高一语文上学期上册寒假试卷

第一篇：高一语文上学期上册寒假试卷

一、选择题(每题3分，共21分)

1.下列加点字注音正确的一项是()

A.静谧(m)冰雹(bo)挥斥方遒(qi)遏制(y)

B.灰烬(jn)愀然(jiū)絮絮叨叨(dāo)戕害(qiāng)

C.缱绻(quǎn)霓虹(n)诳语(kung)坍圮(pǐ)

D.什刹海(shā)窗扉(fēi)慰藉(ji)饿殍(piǎo)

2.下列各句中，没有语病的一句是()

A.通过捐款、创办公益基金的方式回馈社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。

B.《中国人最易读错的字》一书以近200个中国人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面作出判断外，还注重对读错的原因进行分析。

C.昆山爆炸案发生后，许多媒体都提到中荣金属的粉尘问题曾屡遭举报，但举报无果。这或许与地方政府的环保及安全监管等法律法规置于经济增速之下的亲商思维有所关联。

D.随着各种手机APP的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()

A.对比赛的胜出，他本来极有把握，听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，半晌说不出话来。

B.阿里巴巴创始人马云特立独行，致力创新，他制定出的电子商务竞争模式，成为众多电子商务站学习和模仿的对象。

C.以前这儿是一片荒地，如今是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

D.由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己，还有比这更痛苦的事情吗?

4.加点实词解释不正确的一项()

A.骊山北构而西折，直走咸阳(趋向)B.君子曰：学不可以已(停止)

C.思厥先祖父(其)D.外与天际，四望如一(边际)

5.洎牧以谗诛中以，与下列句子加点的以字意义和用法相同的一项是()

A.不积小流，无以成江海 B.作《师说》以贻之

C.不赂者以赂者丧 D.子孙视之不甚惜，举以予人

6.下列各句加点词的用法完全相同的一项是()

A.下江陵，顺流而东也 西望夏口，东望武昌

B.望西山，始指异之 舞幽壑之潜蛟

C.日削月割 箕踞而遨

D.长桥卧波，未云何龙 是故圣益圣，愚益愚

7.下列句式与其他三句不同的一句是()

A.客有吹洞箫者 B.而今安在哉

C.是州之山水有异态者 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强

二、文言文(共26分)

(一)课外文言文阅读(19分)

黄歇受约归楚，楚使歇与太子完入质于秦，秦留之数年。楚顷襄王病，太子不得归。而楚太子与秦相应侯善，于是黄歇乃说应侯曰：相国诚善楚太子乎?应侯曰：然。歇曰：今楚王恐不起疾，秦不如归其太子。太子得立，其事秦必重而德相无穷，是亲与国而得储万乘。若不归，则咸阳一布衣耳;楚更立太子，必不事秦。夫失与国而绝万乘之和，非计也。愿相国孰虑之。应侯以闻秦王。秦王曰：令楚太子之傅先往问楚王之疾，返而后图之。黄歇为楚太子计曰：秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未有能以利秦也，歇忧之甚。而阳文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，阳文君子必立为后，太子不得奉宗庙矣。不知亡秦，与使者俱出：臣请止，以死当之。楚太子因变衣服为楚使者御以出关，而黄歇守舍，常为谢病。度太子已远，秦不能追。歇乃自言秦昭王曰：楚太子已归，出远矣。歇当死，愿赐死。昭王大怒，欲听其自杀也。应侯曰：歇为人臣，出身以徇其主，太子立，必用歇，故不如无罪而归之，以亲楚。秦因遣黄歇。

考烈王元年，以黄歇为相，封为春申君，赐淮北地十二县。后十五岁，黄歇言之楚王曰：淮北地边齐，其事急，请以为郡便。因并献淮北十二县。请封于江东。考烈王许之。春申君因城故吴墟，以自为都邑。

春申君既相楚，是时齐有孟尝君，赵有平原君，魏有信陵君，方争下士，招致宾客，以相倾夺，辅国持权。

春申君相二十二年，诸侯患秦攻伐无已时，乃相与合从，西伐秦，而楚王为从长，春申君用事。至函谷关，秦出兵攻，诸侯兵皆败走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏。

(选自《史记春申君列传》，有删改。)

8.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是()(3分)

A.楚使歇与太子完入质于秦 质：做人质 B.臣请止，以死当之 当：承担

C.夫失与国而绝万乘之和 与：参与 D.楚考烈王以咎春申君 咎：责备

9.古人云：春申君以智能安楚。以下全部表现其以智能安楚的一项是()(3分)

①今楚王恐不起疾，秦不如归其太子

②令楚太子之傅先往问楚王之疾，返而后图之

③楚太子已归，出远矣。歇当死，愿赐死

④故不如无罪而归之，以亲楚

⑤楚使歇与太子完入质于秦

⑥太子得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也

A.①②⑥ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑤

10.下列与原文意思不符的一项是()(3分)

A.太子完奉楚王命令与黄歇到秦国做人质，在秦国停留了好几年，当楚顷襄王病重之时，却无法回国。

B.黄歇对当时秦楚两国的局势观察得非常透彻，他游说秦国相国应侯，在应侯的帮助 下，黄歇里应外合，与太子完一起返回楚国。

C.黄歇返回楚国后，被任命为楚国相国，封为春申君，后来春申君就在吴国故都修建 城堡，把它作为自己的都邑。

D.战国时期四大公子分别为孟尝君、平原君、信陵君及春申君，他们都礼贤下士，招徕宾客，互相争夺贤士，辅助君王掌握国政。

11.把文言文阅读材料中划线句译成现代汉语。

(1)若不归，则咸阳一布衣耳;楚更立太子，必不事秦。(4分)

(2)歇为人臣，出身以殉其主，太子立，必用歇，故不如无罪而归之，以亲楚。(6分)

(二)课内句子翻译(7分)

12.(1)引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。(2分)

(2)至丹以荆卿为计，始速祸焉。(2分)

(3)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。(3分)

三、古诗鉴赏(10分)

13.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

题潼关楼

崔颢

客行逢雨霁，歇马上津楼。

山势雄三辅，关门扼九州。

川从陕路去，河绕华阴流。

向晚登临处，风烟万里愁。

(1)请说说首联在诗中的作用。(2分)

(2)山势雄三辅，关门扼九州运用了哪些修辞手法?写出了景物什么特点?(4分)

(3)这首诗表现了诗人哪些思想情感?(4分)

四、名著阅读填空(5分)

14.(1)(篇名)写一个流浪汉想躲避进监狱以免受冬日的饥寒之苦，数次以身试法却屡试不得如愿，而当他站在教堂前，聆听赞美诗，决心从此振作精神认真做人时反被诬陷入狱，故事结局，使人啼笑皆非。

(2)在《最后的常春藤叶》中刻画了一位用牺牲自己来救活他人的老画家(人名)

(3)《财神与爱神》讽刺了 以及持有有钱能使鬼推磨观念的资本家。

(4)为给丈夫购买 作为圣诞节礼物，妻子卖了美丽的头发;而丈夫用金表换来了装饰头发的梳子。故事充分体现出夫妻之间的爱情，也为对方着想的深情。故事的结尾被称为欧亨利式结尾，即。

五、名句默写(8分)

15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)，无以至千里。(荀子《劝学》)

(2)蟹六跪而二螯，用心躁也。(荀子《劝学》)

(3)师者。(韩愈《师说》)

(4)位卑则足羞。(韩愈《师说》)

(5)纵一苇之所如。(苏轼《赤壁赋》)

(6)寄蜉蝣于天地。(苏轼《赤壁赋》)

(7)，用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》)

(8)后人哀之而不鉴之。(杜牧《阿房宫赋》)

六、现代文阅读：文学类文本(20分)

阅读下面的作品，完成16～19题。

滋 润

刘醒龙

生活在南方，对湿润有着别样的感情。

去年十一月，我去西北某地时，突然接到朋友的邀请，从干涸到十几个人共用一盆水洗脸的黄土坡上的窑洞，直接飞到宁波。这是我第一次来到这座城市，由于是深夜到达，直到第二天早起，才产生对她的第一感觉。一个在长江边玩水长大的人，去到那种干旱得对水都麻木了的地方，自然更加怀念天设地造的江河湖泊了。

我是一个对水怀有不舍之心的人，偏偏宁波读懂了我。在我抵达宁波的第一个早上，就下了一场不大不小的好雨。那一天，只要在户外，自己就坚持不使用任何雨具。并说，自己是从西北来的，那里的人将打伞当成一种罪过。

宁波的雨，竟然如此深得我心。人在室内时，她便下得激越而豪迈。一旦发现我们走到门口，那雨马上变得温婉而抒情，细细密密地从空气中弥漫下来，比打湿脸庞多一点，比浇透衣服少一点，让人实实在在地放心地走在雨中。

说来很怪，这么多年，一直没有机会来宁波，来过一次后，不算因故没有成行的那几次，仅成行的，半年之内竟达三次。

第二次从武汉自驾来宁波，时值四月，沿途都是艳阳高照。一到宁波，天就下起雨来，待我离开宁波，出城区不远，那雨就消失了。所以，第三次来宁波时，心里已经不可能有其他假设了。从武汉开出的动车到上海后，不出站依然是动车转到宁波，七小时的动车车程，我一直在入神地看一位藏族肢残作者写的长篇小说打印稿。一但放下书稿，朝着车窗外若有所思时，一定会在心里重复地问：宁波会再下雨吗?

