面临的关键问题。在儿童玩具的设计中，其功能性、安全性、游戏性及形态结构是最主要的四个要素。

1.功能性

功能性是指玩具所具备的使用价值。它通过针对不同的年龄层的儿童需求，在考虑满足父母愿望的基础上，利用外观造型、色彩、工艺技术来加以实现。现代家庭独生子女偏多，生活条件优越，家长的期望值高，因而各类高档益智类玩具较为受宠，如大型智力积木、中英文学习机等。­

2.安全性

安全性是家长在选择玩具时考虑最多的一个要素。由于儿童自我保护能力较弱、易受伤害，儿童游戏中所发生事故有50%是因为不慎而造成的，16%是由于玩具结构的不合理性所至。因而在玩具的安全性设计中要注意以下几个方面：首先，儿童玩具的材料要具有无毒性；其次是外型结构要圆滑无尖锐形态；第三结构要合理、牢固。­

3.游戏性

游戏性是指玩具的“玩”法，儿童的注意力和兴趣容易转移，他们充满着好奇心，独特、新颖的“玩”法会引起他们的注意和激发他们的兴趣，并能培养他们的探索精神和想象力，好的“玩”法还能化“平淡为神奇”，增加玩具的附加值，同时也会得到家长的喜欢。­ 4.形态结构

形态结构是指玩具的外观造型和内部结构。儿童玩具的形态一定要符合儿童的心理和中国传统的审美情趣。美观大方的造型、独特新颖的结构，有利于儿童高尚审美情趣的培养。例如许多仿生玩具、模型玩具都得到儿童和家长们的青睐。以上四个要素经不同的排列组合和参数变化，就可得到各式各样、丰富多彩的儿童玩具 ­

五、玩具的功能分析

1、语言训练 ­

孩子在玩耍时，不时会对着玩具念念有辞，与玩具“说话”似的，不要小看这种沟通模式，它给予孩子运用语言去表达意思的机会。此时，家长若能参与其中，与孩子一起玩，不但可以引发他多说话，还可以在旁指导他的用辞和表达技巧，加强他掌握语言运用的能力。

2、宣泄情绪 ­

有没有发现孩子遭到挫折，愤怒时，会将玩具摔掉，拍打或指骂，这就是孩子宣泄不满情绪的表现。在现实世界中，孩子不能随便向人发泄情绪，于是玩具便成为代替品。孩子跟大人一般，需要渠道发泄情绪，不然，会形成抑郁的心理疾病，影响健康。­

3、刺激官能发展 ­

玩具可鼓励孩子用感官去接触世界，例如刺激他们的视觉，听觉和触觉，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知外间新奇的万事万物。有些会发出声响的上佳工具。有些则设计得颜色鲜艳，线条吸引，能直接带给孩子视觉上的刺激。不同的益智玩具，都是辅助孩子认识世界的有效工具。­

4、协调身体机能 ­

孩子的手脚协调，手眼配合等身体机能，需要训练而逐渐建立起来，玩具是最佳训练工具之一。例如孩子孩子将一盒积木砌出图形，除了要运用头脑之外，还要手部机能的配合。所以玩具对孩子的肌肉活动，身体机能的发展，有莫大的裨益。­

5、练习社交活动 ­

通过玩具，孩子在跟他们的同伴或父母玩耍的过程中，不知不觉间在发展他们的社会关系，他们在合作或竞争中即使容易产生拗撬和争吵，但其实他们正在发展合作精神和学习与人分享，为日后融入社会作好准备。父母在陪伴子女玩耍中，更加深亲子关系，在互相分享，交流的过程中给予孩子心理上健康发展的机会。

第二章塑胶玩具 教学目标：

了解塑胶玩具的常用材料及其特点 了解塑胶玩具的加工流程 掌握塑胶玩具的设计流程 了解塑胶玩具的安全标准

教学重点：

塑胶玩具的设计流程和设计方法

教学内容

一、塑胶玩具的化学成分

塑胶玩具的主要成份是树脂.塑胶玩具的原料:是由高分子合成树脂(聚合物)为主要成份渗入各种辅助料或添加剂,在特定温度,压力下具有可塑性和流动性,可被模塑成一定形状,且在一定条件下保持形状不变的材料.塑胶玩具

