钟声之夜美文5篇

第一篇：钟声之夜美文

拥有一颗明智的心远远比拥有金银财宝好得多。

很久以前，在一座大城市的高山顶上有一个十分壮观的教堂。当重大节日来临时，大教堂会被装饰的灯火辉煌，在周围几英里远都能看见。但是大教堂著名并不仅仅是因为他的雄伟美丽，而是因为教堂内神奇的大钟。

在教堂的一角有一个灰色的高塔，在塔顶有一个据说是世界上最美丽的大钟。事实上，许多年了，从没有人听过钟声。即使是圣诞节钟声也从未响起过。这里有一个传统，就是在圣诞前夕的平安夜，所有人都将带着供品到教堂里供奉给圣婴。曾经有一份特殊的供品让高塔顶的大钟发出了优美的音乐。有些人说是风摇动大钟而发出响声，但有些人却相信是天使摇动了大钟而发出钟声。但是从那以后从来没有供品能够让大钟发出声响。

在离这个城市几英里远的一个小村子里，有一个叫佩德罗的小男孩和他的弟弟。他们并不知道关于圣诞大钟的故事，但是他们知道平安夜教堂里的供奉活动，所以他们决定去大教堂那里看一看这盛大的活动。

这一年的平安夜异常寒冷，大雪覆盖大地。佩德罗和他的弟弟下午就开始早早出发，两人在刺骨的寒风中终于在黄昏时分到达城市。正当他们要进入那雄伟的城门时，佩德罗忽然发现在路边的雪地上有一团黑乎乎的东西。

是一个可怜的妇人，由于身体虚弱和体力不支而晕倒在城外。佩德罗试着扶她起来，但是她几乎没有意识，“没用，弟弟，看来你得一个人上路了。”佩德罗对弟弟说。

“丢下你？！”弟弟叫道。

佩德罗慢慢地点点头，“如果没人照看这位女士，她会冻死的。现在可能所有的人都去大教堂了，当你回来的时候，一定要叫上几个人来帮她。我会呆在这里照看她免得她被冻着，也许我还能把我口袋的面包圈喂给她。”

“但是我不能丢下你！”弟弟喊道。

“我们不能两个人都错过教堂的庆祝仪式，”佩德罗说，“你必须将整个仪式都看两遍、听两遍，一次为你自己，一次为我。圣婴一定知道我有多想向他表达敬意。如果有机会的话，当没有人注意的时候，把我这枚硬币当做我的供品供奉给圣婴吧。”

就这样，自己强忍着失望的泪水，佩德罗让弟弟一个人尽快赶到城里。

那天晚上的大教堂显得尤其金碧辉煌，它从来没有像今天这么美丽。当音乐响起来的时候，数千人跟着开始唱赞美诗，巨大的声音使得墙壁似乎也在颤动。

仪式结束的时候，人们开始向圣餐桌献出供品。有的人拿出了珠宝，有的人是沉甸甸的几篮子金子。一位著名的作家留下了自己写了几年的书。最后是国王向圣餐桌走来，带着最后的希望能够使大钟敲响。当国王把自己头上镶满宝石的王冕取下来放倒圣餐桌的时候，人们发出了一阵窃窃私语，“这下我们肯定能听到钟声了！”每个人都在这样想。但是他们只听到了呼呼的风声。

整个庆祝活动结束了，唱诗班开始唱送别赞美诗。突然，乐器停止了演奏，演唱也停止了。整个教堂都安静下来。每个人都竖起耳朵开始倾听，一阵轻柔但是清晰的声音传来，是塔上的大钟！遥远而清晰，似乎比人们听到的任何声音都美好。

所有的人都站起来看向圣餐桌，想知道是什么珍贵的供品唤醒了沉睡的大钟。但是他们只看到了趁人不注意悄悄走过通道把佩德罗的硬币放到圣餐桌上的佩德罗的弟弟的小小身影。

第二篇：山村之夜写景美文

山村的夜，降临得特别的早，太陽一下山就变成了暮色。农舍袅袅的炊烟与山雾汇成一层半透明的轻纱，它轻轻地向上升起，然而绵绵地缠盘在修长的神女峰的腰间。接着，铺天盖地的山雾笼罩住整个山峦，这使山村变得朦胧而神秘。

