网吧带给青少年的冲击综合实践教案

第一篇：网吧带给青少年的冲击综合实践教案

一、活动主题的产生

当今的科技发展日趋高端化，我们这个社会也在大踏步地行进在信息高速路上，因此电脑给我们的生活带来了巨大的变化，除了信息科技的提高之外，还有物质生活以及更重要的精神生活都有了一个质的飞跃。当然玩电脑的人下至四五岁的孩子，上至七八十的老人，那种高涨的情绪与参加一场宏大的革命无过之而不及。

当然任何一样新事物的产生，都不能说是绝对的好，有利就有弊。有一部分人是在充分利用网络的资源给予自己在工作上更大的帮助，而有一部分人则是在网络中用游戏来消磨时光、麻醉自己。玩游戏作以调节紧张的生活不是一件坏事，如果在游戏中游戏人生那就等于毁了自己。

近来报纸上、电视上都在大量地报道“网吧带给青少年的冲击”的内容，看、读过之后无不让人担忧。我发现我们班的一些男孩子平时爱玩一种简单的掌中游戏机，还知道有几个男生是网吧里的常客，如此以来我就觉得有必要让他们切实地知道玩电子游戏的危害，从现在开始就打好“预防针”，防患于未然，所以就设计了“别让电子游戏冲击了你”这样一个综合实践活动。

二、活动目标

此次活动基本上是以学生的体验、感悟、认识为主，通过具体的认识电脑的好处，然后再亲身走近迷途儿童的游戏世界，同时大量地关注报纸、电视上相关的报道，根据自己所看、所感而总结出自己的认识，以及解决问题，克服贪恋游戏的可行方法。通过活动让学生在具体的事实活动中，学会辨明是非；活动中学会交流合作，提高其参与活动的能力；在活动中学会从不同的角度去分析问题、解决问题，并提高分析问题、收集信息、寻找解决办法的能力，从而形成对社会、他人、自我内在联系的整体认识，养成有利于终身学习发展的好习惯。

三、活动实施设计

1、活动的具体内容。

（1）、通过自己对电脑网络认知的程度说说自己对电脑利用的看法。

（2）、结合当今社会的动态提出问题，拟订解决方法的步骤。

（3）、“网络游戏迷”，观察、了解他们的网络游戏生活。

（4）、处理信息资料，展示自我收获。

2、活动形式

我们班一共有64个学生，活动主题确定后，大家一致推举任文珍、张提为这个活动课题组组长，其他同学依据不同的活动形式，进行同类方式人员的自由组合，组合的小组少的有3个人，多的有8个人，分好组后，各推荐一个小组长，然后组长再对组员进行具体分工。

3、活动方法

问卷调查发；请当事人的家长以录音或DV片段来展示自己的内心的感慨；搜集相关资料，以小报形式展示弊大于利；亲身体验写玩后感。

四、实施过程中的指导

在大家进行活动的过程中遇到了不少的麻烦，比如设计问卷调查是一项比较复杂的工作，大家你一个问题我一个问题地提出来，设计比较零散，指导老师在这个过程中注重了加强小组合作意识，组织他们深入交流，最后确定了《关于沉迷网络游戏孩子的调查表》；再比如说请当事人的家长谈谈自己的感慨，可学生反映家长的体会简单、平淡，没有那种锥心之痛，因为在学生调查的同龄人中，整天沉迷于网络游戏的孩子，有一部分是双亲离婚、无人问津的孩子，有一些是玩的不太多，家长至多吵两句完事的孩子，所以要想找一个典型的例子也不太好找，后来建议他们从报纸上、网络上寻找记者的真切报道，或下载录相片段等等。第三种活动方式是最让人担心的，有几个爱玩电脑游戏的孩子去做深入的亲身实践，这样一来金钱、精力都要包括在内，再说他们万一把持不住，真的完全陷进去了，那我们的活动就前功尽弃了。为了避免损失，像“亲身体验谈后感”这个小组又专门抽出两名同学以此监督去亲身体验的组员。

