班级教育名言集锦

第一篇：班级教育名言集锦

1、语文学习的第一要诀是积累，班级教育名言。

2、每天变好一点点。

3、好习惯越多越好，坏习惯一个也多。

4、要想不让坏的习惯沾身，最好的办法是培养更多的好习惯。

5、化他知为我知。

6、不教一日空行过。

7、不动笔墨不读书。

8、读名著，感受人类最优秀的思想精华。

保持原位就等于退步！

10、别人的误导其实并不可怕，只怕自己误导自己，老师笔记《班级教育名言》。

11、只要你敢于去做，就有可能会对，如果不敢动手去做，那么就永远也不会有对的机会。

12、良好的开头是成功的一半。

13、保守住心灵世界中那片洁净的天空.14、打开语文课堂学习的那扇小窗，让我们走入无限广阔的社会生活。

15、与其落在后面追赶别人，不如跑在前面让别人追赶我。

16、潜进。

17、我们不能等着环境来适应我们，而是应该主动地去适应环境.18、不要把自己等同于一个普通的人.19、写人人生活所有，而人人笔下所无。

20、向我看齐！

第二篇：教育名言警句集锦

教育名言警句集锦

教育絮语

1、爱与责任，师德之魂。

2、关爱每一位学生，关怀每一名教师。

3、热爱学生是教育成功的秘诀。

4、责任体现人品，绩效证明能力。

5、为学生的幸福人生奠基，不让每一个学生掉队。

6、让优秀学生冒尖，中等生优化，后进生转化，各类学生都能得到发展。

7、严于律己，宽以待人；以诚相待，先人后己；宽容大度，善于合作。

8、学生不是待装的瓶，而是待燃的火。

9、管理的目标：是实现管理的规范化、科学化、制度化、人文化！管理的最高境界：是实现师生的自我管理！

二、管理絮语

认识决定高度；思路决定出路；态度决定力度；方法决定效率；执行决定成效；坚持决定发展；精致决定品位；细节决定成败；现在决定将来；性格决定命运。

三、心态絮语

我们改变不了环境，但可以改变自己；

我们改变不了过去，但可以改变现在；

我们不能左右天气，但可以改变心情；

我们不能选择容貌，但可以展现笑容；

我们不能要求事事顺利，但可以做到事事顺心；

我们不能决定生命长度；但可以扩展它的宽度。

四、激励话语

当教师的只有不断学习，才能充实自我；只有认真思考，才能超越自我；只有努力工作，才能证实自我；只有精心育人，才能实现自我。

五、落实艺术

开会加不落实等于零；布置工作加不检查等于零；抓未落实的事加追究未落实的人等于落实。

倡导教师让读书成为一种习惯，感悟教育，反思成长，享受生命，做到： 理念支撑，实践行动，受益终生！

第三篇：教育理念名言集锦

引导语：在大力推广教育改革的今天，发展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。接下来是小编为你带来收集整理的教育理念名言集锦，欢迎阅读！

