远离青春的焦躁散文

第一篇：远离青春的焦躁散文

有一条裙子，一夏天都没有穿。

终于还是拿出来穿了一次。

因为，它实在是太短了。

短到我不好意思再穿。只有束之高阁。

夜晚，在江畔散步，看到一对中年情侣，亲密的依偎，坐在一起缠绵。

他们太缠绵了，以至于那个四十多岁的男人，听到身后有脚步声，或是别人打手机的声音，都会一边侧目张望。不是很率直坦然那种，有点怕。

一边缠绵一边张望。

中年人的缠绵不适合拿到户外，不适合在众目睽睽之下。

会让别人替他们不好意思，太肉麻了。

会让观者忍不住在心里想，这两人不是什么正当关系吧……你见过哪对老夫老妻这样旁若无人的？

这件事，和我的短裙子写在一起，是觉得，随着年龄增长，要有分寸。

朋友对我提起一个快更年期的女人：“她这两年特别不对，总打扮得跟小妖似的。”

本来很庄重大方的女人呀。本来很大家闺秀，现在天天发脾气。

有一天我看到了，她穿了件特别紧身的小粉旗袍，那叫一个瘦，那叫一个粉啊……

实在是别扭死了。你能想象得到的……饭店的迎宾小姐会穿的那种。不过紧紧箍在一个快更年期的女人身上，让观众替她难为情。

虽然这个年纪的人，都难免焦燥，象溺水的人一样，非常想抓住青春的尾巴。

但不是这个抓法的。这样一来，人人都看出，你要溺水。

想起《甄嬛传》里面，一个年华老去的妃子听说皇帝要来，穿了件粉衣来迎。结果皇上很反感。的确，那粉衣配她娇嫩的声音，很适合十八啊。可惜她早已不是十八了。

朋友提起，她们安利培训课上，一个五六十岁的女老师，习惯自称“我们女孩子……”

像现在的饭局上，很多人不想说男人女人，而会说，我们女生，或我们男生如何如何。

虽然很不想面对，我们还是要面对已经成为事实的一些东西啊。

尽管有的女人在二十几岁时朴素，在三十几岁时，反而学会了当众和男人撒娇，娇滴滴的哥长哥短，做种种可爱表情……

那并不一定就真的惹人怜爱。

恐怕更多的暴露了轻浮和虚荣吧。

还是应该有一定分寸的，即使青春妙龄，也要有沉稳和持重。

第二篇：珍惜青春,远离毒品

珍惜青春，远离毒品

青春，是人一生中最重要的一段时间。它富有活力，希望；它让你年轻貌美，让你朝气蓬勃。青少年就像刚升起的太阳，就像刚出土的树苗，有无限美好的未来。青少年的我们有许多梦想，我们都为自己的梦痴狂，无所谓有无人欣赏，因为我们有自信，我们将是未来的主人。

但是，美好生活总像玻璃一样的易碎。一旦碎了，无论你是多么的想把它复原，都已是不可能。玻璃的碎片想利箭一样落在你的心上，昔日的梦想，家庭的温暖都变成泡沫，在你的眼前一个一个的破灭，捂着不断流血的心，慌忙伸出手想要留下什么，却只抓住一些飞扬的歌声和几张模糊的脸，一会儿，也化作烟雾从手中散去......青少年的好奇心是有利于学习。但也是噩梦的导火线，是魔鬼进入你身体的缝隙。毒品就是魔鬼的化身，有的人就利用了青少年的好奇心。让毒品缠住可你。古今往来，就有许多呗毒品危害的例子。早在清朝时期，我们的国家为此差点从世界消失，是林则徐的举动唤醒了国人，震惊了世界，才免除了灭顶之灾。

