一个背木头的人人生哲理

第一篇：一个背木头的人人生哲理

石头希迁禅师问一位刚来的僧人：“你从哪里来？”

僧人回答：“从江西来。”

石头又问：“你可曾见到马祖禅师？”

僧人回答：“有。”

石头指着一块木头问他：“为什么马祖长得很像这块木头？”

僧人搞不清楚石头希迁是什么意思，只好回江西时把这件事告诉马祖。

马祖问僧人：“那块木头有多大？”

僧人回答：“蛮大一块的。”

马祖说：“你很有力气嘛！”僧人头又昏了，马祖像木头跟他力气大有什么关系？

马祖接着说：“你老远从南岳背了一块大木头回来，不是很有力气吗？”

第二篇：美差背后藏陷阱人生哲理

上世纪初，湖北青年李兴保开了一家卤鸭店，因采用了精选卤料和祖传工艺，出炉的卤鸭香酥可口，热销省内外。突然有一天，店里发生了一场重大事故，几百名顾客在消费后出现了不同程度的腹泻。后来，李兴保才从伙计口中得知，是主厨李正盛在卤锅里投放了泻药。

李正盛原本是李兴保的师傅，他教会了李兴保做卤鸭的手艺，并在店里主持煮卤工艺。看到李兴保生意越来越好，李正盛心生嫉妒，动起了邪念。经过深思熟虑，李兴保决定装作什么都不知道，找到李正盛说：“您年岁已高，我不忍再让您掌勺，不如您帮我管账，我给您开双倍酬劳。”

这无异于天上掉馅饼，李正盛高兴坏了。可没文化的他连数都数不好，怎么管账？不得已，李兴保只能替他安排了个助手。那之后，李正盛每天都盯着助手做事，自己在一旁陪客人聊天，无比惬意。有时他过意不去，会客套地问李兴保怎么对自己如此之好，李兴保笑答：“没有您哪有我的今天。师傅劳苦功高，我把店全送您都是应该的。”

20年后，李正盛患病卧床不起，他心愧难安，对李兴保忏悔了曾做过的傻事。

李兴保苦笑着说：“其实我早知道是您干的，也知道您不适合管账，之所以赏您这份美差，是想软禁您的手艺，扼杀您的歹心，阻止您另立炉灶或再行破坏呀。”听完，李正盛悲愤交加，不久便抱憾死去。

最重的惩罚是误赏。

当你意外地获得那些本不该得到的奖赏时，不要急于欢喜，而应提高警惕，或许巨大阴谋就藏在后面。

第三篇：一个咖啡杯的启示人生哲理

唐尼和琼斯是实力相当的大公司。在19世纪的美国，可谓家喻户晓。为了争抢市场，两家公司已经明争暗斗了多年，但唐尼公司总是比不过琼斯公司。不管在哪方面，都要比琼斯公司慢半拍。

比如说：唐尼公司刚推出一款新产品，却发现，市面上已经出现了琼斯公司的产品；唐尼公司刚刚想出了个新的促销方法，却发现琼斯公司已经用那个方法开展了一次促销活动。并不是因为唐尼公司有人泄密，而是琼斯公司总裁琼斯实在太聪明了。唐尼公司总裁唐尼感叹道：“琼斯不但聪明而且能干，我曾经跟他比智慧，比精力，比财力，不管哪方面，我都不是他的对手哇！”

于是，唐尼决定将公司交给儿子小唐尼管理，在退位之际还不忘严厉地告诉他：“别跟琼斯争了，我们永远也争不过他的。我们只需守着这份产业，别让它垮掉就行了！”小唐尼却没有按照父亲的意思去做，他下定决心一定要超过琼斯公司！小唐尼打听到琼斯喜欢喝咖啡，于是便派人给琼斯送去了一个黄金造的咖啡杯。

琼斯拿着那个黄金咖啡杯笑得嘴都合不拢了。琼斯对自己的手下说：“老唐尼跟我斗了一辈子也没将我斗下去，反而激发了我的斗志，让我将公司经营得更加红火。这个小唐尼就更加不行了，连向我挑战的勇气都没有，就投降了！”

不但唐尼公司所有员工感到不可思议，就连老唐尼听说这件事后，也气坏了，他冲小唐尼骂道：“我只是让你别与他争，可没叫你低三下四地去讨好人家呀，我们唐尼公司的脸全让你给丢尽了！”

面对辱骂，小唐尼一声不吭。就在人们都觉得他无药可救的时候，唐尼公司的产品已经占据大部分市场，琼斯公司正在全面溃退。

人们对这一结果大惑不解。这时，小唐尼才说出了其中的道理。原来，这一切都是那个黄金咖啡杯带来的结果。当琼斯收到小唐尼的黄金咖啡杯时，便对唐尼公司放松了警惕。这还不是主要原因，更重要的是，喜爱喝咖啡而又极其讲究的琼斯觉得，既然咖啡杯是黄金造的，那咖啡壶也得黄金造的才行，这样才般配。于是，琼斯便花高价做了个黄金咖啡壶。过了些日子，琼斯觉得，一个咖啡杯太少。最少得有八个才配对，于是，又花费不少钱造了七个黄金咖啡杯。又过了些日子，琼斯觉得，既然拥有了这么好的咖啡壶和咖啡杯，那么还得有一套好的咖啡桌和咖啡椅才般配。最后，琼斯不但连所有家具都要最好的，就连房子也要最好的！