劳累了一天的山民，吃好晚饭，关上门，早早安睡。山村变得寂静，潺一潺的山溪流水似一支轻柔的《小夜曲》将山民带进甜美的梦乡。

月挂中天，清辉洒在山村的每一个角落，梯田型粼比栉次，错落有致的村舍，在月光下显得格外的谧静样和，它将山村藏在宁静的世界。

月光洒在茂竹树林，茂密枝叶上的露水，反射一出片片粼光，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。

月光洒在河塘里的荷花叶上，那巨大的荷叶，似一把把撑开的绿伞，托着露水，绿伞在夜风的轻拂下，绿伞中的水珠似晶莹透亮的珍珠，滚来滚去。

月光洒在山涧溪流上，清澈见底的山溪水，一颗颗光滑的鹅蛋石在水中浮动，犹如生命的灵动在跳跃。水潭池倒影着竹影，犹似一幅竹的木刻画，晚风轻拂，拂去了画面，变成了碎银般的珠光。

月光洒在山峰，山峰的黑影，被月光烘托得分外黑，分外浓，分外阴惨。倾泻在悬岩断壁上、山坡上、田塍、屋宇、篱笆和草垛，通通蒙在洁白的轻纱薄绡里，显得一切都分明、清晰，一切都成了活生生的绮丽而神秘。

山村的夜，它没有都市夜那样五光十色，多姿多彩，丰富多采的夜生活，舞厅、茶座、卡拉OK，夜市、夜排档等具有诱一惑力的去处。山村的夜就是宁静的夜，它没有诱一惑，没有享受，没有浮夸，没有甜甜密密，搂搂一抱抱，没有虚情假意，更没有愚尔我诈。在山村最凸现的是古朴、真实，最能感受的是人与人之间友善、亲情，浓浓的乡情。

有人认为，山村的夜乏味枯燥，它没有娱乐去处，没有光环闪烁，没有诗情画意，没有浪漫情调，它只是寂寞，只是漆黑，只是死气沉沉荒芜人烟的山沟沟。这只能说是他没有到过山村，而对山村的偏见。如果你要是到山村去走一走，看一看，或者住上一年半截时间，用心去观察，去捕捉，去聆听或细细去品味这山村的夜，那么，你就会被那朦胧、飘逸、神秘而绮丽的神韵美！发出激一情感慨万千的赞美和赞叹！

尤其是十五月夜，在皎洁的月光下，你可以尽情地观赏巍巍群峰的山影，轻纱长袖曼舞；你可以听陈陈松涛和那激越飞泻的瀑布声在山谷回荡……你又可听涓一涓溪流声，似听旋律优美，欢快的乐曲，余音缭绕，袅袅欲绝；你可看古木参天，盘根错节；漫步在林中幽静的小径，看月光下竹影摇清；蜿蜒弯曲通向幽深的山谷，看银绸飘飞落银河，雪花飞扬；再看那一层层，一排排葱葱笼笼的茶园，亮油油；满树的桂花，散发陈陈芳一香，醉人心扉。

这花影层叠，芳一香馥郁，枝叶婆娑，袅娜多姿，华丽而谐美，翩舞而起伏，那婉娓溪水动听而流畅，那静态恬静的柔美；那动一态风情万种绮丽，将秀气和灵气，韵致和意境，融为一体，构成出无边绮丽神韵的魅力之美！而这种自然、古朴、真实、和谐的美，是集天地万物精华之美，又成为永恒之美！

山村的夜，它让你无法走出神秘美的美境，它是那么的恬静、温馨，它充满着诗情画意，风情万种，它使人心旷神怡，激一情荡漾，回味无穷，更给人带来充满梦幻的遐想……

第三篇：新年钟声

新年钟声即将敲响的时候，愿将新年第一缕阳光，送给辛勤劳累了一年的朋友们：踏着蛇年的足迹，沐浴骏马的光辉，用诚心打造精品，用汗水滋润校园，希冀我们的学校能成为师生和谐发展、共同成长的快乐家园。李红恩祝大家龙马精神，新春快乐！