这样一来麻烦解决了，活动再开展起来就顺利多了。

五、活动展示

在第三次活动中，大家都一一开始展示自己的活动成果第一个是以“问卷”为主的调查组（4人），调查结果以表格形式呈现如下：

调查地点时间人数年龄上网内容

组员美子总结说：“我们所暗访的对象都是拿零花钱、压岁钱来玩，这些钱已满足不了他们的欲望，他们就用自己的物品抵押，或者向同学借，或者断断续续地从家里偷出一些不起眼的小钱，以避家人怀疑。这样一来我们就想到了这样一个问题：如何正确地消费零花钱及压岁钱？（这时下面的学生都表示：可攒起来买学习用品、买书等等。这时张昭还给大家算了一笔帐：每人一天如果节约一角钱，一年就可节约36×5元钱，那么我们一个班一年就可以节约2336元，完全可以建立一个丰富的图书角，全校1800名学生就可以建立28个价值约2000元的图书角。）但许多事情都是说起来容易做起来难，关键在于大家的实际行动了。但在我们学校附近的小商店里，有许多价低质次的小商品，而且咱们班也有许多同学都乐此不疲地去买，这些东西虽然便宜，但很不利于我们的身体健康成长，这种行为虽然没有沉迷网络游戏那样严重，但会让我们养成乱花钱的坏习惯，所以我们大家提议：请你合理使用自己的小金库，多做一些有意义的事。

第二个小组是以“典型孩子的家长现身说法”为主的“原声再现组”（4人），下面上该小组从录相中截取的一段记者跟踪采访家长的录像（已隐去了家长的脸部）。

家长的话：我是一名40岁的下岗工人，在家专门负责孩子学习，我的儿子明明（化名）今年13岁，他上五年级时，看到别人家的孩子都在学钢琴和电脑，我就和他爸商量，放暑假的时候，给孩子报个电脑班，增加一些课外的知识。也许是望子成龙心切，恨不得让儿子成为天才的我几乎是逼着明明学电脑的，学习不到一个月，我发现明明变了，回家越来越晚了，存钱罐里的钱也越来越少，问他都说电脑课后肚子饿，买零食了，想到他还是个孩子，我就没追究。

接下来是明明妈讲述他怎样由撒谎、逃课到自暴自弃，中间是反反复复，改好了又犯瘾，然后又是说教、打骂，一直到有一天他离家出走，此时明明的妈妈比她的实际年龄苍老了许多。就在记者采访时，明明妈杨梅的手机响了，为了找明明这件事方便，她专门把妹妹的小灵通带在身上。她猛然一惊，好像有一个奇迹就要发生一样，但接完电话后，她的神情更加失望了。这段录像在放的过程中，教室里鸦雀无声，有的同学眼圈都红了。

录像放完后，小组总结人张提总结到：“我们中间虽没有像明明这样疯狂玩游戏的人，但是我们小组成员衷心希望大家做一名文明、积极向上的少先队员，远离网络游戏，不要让为你操心的父母再多增添一些白发，所以我们发出倡议：“珍惜年华，告别网吧”签名活动，于是大家争先恐后地去签名，后来他们小组还把“远离网吧，从我做起；珍惜年华，好好学习！”为标语写在黑板右边，时刻都提醒大家。

第三小组是以“亲身体验谈玩后感”为主要内容的“讲述自己的事”小队，主要发言人是赵衍智，下面是他的一番感慨：

我的学习在班里一直都不好，但特别喜欢电子游戏，小到手里玩的那种小游戏机，大到网络游戏，后者是最过瘾的。其实我知道老师和组员们让我作为代表去亲身体验的用意，他们都是为我好，所以我也就借这一次机会，再“献身”一回，真切的告诉大家玩游戏的坏处。

因为起先争得老师和我家人的同意，所以我也就作为班级实验品大胆放肆地在网上玩起来，连着两天（周末），每天中午只喝一杯水，一块面包或一个包子。等到第二天晚上从网吧里出来时，我已经是两眼模糊，头晕眼花，吃不下东西。（这时他们小组就把偷拍的两天中疯狂玩游戏的他的DV录像播放给大家看，明显一看就知道开始的他兴奋无比，到后来默不作声，再后来神情麻木、两眼呆滞，不断打哈欠，这时他不得不“举手投降”，再也不玩游戏了。）

