第一篇:道德与法治七年级下册第2课时《我与集体共成长》教案设计
教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解我与他人集体关系,学会处理我与他人和集体关系。
过程与方法 通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观 热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
【重点难点】
教学重点:集体利益和个人利益的关系。
教学难点:维护集体荣誉的表现。
教学过程
一、导入新课
(多媒体出示此材料)P76拓展空间,美好集体特征或你理想中集体的样子,描绘心中的集体
想一想:
(学生回答相互帮助,共同努力等词语)
教师总结:集体建设离不开每个成员的共同努力,为建设美好的集体你能做些什么?你觉得自己做得怎样?这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授
目标导学一:在共建中尽责
活动一:情景再现——在共建中尽责
(多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目)
提示:可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二:想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的?
(多媒体出示此问题)
提示:投票产生的,是每个人参与的结果。
思考:
产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢?
学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存,集体的成长,离不开每个人的努力。身为集体一份子的你,要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论:怎样在共建中尽责?
(1)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(3)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。
目标导学二:在担当中成长
(多媒体展示材料)材料:七年级(9)班,参加了学校举行的体育文化节,在运动节这天,小高擅长长跑报名参加后,取得了3000米冠军的好成绩,小明呢擅长跳高,班长组织能力好,就带领同学们做好后勤工作,大家齐心协力,最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题:结合材料,谈一谈你的感想?
学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献;我虽然参赛,但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候,我感到很自豪……
教师归纳:
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们细心呵护。
④承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
讨论:怎样承担建设集体的责任?
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
三、课堂总结通过这节课的学习,我们了解了我与集体的关系,感受学校的幸福生活,体会团结的力量,让我们一起为集体做出贡献,让我们的班集体越来越好。
板书设计
教学反思
本节课是我与集体知识教学,学生对于集体相对来说比较熟悉,学生易于理解,多媒体课件的运用是一个好方式,调动学生的学习兴趣,使学生从情感上乐于参与,要多结合情景材料启发学生思考,多讨论。给学生更多理解的时间和讨论的空间。
第二篇:部编七年级下册道德与法治《8.2我与集体共成长》教学设计
8.2我与集体共成长
【教学目标】
知识与能力;了解我与他人集体关系,学会处理我与他人和集体关系。过程与方法: 通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观:热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
【重点难点】
教学重点:集体利益和个人利益的关系。教学难点:维护集体荣誉的表现。教学过程
一、导入新课
(多媒体出示此材料)P76拓展空间,美好集体特征或你理想中集体的样子,描绘心中的集体 想一想:
(学生回答相互帮助,共同努力等词语)
教师总结:集体建设离不开每个成员的共同努力,为建设美好的集体你能做些什么?你觉得自己做得怎样?这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授
目标导学一:在共建中尽责
活动一:情景再现——在共建中尽责
(多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目)
提示:可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二:想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的?(多媒体出示此问题)
提示:投票产生的,是每个人参与的结果。思考:
产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢? 学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存,集体的成长,离不开每个人的努力。身为集体一份子的你,要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论:怎样在共建中尽责?
(1)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(3)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。
目标导学二:在担当中成长
(多媒体展示材料)材料:七年级(9)班,参加了学校举行的体育文化节,在运动节这天,小高擅长长跑报名参加后,取得了3000米冠军的好成绩,小明呢擅长跳高,班长组织能力好,就带领同学们做好后勤工作,大家齐心协力,最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题:结合材料,谈一谈你的感想?
学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献;我虽然参赛,但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候,我感到很自豪……
教师归纳:
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们细心呵护。
④承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
讨论:怎样承担建设集体的责任?
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们了解了我与集体的关系,感受学校的幸福生活,体会团结的力量,让我们一起为集体做出贡献,让我们的班集体越来越好。
板书设计 教学反思
本节课是我与集体知识教学,学生对于集体相对来说比较熟悉,学生易于理解,多媒体课件的运用是一个好方式,调动学生的学习兴趣,使学生从情感上乐于参与,要多结合情景材料启发学生思考,多讨论。给学生更多理解的时间和讨论的空间.
第三篇:道德与法治七年级下册《我的情绪我做主》教案设计
知识与技能:
1、知道调控情绪的方法。
2、了解宣泄情绪的方法。
过程与方法:通过案例分析、自学、讨论等感受调控、宣泄情绪的作用。
情感态度价值观:以乐观的态度,积极的追求美好的生活。
重点:知道调控情绪的方法和宣泄情绪的方法。
难点:增强自我调控的能力。
活动探究法、案例分析法、情景教学法。
自主、小组合作法、探究法
制作课件、搜集案例材料
【课堂导入】
老太太的故事
提问:是什么促使这位老太太从“忧心忡忡”到“眉开眼笑”的?