3.聚合物:指聚合过程所产生的纯材料或称聚合材料.无论天然树脂还是合成树脂均属高分子合聚物,简称高聚物.4.塑胶对电,热,声具有良好绝缘性:电绝缘性,耐电弧性,保温,隔声,吸音,吸振,消声性能卓越.塑胶玩具原材料大部是从一些油类中提炼出来的,最熟悉的部分PC料是从石油中提炼出来的, PC料在烧的时候有一股汽油味;ABS是从煤炭中提炼出来的, ABS在烧完灭掉的时候会呈烟灰状;POM是从天然气提炼出来的, POM在烧完的时候会有一股非常臭的瓦斯味．

二、常用塑料的分类

一、P E 聚已烯——最简单的塑料

1、白色蜡状，摸上去像石蜡

2、做各种容器，如水壶、饭盒等餐具和厨具用品（无色无味无毒）；玩具（易

于成型，耐冲击）

3、各种糖果，糕点等食品包装袋，化妆品，药品容器

4、童车，摩托车的档风盖，汽车档泥板（易于成型，轻）

5、海底电缆（耐腐蚀，绝缘，不透水）缺点：吸引紫外线易变色，脆化，裂纹

二、P P 聚丙烯——产量最大的塑料

1、比PE更轻、硬、透明、耐热

2、纤维材料叫“丙纶”

