精选小学二年级下册期末语文试卷

第一篇：精选小学二年级下册期末语文试卷

一、拼音。(20%)

1.给大写字母找到对应的小写字母，再用线连起来。(6分)

A G E O I R Q

e o a g r q i

2.给带点的字选择正确的读音，对的打√(4分)

3.读拼音写词语(10分)

hu jia hu Wei

()

Wu cai sa jin

()

xiao rong man mian

()

bai fa cang cang

()

lian beng dai tiao

()

二、字、词。(24%)

1.加上部首组字，再组词(8分)

争()()采()()

青()()垂()()

2.选词填空(6分)

顽 玩 您 你 买 卖

(1)在马路上()皮打闹，容易闯祸(huo)。

(2)下课了，大家在操场上()。

(3)老师，请()告诉我，这道题怎么做?

(4)老师对我说：小华，今天轮到()值日。

(5)我喜欢用零花钱()书看。

(6)大街上的叫()声不断，真热闹。

3.填上适当的词(10分)

()家史 灿烂的()

()歌声 嫩绿的()

()浪花 茂密的()

一()凉风 一()锤子

一()彩虹 一()叶子

三、句子。(26%)

1.按要求填写句子(8分)

(1)小马驮着()，()地向()跑去。

(小马驮着什么，怎么样地向什么地方跑去?)

(2)他踩着()铺成的()，()来了。

(他踩着什么铺成的什么，怎么样地来了?)

2.照样子填写句子。(12分)

3.按课文内容填空。(6分)

()中外的黄山风景区在我国()南部。那里景色()，尤其是那些()有趣极了。

四、阅读短文，回答问题。(12%)

看小画家画猴子

今天特地来给我们作画的胡晓舟同学，是世界儿童绘画比赛一等奖获得者。

他的个子小，只好爬上椅子，在钉在黑板上的画纸上作画。他熟练地画着猴子，一会儿握着小号毛笔在纸上慢慢地画，一个猴子的脸画成了;一会儿又拿起大号毛笔在纸上轻轻一抹，猴子的身体画好了。

他在画猴身时由于笔尖上的墨水太多，一笔下去，一滴墨水直往下流。

啊呀，这可不好了!可胡晓舟不慌不忙地拿起一支小楷慢慢地顺着墨水往下划，哈!猴子的尾巴出现了。

1.胡晓舟是_______________________________。(2分)

2.这篇短文写他画________________的事。(2分)

3.第二节写画猴子的_________和___________，第三节写画猴子的___________。(6分)

4._________这个词写出了看画画的人紧张的心情。______这个词写出了看画画的人高兴的心情。(2分)

五、看图写话。(18%)

拾到手帕以后

要求：看图想问题，再写几句连贯的话。

1.什么时候，玲玲在什么地方走过?

2.这时，发生了什么事?

3.玲玲怎么想?又怎么做?玲玲的心情怎样?

题目：___________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

第二篇：二年级下册期末语文试卷分析

二年级下册期末语文试卷分析

巩丽

一、总体分析

1、试卷分析

本次测试卷基本上把握住了教材的内容,但有几个题出的过于活泛,对于大多数学生来说有一定的难度。

2、学生情况分析

本班共有学生59人，58人参加测试。从整体上来看，本次学生的学习成绩不好。在这些学生中，其中学习比较突出的有4人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二.取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。

三、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

第三篇：二年级下册期末语文试卷分析

二年级下册期末语文试卷分析

紧张的复习、考试、改卷工作已经结束了，通过本次测试能够发现很多问题，为了使下学期有更明确的努力方向，现在根据本次测试情况做一全面的分析，好为下学期的工作打下良好的基础：

一、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

二、答题情况分析

1、正确率最高的是基础知识，学生的答题正确率较高，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是形近字字的教学落实得好。看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：使劲、代替、感谢。其主要原因：一是读不懂拼音；二是不看拼音，随意猜；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

2、正确率最低的是第9题的查字典，这一题是让学生查“趣”，先查音序，再查音节，查部首再查几画，分析结构及组词。学生对大写字母有的不太熟悉，不能正确书写，对于音节有的不带声调，结构分析和笔画也因为粗心而做错。

3、课外阅读完成情况不太好，大多数学生因为没有好好读文，或者读的不认真不仔细，做题时找不到点，对于“小狗他明白了什么”这个问题有些难懂不好答外，其他数自然段，找出文中内容和从文中找近义词如果认真些就不会出错，但有些学生还是不够认真。

4、写话部分：要求是写一写夏天到了，小朋友喜欢在夏天做什么？写一段话。有些学生写的不错，但有的学生不按要求写，另外语句表达不通顺，标点符号不规范，错别字多，拼音也带不准，导致得分不高。

三、错误分析

1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把

字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

2、学生在语句中理解词语的能力弱。例如第四题：“选词填空”，很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语代入句子中理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。