大家看了以后都哈哈大笑，但笑过之后都说出了自己的真实感受，尤其是爱玩游戏的那几个学生，感触颇深。他们小组还建议成立一个监督帮扶小组，以帮助那些思想上的漏网之鱼。

第四小组是“搜集资料，以小报形式展示弊大于利”。他们组人多，又分成了四个小组，每组四个人，两个人负责从报纸、网络、图书、生活等等方面收集资料，另外两个人负责排版、绘图、书写，办宣传报，这样一来就出现了四张4k纸大小的版面，内容丰富多彩，有“医学专家提醒”“致网络少年的一封信”“父母的心声”“你为父母操过心吗？”等板块，这些真切的文字是大家在活动中真实的感受，真诚的心声。

六、评价方式

在总结阶段，对学生的评价，我们采用的是自我评价和相互评价的方式。学生既要对自己的前期工作做个自我评价，也要接受小组内其他成员的评价，通过填写“自我评价”一表，让学生对整个活动过程进行了一次自我反思，让学生在交流中相互促进，在反思中不断改进。

自我评价表

评价内容描述性评价

你对自己选择的活动主题是否感兴趣？

你收集资料、信息的途径有哪些？

你与其他小组成员合作是否愉快？

在活动开展中，当遇到困难时，你是如何克服的？

你对你的活动成果满意吗？

你认为从哪些方面改进你的活动？

小组评价表

评价内容小组描述性评价

参与合理计划的制定

开展活动的积极性

宣传活动达到效果

小组协作精神

组员文明礼貌

使用信息技术手段

七、收获与反思

收获

活动结束了，但我和孩子们的感触颇深。孩子们在活动中学会自己发现问题，然后开动脑筋，自己寻找解决问题的有效方法，而不再依赖于老师、家长；同时在合作中他们感受到了集体的力量是伟大的，而且学会了怎样进行有效的合作，那种独生子所具有的自私、冷漠、以自我为中心的缺点都一一被化解；在活动中他们学会了辨别是非，学会了控制自己，不再随波逐流，追逐那些没有意义的事情，我想这些对于年少的他们来说，都是一笔巨大的财富。

跟着孩子们一块做事，他们的那种热情鼓舞着我，他们的那种认真劲让我感动，让我也真正地融入到了活动当中。

我们在活动中共同收获、成长。

反思：

由于我们是利用活动课，以牺牲课余时间来做的，拉的战线太长，这样一来就有少部分学生出现了懈怠情绪，不能坚持到底；同时由于班级人员较多，不能保证集体中的每个人都实实在在的参与，所以就会有一小部分学生成为随波逐流者，我想这还在于分工不够细致、明确。

因为实施方法的传统，老师、家长及学生观念上的一些偏差，所以整个活动存在着诸多的不完美因素，我们在综合实践活动课这条路上才刚迈出了一小步，所以现在是“革命刚刚开始，同志仍需努力！”

第二篇：网络带给青少年的消极影响

网络带给青少年的消极影响

1、对青少年心理和道德意识的影响；

2、对青少年思维方式的影响；

3、“自我中心主义”思想改进严重；

4、文化构成单一性在不断上升；

5、逾越社会规范的机会越来越多；

6、逃避现实社会与处世态度消极化；

7、破坏欲望增强。

第三篇：青少年远离网吧倡议书

青少年朋友们：

当历史的车轮驶入二十一世纪之际，计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，走进了我们青少年的生活，青少年远离网吧倡议书。在它刚刚兴起时，我们曾站在潮头，以十分激动的心情迎接它的到来，以如饥似渴的态度学习它的知识，以求真务实的精神推动它的应用，以只争朝夕的作为促进它的发展；当它迅猛发展的时候，我们脚踏实地，以清醒的头脑关注它的走向，以满腔的热诚呼唤它的文明。然而互联网在给社会带来新的文明和进步的同时，其负面效果也日益彰显：有的青少年只要一沾上网，就不上课、不学习，男生打游戏，女生忙聊天，一天到晚迷迷糊糊，欲罢不能，甚至还有青少年公然登陆非法或黄色网站，身心受到严重毒害……为此我们向全乡未成年人提出如下倡议：