3、做各种容器，热水瓶壳，饮料包装，玩具等，PP做的杯子比PE硬，耐 热（100度不变形），但不如PE光滑

4、机械强度可与尼龙相比，做汽车水箱，车门等零部件，用玻璃纤维增强 做汽车保险杆

5、做透明包扎绳，包扎带，编织带，用于编织草帽，拖鞋，地毯，门帘

6、做文具盒，仪器盒铰链（耐弯曲疲劳性很好）

7、做耐酸，碱管道（耐酸，碱性很好）

缺点：透气性比PE好，不宜作食品及化妆品包装

三、P S 聚苯乙烯 ——最铿锵有声的塑料

1、无色透明。在塑料中，除了有机玻璃外，透明性能要算聚苯乙烯最好，比普通玻璃透光性好，价格比有机玻璃便宜很多。耐蚀性不如有机玻璃。

2、绝缘性能好，尤其是高频特性，做雷达绝缘材料。

3、做仪表外壳，灯罩，透明模型，玩具（特别易于加工成型，易于着鲜艳 色彩）

4、改造为ABS

四、PVC 聚氯乙烯——最多才多艺的塑料

1、硬质PVC ：脸盆，梳子，热水瓶壳，塑料桶，搓衣板，耐酸泵以及各种 管材，板材，水管，塑料地板和天花板。

2、软质PVC ：如塑料窗帘，台布，塑料雨衣，塑料腰带，塑料手提包，塑 料鞋底，及泡沫塑料凉鞋，拖鞋。

3、透明PVC ：印刷用覆膜，包装用塑料袋，农用塑料薄膜，（透气性小，保温性好，能透紫外线，塑料吹气玩具

4、不透明PVC：如塑料洗衣板，塑料管子。

5、各种颜色鲜艳的塑料制品，如塑料头绳，娃娃的头，彩色塑料花，6、电线被覆层（绝缘，耐老化）

7、人造革，做成手提袋，饯包，雨衣等

五、PMMA 聚甲基丙烯甲酯（有机玻璃）——最透明的材料

1、透光率93%大于玻璃90%，重量仅为玻璃的一半，耐火性好，做车窗玻 璃和镜片。

2、易于成型，加工（钻孔，弯曲和机械加工）

3、强度高，耐冲击性好，做透明篮球板

4、做隐形眼镜，假牙，人工角膜。

5、做玻璃装饰品。缺点

1、价格贵

2、表面强度不够，容易擦毛，如手表表面经磨擦，会变得模糊，不过，如 果用细纱布蘸了牙膏轻轻地磨，可磨得重新透明。

3、有机玻璃的耐热性较差，使用要防热，温度不可超过100C，不能用沸水 洗涤。

六、酚醛树脂（电木）——最古老的塑料（1872年生产）

1、热固性好，价廉，易加工成型

2、耐热，耐腐蚀，耐高压，绝缘，广泛用于电气工业，如插座，开关，灯 头等。

3、颜色暗，无法着鲜艳色彩。

4、以纸，布，玻璃为基材，可以做绝缘板，无声齿轮，耐高温材料

5、泡沫PF 可做隔音，隔热和抗震包装材料。

6、缺点：不能做食具，（含部分溶于醋酸）

七、UF MF 氨基塑料（电玉）——最像陶器的塑料

1、热固性塑料

2、用作木材粘结剂，制造胶合板，装饰板，浸渍织物作防皱面料

3、耐水，光亮，易着色，做食具，门把手，钢琴键，烟灰缸，其层压材料 做车辆，船舶，家具的装饰面板，台面。

八、聚酯树脂——最耐冲击的塑料

1、耐冲击强度在塑料中居首位。

2、机械强度，绝缘性，耐腐蚀性都很好。

3、做醇酸漆涂料

可用玻璃纤维增强为玻璃钢，密度仅为钢的1/4，机械强度为钢的1/2。做飞机部件，车辆外壳，透明顶天窗等。

九、PU 聚氨酯——最像真皮的塑料

1、弹性，韧性，耐油性强，耐磨耗，耐老化，抗撕裂。

2、抗张强度，抗撕裂强度，都比橡胶好，做拖拉机轮胎，鞋底，鞋后跟，传动带，座椅扶手，覆盖于工具手柄表面，保险杠表面。

3、软质PU可做泡沫塑料，海绵，用于座垫，吸音材料等。

4、硬质PU泡沫塑料做建筑隔音装饰材料，冰箱内部保温层等。

5、做合成革，透气不吸湿，不发霉，耐磨，耐老化，抗撕裂，有光泽

6、做装饰地板（耐磨耗）

十、PA 聚酰胺树脂（尼龙）——最耐磨的塑料

1、尼龙，涤纶，抗张强度，抗冲击强度，耐磨性，耐热性，自润滑性，磨 擦系数小

2、做衣料，渔网，绳带，轮胎软线。

3、做齿轮，凸轮，轴等机械零件的链条，滑板，车门手柄等。

十一、ABS ——最宜电镀的塑料

1、抗冲击强度高，易加工，成型，可机械加工。

2、车灯反光板及散热格栅，各种名牌，装饰件等。

3、做齿轮，轴承，仪表外壳，冰箱衬里等。

4、做大型制品，如摩托车和快艇（真空成型）

十二、PC 聚碳酸酯——最贵的塑料

1、透明，耐热，耐寒，绝缘，机械性能好，耐冲击强度优于有机玻璃。

2、做防弹玻璃夹层

3、透明电脑所用材料，做电器，电视机面板，照相机体，电动工具外壳等。：

十一、ABS ——最宜电镀的塑料

1、抗冲击强度高，易加工，成型，可机械加工。

2、车灯反光板及散热格栅，各种名牌，装饰件等。

3、做齿轮，轴承，仪表外壳，冰箱衬里等。

4、做大型制品，如摩托车和快艇（真空成型）

十二、PC 聚碳酸酯——最贵的塑料

1、透明，耐热，耐寒，绝缘，机械性能好，耐冲击强度优于有机玻璃。

2、做防弹玻璃夹层

3、透明电脑所用材料，做电器，电视机面板，照相机体，电动工具外壳等。

三、塑胶玩具的材料特点

特点

1.塑胶原料受热膨胀,线胀系数比金属大很多;2.一般塑胶原料的刚度比金属低一数量级;3.塑胶原料的力学性能在长时间受热下会明显下降;4.一般塑胶原料在常温下和低于其屈服强度的应力下长期受力,会出现永久形变;5.塑胶原料对缺口损坏很敏感;6.塑胶原料的力学性能通常比金属低的多,但有的复合材料的比强度和比模量高于金属,如果制品设计合理,会更能发挥起优越性;7.一般增强塑胶原材料力学性能是各项异性的;8.有些塑胶原料会吸湿,并引起尺寸和性能变化;9.有些塑料是可燃的;10.塑胶原料的疲劳数据目前还很少,需根据使用要求加以考虑.四、塑胶玩具的加工流程