第四篇：第七课 钟声

第七课钟声

教学内容：钟声能换起人们无限的遐想，本课安排了《美丽的黄昏》、《灵隐的钟

声》、《钟声叮叮当》、《维也纳的音乐钟》这四首音乐作品，都是围绕

着钟声这一主题选编的中外不同风格的歌曲和乐曲。教学目标：1能用自己的语言表达对歌曲不同的感受，并能哼唱乐曲中的主旋律。

2、能在轮唱的形式中用优美的歌声演唱歌曲，并选择打击乐表现歌曲

的意境。

3、能在合唱的形式中用圆润而有弹性的声音演唱歌曲

教学重难点：

1、能用正确的气息准确的演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本节奏。

2、认识fa、si、do三个音，并能在歌曲和其他实践活动中唱准

这三个音，认识键盘上这几个音。教学准备：电子琴、多媒体 教学课时：4课时

第一课时

课题《美丽的黄昏》

教学目标：

1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；

2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。教学重点：优美、有力度层次的演唱 教学难点：轮唱 教学过程：

一、导入：

有感情的演唱歌曲《留给我》。

要求：加入领唱、对唱。对唱的地方谁唱谁站起来。今天，我们将要学习一种新的演唱形式。

二、歌曲学习：

1、学习歌词：

1）初听歌曲，学生思考：

你听到歌曲中唱了什么？（黄昏、钟声等）

歌曲的速度、情绪怎么样？（中速、优美的）你能听出来歌曲是几拍子的么？强弱规律是什么？

小结：《美丽的黄昏》是一首短小优美的歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。

2）有感情的朗读歌词：黄昏的景色美吗？让我们陶醉的说一说。3）有节奏的朗读歌词，进一步熟悉歌词。

2、学习歌谱： 1）老师范唱。

2）教师弹琴，生分句跟唱。3）完整演唱。

3、学习歌曲：

1）聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。

2）自学旋律，练习视唱。（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。）

3）跟同桌相互视唱，互相帮助。

4）请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进）5）全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。6）在口风琴的伴奏下填词演唱。

4、二部轮唱歌曲：

1）再听歌曲，学生拍手、拍腿伴奏并思考： 歌曲是什么演唱形式？ 2）介绍轮唱的定义：

轮唱：由两个或两个以上声部演唱同一个旋律，先后开始演唱，形成此起彼落、连续不断的效果。结束时要统一到一个声部才能结束。

3）用轮唱的方式朗读歌词。

4）师生轮唱歌曲：学生唱第一声部，教师唱第二声部。5）学生分声部轮唱歌曲。

三、小结：

我们学过的歌曲的演唱形式：齐唱、领唱、对唱、轮唱。

不同的演唱形式带给我们不同的听觉效果，更加丰富我们的合唱效果。

第二课时 课题《灵隐钟声》

教学目标：

1、感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪；

2、初步了解中国的寺庙文化。

重、难点：了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。

教学用具：多媒体课件

聆听《灵隐钟声》 教学过程：

一、导入

1.介绍杭州灵隐寺。由设问导入，设问：

(1)你们去过寺庙吗，说说参观的情景。

(2)你们听到过寺庙里的钟声吗?请用声音模仿一下。

2.先听引子部分——钟声。

设问：这是真的寺庙里的钟声录音吗？

(有电子琴的学校可打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听，简单介绍电子琴功能。)

3.再听乐曲主题音乐、曲调，要求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。设问：

(1)这样的曲调你听见过吗？

(2)听了这曲调你想像这是哪里的场景？

4.欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解。

二、新课教授

1、初听歌曲

师：听一听是从哪里传来的钟声？

2、完整聆听乐曲《灵隐钟声》

师：进一步想象乐曲表现的是哪里的情景？

师生共同交流。

3.作品分析

乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。接着是一个半音级进的音型自低音区向高音区作连续模进，渲染出佛寺宁静而神秘的气氛。随后又是一连串钟声，小钟、大钟轮番敲击，钟声荡漾。在乐曲的引子中，电子琴巧妙地模仿出各种钟声，令人有身临佛寺之感。

接着是乐曲主题呈示，由电子琴模仿笙管的音色奏出：

平稳庄重而略带刻板的旋律，在木鱼轻击的陪衬下，显得古色古香，颇有几分佛教音乐的神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃。主题第一次反复前半段模仿柳琴的音色，后半段则模仿了笙的音色，显示出佛寺的宁静平和。第二次变化反复则以敲击般的和弦奏出，音响宏大而松散，令人联想起僧人们做法事时钟、鼓、铙、钹、木鱼等齐鸣的壮观情景，十分形象。尾声是引子的再现，再次用钟声营造了神秘幽远的意境。