3、学生整体把握文章的能力有待提高。像阅读中，要求学生回答问题时。学生由于理解不到位，结果不理解句子。

四、今后教学措施

这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

1、深化课改，学得扎实。

“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

教师是课堂的引导者

教师在课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。学生是课堂的主体，课堂上留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。有效的训练是学生成长的途径

在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。

2、关注生活，重视体验。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

本次测验让我体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

文峰小学语文组二年级年级组2012-7-12

第四篇：小学二年级期末语文试卷分析

小学二年级期末语文试卷分析

一、试题分析

本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及写话能力。

二、答题情况分析

第一关：识字写字看谁好

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，学生能够做到书写端正，保持卷面整洁。大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二关：积累词语看谁多

这道题是考察学生对多音字，同音字，形近字，成语等的区分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合词语细致地考虑。

第三关：语句应用看谁棒

该题考查的是学生对句式及标点的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时，大部分学生能正确答题，对课文内容熟知，错误主要在于学生写照样子写句子。如句式_石榴成熟了 石榴笑的咧开嘴。有学生写成陈述句等等。

第四关：背诵阅读看谁行

试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。

第五关：谁是未来小作家

本题让学生仔细看图，想想小花狗在干什么?他们会说些什么?展开想象来写，体现了兴趣性、灵活性和自主性原则。大部分学生能按要求写出图中的故事，能把自己观察得到的信息表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、几学加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

二0一 三 年一月十五日

第五篇：小学二年级语文下册期末测试卷

小学二年级语文下册期末测试卷（新人教版）

小朋友，经过一个学期的学习，你一定又学到了许多的知识与本领。下面，我们就乘坐“丰收号”到“智慧乐园”去采摘“智慧果”，准备好了吗？我们就要出发了，“呜——”

一、我会写漂亮的字。（10分）bō liqī fùmìfēngnǎo jīndànké（）（）（）（）（）dù juānhūhuànhuàng dàngjì xùpōsǎ（）（）（）（）（）

二、比比再组词。（10分）盛（）陈（）数（）纸（）决（）胜（）阵（）教（）底（）绝（）

三、我会填。（21分）⑴风（）日（）金碧（）（）群山（）（）灯 光（）（）勤（）好（）博 采（）（）同（）协（）舍（）求（）

⑵茂密的（）焦急地（）翻着（）（）的空气（）地端详川流不息的（）静静地（）吹着（）望着（）⑶一位（）一条（）一股（）一枚（）

四、模仿秀。（7分）⑴ 长长短短⑵ 图书—图书馆⑶ 中心—心中⑷ 越来越亮越越越越越越⑸ 贵—贱强—（）穷—（）表扬—（）讨厌—（）

五、汉字变变变。（10分）⑴沟--（勾）（拉勾）拐--（）（）睡--（）（）⑵骨--（滑）（光滑）而--（）（）乔--（）（）⑶搭--（塔）（宝塔）滴--（）（）绕--（）（）

⑷木—森口—（）（）—（）（）—（）

六、快乐三选一。（9分）及急级 焦（）（）时班（）（）忙（）匆 匆来 不（）钻吐探 春天来了，小草从地下（）出头来；树木在枝条上（）出点点嫩芽；笋芽儿伸了伸懒腰，终于（）出地面。发现发明发行 无论学习和生活，都离不开动手和动脑。用扇子扇风很费力气，于是人们（）了电风扇；最早（）的邮票四周没有齿孔，很不容易撕开，于是阿切尔造出了邮票打孔机。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去（），去创造吧！

七、根据学过的内容填句子。（8分）⑴ 到了（），葡萄（）地挂在绿叶底下，有红的、（）、（）、暗红的、（），（），美丽极了。

⑵ 儿童急走追黄蝶。

⑶，疑是银河。

⑷ 花要，人要。⑸ 天才是加上。

八、我会写句子。（3分）

⑴一边，一边。⑵？ ⑶！

九、阅读短文，回答问题。（12分）

（一）晚上，我坐在窗前看课外书，抬头一看，哇！这么美的夜空啊！月儿弯弯像小船，无数颗星星眨着眼睛，好像在说悄悄话呢！我跑出门外来，站在家门前的空地上，看到的星星更多，更美了！（1）这段话说，_________像小船，_________在眨着眼睛，__________好像在说悄悄话。（2）你认为这段话主要是说晚上我在窗前看书，还是说晚上看到的星星多，还是说美的夜空？

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（二）小红伞 有一天，小白兔挎（kuà）着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。

小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来

不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。

1、这篇文章共有个自然段。

2、小白兔用小红伞做了什么事情？（1）（2）（3）

3、你认为这是一只怎样的小白兔？

十、一个学期就要过去了，这学期你一定又学到了很多的知识，长了许多本领。你能用“我学会了”为题，写一段话吗？可以说说你学会了什么？是怎样学会的？（10分）