宁波后来用我所喜欢的湿润回答说，会，一定会的。

事实上，在我前往的路上，宁波正下着一场少有的豪雨，只是当我们走近时，那雨才变得温情脉脉。对于外来者，走马观花是其永无休止的真理。第一次来宁波，只与浙东古代雕刻艺术最集中、最精致、内容最丰富的建筑之一林宅有一些接触，它仿王羲之《兰亭集序》中此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右的诗意而建造。第二次来宁波，也只看了赫赫有名的天一阁。坦率地说，第三次宁波之行，所了解的是比天一阁的存在更让人为之心动的另一种事实，二O一O年十一月二日的《宁波日报》说：据不完全统计，全市现有各类博物馆、纪念馆、陈列馆八十四家，其中国办七十一家，民办十三家;由文化文物系统归口管理的博物馆、纪念馆、陈列馆三十一家;国家三级以上博物馆十家;向社会免费开放六十六家。让人觉得惊讶，同时又更觉得欣慰的是，文章所说的十三家民间博物馆，馆舍总面积有四万四千八百余平方米，藏品总数已逾一万九千六百件。这样的事实如何不让人心动，如何不使人觉得，这是一场无声细雨在湿润这座城市!

在宁波的最后一天下午，去阿育王寺，瞻望佛顶骨舍利。一行人一边排着队，一边听管事的僧人细说瞻望之要领与心得。说是自从佛顶骨舍利供人瞻望以来，无数得到佛祖引领的人，所看到的景象，再没有任何重复的，人所各异，异所各人。终于轮到我们一行，并终于轮到我自己，诚惶诚恐地上前去，尽可能地贴着阿育王塔的小小飞檐，放飞自己的视野。或许只有十秒钟，这样短的时间，想要看清一种影像该是何等的不易，更何况是在金碧辉煌的背景之中。所以，我只能说从中看到了自己的一种感觉。但至于是什么，则不敢轻易地说定。

从寺庙里出来，上了车，迷迷糊糊中像是又遇到一片雨雾。睁开眼睛的那一刻，心里突然冒出一个词：滋润!

在阿育王寺内的阿育王塔中，我所看到的正是一种滋润，将人的渴望还给人，让人的渴求满足人的滋润。

正如宁波的雨，可以轻浥心尘，却不会寒侵筋骨。

16.作者为什么说宁波的雨，竟然如此深得我心?(4分)

17.文章前半部分详写宁波的雨有什么作用?(4分)

18.作者三次到宁波的感受各是什么?请加以概括。(6分)

19.文章的题目是滋润，结合全文，探究 滋润的丰富内涵。(6分)

七、作文(70分)

20.阅读下面的材料，根据要求作文。

你每天拥有新的东西，同时也必然失去一些东西，对于那些失去了的，你还愿意去寻找回来吗?假如你用了很长时间、很多精力去寻找一样东西，可找到后却发现它已经面目全非了，这时候你会怎么想?在寻找的过程中，你有过众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的体验吗?面对上述提问，相信每个人的回答是不一样的。的确，我们每个人都拥有自己的天空，我们可能每一天都在寻找。对那些我们曾经拥有并非常珍惜的事物，我们甚至不惜用生命去寻找。

请以寻找为题，从自身生活实际出发写一篇不少于800字的记叙文。

高一语文上学期上册寒假试卷参考答案

1.C解析：A句读(du)遏制()B愀然(qiǎo)D什刹海(ch)

2.A(B项，有歧义，是近200个字最易读错，还是近200个中国人最易读错，不明确;C项，成分残缺，在环保及安全监管等法律法规前加将D项，介词随着赘余，造成整个句子缺少主语。)

3.B(解析： A.醍醐灌顶 佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。B.特立独行形容人的志向高洁，不同流俗。也泛指特殊的，与众不同的。C.面目全非是事物的样子改变的很厉害。多含贬义。D.妄自菲薄不带宾语。)

4.D 交会

5.C 因为

6.C名作状。解析：A名作动，名作状;B意动用法，使动用法;D名作动，形容词作名词

7.B宾语前置，其余定语后置

8.B(与：亲近，友好)

9.B(②是秦王所言，与春申君无关;④这是应侯劝秦王的话;⑤并未表现春申君的智，只是对当时形势的一种叙述。)

10.B(里应外合错，黄歇也没有与太子一起返回。)

11.(1)如果不让他回去，那他充其量是个咸阳城里的百姓罢了;楚国将改立太子，肯定不会事奉秦国。(每句1分)

(2)黄歇作为臣子，为了他的主人献出自己生命，太子如果立为楚王，肯定重用黄歇，所以不如免他死罪让他回国，来表示对楚国的亲善。(每句1分)

【参考译文】

黄歇接受了盟约返回楚国，楚王派黄歇与太楚子完到秦国作人质，秦国把他们扣留了几年之久。后来楚顷襄王病了，太子却不能回去。但太子与秦国相国应侯私人关系很好，于是黄歇就劝说应侯道：相国真是与楚太子相好吗?应侯说：是啊。黄歇说：如今楚王恐怕一病不起了，秦国不如让太子回去好。如果太子能立为王，他事奉秦国一定厚重而感激相国的恩德将永不竭尽，这不仅是亲善友好国家的表示而且为将来保留了一个万乘大国的盟友。如果不让他回去，那他充其量是个咸阳城里的百姓罢了;楚国将改立太子，肯定不会事奉秦国。那样就会失去友好国家的信任又断绝了一个万乘大国的盟友，这不是上策。希望相国仔细考虑这件事。应侯把黄歇说的意思报告给秦王。秦王说：让楚国太子的师傅先回去探问一下楚王的病情，回来后再作计议。黄歇替楚国太子谋划说：秦国扣留太子的目的，是要借此索取好处。现在太子要使秦国得到好处是无能为力的，我忧虑得很。而阳文君的两个儿子在国内，大王如果不幸辞世，太子又不在楚国，阳文君的儿子必定立为后继人，太子就不能接受国家了。不如逃离秦国，跟使臣一起出去;请让我留下来，以死来担当责任。楚太子于是换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关，而黄歇在客馆里留守，总是推托太子有病谢绝会客。估计太子已经走远，秦国追不上了，黄歇就自动向秦昭王报告说：楚国太子已经回去，离开很远了。我当死罪，愿您赐我一死。昭王大为恼火，要准予黄歇自杀。应侯进言道：黄歇作为臣子，为了他的主人献出自己生命，太子如果立为楚王，肯定重用黄歇，所以不如免他死罪让他回国，来表示对楚国的亲善。秦王听从了应侯的意见便把黄歇遣送回国。

考烈王元年(前262)，任命黄歇为宰相，封为春申君，赏赐淮北地区十二个县。十五年以后，黄歇向楚王进言道：淮北地区靠近齐国，那里情势紧急，请把这个地区划为郡(治理更为)方便。并同时献出淮北十二个县，请求封到江东去。考烈王答应了他的请求。春申君就在吴国故都修建城堡，把它们作为自己的都邑。

春申君已经担任了楚国宰相，这时齐国有孟尝君，赵国有平原君，魏国有信陵君，大家都正在竞相礼贤下士，招徕宾客，互相争夺贤士，辅助君王掌握国政。

春申君任宰相的第二十二年，各国诸侯担忧秦国的攻战征伐无止无休不能遏制，就互相盟约联合起来向西讨伐秦国，而楚国国君担任六国盟约之长，让春申君当权主事。六国联军到达函谷关后，秦军出关应战，六国联军战败而逃。楚考烈王把作战失利归罪于春申君，春申君因此渐渐被疏远了。

12.(1)译文：(我)拿起酒杯斟满美酒喝下，喝得东倒西歪接近醉倒，连太阳落山都不知道。(觞就各1分)

(2)译文：等到燕太子丹用派荆轲刺秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。(始、速各1分)

(3)译文：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把火，可惜阿房宫成了一片焦土。(被动用法、焦土的词类活用、句意，各1分)