4、复听音乐

师：用你的方式表现你听后的感受。

5、为音乐取名

师：这么美妙的钟声音乐，古色古香的佛教神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃，如果给音乐取名，你会取什么名字呢？

6、第三次聆听

师：这段钟声音乐描写的其实是杭州著名的佛寺——灵隐寺的风采，因此音乐大师们为它取名为《灵隐钟声》。同学们为乐曲所取的名字也是源于自己内心深处对音乐的感受与体验所作的，让我们记住今天自己的创作，更记住《灵隐钟声》这首乐曲。

课堂小结：通过本课的学习同学们都掌握电子琴可以弹出很多美妙的声音。

第三课时

课题《钟声叮叮当》

教学目标：

1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。

3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。教学重点：感受和表现“钟声”音乐点 教学难点：和谐准确的演唱二声部 教学过程：

一、情境导入，引入课题

师：今天老师要让你们来猜一猜，（课件播放）你们听到的是什么声音？（钟声）

1、课件播放钟声（当）

评价语：对，这是钟声。师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！

2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。

师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？

3、请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音）

二、基础训练

导语：同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？ 1=D 6/8 1· 1· ︱1· 1· ︱1· 1· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱

5· 5· ︱5· 5· ︱1· 0 0‖5· 5· ︱1· ‖

1、师弹琴，生唱旋律

2、师指着曲谱，生试唱

师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时候唱的不是很准确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？

3、学生用身体模仿钟声

师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？

4、用碰铃模仿小钟的声音

师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。

（1）师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮）

（2）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏

5、大钟、小钟合奏

(1)分组练习

师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人（师用手摆拍）

师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、当、当）那我们也来试试

（师用三拍子指挥）

（2）俩钟合奏

师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力（师指挥）

师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥）（3）课件出示节奏

6/8 Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖

︳

6/8 0 0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ·︳Ⅹ·‖

师：真好听，你们看，第一条就是你们刚才唱的节奏，大钟、小钟一起合作的节奏，我们一起来把它唱一遍好吗？ a、生一起用“叮”唱第一条节奏。b、请个别生和1、2组来唱唱第一条节奏 c、练习第二条节奏

提示：前面有休止符要先停3拍，老师指着节奏谱帮助学生（4）双声部合作

师：好像这样对你们来说太简单了，难不倒你们，我给你们出一道难题。课件出示：

6/8 小钟 Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖

︳

大钟 0 0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ·︳Ⅹ·‖

师：是双声部合作，你们有勇气挑战吗？请1、2两组的同学当小钟，3、4两组的同学当大钟，注意了，小钟先敲，大钟停3拍再跟上（师指挥提示）

师：老师现在请你们个别的同学来合作看看。

三、新歌教学

1、导入

师：大钟和小钟是一对好朋友，它们经常在一起歌唱，我们一起来听一听，它们唱了什么？

2、聆听：《钟声叮叮当》，注意歌曲演唱顺序（师指着歌谱提示）

（1）师讲解演唱顺序

（2）设问：你们觉得小钟是用怎样的心情来演唱的？（欢快的）那我们一起来做做欢快的小钟吧。

3、学唱曲谱

（1）随琴学唱第一声部

师：同学们，你们有没有发现什么？（唱好一遍后问）

提示：刚才前面的节奏就是和这首歌一样的。

（2）再次随琴唱第一声部

4、学唱歌词

（1）师弹琴，生带词唱第一声部

（2）唱第二声部

师：唱好了小钟，我们一起再来唱唱大钟好吗？

5、整体歌唱歌曲

（1）师生合作

师：大钟、小钟都唱了，那我们让它们一起唱出来好不好啊？老师比你们大，老师当大钟，你们当小钟好不好？老师不弹琴。我给你们第一个音，也给自己第一个音，我们像个合唱队一样来唱一唱。