1.产品结构设计：

1)原始资料的输入： a：《产品规格书》 b：外形图

2)产品图绘制(PRODUCT DRAWING)a：产品概念及要求---根据《产品规格书》要求及外观图﹐进行产品结构设计，绘制总装图，电子方面设计电子原理图，评审确认；

b：根据确认的方案，绘制3D装配图及零件图，电子方面绘制PCB布线图； 3)设计评审

a：根据产品外观与功能要求﹐项目工程师组织各相关职能部门对产品进 行设计阶段的评审﹐初步预算产品的各个阶段排期;b：对产品的功能及测试标准进行设计评审;c：对产品影响装配生产方面进行设计评审;d：根据评审结果修改产品图；

e：编制初步的《工模表》 与BOM资料,编制产品研发计划表；

f：根据零件图对五金件进行打板，塑胶件做手板； g：电子方面打板PCB；

4)手板材料介绍

石膏粉---做雕刻样板材料

手工泥---做模型的材料

原子灰及TAMMIYA PUTTY---修补样板表面的材料

硅胶ELASTOSIL M4440---WACKER RUBBER﹐RTV-2 硅胶催化剂---WACKER CATAIYST40(1﹕25)8017---90A(A胶)8017---B(B胶)A﹑B胶混合比例为1﹕1 475胶板或亚加力胶板---由0.5mm至3mm厚 AA胶---(502)A胶---(202)树酯---倒模复板材料

打磨砂纸---(#200﹑#400﹑#600﹑#800)5)手板制作步骤

a：用CNC或手板机或手工制出一套胶件； b：倒硅胶模---用第一套样板倒硅胶模。

c：AB胶复样---以倒出的硅胶模为模型用AB胶复样。

d：装配手板，进行功能测试，对达不到要求的内容进行修改（同时修改图纸）或修改图纸重做；

f：在手板符合要求后、确认，校对图纸。

2.产品工模制作

1，根据工模表及选定的供应商制做开模通知书并发放到相关部门及模厂； 2，进一步检查校对胶件图及相关资料发放给相关部门及模厂； 3，与模厂共同评审胶件图，对不良项进行修改，模厂绘制排模图； 4，评谉排模图，要求模厂对不良项进行修改； 5，模厂绘制模图及定料； 6，评谉模厂的模图并存档； 7，工模开始制造；

8，在工模制造的同时要打板五金件，供第一次试模装板用； 9，电子部分要做PCBA进行电子方面的测试与准备； 3.产品工程试验阶段

1，第一次试模（FIRST SHOT）：

2，EP做板前的准备工作：

3，做EP：

4，产品测试

5，产品试产(PP):

6，正式生产前的准备工作

四、塑胶玩具的设计流程

1.市场调研 2.草图方案 3.平面效果图 4.三维建模

第三章平台玩具 教学目标：

了解平台玩具的常用材料及其特点 了解平台玩具的加工流程 掌握平台玩具的设计流程

教学重点：

平台玩具的与普通玩具的区别

教学内容

一、平台玩具的定义

Platform Toy，中文是“平台玩具”，又称“画布玩具”。其实就是在空白的玩具表面上进行不同主题与特色的图案绘制及设计，但“画布”这个概念并不能完全涵盖平台玩具。于是在具有造型玩具普通娱乐功能的同时，Platform Toy还会提供涂鸦和装置结合的标准化实物创作平台，让喜好Platform Toy的爱玩者利用模型改造等各种技术的应用来体现多元化的三维艺术创作。从而，Platform Toy被赋予的符号化色彩越来越人性多元，并且成为没有国籍和疆界的玩具沟通者。

当很多玩具素体被世界各地的设计师拿来做cross-over，你会看到很多许多基本主体不变，但依旧可以给到大家惊喜的平台玩具。因为色彩、主题、人物、配件、场景以及Platform Toy创造者的不同型格的体现，都会把一个单一没有故事和表情的玩具素体，玩出更多新鲜的概念，也至于你会从中感受到众多Platform Toy创作者在同一个玩具造型上所表达出的不同风格的情感和思想。Platform Toy，使其在一种开放式的接受状态中让作为参与者的玩家们实现玩具的最终形态。而把玩这个小东西的时候，不难发现，每个人都会成为一个小小的缔造者，他们通过涂鸦、改造、装置，动用各种材料、工具、道具，让其变成自己想要的样子。

Platform Toy，是立体的画布，面对一个很Q的白色素体，你只需要在上面无限可能地表达自己，便得到一个专属于自己的独特世界。这种很容易沉迷的爱，会让你通过一个玩具沟通者认识自己实现自己。所以说，Platform Toy或许已经超脱了玩具的属性，而更像是自己母体剥离下的小种子，融入了更多更复杂的情感。