小唐尼巧妙地用一个咖啡杯便将精力旺盛而又聪明能干的琼斯的斗志，从公司经营上转移到了奢侈玩乐上，最终将琼斯公司赶出了市场，赢得了最后的胜利。

有一句名言是这样说的：“冰抗得住冬日的严寒，却败于春天的温暖。”有的人，无数苦难都压不垮，却毁在了享受的安乐窝里。

第四篇：木头人教案

《木头人》体验作文教案

一、导入游戏。

师：今天很高兴跟大家一起上一节作文课。先采访一下同学们“你们喜欢做游戏吗 ？”“生：。。”“现在还有时间做游戏吗？”“生：。。”“好，今天老师就跟同学们做一个游戏，游戏的名字就是：木头人。（板书）

师：这样，我们分两组PK，一组是剪刀队，一组是石头队，看哪一组在这节课上表现精彩。

二、讲析“游戏规则”

师：同学们一定迫不及待了吧，下面老师宣布一下比赛规则，希望同学们

牢记在心。

我宣读一下游戏规则：

游戏双方：木头人一位、逗笑者一位。

1、木头人：一动不动，像雕塑一样。（眼珠、睫毛除外）；造型尽可能可

爱、有趣、独特，越“酷”越好。

2、逗笑者：用语言、动作、表情逗“木头人”，让他在一分钟内动或笑，但不能有身体接触。

补充：如果“木头人”在一分钟内没笑或没动，算“木头人”赢，我们

评他为“超级木头人”；如果他在一分钟内动或笑了，算“逗笑者”赢，我们评他为“逗笑专家”。

师：好，先不要着急，我们先演练一下“木头人”，同学们思考一下：如果

你当木头人，你将摆一个怎样可爱、有趣、独特的造型呢？（老师提示：可以模仿你最喜欢的明星最酷的姿势；也可以是稻草人的模样。）

1分钟思考------我们演练一下，我选出造型可爱、有趣、独特的造型，上台当我们下一环节的木头人--------5、4、3、2、1，开始，展示-----选出（师点评：木头人的眼睛要直视前方，不能闭眼，不能看天，不能看地）

三、做游戏。（逗“木头人”）

师：下面我们就正式进入游戏环节了。剪刀队出“木头人”，石头队出“逗笑

者”，（逗笑者一定要机智，想出逗笑的策略）请上台，其他同学当好评委，老师给评委们提一下要求： 注意观察：“木头人”脸上的表情和姿态；“逗笑者”的语言、动作、表情；现场的气氛。（教师板书）师：我们一起当评委，跟我一起数5、4、3、2、1，开始。

师：*队赢，两队互换角色，好，一起数5、4、3、2、1，开始。*队赢。这个

环节的“超级木头人”是*队的同学，“逗笑专家”是*队的同学。

四、全班做游戏。

师：同学们是不是都想体验一下当“木头人”和“逗笑者”的感觉！生：。。师：好，同桌面对面站起，分工----逗------互换角色------逗，老师当评委，5、4、3、2、1，开始。

五、写“木头人”

师：游戏做完了，同学们是不是很想记下来呢？生：。师：那就让我们写下来吧！老师做一下提示和要求：

1、提示：最有趣的画面： a、可以写“逗木头人”情形。b、可以写自己“做木头人、逗木头人”情形。

2、要求：a、写好人物的语言、动作、神态。b、注意描绘自己的内心活动。c、注意写好现场的气氛。（时间：10分钟）

生写

六、点评、交流师：同学们都写完了，我们以同桌为单位，互读并点评。点评格式：他或她写传神？词或句子写得好？同桌互评

师：好，我们全班交流一下，自由展示，时间有限，珍惜机会，同学们当好评委，做好点评。

生展示-------生点评--------师总评

七、谈收获

师：这节课你在写作方面有哪些收获？

生谈-----师结(同学们这节课收获很大啊)

八、布置作业

师：课后选择自己满意的题目，添上开头和结尾，使它成为一篇完整的文章。

第五篇：木头人教案

体育活动：我们都是木头人

活动一 活动目标： 1．引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。2．鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。活动准备：会玩“我们都是木头人”的游戏。活动过程： 1．玩“我们都是木头人”的游戏。2．请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。3．引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。4．引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。活动反思：在活动中，通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。活动二 活动目标： 1．通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能力及表现力。2．学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成功。活动准备：跳绳、乐曲。活动过程： 1．和一起进行活动前的热身活动。玩游戏“看看他像谁”：听音乐根据节奏的不同变化来调整自己身体动作的快慢。玩游戏“碰碰碰”：用身体的不同部位和地板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。2．谈话：小朋友之间可以做什么样的造型游戏。3．引入“我们都是木头人”的游戏。引导尝试把造型和游戏相结合。4．游戏后引导相互间交流和总结游戏情况．再组成新的造型。5．引导小组间利用造型后图案进行体能游戏。活动延伸：探索能否用身体和材料相结合造型。活动反思：在与同伴进行身体造型的时候，互相之间很自然地根据造型的要求进行语言、肢体的接触，进行合作与协商的同时，身体的控制能力也得到了提高。