（2）随伴奏带唱

师：似乎我一个人当大钟的力量单薄了点，我请一些同学来帮我，谁愿意来?(3)整体练唱

a、师指挥，生轻唱（多次练习）

师：学唱合唱歌曲的时候，你们唱自己的声部时，耳朵要注意听对方的声部，我觉得低声部的同学们就没有听高声部的节奏，所以出现的位置不对了，慢了，低声部第一要看指挥的拍子，第二要听高声部的声音，好吗？我们再来一次

b、再次练唱

6、歌曲处理

（1）说明6∕8拍强弱的规律

（2）重音记号

7、再次随琴唱整体歌曲

（1）师：大钟、小钟你们都准备好了吗？看着谱子（师弹琴，生唱歌词两遍）

（2）师：这一遍唱的不错，小钟挂的高高的，大钟扎的稳稳的，小钟站起来唱好吗？（师弹，生唱整体音乐）

四、课堂小结

谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听着《钟声叮叮当》，轻轻的离开教室吧﹗

第四课时 课题《维也纳的音乐钟》 教学目标：

1.学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。

2.能在听、唱、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力，并能初步感受回旋曲式结构。教学重点：

1.引导学生通过音乐活动的快乐体验，听辩主题音乐。

2.初步感受回旋曲式结构。教学难点：

1.引导学生听辩出主题与插部。教学用具：

钢琴、头饰、多媒体。教学过程：

一、情境导入 1.师生问好

2.出示维也纳的图片，带领学生进入维也纳王国。

二、发声练习

1.听音乐钟的声音。提问：这个音乐钟有什么特点？ 2.模仿钟声。教师用钢琴带领学生模唱钟声。

三、聆听

1.聆听A部音乐。提问：今天这个王国正在欢迎一位英雄的归来，你听，这是一个如何的英雄？ 2.学唱A部音乐。（1）出示旋律图谱。

（2）听老师唱谱，观察旋律走势。（3）请学生示范。

（4）教师用柯尔文手势带领学生唱旋律。（5）加上动作哼唱旋律 3.聆听全曲。

提问：音乐钟欢迎了几次？（主题音乐出现几次）4.聆听B、C、D部音乐。

（1）分别聆听三部音乐，需找符合的音乐人物。（国王，士兵，公主）

（2）教师带领学生仔细的聆听分析三部分音乐，主奏乐器，配上动作。

5.完整聆听全曲，角色扮演。

要求：将学生分成四组，角色扮演，听到自己的音乐做相应的动作，并思考每个角色的出场顺序。

四、音乐知识

1.观察主题音乐出现的顺序。2.讲解“回旋曲”。3.介绍作者“柯达伊”。

五、小结

在音乐声中，一组一组角色扮演的离开教室。

第五篇：月光下的城,聆听钟声情感美文

厚厚的云层掉落下来我翻腾于这醉人的夜空中，穿梭于高楼大厦间就像钢铁侠一般逍遥和风流。

一张巨大的笑脸温柔的冲着城市吹着迷人的香气。出入旅馆的歌者诗人们倍感温暖和家的亲切熟悉。霓虹灯仍然是这座不夜城豪车靓女依然不变的闪亮。

电影院还在播放着那《了不起的盖茨比》还有男男女女们的温和倾诉。闪电侠今夜又绕了城市一百圈然后坐下来心平气和的点了一杯香槟。远远地看着地球那闪亮的地区就是文明的俱乐部。

偶然发现一群兴奋的记者在争先恐后的去照一个来自少数民族的酋长。他们在笑着想着拍摄的最佳时刻来自大自然的热情和纯朴。

一个小偷想要让自己一夜暴富于是他四处徘徊，他路过一个V字街头抬头看到了大屏幕上的钟在咣咣的叫着~接着是他的中学同学出现在屏幕上冲着他真诚的笑。

怎么是他，那个一天只会游手好闲的家伙，现在居然上电视了。

他现在心里很不平衡为什么自己那么出色反倒要在这里行窃，我比他强多了我何必要沦落到这种无颜见江东父老的地步呢？于是他发愤图强脚踏实地的去做事并以打到那个同学为目标。

过了一段时间他也比较成功了，在他把生意准备扩大时他准备去好好谢谢那个同学。有人给他寄来了一张同学会的邀请卡片他感觉很惊讶。

在他来到聚会现场时，他的那个上过电视的同学首先叫了他一声，他感觉真奇怪。原来大家都很想念他，每一个人都闯出了自己的世界，并且大家都希望常在一起。

在聚会结束时，他亲自感谢了那个让自己回心转意的同学，当然他的同学也很意外。

因为从小他的父亲就严厉的教导他，要听话要懂事要坚强。于是他养成了很好的习惯，在那天直播时他很自然地给了世界一个坚强的笑。

就是这一个笑容，感动了很多在夜中行走的浪子，和执迷不悟的厌世者。