玩出自己的玩具享乐主义，Platform Toy，每个人都可以用自己的玩法去玩。

二、平台玩具的发展历史

最早的业内模式雏形来自lego玩具的积木人，但并非lego公司而是世界各地的lego爱 好者自发组织的创作活动推动了此模式的产生。lego积木人简洁灵活的造型不断吸引成人爱好者的过程中，也激发了部分艺术家的创作参与热情，由此形成了各种主题的lego积木人涂画活动，参与者均以积木人为载体进行创作。

2000年前后，香港和日本设计师开始关注这种创作形式，开始对积木人进行了更具深度的涂画改装结合的创作。2004年左右，这种创作形式开始风靡国际设计界。近年国际上比较流行的平台玩具，还包括日本巨匠玩具品牌“Medicom”所推出的Be@rbrick玩具熊、adFunture携手德国涂鸦大师Flying Fortress所创作的搪胶版Teddy Troop等。目前，国际上，正处于业内风靡转向大众流行的过渡阶段，更多的产品主要通过创作展和品牌活动形象代言进行传播。

而关注国内的话，应该说从2006年开始，平台玩具出现在中国爱好者群体中，不过和国际情况相仿，这些玩家也都只是局限在专业设计和潮流艺术的小众圈子里，而更多的是从一些设计团队甚至个人开始，基本都带有极强的个人作品传播特征，因条件限制无法通过规范的商业运作进入大众领域。此外，某些著名品牌自己开发的公仔玩具，只是作为自身品牌的代言形象，并非作为标准的平台玩具进入大众市场。但是现在国内越来越注重提供大众平台，让更多喜欢并愿意参与平台玩具创作的玩家们进入这个圈子，于是中国本土原创力量开始慢慢崛起。例如adFunture出品的“I,WZL”是世界上第一款由中国本土艺术家创作的设计师玩具。来自北京的年轻设计师「WZL」汪钰伟，在向量图形的专业上有着独特且充满热情的创作作品，其中所创作的一个有趣角色更受到“adFunture”青睐，进而签约合作，成为中国本土原创力量的标板。而诸如火星叔叔、赤玩社等独立原创品牌，中国本土原创势力正在崛起！

三、平台玩具赏析

第一款平台玩具是由艺术创作品牌adFunture推出的“Fling”。它是由猴子造型为玩具素体的平台，由一大批设计师与艺术家进行再创作所得到的一系列平台玩具。并且在举办联展后，这样的创作形式与展览活动就以极快的速度风靡了全世界，深受当代时尚玩艺设计师、艺术家及玩具设计师的喜爱。

TOY2R是玩具界的一个传奇，老板Raymond Choy当初亦只是一个玩具收藏家。从2001年开始Raymond转型成为玩具生产者，携手设计师推出骷髅头公仔，这个看上去卡通，却并没有多少恐怖色彩的玩具，推出市场就有了非常热烈的反响，其后更延伸出系列设计，从而在玩具界有了一席之地。目前，TOY2R已经分别在广州与北京开设了专门玩具店。香港原创Figure王C.i.Boys，是香港潮流玩具界的崇尚指针，其独特造型配上黑色幽默之设计风格，加上每一只超酷的人物性格，风靡一众玩具迷，面世短短四年间，推出超过50个系列，多于1000款设计。这系列火红的公仔，先后成为多个顶尖潮流品牌的代言人，成为本地及国际潮流杂志新宠儿。

第四章 毛绒玩具设计 教学目标：

了解毛绒玩具的常用材料及其特点 了解毛绒玩具的加工流程 掌握毛绒玩具的设计流程

教学重点：

毛绒玩具的设计流程与方法

教学内容

二、毛绒玩具的定义

毛绒玩具是玩具的一种，它是由毛绒面料及其他纺织材料为主要面料，内部填塞各种填充物而制成的玩具，英文名为（plush toy)，也可以称为软性玩具（soft toy)、填充玩具(stuffed toy)。我国的广东及港澳地区成为“毛绒公仔”。目前我们习惯性的把布绒玩具业称为毛绒玩具。

二、毛绒玩具的市场前景

目前毛绒玩具有广阔的市场，不管在国内还是国外都有很大的发展远景，毛绒玩具

尤其是长毛绒填充玩具和圣诞礼品玩具。我国生产毛绒玩具、布绒玩具的基地很多，南方有广、浙、苏地区；北方有山东地区。国际消费大国、地区主要集中在欧洲、美国、日本、韩国、台湾、香港等地。国内出口港口主要集中在深圳、上海、青岛等港口。每年给国家创造了很可观的外汇收入。