13.(1)写客行之中匆匆登楼，点题(1分);引出下面登高所见的景象描写(1分)。

(2)运用拟人、夸张、对偶的手法(2分，写出两种手法即可)，写出了山势的雄伟和潼关地势的险要(2分)。

(3)赞美潼关一带山河壮丽，感叹潼关的地势险要(2分);表达浓郁的思乡愁绪，以及对国家前途命运的隐忧(2分)。

14.(1)《警察与赞美诗》(2)贝尔曼(3)拜金主义(4)表链、出乎意料之外，又在情理之中

15.略

16.(4分)①对湿润有别样的情感(对水有怀念之心);(1分)②作者从干旱的西北来，就下了一场不大不小的雨;(1分)③人在室内时雨激越豪迈，人在门口时雨温婉而抒情。(2分)

17.(4分)突出了雨的温婉、湿润的特点，表达了作者对这座城市的喜爱;为下文作者写宁波文化做铺垫。(每点2分)

18.(6分)第一次感受到林宅的诗意;第二次为天一阁而心动;第三次对免费开放的博物馆、纪念馆、陈列馆感到惊讶、欣慰。(每点2分)

19.(6分)①雨的浸润(湿润);②文化设施的熏陶;③心灵的净化。(每点2分)

20.略

第二篇：第一学期高一寒假语文试卷

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

长期以来，学术界研究孔子，把《论语》视作唯一信得过的依据;并在有意无意之间把它当成了孔子乃至孔门思想的全面记录。而没有注意到《论语》编纂也是有重点的，也要遵循不与六艺六经重复的基本原则，遵循著书立说的一般规律。这就导致人们对《论语》产生误解。例如，现代所有的《论语》普及本，都把孔门所谓的士译作读书人，不少教育史论著认为孔门的教育内容只有道德教育和知识教育，并以前者为重心。

其实，春秋时代还没有常备军，官制文武不分职。各级官吏平日以理治民，农闲时节教民备战，战时出为带兵的将领。与此相应的礼、乐、射、御、书、数六艺教育，也是文武兼备的。其中射是射箭，御是驾驭战车，即使平时演练也有五射五御等极为繁难的要求，属于早已规范化了的系统的军事教育科目。以历史的眼光看射、御，其专业化程度并不亚于现代射击与驾驶战车技术。借用现代术语来说：射、御这两项武艺，是每个受教育者必修的基础课，而不是可学可不学的选修课。

至于孔子所办的私学，既然教育目的仍然是培养修己治人的君子，那就不能不受官学教育传统的影响，不能不以传统六艺为弟子必修的基础课;更不能不受当时社会需要的制约，致力于培养文武兼备的人才。不然的话，孔门弟子从政以后，怎么能够适应当时社会的实际需要?孔子私学还会有什么吸引力?

关于孔门的武艺传授，《礼记射义》中有颇为生动具体的记述。从孔子带领弟子在矍相之圃演习乡射礼的情况来看，孔门射艺教学既有孔子亲自示范，又有对要领的口头讲解，还十分重视将德育贯穿其间。孔子做射箭示范时观者如堵墙，可见其射艺之精湛。至于孔子驾驭战车的技艺，《论语子罕》中也有反映：达巷党人叹孔子博学而无所成名，即谓之学而不专、缺乏强项。孔子知道了，便与门下弟子商议，拟在射、御二艺中选一艺来展示所长。这说明在孔子及其同时代人的心目中，所谓的学，在很大程度上还是传统的六艺之学。孔子经过比较权衡，选定以执御来展示专长，可见其御艺亦相当娴熟，可能更优于射艺。由此窥测孔门之御艺传授及弟子驾驭战车的水平，应当也不会比射艺差。以往论者多将御混同于一般的赶马车。其实，赶马车称仆，如《论语子路》中有子适卫，冉有仆驾驭战车才称御，如《诗经车攻》中有徒御不惊。特别是当射御并举时，御绝不可以混同于仆，而只能是指六艺中的这项武艺。

1.下列对六艺的理解与分析，不符合原文意思的一项是()

A.六艺在本文中主要指礼、乐、射、御、书、数等六种技能。

B.在孔子时代，六艺中的射 御是受教育者必须学习的科目。

C.六艺教育体现文武兼备的原则，是由当时特定的历史和社会条件决定的。

D.射御被孔门重视，正源于孔门对社会需要的顺应和对教育传统的继承。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()

A.认为孔门教育内容只有道德教育和知识教育，是人们误解《论语》的典型表现。

B.不懂《论语》编纂有其重点，是学术界研究孔子只取信《论语》的重要原因。

C.《论语》不与六艺六经重复的事实，是遵循著书立说的一般规律的结果。

D.从重视射御的程度看，当时官学的教育内容主要为军事，孔门也不例外。

3.下列推断，不符合原文内容的一项是()

A.孔子时代各级官吏平日以理治民，农闲时节教民备战，战时出为带兵之将领，这与当时三育并举息息相关。

B.孔子的射艺御艺都很精湛，孔门关于射艺御艺的教学方法也灵活多样，能更好地顺应当时社会的需要。

C.孔子教育因为要扭转博学而无所成名的被动局面，所以加大了对生员射御技能的强度训练。

D.《诗经车攻》中徒御不惊中的御也绝不可能混同于仆，因为御是驾驭战车的专称。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面文言文，完成4～7题。

(魏文侯)十七年，伐中山，使子击守之，赵仓唐傅之。子击逢文侯之师田子方于朝歌，引车避，下谒。田子方不为礼。子击因问曰：富贵者骄人乎?且贫贱者骄人乎?子方曰：亦贫贱者骄人耳。夫诸侯而骄人则失其国，大夫而骄人则失其家。贫贱者，行不合，言不用，则去之楚、越，若脱躧注然，奈何其同之哉!子击不择而去。西攻秦，至郑而还，筑雒阴、合阳。

文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。文侯由此得誉于诸侯。

任西门豹守邺，而河内称治。

魏文侯谓李克曰：先生尝教寡人曰家贫则思良妻，国乱则思良相。今所置非成则璜，二子何如?李克对曰：臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。文侯曰：先生临事勿让。李克曰：君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉!文侯曰：先生就舍，寡人之相定矣。李克趋而出，过翟璜之家。翟璜曰：今者闻君召先生而卜相，果谁为之?李克曰：魏成子为相矣。翟璜忿然作色曰：以耳目之所睹记，臣何负于魏成子?西河之守，臣之所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。臣何以负于魏成子!李克曰：且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉?君问而置相非成则璜，二子何如?克对曰：君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉!是以知魏成子之为相也。且子安得与魏成子比乎?魏成子以食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也?翟璜逡巡再拜曰：璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子。

(节选自《史记魏世家》，有删改)

注：躧：草鞋。

4.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()

A.子击不怿而去怿：高兴

B.客段干木 客：以客礼相待

C.先生临事勿让 让：推让

D.璜，鄙之也 鄙：卑鄙

5.以下六句话分别编为四组，全都直接体现礼贤的一组是(3分)()

①引车避，下谒 ②子击不怿而去 ③文侯受子夏经艺，客段干木 ④过其闾，未尝不轼也 ⑤先生临事勿让 ⑥愿卒为弟子

A.①②⑤ B.①③④

C.③④⑥ D.②⑤⑥

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()

A.魏文侯采纳了翟璜的建议，任用乐羊为帅，灭了中山国。然后让赵仓唐辅佐子击，驻守中山。

B.魏文侯以厚礼来对待贤人，每次经过段干木的家乡，他都要亲自扶着车轼来表示心中的敬意。

C.在魏文侯心中，魏成子和翟璜都有能力担任魏国的丞相一职，但究竟选谁，他拿不定主意，只好向李克询问。

D.李克对魏文侯提出的考察人才的五条标准，并就魏成子和翟璜这五个方面的表现作了对比，最后推荐了魏成子。

7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首诗，完成8～9题。

题金陵渡

张祜

金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。

8.你认为第三句诗中哪个字用得最妙?请指出并分析其妙处。(5分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9.若把第四句中的星火换成江枫渔火对愁眠中的渔火好不好?请说明理由。(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列名句名篇的空缺部分。(6分)

(1)若舍郑以为东道主，______________，______________，君亦无所害。

(《烛之武退秦师》)

(2)那榆阴下的一潭，不是清泉，______________，揉碎在浮藻间，____________。(徐志摩《再别康桥》)