1、学习如逆水行舟，不进则退；心似平学原放马，易放难收。——《古今对联集锦》

2、读万卷书，行万里路。——钱泳

3、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——（英）萧伯纳

5、书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。——（英）黎黑

6、我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。——（英）培根。

7、一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。——（德）库萨的尼古拉

8、思索，譬如穿井不懈，便得清水。——朱熹

9、前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去。——沈康

10、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——（法）罗丹

11、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——（苏）高尔基

12、失掉了现在，也就没有了未来。——鲁迅

13、您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲

14、伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！——（德）马克思

15、自信人生二百年，会当击水三千里——毛泽东

16、逆境是最好的大学。——（俄）别林斯基

17、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥

18、苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。——（美）富勒

19、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——（英）拜伦

20、勇气是青年最漂亮的装饰。——（德）雷马克

21、美好的容貌，可能给你带来幸运，却不一定能带给你幸福。——汪国真

22、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真

23、冷落理想，就是冷落生命；拒绝真诚，就是拒绝成功。——张安华

24、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——（古罗马）塞尼卡

25、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。——艾青

26、告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——（法）巴斯德

27、人生从来不像意想中那么好，也不像意想中的那么坏。——（法）莫泊桑

28、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，*天*地*祖宗，不算好汉。——陶行之。

29、人生就象一枝箭，不能回头。回头就意味着坠落。——但丁、阿里盖利

30、天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。——（印度）泰戈尔

31、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——（晚唐）王贞白

32、生活就是你的艺术，你把自己谱成乐曲，你的光阴就是十四行诗。

33、生命如同故事，重要的不是它有多长，而是它有多精彩。

34、美景如画须细看，最动人处是天然。

35、工欲善其事，必先利其器。

36、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

37、无论路有多长，世界总在我的双脚之间。

38、等待机会，就可能失去机会。

39、与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。

40、你如果错过了春天，就不要再错过夏季。

41、没有回头的历史，没有回头的人生。

42、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。——顾城

43、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

44、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

45、明日复明日，明日何其多。——（清）钱鹤滩

46、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

47、赠人玫瑰，手有余香。

48、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白。

49、英雄本无种，男儿当自强。

50、山川载不动太多悲哀，岁月经不起太久等待。

51、理想若不建筑在现实的基础上，它*什么来支撑呢？单纯的完美，往往易碎。——秦文君

52、爱，不分形式，只要能抵达心灵；心，不分远近，只要能彼此感应。

53、像个凡人那样活着，像个诗人那样体验，像个哲人那样思考。

54、不要在收获的季节播种，在播种的季节等待。

55、凡所难求皆绝好，及能如愿便平常。

56、第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。

57、但存方寸土，留与子孙耕。

58、人生得意，有两样东西不可少，一份源源不断的创造力，一份四季如春的好心情

59、不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。

60、成功不是机遇的恩赐，而是奋斗的必然。

61、只有付出自己的真诚，才能换回别人的真诚。

62、学习是一颗辛苦、无味的种子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水浇灌，才能结出美味可口的果实。

63、书籍是全世界的营养品，生活没有书籍，就好象大地没有阳光。——莎士比亚

64、我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽

65、希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。——歌德

66、顺境中看到的笑脸很容易被人遗忘，逆境中看到的笑脸才使人铭心刻骨。——章建华。

66、浮云没有本身的轨迹，结果在闲逸和游荡中消磨了自己。——陈冬年

67、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

68、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心

69、当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了。——泰戈尔

70、青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状态。——（古罗马）塞涅卡

71、过不好今天的人，明天会过得更糟。——（古罗马）奥维德

72、真理的蜡烛，常常会烧伤那些举烛人的手。（法）布埃斯特

73、前进包含着无数的超越。首先应该超越自己，然后才能超越别人。

74、你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的原料。——富兰克林（美）

75、水激石则鸣，人激志则宏。——秋瑾

76、眼睛可以近视，目光不能短浅。

77、我们不能决定人生的长度，但可以拓展人生的宽度；我们不能保证前途一路平坦，但我们可以始终坚持前行。

78、接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切。

79、当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。

80、岁月可以使人苍老，但心灵的青春却是永恒的。

第四篇：教育是唤醒名言集锦

教育是唤醒名言集锦

斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”

雅尔贝斯说：“教育的本质是唤醒。教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

身边的事实，让我们更加明白，教育就是唤醒。用阅读这个扩音器，唤醒孩子们的心灵，让他们拥有一颗博爱而敏感的心灵，做一个完整的自我；唤醒老师，对每一颗纯真心灵的理解和尊重，过一种幸福完整的教育生活。

教育就是唤醒学生沉睡的心灵

教育是一种培养人的事业。那何谓真正的教育？苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰”。马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之谓之教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。中国著名的教育家蔡元培也说：“一个不重视心灵教育的学校所培养出来的学生必是危险品。”因此，教育应该是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造；真正的教育应该是用心灵唤醒心灵，用高尚培育高尚，用渊博造就渊博。真正成功的教育应该是唤醒学生沉睡心灵的教育。心灵的健康健全与否，决定这个人是不是一个健康健全的人。因此，真正成功教育的真正目的应该是走进学生心灵、培养学生强健的心灵肌肉、教会学生成功、成人、成材，成为一个适合在社会各种各样复杂的环境中生存的一种人，一个心灵健康健全的人。

只有心灵健康的人，才能拥有更多的财富，才能拥有更多的人脉，才会获得更大的成功，才会有更美好、更辉煌的未来。一个身心健康的人，才有信心、有能力去创造出无数惊人的奇迹。一个心灵残缺、心理病态的人，一颗饱受摧残和打击而发生异变的心灵，他不仅学不到真正的知识，而且会让社会增加更重的负担。