中国人均玩具消费水平偏低，但随着我国国民经济的快速发展和家居生活水平的不断提高，中国玩具市场惊人的潜力将逐步展现。根据一项国外调查显示：毛绒玩具是欧洲家长给孩子挑选玩具的首选，欧洲人均花在玩具上的费用(144美元)远远高于中国乃至亚洲(13美元)等发展中国家，成为仅次于美国(340美元)的第二大玩具消费市场，而亚洲国家人均玩具消费不足欧洲的十分之一。据中国玩具协会和中国社会调查事务所的调查显示，中国现有2亿8600万名14岁以下的儿童和青少年。他们的人均年玩具消费仅20元(2.4美元)到30元(3.6美元)人民币，远低于亚洲儿童人均年玩具消费13美元和全世界儿童人均年玩具消费34美 元的水平。

如果中国玩具消费达到亚洲平均水平，市场规模预计将突破300亿元人民币。另外，香港贸易发展局发表的《中国玩具市场》综合调查报告预计，内地玩具市场未来将以每年40%的速度增长，到2012年，销售额将超过1000亿元人民币。

据有关资料显示，我国16岁以下的少年儿童达3.8亿，其中独生子女占儿童总数的34%，达到1.29亿。在儿童消费总数中，儿童玩具从2011年的5%增长到了2012年的8%。这些数据表明，国内毛绒玩具市场前景广阔，潜力非常具大。

特点

毛绒玩具具有造型逼真可爱、触感柔软、不怕挤压、方便清洗、装饰性强、安全性高、适用人群广泛等特点。因此毛绒玩具用于小孩子的玩具、装饰房屋及作为礼物送人都是很好的选择。

分类

毛绒玩具根据产品的特点分类为以下四大类：

1、根据毛绒玩具的生产特点，产品基本上都有填充物，所以可以笼统的说毛绒玩具、布绒玩具简称填充玩具

2、根据是否填充可分为填充玩具和不填充玩具

热门品类

根据消费者的喜好，毛绒玩具有以下几个热门的品类：

上海可爱熊有限公司

1、根据毛绒玩具的造型来源，分为动物毛绒玩具和卡通动漫人物毛绒玩具；

2、根据毛绒玩具的毛绒的长短，分为长毛绒玩具和超柔短毛绒玩具；

3、根据人们喜爱动物的名称，分为毛绒玩具熊、毛绒玩具泰迪熊等等；

4、根据毛绒玩具填充物的不同，分为PP棉毛绒玩具和泡沫粒子玩具。4用料

三、毛绒玩具的主要材料分析

（一）剪毛布（Velboa）：款式很多，看扶广公司色卡薄很清楚，很流行做豆袋，美欧风行的TY beanies大部份就是这种材料做的，我们生产的皱皱熊也是属于这一类。

质量特性：毛面柔软，一般毛倒下去的质量属差，但印花剪毛布会有一点倒，轻微倒斜可以接受。

(二）毛绒布：

A、A纱（又叫普通纱、BOA料），分为： 有光纱：普通一般都是有光泽的，在光线下毛向不同可分出阴阳面。无光纱：即哑色的，基本无阴阳面。

B、V纱（又叫特殊纱、T-590，Vonnel）有平剪毛布（Even Cut）和长短毛(Uneven cut)，毛长在4-20mm范围左右，属于中档料。

C、Hipile(海派，长毛绒)：毛长在20-120mm范围内，20-45mm范围以内可以做任何毛长，45mm以上则只有65mm和120（110）mm，属长短毛，毛较直顺，不易卷曲。

D、其他：

1、卷毛绒（滚束毛）：

①Tumbling boa、A纱卷毛：多数是颗粒状毛，羊羔毛，或者毛根是束状，上面卷开。通常用来做较古典味的玩具，毛长最多做到15mm；价格相对海派卷毛便宜很多。