(3)《大卫科波菲尔》是英国小说家____________的一部________小说。

乙 选考题

请在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

我的灵魂我的书

梁文道

气质，就是品质散发出来的味道。

有一年，一个美国小伙子考上了哈佛大学，学工程。哈佛大学第一年有个核心课程，所谓核心课程，就是新生进校不是上专业课，而是上全体学生都必须上的公共课。这些课程的内容千奇百怪，什么都有，学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是，这个学生就选了一门课，但选完后他非常后悔，因为他选的是中古英文文学。想想看，一个想学工程的学生，跑去念中古英文文学，肯定非常痛苦。

更要命的是，教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷，所以他经常逃课。好不容易熬完了一学期的课，放寒假了，他很高兴。他要打工挣钱，于是就在学校附近的一家旧书店里找了份工作。

干什么呢?这种书店常常接到电话，被叫到别人家里收一些旧书回来，然后出售他就干这个。

有一天，老板派他去哈佛大学旁边的一户人家里收书。他去了，一个老太太开的门，老太太看上去一脸忧伤。自我介绍后，他发现老太太竟是那位教他中古英文文学课教授的夫人。原来那位教授上完这学期的课后没多久就死了，死后留下了一屋子的书。老太太觉得这些书让她睹物思人，所以决定把它们卖掉，于是就给这家旧书店打了电话，恰好是这个小伙子被派来收书。这时，小伙子意识到，原来他刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课，他是那位教授一生中最后一批学生之一。虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。当他去看这些书该怎么搬时，他发现教授书房的一整面墙的书柜里全是廉价的侦探小说。这个学生笑了，他想，这个老家伙平时上课很严肃，原来最爱看的是侦探小说。他竟有这种兴趣!小伙子越想越觉得好笑。书房后面是一扇大玻璃门，出去后是一个小花园，非常漂亮。老太太说：我丈夫生前最大的嗜好就是种花剪草。

玻璃门旁边还有两个书柜，里面放的全是园艺书。看了半天，这个学生做出决定：不搬这些书了!

于是他回去对老板说：老板，我想把那位教授的书都买下来。老板惊讶地问：你全要?价钱你付得起吗?学生说：那薪水我就不要了。老板说：那也不够。学生说：那这样吧，我接下来的几个寒假都来你这里打工，薪水全给你，行吗?

老板问：你为什么要买这些书?这个学生说，以前上课时，他只觉得那位教授很沉闷、很学术，原来那只反映了教授的一面。当他去了教授的家，看了他的书房和藏书后，他才发现了教授完整的人格。那位教授喜欢廉价版本的侦探小说，还在小说里面画线做笔记，笔记里还有粗话。他还喜欢种花草。这些都是教授生前最爱的东西。

爱好、兴趣，甚至癖好，都彻底浮现在教授的书房里。当时这个学生有种很强烈的感觉：如果把这些书搬回旧书店，就得把它们分开，分门别类地放在旧书店的书架上，然后再去卖。这样一来，教授的藏书就崩溃了、解体了。而现在，当这些书在它们主人的书房里安身时，它们是完整的。完整的意思是什么呢?这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂。所以这个学生觉得，只要教授的藏书还在，只要这些书仍然完整地在一起，那位教授就还没死，他的灵魂就还在这些书里面。

他觉得他应该让那位教授的灵魂完整地保留下来，所以决定把它们买下来，不拆散它们!老板听了他的话后说：算了，这些书我6折卖给你。你在我这里打3年工就够了。于是，他在那里打了3年工。

这个故事是真的。一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个人的全部，就是这个人。

(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()

A.这篇文章用平实、质朴的语言讲述了一个普通人的故事，平中见巧，写出了故事的起伏，引人深思，令人回味。

B.文章题目我的灵魂我的书将灵魂与书联系起来，我不是指教授，也不是指小伙子，而是指作者。

C.当小伙子意识到刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课时，当他意识到自己是那位教授一生中最后一批学生之一时，他为自己的逃课行为懊悔不已。

D.虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。可当他发现教授书房的一整面墙的书柜里面全是廉价的侦探小说时，小伙子笑了。这一发现让他明白这位教授的阅读品味并不高。

E.作者在记述故事的过程中主要运用了侧面描写的手法，写出了教授的兴趣、爱好，为我们展示了生活中的教授形象。

(2)文章第三段中说：更要命的是，教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷。有人认为这句话可以删去，你同意吗?为什么?(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)什么原因让小伙子宁愿不拿打工的薪水也要买下这些书?(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(4)故事的结尾说：一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个人的全部，就是这个人。请结合文章内容谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际探究这句话给你怎样的启示。(8分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

四、实用类文本阅读(25分)

12.阅读下面文字，完成(1)～(4)题。(25分)

爱，在山乡传递

小岗村采访手记

王斯敏

汽车在乡间公路上爬行，从小岗驶向合肥。再见了，小岗，再见了，亲人!掏出笔记本，我在密麻麻的采访记录后写下

铭记小岗。这里，有我刚认的一户亲戚，有把我们联在一起的一个人。他，长眠于斯;他，大爱永恒。

这户亲戚，是我小岗六日的房东关正银一家;这个人，是我们此次采访与追缅的英雄沈浩。

沈浩走了，却走不出小岗人的心。4000村民对他的思念是那样绵长，如此滚烫，在这六天里的每时每刻，触碰着我感动的神经。

忘不了，在关正银大哥家里，最大最朝阳的房间成了我们三位记者的卧室。细心的大哥大姐准备好寝具、水果、日用品。为我们担水，替我们铺床，每餐饭品种丰盛还变着花样，凌晨一点了，他们仍敞门等待，为收工夜归的我们亮起温暖的灯;

忘不了，在村东头的大包干纪念馆门前，当记错了开会地点的我为赶时间而着急。一位素不相识的村民开来小车，将我送到西头的村委会;在清晨宁静的友谊大道上，当我们迈开步子急急地赶路，又一辆小车戛然停住，硬是送我们到目的地;

忘不了，随意推开一户院门，一句沈书记，老奶奶未语泪先流，你们宣传沈书记，你们就是小岗的大恩人。回家闲谈，话题总是枝枝蔓蔓地离不开沈书记。说到动情处，外号勇敢的关大哥几次埋头扒饭，偷偷抹去溢出的泪

为何我们总被亲情和爱意包围?为何沈浩这个名字总引出热泪?答案，或许就在关大哥们新起的一幢幢小楼里，在暖意融融的幼儿园、小学、卫生院里，在即将生金吐银的一个个园区企业里沈浩。这个付出真爱改变了小岗面貌的外乡人，乡亲们用百倍千倍的爱回报他，浩浩荡荡，永无尽期。

用六天的乡居生活，丈量了沈浩六年的艰辛，更量出了一个坚忍可敬的灵魂。当我们裹着两床棉被仍瑟瑟发抖，你独居在那间透风的小屋，又该是怎样的凄清寒冷?当寂静牢牢罩住刚日落的村庄，你远离亲人的笑语、城市的热闹，又该是怎样的孤单寂寥?当我们一两天就消退了初到的新奇，你2000多个日夜与农田村舍枯守，又怎能那样深情不改、相看不厌?你说，你是带着党的嘱托来的，就一定要在这里扎下根来;你说，你是怀着对土地的爱来的，就一定要让乡亲们过上好光景。

有同仁慨叹：他是一个建设者，满怀信心却壮志未酬;他是一个战士，携带的武器只有手术刀和医药箱;他是一个英雄，愿把每座碉堡都插满鲜花

是的，我还想说，他是小岗的儿子，怀大爱而来，携至情归去;他是虔诚的耕者，播撒着希望，深植下未来。

爱，在山乡传递。

他播下的种子，在下一个春天开花。

(1)选出下列说法中不合文意的两项(5分)()

A.在小岗，有我刚认识的一个亲戚，通过他的介绍，我了解了沈浩，这位亲戚与我们家关系不远，只是以前没有来往。

B.在小岗，乡亲们对我们极其热情，无论认识还是不认识的都热情地帮助我们，因为我们是为沈浩而来。

C.在小岗，随意推开一户院门，说一句沈书记，就有一位老奶奶流着泪称我们是小岗村的恩人，对我们宣传沈浩表示感谢。

D.文章极力渲写小岗村乡亲对我们的关爱，这样写衬托了沈浩为小岗村的付出，乡亲们用百倍、千倍的爱来回报他，这说明只有爱人者，人才爱之。

E.这篇采访手记属于通讯类，通讯也是新闻的一种，与一般新闻不同的是，它可以用文艺笔法来反映现实，来塑造人物，来发表议论，来抒发感情。

(2)作者用三个忘不了领起三个自然段，叙写了我在小岗采访期间，小岗村群众给予我的亲情和爱意，作者这样写的目的是什么?(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)作者说丈量了沈浩六年的艰辛，更量出了一个坚忍可敬的灵魂，请结合全文，具体谈谈这坚忍可敬的灵魂体现在哪些方面?(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(4)文章结尾说他播下的种子，在下一个春天开花，请你对这个结尾作一欣赏性评价。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用(20分)