唤醒学生沉睡的心灵的教育必将是素质教育、赏识教育之后中国教育应该探索的更高教育模式。中国著名教育家蔡元培说：“如果一个学校不重视身体素质教育，那么这个学校所培养出来的学生必是残品；一个学校如果不重视文化教育，那么这个学校所培养出来的学生必是次品；一个学校如果不重视心灵教育，那么这个学校所培养出来的学生必然是危险品”。固而，心灵教育应该是集情商素质教育、心理学教育、成功学教育、学习赏识教育、身体素质教育、社会实践教育、行为习惯管理教育和思想教育于一体的教育体制。而心灵教育这种新型教育模式的运作，则需要的是国家政府、整个教育系统，包括社会、学校、教师、父母亲人、以及孩子自身站到完全统一的战线上来，并对对这种教育模式下的教育要求持有高强度的执行力度。固此，心灵教育是对中国乃至天下所有父母对自己孩子负责的教育，是让我们真正实现民族伟大复兴、富国强民的教育，是人类最终的教育！

至圣先师孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 前苏联教育家马卡连科也说过：“首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。”从上述中外大教育家的真知灼见中可知，作为“春蚕”、作为“蜡炬”，作为人类灵魂的工程师，我们更应严格规范自己的言行举止，为学生做出良好的表率，“学高为师、身正为范”，只有身体力行，才能打动学生、教育学生。

要变疾风暴雨为和风细雨，变操之过急为循循善诱，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为循循善诱，以弦外之音代替逆耳的训斥。

第五篇：教师教育理念名言集锦

教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。如下小编就为大家收集了教师教育理念名言，欢迎阅读！

教师教育理念名言一

1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。

8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。

17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。

18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。

19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。

20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。

21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。

22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。

23、教育是事业，事业的意义在于献身。

教育是科学，科学的价值在于求真。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。

对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。

24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。

25、教而不研则浅，研而不教则空。

教师教育理念名言二

26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。

27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。

28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。

29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。

31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。

32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。

33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。

34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。

35、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。

36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。

37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。

39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。

40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。

41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。

42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观

43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。

44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。

45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

46、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。

47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。

48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。

49、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。

50、人人都是人才，人人都能成才。

附：小学教师的教育理念

让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。

师以德为本，心以爱为源；以理教人，用真情育人。

课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。

懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。

微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉的金钥匙。

每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。

爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。

让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。

只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。

做一个热爱学生且让学生热爱的老师。

得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。

教育是一项用心来经营的事业。

关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐！

学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！

金子般的童年，需要金子般的爱心。

发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。

以爱，以诚栽培生命。

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。

埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。

没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。

如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。

我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。

教育就是培养良好的习惯，良好的习惯才能成就美好的未来。

教育是一项用心来经营的事业。

我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。

天才不过是不断思索。凡有头脑的人，都有天才。

在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

勤于好学的人才能乐于施教。

让每个学生都自信，让每个学生都成功。

学高为师，身正为范！

我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。

你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。

关爱的阳光不只普照鲜花，温馨的雨露也要撒遍小草。

学生可爱的微笑，求知的眼神，时刻只燃我对基础教育的领悟。

在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯；可以收获性格；播种性格，则可以收获命运。

让学生的成长点缀我生命的精彩。

让每一位受批评的孩子笑着离开你，才算是成功的教育。

一切关于灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育也如此。

我的孩子，我的宝贝！

教育无它，惟爱与榜样而已。

真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能触动到心灵深处。

给学生以指南针和枪，让他们自由地狩猎。

我不是一个天才，也不是一个强者，但我不服输，所以我唯有努力不懈。

老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。

教育的生命在于爱与创新。

用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。

尊重学生，关爱学生。让学生在平等民主的氛围中享受教育。

严格要求与尊重相信学生

潜心搭造一个舞台，相信他、发现他、欣赏他。

友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

我思，行之；我行，思之。

信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

爱是教育的源泉。

爱是一种信任、尊重、鞭策、激情，爱是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。

孩子们的笑容是我的快乐，孩子们的成果是我的欣慰。

相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。

教育是一项生命事业。

让学生快乐地学习，让学生在学习中体验快乐。

做学生的良师益友！

我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。

培养人格健康，行为高雅，能融于社会生活，正确生活、幸福生活的人。

培养举止文明，有教育的绅士。

孩子提出的问题越多，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养孩子的智力，那你就得交给他思考

让孩子每天都带着荣耀回家。

如果孩子不照我们的方法学，那我们就照他们的方法教。

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融.对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。

努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------永远生活在阳光里