②Tumbling H.P.海派卷毛 ：通常毛长较长,卷曲效果较松散,有很多风格可供选择。E、毛绒印花料：

1、印花；

2、提花；

3、毛尖印染（tip-dyed）：（象混毛眼镜开口书）；

4、杂色；

5、双色（two tone）等。

注意事项：

1、毛绒密度克重，手感是否柔滑（即露底纱严不严重，毛面竖立还是倒伏）；

2、原纱质量及织布质量影响柔顺效果；

3、染色准确度；

5、较大面积的毛面效果看：毛面效果是否绒密，竖起，柔顺，有无不正常的压痕，波浪纹路，乱毛向等异常现象。以上几方面基本可以用来判断质量的好坏。

（三）蜜丝绒(velour)：类似剪毛布，但毛长在1.5-2mm左右，弹性相对剪毛布较大；无毛向。

（四）T/C布：（成份是65% Polyster,35% Cotton)分三种：

1）110*76：较厚，用在印花布，或要求较高的产品上密度较大，不易散口）。2）96*72：次之；密度较稀。

3）88*64：再次之。由于组织较松，所以通常订料都要求上中成轻浆，以免车缝容易散边，造成爆口。

2）和3）通常用于做衬布。使用时要根据产品的档次，用途来选择。

（五）边纶布(Nylex、Tricot)：又分普通边纶布(100%Polyster)和尼龙边纶布（Nylon），通常用的都是普通型。制作，裁片丝印，刺绣都较容易，裁片丝印情况下一定要控制抓毛的毛长不能长（通常不超过1mm）,否则丝印有困难，颜色不容易渗透，容易掉色。

尼龙边纶布较少用，只在特殊产品要求粘附力较强的时候使用

（六）棉布（100% Cotton）：用于做较高档的印花布，较T/C布厚。

（七）戟绒布（Felt）：要注意厚薄及柔硬度，分普通polyester和acrylic两种，通常所用的是普通polyester的，较硬，厚度在1.5mm左右，acrylic的很软，组织疏松易烂，常用于礼品上，少用于玩具上。

（八）PU皮：是Polyester的一种，不是真皮leather。注意底布不同，布料的厚度也会不同。

注意：所有玩具不可以使用PVC材料,因PVC含有过量的有毒致命的元素,所以要注意材料不能属PVC性质，要非常注意。

（九）斜纹布（Heavier T/C）：又分棉或T/C，较厚，纹路清晰可见。

（十）者士布：按支数衡量质地；应根据产品的档次和用途来选择。

（十一）针织布：按克重支数分质量，分棉或T/C，布料的弹性较大。

（十二）电子绒：较薄明亮，但毛面不够柔软。

（十三）抓毛布(polar fleece)：分单面抓毛，双面抓毛，手感柔软，但弹性较大。上海可爱熊有限公司毛绒玩具

（十四）丝绒：有几种档次，与电子绒的区别是较柔软，价钱相对较高。

（十五）植绒布（flocking Material）：分单面、双面，单面植绒如果底布不同，厚薄硬度不同，价格也不同。

（十六）色丁（Satin）：通常车缝不易做，太柔软易走纱。（十七）水洗布、皱布（Nylon Taffeta）：布面有皱纹，由于可以水洗，有些产品会用上，但车缝不好做）。

（十八）尼龙布：分里布：170T，尼龙布的一种，很薄，价格便宜，可以考虑做内袋内衬；普通尼龙布：190T；厚尼龙布：210T；牛津布：420T以上。

（十九）毛巾布：分棉（Cotton）：毛圈较高，显得粗糙，用在玩具上要用底布厚密的，使棉花不易跑出来。

T/C 类：毛圈细腻，平滑，多用于婴儿产品，洗澡类产品等，注意底布要厚不能透棉花。

（二十）其他：牛仔布、闪光布

四、毛绒玩具的配料分析

（一）眼睛：又分塑料眼，水晶眼、卡通眼、活动眼等。

（二）鼻子：又分塑料鼻、植绒鼻、包鼻，哑光鼻等。

（三）丝带（Ribbon）：指定颜色的、数量少的，或指定款式的，请注意订单的数量。

（四）胶袋：（PP袋美国产品常用，较便宜，欧洲产品必须用PE袋；PE袋的透明度不够PP袋好，但PP袋更易皱及易破），PVC只作为包装材料才可使用（DEHP含量必须限制在3%/平方以内。），热收缩膜多用于彩盒包装，作为一层保护膜。

（五）纸箱：（分两种）

双楞A=B、A=C、B=B、B=C、C=C，三楞，A三B也有（如背包系列用此类），除非客户指定，通常出口外箱都用A=B，尺寸很小的出口外箱可考虑用B=B或B=C。订纸箱前；应先选择货真价实的供应商，要先确认纸箱厂提供的各款纸质，注意每家都可能不一样，要选择货真价实的，同时也应留意每批进货的质量，防止供应商用次等品冒充正品，另外天气潮湿度，雨季气候等因素也可能对纸质造成不良影响。