13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()

A.学生进步了，老师带全班同学对他行鞠躬大礼，这是成都市营门小学某班的一条班规，这条班规被曝光，便引来众多非议，有人认为，学生进步当仁不让，行此大礼，要把学生置于何地。

B.时下，尽管国家为抑制房价过快上涨采取了多项强力措施，然而房价上涨仍是百尺竿头，更进一步，这让尚没有住房的刚需族心急如焚，不知所措。

C.近年来，我国影视产业在百花齐放的同时也鱼龙混杂。我们的影视作品中，既有众多思想艺术性俱佳的精品力作，也有很多粗制滥造、庸俗无聊、缺少审美价值的劣质作品。

D.钱伟长与孔祥瑛的婚姻稳定而又和谐，夫妻二人荣辱与共，相濡以沫61年，可以说，妻子孔祥瑛既是钱伟长生活上和精神上的忠实伴侣，又是他事业上成功的一个重要保障。

14.下列句子中，没有语病的一项是(3分)()

A.最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一件住房甲醛超标，而引发甲醛超标的主要原因是居民不合适的装修造成的。

B.记者了解到，为提高天气预报的准确率和实效性，中国气象局及有关部门正在全力以赴加大研发力度，加快灾害天气短时临近预报预警业务系统。

C.很多大型公立医院都在扩张，而抑制大型公立医院盲目扩张的冲动，关键在于建立科学的考评机制并把坚持公益性纳入政绩考核。

D.碳汇林管理者将从这项基金中获得支持，以补偿在种植碳汇林过程中产生的抚育、保护和营造等支出的费用。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()

近年来，________，________。________，________，________，________。因此，保卫我们的汉语言文字的纯洁和历史传统，应该说已刻不容缓。

①文字之争说穿了是国家的软实力之争，是话语权之争

②这是我们中华文化的命根子，是祖宗留给我们的万世基业

③汉英文字的混杂的确已经到了非常严重的程度

④在这场文化角逐中，中国既要有海纳百川的开放胸襟、博大胸怀

⑤时下，甚至有的报纸也公开用汉英混杂的形式做标题

⑥同时也要坚决捍卫我们的汉语言文化传统

A.⑤③④⑥①②B.③⑤①④⑥②

C.⑤③①④⑥② D.③⑤④⑥①②

16.请为下面的新闻拟写一则标题。(不超过15字)(5分)

全国人大代表、中国载人航天工程副总指挥、总装备部副部长张建启近日透露，如果一切顺利，中国将于2011年上半年在酒泉卫星发射中心发射天宫一号目标飞行器。天宫一号是中国为下一步建造空间站而研制的空间目标飞行器，重约8.5吨，分为支援舱和实验舱两个舱，搭乘的载荷比神舟系列飞船大大提高。

在天宫一号发射成功后，中国将陆续发射神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船，用来和天宫一号对接。按照从无人对接到有人对接的计划，神舟八号将执行无人飞行任务，如果顺利，神舟九号、神舟十号将搭载航天员。

________________________________________________________________________

17.根据内容，仿写一组句子，要求所写句子与画线句子构成排比。(6分)

人生其实也是一所学校，命运也会为我们布置一份份人生作业。是积极面对，还是消极逃避?____________，______________?____________，______________?______________，________________?什么样的结果取决于什么样的态度。

六、作文(60分)

18.阅读下面的文字，根据要求作文。

一位80多岁的老人曾不无感慨地回忆道：少年时期，我一心想着要改变这个社会，后来我发现我改变不了这个社会;青年时期，我一心想着要改变这个国家，后来我发现我改变不了这个国家;中年时期，我一心想着要改变我的家乡，后来我发现我连自己的家乡也改变不了;老年时期，我只想改变我自己，于是我就改变了自己。我想，如果一开始我就想着改变自己，说不定我还能改变我的家乡，并进而改变这个国家和社会。

请你根据对这则材料的感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息。

第一学期高一寒假语文试卷参考答案

1、解析：D项中对教育传统的继承错，原文是对受官学教育传统的影响。

答案：D2、解析：D项中当时官学的教育内容主要为军事无中生有。

答案：D3、解析：C项中所以加大了对训练有误，可参见原文第四段。

答案：C4、解析：D项鄙应为鄙陋无知。

答案：D5、解析：②是说子击因为受到田子方的冷言冷语而不高兴地离去。⑤句是说魏文侯要求李克直说谁适合当丞相，⑥句是说翟璜受到李克的批评后认错道歉。

答案：B6、解析：D项中并就魏成子和翟璜这五个方面的表现作了对比，最后推荐了魏成子错误。李克只是陈述了考察人才的五条标准，魏文侯听后自己比较了解魏成子和翟璜的优劣之处，最终选定了魏成子。

答案：D7、答案：(1)魏君以厚礼对待贤人，国人称颂他的仁德，上下和睦同心，不可对他有图谋。(关键词：礼、称、和合、图)

(2)平时看他亲近哪些人，富裕时看他结交哪些人，显贵时看他举荐哪些人，处于困境时看他不做哪些事，贫困时看他不要哪些东西。(关键词：居、所亲、所与、所举、穷、贫)

参考译文：

魏文侯十七年，魏文侯攻灭中山国，派子击驻守中山国，让赵仓唐辅佐他。子击在朝歌遇见文侯的老师田子方，子击引车让路，并下车拜见。田子方却不还礼。子击就问他说：是富贵的人待人傲慢，还是贫贱的人待人傲慢?田子方说：只有贫贱的人待人傲慢罢了。诸侯待人傲慢就会失掉他的国家，大夫待人傲慢就会失掉他的封邑。贫贱的人，行事不符合国君的心意，言谈不被国君采纳，就离开国君到楚、越去，他们的行为好像脱掉草鞋一样，这种人怎么能和富贵的人等同呢!子击不高兴地离去了。魏文侯向西攻打秦国，到达郑邑而回，建筑雒阴城、合阳城。

魏文侯向子夏学习经学，以客礼待段干木，经过他的乡里，每次都扶着车轼表示敬意。秦国曾想攻打魏国，有人说：魏君以厚礼对待贤人，国人称颂他的仁德，上下和睦同心，不可对他有图谋。魏文侯因此获得诸侯的赞誉。

魏文侯任命西门豹防守邺，因而河内地区号称清平安定。

魏文侯对李克说：先生曾教导我说家中贫困就想娶贤妻，国内混乱就想得良相。现在选择丞相，不是魏成子就是翟璜，这两个人怎么样呢?李克回答说：我听说，卑贱的人不议论尊贵的人的事，关系疏远的人不议论关系亲近的人的事。我的职务在宫门以外，不敢担当这一使命。文侯说：先生遇事就不要推让了。李克说：是君王不注意考察的缘故。平时看他亲近哪些人，富裕时看他结交哪些人，显贵时看他举荐哪些人，处于困境时看他不做哪些事，贫穷时看他不要哪些东西，这五点就足够决定人选了，何必等待我说呢!文侯说：先生快回家吧，我的丞相已经选好了。李克快步走出，顺路去翟璜家拜访。翟璜说：刚刚听说君王召见先生询问丞相的人选，究竟选谁当丞相呢?李克说：魏成子当丞相。翟璜愤怒地变脸说：凭耳目的所闻所见，我哪一点比不上魏成子?西河的守将，是我推举的。君王在境内最担心邺，我推荐西门豹治理。君王计划讨伐中山，我推荐乐羊。中山被攻占后，找不到合适的人镇守，我推荐先生你。君王的儿子没有师傅，我推荐屈侯鲋。我什么地方比不上魏成子?李克说：你把我举荐给你的国君，难道是

为了结党营私谋求做大官吗?国君询问设置丞相这一问题，说不是魏成予就是翟璜，这两个人怎么样呢?我回答说：是君王不注意考察的缘故。平常看他亲近哪些人，富裕时看他结交哪些人，显贵时看他推荐哪些人，处于困境时看他不做哪些事，贫穷时看他不要哪些东西，这五点就足够决定人选了，何必等待我说呢!由此文侯决定让魏成子当丞相。再说你怎么能与魏成子相比呢?魏成子的俸禄千钟，十分之九用在他人身上，十分之一用在家里，所以从东方招来卜子夏、田子方、段干木。这三个人，都被国君尊为老师。你所推荐的五个人，国君都任用为臣子。你怎么能与魏成子相比呢?翟璜谦恭地(对他)拜了两拜，说：我翟璜，是个鄙陋无知的人，回答得不对，愿意终身做你的学生。