1、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，无论在何时何地上网，都应上一些内容健康、积极向上的绿色网站，倡议书《青少年远离网吧倡议书》。

查字典范文网

2、拒绝网吧，无论是在校学习期间，还是节假日，我们坚决与网吧告别。

3、树立崇高的理想，增强学习的进取心，努力学习科学文化知识，提高我们辨别是非的能力。

4、我们的零用钱，不能用在进网吧，用它买一些有益的书籍，从书中获取知识，陶冶情操。青少年们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了我们的美好明天，让我们告别网吧，远离“网毒”，共创一片明净的蓝天吧！

第四篇：让青少年告别网吧

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们的未来还很美好。但是，不要被网络

这张巨大的网束缚住手脚，让我们共

同珍惜我们美好的未来吧！

第五篇：新疆青少年出版社 五年级 综合实践教案上 (5000字)

探究与实践

第一单元 养成〃服务

主题一 遇到危险我们该怎么办

式解决问

做到沉着、法

教学目标 知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方题。情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应冷静、遇事不慌张 教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方教学过程

一、活动参考主题

1、遇到火灾如何正确脱险

2、触电时的急救办法

3、游泳时遇到意外

护自己

6、灾如

正确脱险

的自救措施

4、发生食物中毒后的自救措施

5、地震发生时怎样保沙尘暴来临时应如何防护自己

7、遇到雷电天气时如何自我保护

二、活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。

三、涉及的方法 资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结 下面我们以“遇到火何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。遭遇火灾如何

四、案例分析 为什么？

（发现问题）课本第四页 案例1 案例2 学生自由阅读两个案例并分

析。

一旦

生，幸免

只要冷

多掌握一

跟你

教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。

五、活动准备 组建研究团队 开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。赶紧邀请

有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）

姓名 分工 任务 组长 负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分

分析调

救

工。包括：1.制订活动计划。2.查阅资料，收集信息。3.汇总、查资料。4.总结和汇报活动成果。

六、制订活动计划 活动主题 遭遇火灾如何正确脱险 活动目的 通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险 活动意义 学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和

治能力

时间安排 年 月 日 至 年 月 日

料，讨论、视频

怎么

活动过程 1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资并了解火灾自救的知识。2.对收集到的资料进行汇总和分析。3.交流活动成果。4.总结和展示活动成果。汇报展示 用小报、ppt、等方式进行汇报和展示。

七、创设情境 学生分组创设情境：

1、平房起火如何脱险？

2、楼梯被火封锁后办？

3、教学楼起火时如何脱险？

八、认识安全标识

利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他

安全图标。

脱险”

总结出了

九、交流与总结 根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和很多自救方法。

十、作业 预习第二单元新课。

十一、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险

十二、课后反思： 第二单元 生活〃环境

主题二 空气污染与防治

教学目标

式解决问

环境意识。

知识与技能：知道我们身边的污染，了解污染产生的原因。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方题。情感态度与价值观：学习了解空气污染及防治措施，使学生养成保护教学重难点：什么是空气污染、哪些现象属于空气污染 教学过程

一、活动参考主题

1、工业对空气的污染

2、室内空气污染

3、如何治理空气污染

4、汽车

实

的过

尾气时空气的污染

二、活动方式 资料的查阅、收集、整理、分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；地调查；展示宣传等。

三、涉及的方法 调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。

四、案例分析 本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动

程。家乡的空气污染 为什么？（发现问题）课本第13页 案例1 学

生自由阅读两个案例并分析。

地感

么样的？

让我们以

共同

小组，并

教师：看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。我们周围的空气状况是怎污染情况严重吗？面对空气污染，我们应当怎么做？带着这些问题，了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。