单楞B33，C33等通常做内盒，或国内送货的周转纸箱，外纸及内楞的质量决定了纸箱的坚硬度。

（六）棉花：分7D、6D、15D、又分A、B、C级，我们所用的通常都是7D/A级，6D较少用。低档产品或要塞得很饱很硬的产品应用15D/B级或C级。7D很柔滑弹性好，15D较粗硬。

根据纤维长度，又分64MM及32MM棉花。前者用于手工冲棉，后者用于机器冲棉。一般做法是进原棉自己松棉，要保证松棉工操作正确，有足够的松棉次数，使棉花完全松开达到良好的弹性。如果松棉效果不好，对棉花用量会造成很大的浪费。

（七）胶粒：（分PP、PE），直径应大于等于3MM，颗粒圆滑均匀。出口欧洲的产品通常都用PE较环保，出口美国除客户特别要求，可用PP或PE，PP较便宜。除客人特别指明，所有出口产品胶粒一定要用内袋包裹。

（八）塑料配件：现成的塑料配件，本体不能改动，如尺寸、大小、外形等，否则需要开模具，一般塑料模具造价贵，数千元至数万元不等，视乎模具大小，工艺难度，模具材料选择而定，故通常生产订单产量在三十万以下的，都要另计模具费。

（九）（彩色）印刷物：包括彩盒、吊牌、贴纸等，彩色印刷的价格高低与订单数有直接关系，若订单小，则印刷纸张数量少，容易造成色差大，颜色不均匀，厂家损耗比例增大，故单价必定偏高。

落实印刷品的单价要注意是否包括菲林，打样（print-proof）、过胶磨光（coating）等费用，对客户指定图案，最好由客户提供菲林及彩稿，和颜色比例（四色CMYK的比例），这样可加快打板速度和准确度。

（十）布唛、织唛类：必须通过21磅拉力，故现多改用厚带。

（十一）各式配色的棉带、织带、丝通绳、橡筋类：要注意区分原料质地不同，对产品质量和成本的影响。

（十二）魔术贴、搭扣类、拉链类：魔术贴注意粘牢度要高（特别在功能用途要求较高的时候）。

五、毛绒玩具制作流程图

看似一个简单的产品，都有以下几大流程：

1、流程：剪裁——缝纫——装配——填充——整型——包装

2、用料：长毛绒、化纤起绒布（拉毛绒、天鹅绒）晴纶棉、兼有塑料颗粒、人造革、无纺布、玩具零件、附件

3、耗料情况：中等玩具约18CM—25CM，填充玩具的耗料比较复杂，耗料主要取决于玩具品种的多少，每个品种几种原料组成，各占多少比例，玩具规格的大小、原料幅宽是否充分利用，下料是否机械化等

4、合理的设计，排版，组织生产，现代化设备的利用是减低成本的主要因素。

六、毛绒玩具的安全标准

1、鉴于欧美及其它国家对玩具安全性之严格要求以及国外消费者因安全问题向国内玩具厂家索赔之事频频发生。玩具的安全性必须引起有关人员的高度重视。

a、手工针头，必须摆放在固定软包上，不可以直接插在玩具上，做到人离开针拔出； b、断针必须找到另一截针头，然后将两截针头上报车间班组主管，换取新针，找不到断针的玩具必须过探针器寻找；

c、每个手工只可以发一只工作用针。所有钢质工具应该统一摆放，不可随意摆放； d、正确使用刷毛用钢刷，刷毛完毕后，要用手探摸刷毛处。

2、玩具身上的配件，包括眼、鼻、纽扣，丝带，领结等，可能会被小孩（消费者）扯下吞食，发生危险，因此必须将所有配件订紧订牢，并符合拉力要求。

a、眼睛，鼻子必须承受21LBS的拉力；

b、丝带，花朵，纽扣必须承受4LBS的拉力；

c、岗位质检员必须经常测试以上配件的拉力，有时发现问题，并与工程师及车间一起解决；

3、所有包装玩具用胶袋，必须印上警告语，并在其底部打孔，以免小孩套在头上发生 危险。

4、所有丝状，网状物必须有警告语，年龄标志。

5、玩具所有布料，辅料不可有有毒化学物质存在，以免小孩舌舔发生危险；

6、包装箱内不可有剪刀，钻头等金属物品遗留在内。