8、解析：一般诗中最具表现力的是动词、形容词和副词，所以要格外注意。第三句斜最具表现力。

答案：斜字最妙。它生动地描绘出天边月残西沉之景，暗写诗人无限愁思;同时又点明了时间是在将晓未晓的落潮之际;另外，这斜字还与上句一宿呼应，清楚地告诉我们行人那一宿羁愁旅意不曾成寐的情形，从而使三句和二句自然地沟通。

9、解析：分析词语的妥当必须放在诗的意境中，此处是远景的勾勒，应用星火更好。

答案：不好。因为江枫渔火句写的是近景，看得清，故能确定是渔火而本诗两三星火是远景，看不分明，只见星星点点，如何知是渔火还是灯光?正因为如此，用星火反更易让人产生想像。

10、答案：(1)行李之往来 共其乏困

(2)是天上虹 沉淀着彩虹似的梦

(3)狄更斯 半自传体

11、(1)解析：B项，我不是指作者，而是泛指。C项，他为自己的逃课行为懊悔不已于文无据。D项，小伙子并没有认为教授的阅读品味不高，该选项误解了小伙子笑的原因。

答案：AE

(2)解析：本题考查考生理解文章内容的能力。这类题常从内容和结构两个角度考虑，从内容上看，这句话交代了小伙子眼中老教授的最初形象;从结构上看，要考虑这句话与上下文有什么关联，后文交代了这个学生了解了老教授的其他生活细节，这样老教授的形象就更加丰满了，这才促使这个学生做出买下这些书的决定。

答案：不同意。(1分)内容上：这句话交代了教授的特点与讲课风格，使教授的形象更加丰满。(2分)结构上：照应后文，使后文的叙述有了依托，和后文中教授喜欢看侦探小说、嗜好种花剪草形成反差，为小伙子发现教授读书特点时的意外作了铺垫。(3分)

(3)解析：本题考查考生的理解归纳能力。小伙子在参观了老教授的书房和花园之后产生了这个想法，所以答案要从最后几段中去找。本文第八段中老板问：你为什么要买这些书?这句话就提示我们，从下文可以找到答案，如这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂就表达出了核心意思。

答案：这个学生在教授的书房和藏书中才发现了教授完整的人格，正是这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂。(3分)如果把这些书搬回旧书店，把它们分门别类地放在书架上去卖，教授的藏书就崩溃了、解体了。如果教授的藏书仍然完整地在一起，他的灵魂就还在这些书里面。(3分)

(4)解析：本题考查考生的理解能力和自主探究的能力。结合小伙子对老教授的再认识不难理解这句话的含意，借用文中的话来说，就是这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂。至于启发，无疑要围绕读书对人的意义来谈。

答案：理解：故事中的小伙子听教授讲课时感受到的是老派与沉闷，他在教授的书房中发现了教授生活中的另一面，教授的书房展示了教授完整的人格。可见一个人的读书取向可以反映一个人的兴趣、爱好、人格、灵魂等。(4分)

启示：一个人的精神世界与他所读的书籍密切相关。我们要读书，要有选择地读书，以丰富自己的精神世界，让灵魂活在书里面。(4分)(如谈及生活中的其他爱好、习惯等，言之成理亦可酌情给分)

12、(1)解析：A项中的亲戚实际上是对房东关正银一家的敬称，不是真正意义上的亲戚;C项中就有一位老奶奶理解有误。

答案：AC

(2)答案：目的在于突出沈浩与小岗村群众的血肉关系，突出沈浩为改变小岗面貌而付出的真爱，而赢得了小岗乡亲百倍千倍的爱的回报。

(3)答案：(1)独居小屋，忍受凄清寒冷。(2)远离亲人，远离城市不畏孤独寂寥。(3)不忘责任，扎根小岗，深情不改。(4)热爱小岗，热爱土地，尽心竭力改变小岗面貌。(5)心系百姓，关心群众，让群众过上好生活。

(4)答案：文章结尾，采用了比喻的手法，至少有两个方面的含义，一是指沈浩领导小岗村创下的基业将会有更大的发展，小岗村的经济会更加繁荣，一是指沈浩的精神将会激励小岗人民乃至全国的干部，为改变面貌，富裕群众而鞠躬尽瘁，将爱传递。这样结尾意义丰富，既暗点了题目又突出了主旨。

13、解析：A项当仁不让：指碰到应当做的事情主动去做不谦让;B项百尺竿头，更进一步：比喻学习成就等达到很高的程度后，仍需继续努力，更求上进;C项鱼龙混杂：比喻各式各样的人混在一起，难分好坏。

答案：D14、解析：A项句式杂糅，去掉造成的B项成分残缺，在加快后加建立D项语序不当，将营造提至抚育前边。

答案：C15、解析：这段文字可分为两层。③⑤是一层，是摆现象。近年来后应先概述然后再举具体现象，另外近年来与时下均为时间状语，不能同时使用，故是③⑤而不是⑤③;①④⑥②是第二层，是对前边现象的评述，根据关联词既要同时可判断④⑥相连;根据指示代词这场文化角逐中的这可知④前面应是①，与话语权之争相呼应;由这是我们中华文化的命根子可知②前面应是⑥，与汉语言文化传统相呼应。

答案：B16、答案：中国将于2011年上半年发射天宫一号

17、答案：示例：是知难而进，还是望而却步

是全力以赴，还是敷衍了事

是坚持到底，还是半途而废

18、写作提示：这是一则材料作文。材料中老人回忆了从少年到老年想法的变化，最后省悟，如果一开始国家和社会。这则材料给人的感情是多方面的：(1)改变社会应从改变自己做起。社会是个大集体，由亿万个我组成，每个人都从改变自己做起，提高自己、完善自己，国家、社会也会因之而改变。(2)做任何事情都要循序渐进。有雄心壮志自然很好，但必须脚踏实地、循序渐进，这样才能一步一个台阶，走向成功。(3)欲成大事者须先做小事。此外，还要把握改变的内涵和外延，领悟改变的本质和意蕴。改变是现实中的一种生存方式，人生一直处于改变之中。改变自己是一种成熟，是一种勇气，一种修养，同时更是一种睿智。改变自己是对自我的超越，最终必将获得人生的成功;反之，不愿改变或不善于改变自己必将给人生留下遗憾、痛苦和悔恨。

最后，希望小编整理的第一学期高一寒假语文试卷对您有所帮助，祝同学们学习进步。

第三篇：高一语文上学期教学计划

2011年上学期高一语文教学计划

任课老师：成丽华任课班级：高一（4）（5）班

一、指导思想

根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。

教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的***惯，探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。

二、教学要求

1.现代文阅读：

（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力提高学生文化的品位。

（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读能力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的能力训练不能单打一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。

2.文言文阅读：

（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

（2）重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。

（3）了解中国汉唐散文的发展规律和特点。

3.写作和口语：

（1）钻研教材，适应有序的写作教学。

（2）五个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。由事物到认识，再由认识到表现，是写作的本质属性。

（3）写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。1

（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3——4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要依据。

4.重视《语文读本》的学习，纳入教学计划。探索延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用。培养学生自主创新的学习语文的能力，需要相应的教学模式。本学期拟重点探索以下几种模式：A.自读（默读、诵读、背诵），B.评点、C.讨论（分组讨论、全班汇报、教师总结），D.练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。

三、教材简析：

1、本教材编排线索简明，序列清晰；阅读教材和写作教材分开。

必修一 第一单元：认识自我；第二单元：传记；第三单元：散文；第四单元：古典诗歌。必修二：第一单元：体验情感；第二单元：诗歌；第三单元：散文；第四单元：文言文。

2、内容分布合理，学习目标明确；现代文约占课文总数的55％，古诗文约占教材总数的45％。学习目标：在初中的基础上，继续培养现代文的阅读能力，培养阅读浅易文言文的能力；初步鉴赏文学作品的能力。