【自主学习】
自学教材P36-40,独立完成绩优学案16页自主预习部分
【合作探究】
1、阅读课本P37案例,思考以下问题:李涛产生了怎样的情绪?
他被情绪控制了么?你是他的朋友,会怎样帮助他调节情绪?
(学生回答)
2、想一想:你在生活在产生过哪些消极情绪? 你又是怎样调控的?
(小组归纳总结)有效的控制情绪的方法,大体可以分为几类?
ィń淌可点拨引导)
3.我们已经知道了人应该控制自己的情绪,并且学习了控制情绪的方法,那么当你遇到下列情况时,你会如何做呢?
(1)和同学吵了一架:
(2)被别人误解,受了委屈 :
(3)担心自己赢不了明天的羽毛球赛 :
(4)为自己做错了事懊恼不已
(组内交流并在班上展示)
4、请你思考这么一个问题:当产生消极情绪的时候,你的心情怎么样?
应该怎么做才能让我们的心情好起来呢?
(班内交流)
5、看课本P39“小华倒霉的一天”,思考以下几个问题:
小华有哪些遭遇?假如是你,你会怎么想?怎么做?请你给小华出几个金点子让她的心情尽快地好起来。你有哪些金点子:
把“小华倒霉的一天”这则案例续写下去。
【精题特训 能力提升】
绩优学案 15页 1、3、5、6、8
(学生完成,教师可正确指导学困生)
【课堂小结】
谈谈本节课你的收获是什么?
【作业布置】 绩优学案15页 2、4、7、9、10
第四篇:七年级下册道德与法治三课时知识点
七年级下册道德与法治三课时知识点
第一课 青春的邀约
1.伴随着身体外形的明显变化,我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
3.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4.在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
6.青春期我们的身体有哪些变化?我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。
7.如何正确对待正常的生理变化?
(1)我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。
(3)不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
8.如何正确处理青春期的矛盾心理?
(1)可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;
(2)可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;
(3)可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;
(4)可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
附课时训练:
1.下面同学能够正确面对青春期生理变化的有
①小丽每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘又多了,她羞得上课不敢抬头,下课不敢和同学们面对面说活
②上初中后,大多数男生的个子都长高了,小刚还是“原地不动”,但他总是开朗地引用潘长江小品中的话:“科学认为,浓缩的都是精华。”
③小红黑黑的、瘦瘦的,她想:“我没有漂亮的面容、姣好的身材,生活中没有快乐、没有色彩。”
④小明发育得非常快,连声音也变得沙哑难听,但他并没有因此而自卑,还是积极参加班级活动
A.①③ B.②④
C.②③④
D.①③④
2.青春是美丽的,关注自己的形象,既要关注自己的外在形象,又要关注自己的内在素质。“腹有诗书气自华”说的是
A.一个人的外在美很重要
B.一个人的外在形象就是一个人的内在素质
C.一个人的内在美就是一个人的外在美
D.要提高品德和文化修养体现青春的内在美
3.“青春是一道明媚的忧伤。在这里,我们笑得灿烂,哭得真切,爱得深刻,痛得彻底。”这是因为
①青春是多彩的,又是矛盾的②青春期因为生理的变化会带来心理的变化
③青春期必然伴随焦虑、忧郁、惧怕等情绪的出现
④青春期心理矛盾会阻碍青少年健康成长
A.①② B.①②③
C.③④ D.①③④
4.生活中有的同学喜欢拿别人的生理发育特点开玩笑,说三道四.叫这个“傻大个”,叫那个“小胡子”,说那个“满天星”。这种做法
①是不可取的,是不道德的②会给对方造成心理负担甚至是伤害
③这样生活才有乐趣可言
④是对同学的不尊重,应该坚决杜绝
A.①③④ B.②③④
C.①②③ D.①②④
答案:
1.B 2.D3.A 4.D
七年级道德与法治下册第三课第1课时《青春飞扬》知识点
1.我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
2.面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
3.自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
4.我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
5.激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长!
6.自信的人有什么表现?
自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持。
7.自信有什么作用?
自信能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
8.自强有哪些重要内容?
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。
9.如何做到自强?