五、组建研究团队 为了顺利、高效地开展“家乡的空气污染”这一主题活动，需要大家合作，齐心协力完成。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分工 任务 组长 组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。1.上网查找或查阅文献，收

制作幻灯

乡空

集资料。2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。3.片。4.汇报交流。

六、制订活动计划 先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家气污染现状。活动主题 家乡的空气污染 活动时间 年 月 日至 年 月 日 活动方式 问卷调查或查阅资料 活动过程 1.查阅资料，制订计划。2.设计问卷，发放问卷。3.统

计问卷，进行分析。4.总结成果，提出建议。

成果展示 用小报、小报、幻灯片等形式进行成果展示。

七、作业 预习第二单元新课。

八、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险

九、课后反思：

第三单元 人文〃社会

主题三 我们身边的商业活动

教学目标

知识与技能：知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。

式解决问

发展给人

换物

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方题。情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济们生活带来的变化。教学重难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程 教学过程

一、新课导入 自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。有的人用物品

品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价

交换。

1假

的集市

与协

二、活动参考主题、文具价格的调查与分析

2、学生奶的旅程

3、我的商品发布会

4、期勤工俭学计划

5、“十元钱能做什么”的调查

6、《清明上河图》中贸易探究

三、活动方式 信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参与；活动的组织调；调查与访谈；展示与交流；

四、涉及的方法

调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。下面，我们就

“以物换物”为例，带领你体验探究与实践活动的全过程。以物换物 为什

么？（发现问题）别针换别墅 为什么？（发现问题）课本第21页 案例1 学生自由阅读这个案例并分析。教师：“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！”

想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？比如日常用品、儿童玩具、书籍等。我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公

平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一份力呢？ 怎么办？

五、组建研究团队

寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。姓名 分工 任

计。组

秩序。

“以

1.师生

务 组长负责活动的策划与组织。副组长负责活动的宣传，调查表的设员 1.收集资料。2.发放及统计调查表。3.场地安排、活动咨询、维持

六、收集资料 通过书籍、询问他人或上网查询，了解商业经济活动的发展历史以及物换物”的基本原则。你收集到的资料：

七、制订活动方案 活动的目的和意义 通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后不中意的物品与学校

交换，感受上也活动，使闲置物品的效益最大化，实现尽其用、环保节约、循

环利用的良好环境效益。2.培养“学会学习、学会交往、学会生活的能力

3.cd

用

4.活动对象 3—6年级学生 活动地点 学校操场或教室 活动时间 月 日 交换物品范围 1.个人不再需要的或者使用率低的东西 2.玩具 碟片等音像制品 4.工艺品、饰品 5.文具 活动参与要求、活动原则及注意事项 1.公平交易2.自愿交换 3.讲信遵守秩序5.团结和谐 活动过程

一、前期准备阶段： 1.制订活动方案 2.前期宣传 3.设计活动调查问

卷。4.根据统计结果安排场地。

置场

言板，与

身的

二、活动开展阶段 1.活动当天各个负责人提前两个小时安排人员布地。2.设询问台，答疑解惑；及时处理突发事件 3.在咨询台旁设留交流交易心得。3.活动结束后，负责人安排人员收拾现场。注意事项 1.如遇雨天可推迟举行 2.在活动过程中要注意安全 汇报总结 小报、照片、作文等形式展示互动成果并总结 其他事项

八、总结与反思 在活动结束之后，我们也同时对此次活动进行了思索，发现了活动本一些不足：学生举手回答问题，总结出活动的不足之处。

九、作业 预习主题四新课内容，认真阅读内容。

十、板书设计 我们身边的商业活动 以物换物 等价交换 公平

式解决问

音乐与生活 教学目标 知识与技能：大概了解音乐的种类，了解音乐对我们的影响。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方