3.有大量的古诗文背诵篇目，其中，有部分是高考必考篇目。较初中，高中的古诗文难度加大，篇幅较长。

四、教学重点：

1.阅读教学重点，依次为：

散文：(1)整体感知，揣摩语言(2)把握文意，理解思想(3)概括要点，提取精要 古诗文：(1)准确翻译课文，熟读或背诵课文(2)理解文言实词、虚词、句式

2.写作教学重点

(1)培养从事写作必须具备的几种能力；培养写作记叙文以及规范议论文的能力。记叙文写作突出“细节”教学。议论文写作突出“条理”和“内容充实”两方面。

(2)各单元教学重点依次为（每两点为一个写作训练的重点）

①培养感受生活的意识②写出自己的独特感受③培养思考生活的意识

④写出自己对生活的认识⑤了解想象和联想的表达功能 ⑥在写作中恰当地运用想象和联想

2⑦如实再现客观事物 ⑧熟练运用叙述、描写、论明等表达方式

⑨增强对表现主观意识的认识⑩提高表现主观情意的能力

五、教学难点：

(一)阅读教学难点，依次为：

1.结合语境揣摩语言；学会抓关键语句进行揣摩。

2.在整体把握文章的基础上，理清文章思路。

3.学会把握文章内容要点。

4.学会借助工具书独立阅读浅易文言文的能力，注意文言的实、虚词，总结特殊文言现象：通假字、一词多义；掌握一些特殊文言句式。

5.指导学生提高文言文阅读能力（实、虚词、文言句式的积累）根据语境猜度词义。

(二)写作教学难点，依次为：

1.写作教学的难点

①如何感受生活，表达出自己与众不同的独特感受

②如何做到叙、议、抒情相结合③运用想象、联想要注意的几个方面

④“我手写我心”针对当前的社会生活写作

⑤ 议论文素材的积累

六、教学主要措施：

1.加强自主教学，培养学生自学能力（如预习能力等）

2.实现“学生主体、教师主导，训练主线”

3.实现单元整体教学

4.注重情感熏陶

5.精心设计课堂40分钟，搞好课堂教学

6.注意因材施教；培养学生学习语文的良好习惯

七、课时安排：（预计，不含考试、作文、练习等课时）

期中考试之前，完成必修一

第一周：军训

第二到第五周：第四单元（21课时）《诗经》两首（5课时）《离骚》（3课时）《孔雀东南飞》（4课时）（小结一课时）

17汉魏晋诗三首（4课时）（小结一课时）

18汉乐府两首（3课时）（小结一课时）

19南朝诗两首（2课时）

第六周：第一单元(7课时)

1、我很重要（2课时）

2、北大是我美丽羞涩的梦（2课时）

3、我的故事以及背后的中国梦（1课时）

4、作文（2课时）

第七周：第二单元（6课时）

4、《“布衣总统”孙中山》（节选）（2课时）

5、《华罗庚》（2课时）

6、《罗曼.罗兰》（2课时）

第八周到第九周：第三单元（10课时）

9、《荷塘月色》（5课时）

10、散文两篇（3课时）

11、《拣麦穗》（2课时）

第十周：复习

第十一周：期中考试

期中考试之后，完成必修二（不含练习、检测、作文等时间）

4第十二周：第一单元（6课时）

1、《我的母亲》（2课时）

2、《冰心：巴金这个人》（2课时）

3、《故乡的榕树》（2课时）

第十三周到第十四周：第二单元（16课时）

4、毛泽东词两首（3课时）

5、中国现代诗五首（7课时）

6、外国诗四首（4课时）

7中国现代诗歌四首（2课时）

第十五周：第三单元（5课时）

9、议论散文两篇（2课时）

10、《菱角的悲剧》（2课时）

11、《渐》（1课时）

第十六周到第十八周：第四单元（16课时）

14、《阿房宫赋》（4课时）

15、《赤壁赋》（4课时）

16、《项脊轩志》（3课时）

17、《与妻书》（2课时）

18、《逍遥游》（2课时）

19、《论毅力》（1课时）

第十九周到二十周：复习

第二十一周：期末考试

第四篇：上学期高一语文期中考试

上学期高一语文期中考试

命题人：命题中心 李志东 时间：

10、28 注意本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选题）两部分，共120分，考试时间120分钟

第Ⅰ卷（选择题 30分）

一.单选题(共15分)

1、下列词语中加点字语音不完全相同的一项

[

] A．海棠

瞠目

堂皇

胸膛 ．．．．B．毋宁

梧桐

吾辈

蜈蚣 ．．．．C．想念

响亮

饷银

享受 ．．．．D．凋敝

奴婢

庇护

裨益 ．．．．

2.下列各组词语中有错别字的一组是

[

] A．晋升

委曲求全

联翩

虚与委蛇

B．帽檐

骨鲠在喉

肄业

声名狼藉 C．天籁

罄竹难书

装潢

一枕黄粱

D．葱茏

火中取栗

气概

循规道矩

3.下列各句中加点的成语使用有误的一组是

[

] A．李先生对于莫扎特、贝多芬、勃拉姆等音乐家，真是说得上了如指掌，如数家珍。．．．．B．诗人面对热情的群众慷慨陈词，揭露无耻文人的丑恶嘴脸，把他们的反动观点驳得体无 ．． 完肤。．．C．改革皇帝雍正一意孤行，成功地推动了一个千疮百孔的古老帝国向着好的方向转变。．．．．D．当今社会环保概念深得民心，新型的环保产品洋洋大观层出不穷。．．．．

4.下列各句中没有语病的一句是

[

] A．20世纪初，正处于工业化高潮中的美国人被一双强劲的水手（杰克·伦敦被称为“水手”）的手指有力地拨动着。

B．明代文坛以李梦阳、何景明等前七子和以李攀龙、王世贞等后七子倡导的两次拟古运动，声势颇盛。

C．他们从小熟读《四书》，确认一个有教养的君子决无消极退让和放弃职责的可能，需要的是自强不息的奋斗。

D．苏州，更渐渐失去它的水乡风貌，可这位于都市西北角的七里山塘，我们却可以依稀辨识水乡苏州的芳踪。

5.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是

[

] 进得武侯祠大门，________体现了中国几千年封建制度君尊臣卑的思想。①堪称国家一级保护文物的“三绝碑”首先扑入我们的眼中，②首先扑入我们眼中的是堪称国家一级保护文物的“三绝碑”，③它以裴度撰文、柳公绰书法、诸葛亮业绩冠绝于世。④裴度撰文、柳公绰书法、诸葛亮业绩使它冠绝于世。⑤在祠中筑建最高的是刘备庙。⑥刘备庙却在祠中筑建得最高。

A．②③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥

二、文言文阅读题(共15分)阅读下面一段文言文。完成6—10题。

初，景让母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨聩陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆（积留的恩德），矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。

景让在浙西，有左都押牙忤景让意，景让杖之而毙之。军中愤怒，将为变。母闻之，景让方视事，母出坐听事，立景让于庭而责之曰：“天子附汝以方面，国家刑法，岂得以为汝喜怒之资，妄杀无罪之人乎！万一致一方不宁，岂惟上负朝廷，使垂年之母衔羞入地，何以见汝先人乎！”命左右褫其衣坐之。将挞其背。将佐皆为之请，拜且泣，久而乃释之。军中由是遂安。

6．下列句中加点的词语意义，与现代汉语相同的一项是

[

] A．景让母郑氏，性严明 ．．B．军中愤怒，将为变 ．．C．母出坐听事 ．．D．天子付汝以方面 ．．7．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是

[

] A．①奴婢喜，走告母②老臣病足，曾不能疾走 ．．B．①天必以先君余庆，矜其贫而赐之②若舍郑以为东道主 ．．C．①有左都押牙忤景让意，景让杖之而毙之②今寡人将助天灭之 ．．D．①将佐皆为之请，拜且泣，久而乃释之②然后乃求谋臣，无乃后乎 ．．

8．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是

[

] A．遽命掩而筑之--急忙命令将钱埋起来并在上面筑起墙 B．岂得以为汝喜怒之资--怎么能当作供你喜怒时滥用的东西 C．使垂年之母衔羞入地--让年老的母亲带着羞愧死去

D．命左右褫其衣坐之--命令左右的人脱去景让的衣服坐在他身上

9．以下句子分别编为四组，能够表现郑氏政治才能的一组是

[

] ①诸子皆幼，母自教之

②遽命掩而筑之 ③母往，焚香祝之 ④立景让于庭而责之

⑤命左右褫其衣坐之。将挞其背。

A．①②③

B．②④⑤

C．②④

D．④⑤

10．下列叙述不符合原文意思的一项是

[

] A．郑氏早年丧夫，独自承担起教育孩子的责任。她善于言传身教，当家人从墙下挖出钱来时，她以不取不义之财来教育和激励孩子。

B．郑氏的家人从古墙下挖出大批钱财，郑氏认为这是上天的恩赐，让她用这些钱来帮孩子们学业有成；但又考虑“无劳而获，身之灾也”，所以又没有接受。

C．景让苛责部下，致人死命，引起军心浮动，形势危急，依赖母亲郑氏的帮助，才得以解围。

D．郑氏听说景让打死部下，引起众怒，于是当机立断，采用当众教子的方法感动了景让的部下，才使军心安定下来。

第Ⅱ卷（非选题 90分）

三、简答题（共10分）

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分（3分）

令初下，群臣进谏，等闲识得东风面，非淡泊无以明志，12、翻译下面文言文语段中划横线的语句（3分）

曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致意焉曰：“请以此修衣。”曾子不受。反复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄，我能勿畏乎？”终不受。