自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
七下道德与法治第一课第2课时《成长的不仅仅是身体》知识点
1.生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大。
2.我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
3.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中,我们需要批判的精神和勇气。
4.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。
5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
6.创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
7.如何理解思维的独立?
思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
8.思维的批判性有什么表现?
(1)表现在对事情有自己的看法;
(2)敢于表达不同观点;
(3)敢于对不合理的事情说“不”;
(4)敢于向权威挑战。
9.思维的批判性有什么作用?
(1)
有助于我们发现问题、提出问题,并从不
同角度思考问题,探索解决方案;
(2)
能调动我们的经验;
(3)
激发我们新的学习动机;
(4)
促使我们解决问题,改进现状。
10.如何进行批判?
(1)
要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;
(2)
要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
11.社会实践有什么意义?
社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
第五篇:《道德与法治》第3课第2课时范文
授课时间: 月 日 星期 课型 本学期 课时
3、幸福一家人
教学要求:
1.引导学生懂得自己是家庭的一员,感受家庭带给自己的温暖和幸福,培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感;
2.通过“实践园”,引导学生以具体行动创造家庭的幸福,做家庭的“开心果”,培养孝亲敬长的好习惯;
3.初步建立对家庭关系的法律认知,培养学生做力所能及的家务事,营造家庭欢乐氛围;指导学生表达对家庭的爱,并落实到行动上。
教学重、难点: 感受家庭幸福,学会用行动去为家庭增添快乐和幸福;初步接受家庭法律认知。
教学准备:PPT、“开心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大头爸爸和小头儿子》片段 教学流程:
一、歌曲导入
播放《吉祥三宝》,学生跟唱。
二、召开“故事会”
1.今天老师不但给大家带来好听的歌曲,还给大家带来了一段好玩的动画,想看吗?
2.播放《大头爸爸和小头儿子》片段
3.全班交流:大头爸爸和他的小头儿子一家发生了许许多多有趣的事情,小头儿子和他的爸爸妈妈在一起可真是幸福!小朋友们,你们一家人在一起一定也发生过不少好玩的事情,谁来给大家讲一件?让我们一起召开一个“故事会”,好不好? 4.小组交流
刚才几个小朋友介绍了自己家庭趣事,其实大家都有这样的故事要和同学们分享,下面我们在四人小组里,每个人都来说一说。
5.小结:听了这么多小朋友的“全家福”故事,你有什么想法? 6.小朋友的故事,让我们感受到家庭成员之间的爱,真是幸福又温暖啊!家庭成员之间敬老爱幼、互相帮助,不仅是道德规范,国家的法律也提出了明确的要求呢!出示《中华人民共和国婚姻法》第四条,读给小朋友听。7.有了法律的要求,更加指导和保障了我们家庭的稳定和幸福。小朋友们,让我们再来学习一首歌曲,通过演唱,表达我们的幸福快乐吧!播放《幸福拍手歌》,学生跟着音乐一起唱唱、演演,唱出心中的快乐。
三、走进“实践园”
1.刚才小朋友的表现都很棒,一个新朋友要来跟大家做朋友,你想认识他吗?出示手偶“开心果”,老师模仿做自我介绍:小朋友们,你们好!我是“开心果”。你们知道我为什么叫这个名字吗?那是因为我的爷爷奶奶爸爸妈妈都非常疼爱我,我有一个幸福的家,我非常开心,整天乐呵呵的,我觉得快乐真好。所以,我总想办法去给我的全家带来快乐。比如说,星期天,爸爸妈妈休息,我就拉着他们一起去打羽毛球,锻炼身体;爷爷奶奶累了,腰酸背痛,我就给他们捶捶背;去外公外婆家,我会陪着他们在外面散散步,给他们说说我学校里高兴的事情„„(结合教材,引导学生说说自己怎么做“开心果”)
2.小朋友们,你们愿意和“开心果”做朋友,接受它的提问吗?回答问题:请说出爸爸妈妈的生日;他们最喜欢吃的水果;他们什么时候最开心;你在家帮助过大人做过哪些事情。
3.小朋友们,我们的家庭,因为有了懂事、可爱的你们,才感到非常快乐、开心。这就叫:家人因我而快乐。这可是小朋友一个大大的本领哦!那么,小朋友们都愿意在家做一颗“开心果”吗?小组内可以编一编、演一演,还能做些什么给家庭带来快乐。
4.小结讨论:今天回家,怎么当回“开心果”?
四、课堂总结
希望小朋友们以后都能经常为家人做事,让家人开心,真正成为家庭的“开心果”。
五、板书设计
六、教学反思