题。

情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人

流行

自由阅

们生活带来的变化。教学重难点： 流行音乐对校园文化的影响。教学过程

一、课程导入 解读青少年与流行音乐的一把钥匙，带领你经历探究活动的全过程。音乐对校园文化的影响。为什么？（发现问题）课本第33页案例学生读案例并分析。怎么办？

二、组建研究团队 寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。组长对小组人

员进行分工，协调组织小组活动。组员 1.收集资料。2.设计、发放、回收、心

备。

汇总调查问卷。3.为辩论会做准备工作。4.活动过程资料记录与整理

三、收集资料 通过上网查询流行歌曲的特点，以及不同内容的流行歌曲对学生生理、理造成什么影响等相关的信息和资料，为活动的开展做好知识上的准

四、设计辩论会方案 辩论会方案 辩题 目的 意义

辩论双方 正方 反方

步骤

资料。

份

查问卷样

果。以

五、实施阶段 资料收集 通过上网和查阅图书、报刊等，收集流行音乐对校园文化影响的相关课本第36页 资料

一、资料二 学生可以参考

六、问卷调查（1）为了了解大家对流行音乐的看法，我们制订了一调查问卷在学校范围内开展了调查。学生可以参考课本第37页调本。（2）回收调查问卷并进行汇总、统计和分析。列出调查问卷结表格的方式统计和分析调查问卷。

七、整理、分析材料 通过对收集到的资料和调查问卷的整理与分析，我

1.可以

论

们发现流行音乐对青少年的影响主要有 健康方面：2.学习方面： 3.审美情趣方面： 4.生活态度方面：

八、课堂小结 本节课你学到了哪些内容？可以小组派代表发言，也举手发言。教师进行总结。

九、作业布置 预习第四单元自然〃科技 新课内容

十、板书设计 主题四 音乐与生活 流行音乐对校园文化的影响 辩会方案

十一、课后反思：

第四单元 自然〃科技

的联系。

式解决问

的热爱。

主题五 神奇的图案 教学目标 知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方题。情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活教学重难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容 教学过程

一、引入新课

教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我

物和动物

吗？

1.规

6.有趣

们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植身上的自然图案。那，什么是图案呢？ 我们一起学习本节课的内容好

二、活动参考主题 大自然图案种类知多少 2.探索动物图案的规律 3.探索植物图案的律 4.发现保护图案与危险图案 5.美丽的新疆少数民族特色的图案 的图案游戏 7.我爱团设计

三、活动方式 研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。

四、涉及的方法 查阅资料法、调查访问法

五、学科整合 与科学、美术、数学结合 并

现问题）

想法

下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，经历探究与实践活动的全过程。探秘动物身上的图案 为什么？（发分析课本第42页内容

六、组建研究团队 开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分

工 任务 组长 负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工。组员 1.动物

上图案

资料。

和记录本

变化吗？

4.展呢？需

那就着手 身上图案的作用是什么？ 2.动物身上的图案如何形成的？ 3.动物身有哪些种类？ 4.动物身上图案会发生变化吗？

七、收集资料 探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料的设备等。1.图案有哪些种？ 2.图案的作用是什么？ 3.动物身上图案会动物的图案色彩怎样形成的？ 教师：你们的活动主题计划怎样开要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？

准备吧。你的准备：

八、制订活动计划

片、成果

活动主题 探秘动物身上的图案 小组名称 组长 小组成员 活动目的 探究动物身上的图案有什么秘密 活动方式 查资料、访问、讨论、分类 活动准备 网络设备、相机、图笔记本等 实施过程 1.收集资料 2.整理分类 3.讨论得出结论 4.补充完善展示 以ppt的形式将探究的成果进行展示与回报

九、实施阶段

（1）收集各类动物图片（2）将收集到的图片资料进行汇总和分类。（3）

进一步探究动物身上图案形成的原因及形成方式。

法，把你们的

预习新

十、动手做图案 模仿自然界中的动物图案，我们可以通过中心点对称，画陀螺等等方画出漂亮的图案。你也来试着做吧！

十一、总结与评价 成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请活动成果也来展示一下吧！

十一、作业布置 回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。课内容。

十二、板书设计 主题五 神奇的图案 动物身上的图案 种类 规律

十三、课后反思：