13、阅读下面的诗，回答问题（4分）

昨夜

我梦见自己

变成一只鹰

在辽阔的蓝天

翱翔

醒来

我看见自己的双手

深深地眷恋着

梦时的翅膀

（1）诗中的“双手”“翅膀”这两个意象实际指的是什么？请回答。（2分）

双手：

翅膀：

（2）“深深的眷恋着”表明诗人怎样的感情？请回答。（2分）

答：

四、简答题(共12分)14.下面是某文学刊物启事的一部分，其中有三处词语使用不当，必须修改，把这三处的序号填在下面的横线上。（3分）

本刊衷心①呼唤大家②赐稿，不论是③名流大家，还是文坛新人，我们都④一视同仁，全凭文章质量决定取舍。来稿除诗歌外⑤题材不限，以2000字左右为宜。本刊有权对所用稿件进行⑥斧正，三个月未接到采用通知者，可自行处理。

必须修改的三处是：______、______、______。

15.仿照下面两个比喻句的句式，分别以“快乐”和“悲伤”开头，写两个句式相同的比喻句。成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。（不超过60个字）（4分）

。

。

16、下面是近期《教育报》上的一则消息，请对信息要点进行压缩，拟一条一句话新闻。（5 分）

春夏季是呼吸道传染病及消化道传染病多发的季节。近期，南方个别地方相对集中出现呼吸道传染病发病的情况，在社会上产生很大的反响。教育部办公厅发出通知，要求各学校要高度重视学校传染病预防和控制工作，要从“三个代表”重要思想的高度，从保护广大师生身心健康，维护学校和社会稳定的大局来做好学校传染病预防和控制工作的重要意义，切实加强者对学校传染病预防和控制工作的领导。

《通知》要求各学校要把传染病的预防和控制作为学校的重要工作纳入工作计划，学校主要领导要统筹安排并明确一位主管领导分管传染病的预防和控制工作，按照《传染病防治法》《学样卫生工作条例》等法令法规的要求，针对学校实际和传染病流行的特点制定出具体的防治措施，并督促各有关部门具体落实。

答：

（不超过30个字）

五、现代文阅读（共18分）

阅读下面文章，完成17—20题。

小河殇

舒

婷

①我们兄妹这一家，只有嫂嫂因长女照顾留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一个县插队外，我们四人均落户在上杭县一个绿色盆地里。我家小妹和准妹夫隔河相望。

②河嘛，秋季里可以穿鞋着袜踩在卵石上跃纵而来。偶尔见一尾贪图淘米水的肥鱼，卡在石缝里，妹夫一鞠身顺手牵鱼。知青点里偌大的铁锅，许久不见油星，年轮似的锈了一圈又一圈，煎不成鱼。况且僧多鱼少。小妹便脸上很光彩地给我们氽鱼汤。

③春水泛滥，河恣意爬上两指宽的板，嬉闹着把它当跷跷板压垮。小妹一天好几次跑到窗前看河。我未来妹夫的口哨声，在水一方。

④门前下几级石板，顺着碎石拼凑的小堤坝走两步，就到了河心。早晨我们在这里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后稻草刷锄板，颠晃着簸箕。簸箕里的番薯红艳艳，萝卜白生生，芥菜生动活泼。吃过晚饭冲过凉，披着湿漉漉的头发又下到河心，洗汗酸的衣服。邻队的知青在桥头拨吉他，我们一遍又一遍地唱着：“我的家在东北松花江上„„”河中有我们的望乡台哩。

⑤河是我们的避难所。

⑥中秋那天队里杀了猪，我们分到两斤肉。分头去豆腐房割一板豆腐，房东家买几个青皮鸭蛋，讨一小把葱，大家团团围坐喝着家酿糯米酒过节。忽然发现不知何时我们中间少了一人。

⑦拉开咿呀小木门，踱到晒坪上，听到河边苇丛有一支不成调的口琴曲。那个来河边寻求安慰的同伴刚刚失去了父亲，除了感情上的重创之外，他还面临经济来源的断绝，从此他连8分钱邮票的家信都要小心斟酌了。

⑧悄悄坐在他边上，我们无言盯着河面。那时我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流异常清澈，似乎要壁立起来，与山区剔透的空气融为一体。河风经苇叶淌到我们额上，溅出浪花如钻般晶莹。同伴的心情一点一点开朗起来，他眼里萤火虫一闪一曳。

⑨这才知道什么是夜凉如水，月色如洗。多少年过去，我们错将月饼当中秋，而把明月遗弃在哪一座高楼的屋顶了？

⑩深山砍柴或出山赶墟，农民总告诫我们：若是迷路了，只要侧耳听到水声，找到山溪或小河，顺着水流的方向，就能找到人家。当我孤身翻山越岭去邻县找同学，一二十里路鲜有人烟。只听见汩汩溅溅的水声，有时在足下，有时在肩旁，有时在涧草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，给我壮胆又解我途中辛苦和寂寞。

伟大的河流是伟大民族文化的发祥地。那么小河小溪应是一方风水。我们去插队，其实是接受河的教育。在河两岸生养的人们展示给我们的善良、淳朴、乐天和无拘无束，正是沿袭了这一自然法则。

口水龙头，我们无形中萎缩，逐渐丧失活力。因为水不仅仅是水。

很多年以后我回到河边。老房东烧的是蜂窝煤，村民都到新掘的井里挑水吃。河已不复当年“眼似秋波横，眉如青山黛”了。枯瘦如斯，污秽如斯，像负伤的动物苟延残喘。

祈求河的宽恕现在会不会太迟？

（选自《新华文摘》1999年第3期）

注：知青--我国六七十年代城市知识青年下乡务农。17．（1）第③自然段中划线句子用了什么手法？这样写有什么好处？（18字内）（2分）

（2）第(11)自然段划线句子“其实是接受河的教育”，请结合原文说一说具体指什么教育？（25字以内）（2分）

18．按照“河是我们的避难所”的形式，总结一下全文的内容，再列出三个方面。（2分）（2分）（2分）

19．文章最后一句“祈求河的宽恕”指什么？（25字内）

（5分）

20．下列对文章内容判断不当的三项是______、______、______（3分）

A．小河清澈、剔透、晶莹、能安慰人，能使人心情开朗，过去现在都如此。B．在桥头一遍又一遍地唱歌，反映了知青们的思乡之情。C．“眼似秋波横”是比喻，暗指小妹与准妹夫的隔河相望。D．“老朋友左右逢源”指的是老同学照顾周到，无微体贴。E．“因为水不仅仅是水”，还指河水、海水、井水。

F．“枯瘦如斯，污秽如斯”与上文形成对比，发人深省，令人深思。

六、作文(共50分)1.关于“一九九九年八月十八日是世界末日”的无知预言已随时间的流逝而不攻自破了。时间是永恒的，世界不可能有末日。但就具体个人来讲，每个人都有自己的人生末日，每个人都只有有限的生命历程；也有许多人做过“假如今天是我的人生末日”的假设，都有过许多许多的感慨。

请你也做一下这样的假设：写一篇以“假如今天是我的人生末日”为文章内容的文章。注意：

①写作时可以大胆想象，具体的角度和写法可多种多样，比如编述故事、发表见解等等。②题目自拟。

③除诗歌外，其它文体不限。④不少于800字。

上学期高一语文期中考试答案

一、（15分,每题3分）

1、A

2、D

3、C

4、C

5、A

二、（15分,每题3分）

6、B

7、B

8、D

9、D

10、B

三、（10分）

11、①门庭若市 ②万紫千红总是春 ③ 非宁静无以致远(3分)

12、我听说，接受别人的东西害怕人，给别人东西的人傲慢的对待人。(3分)

13、①现实中的努力；拼搏、斗争 ②诗人渴望在现实中像雄鹰一样为理想努力抗争，奋发有为(4分)

四、(12分)

14、①改为“期待” ⑤改为“体裁” ⑥改为“修改”(3分)

15、略(4分)

16、教育部办公厅通知，要求各学校高度重视传染病预防和控制工作。(5分)

五、（18分）

17、①用拟人的手法，把惊险的情景游戏化。②接受民族文化教育，接受善良、淳朴、乐天的教育。(4分)

18、（1）河是爱情的摇篮（2）河是生活休息的场所（3）河是品格教育的场地(6分)

19、要珍惜环境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明和文化。（5分)20、A、D、E（A项“过去现在都如此”有误。D项中“老朋友”指河。E还应指感情等等。）(3分)

六、略（50分）

第五篇：高一语文试卷

博雅中学高一语文期末考试试卷

满分100分，考试时间120分钟

一、填空题。（每空1分，共20分）

《氓》