我曾看过一部关于毒品危害的电影，这是一部悲剧，催人泪下，但同时又发人深省。故事的主人公是一对双胞胎，他们的名字分别是美仑，美奂。正如他们的名字一样，他们生活在幸福的家庭里，过着梦一般美好的生活。梦，往往是最脆弱的，现实是可怕的。他们的父母离婚了，两姐妹不忍分离便相约离家出走。毕竟年仅六岁的小女孩会跑到哪去呢，最终还是被大人找到了。从此两姐妹在艰苦的生活环境中成长，姐姐为了让妹妹能够念大学，不惜去贩毒，吸毒，就此走上了不归路。结局是可悲的......这个例子让我们知道，不管你吸毒的最初用意是因为好奇，被迫，善良，结果都是一样的可悲。青少年大多数都好奇吸毒后的一丝幻觉，吸毒的幻觉俄就宛如烟花，美妙动人，却不长久，因为它的美妙动人吸引着无数青少年去尝试。为了维持那一瞬间的美好，不惜付出一切代价，到最后得到的不是美好，而是永久的痛苦。叶子，飞舞的时候很美，好像剪出的蝶，但也就在风里旋转的那一刻......其实，早已伤痕累累。

年少轻狂的我们，可以放肆的追着风，可以肆无忌惮的大笑，可以不在乎旁人的嘲笑去追求遥不可及的梦......年轻的我们有无数可能。不要让这些可能变为倒在手心里的水，无论你是摊开，还是紧握，水总会在指缝中一点一滴，流淌干净。不要让你的未来会在毒品上，珍惜青春，远离毒品。

第三篇：让青春远离冲突

让青春远离冲突，让阳光遍洒校园

2010—2011学第一学期第13周升旗仪式上的讲话

郑建忠

老师、同学们：

早上好。

近几周，我校出现数起打架事件，涉及我校多个年级学生甚至校外人员，影响恶劣，参与其中的我校学生已由德育处在上星期一做出了处理，这些同学将会为自己一时的冲动承担相应的责任。

校园，本该是一方净土，本该是文明的摇篮。每一位把孩子送进我们学校的家长，都怀着孩子健康成长的美好心愿，每一位选择进入培才校园的孩子，都怀着读书成才的青春梦想，然而，近来频发的打架事件，让原本和谐平静的校园掺杂了几丝浮躁，引发了学校、家长更多的担忧——我们担忧无辜的同学受到打架事件的伤害，也担心参与打架的同学遭遇自己不能承担的严重后果。

因为，所有的事实都告诉我们：暴力，从来就没有赢家，对他人施以暴力的人，膨胀到看不到自己的渺小，必会陷入痛苦的深渊。

目前，校园暴力事件已经在全国引起了社会的广泛关注，我们遗憾地发现部分学生对“力量”的理解出现了偏差，致使他们通过简单的暴力行为得到心理上的平衡和满足。当前文化市场传播淫秽、色情、凶杀、暴力、迷信等出版物和音像制品屡禁不止，相当一部分网吧老板为追逐高额利润而对学生浏览不良内容听之任之，大众传媒又缺少适合成长中的未成年人阅读的栏目和内容，再加之可供未成年人活动 的场所有限等等，使一部分不能得到正确引导的孩子形成不良心理品质，其“道德底线”受到极大的冲击。

沈阳市教育局曾做过一次问卷调查，在学生对家庭生活及社会环境的有关评价部分，5.3％的学生表示在网上聊天时经常骂人或受到他人辱骂，学生最喜欢的网络游戏枪战类占了75％，时间一长在虚拟世界积聚的情绪就被带到现实生活中来；有3.2％的孩子存在暴力倾向，2.9％的孩子景仰黑势力“老大”，还表示了对欺负他们的人可能采取以牙还牙、以暴治暴的办法……。

而我们培才学校也有一些幼稚的学生，在个别人的错误引导之下，轻率地把拉帮结派、打架斗殴看作所谓的“能力”，喜欢用暴力得到自己想要的东西，渲泄心中对他人的不满，他们在教室里、宿舍里、饭堂里、操场上横行霸道肆意妄为，把冲动、破坏、暴力误认为青春的激情，但是，当他们洋洋得意地觉得自己及自己所谓的兄弟不可一世时，却看不清楚自己只是培才校园七千多师生中的渺小一员，却看不清楚自己其实在盲目自大，却不知道自己正走在悬崖边上：在伤害了他人的时候，他们正在用自己的安全与前途交换着一时的痛快，正在把自己和自己的家人推入痛苦的泥沼……。

另外，校外带有黑社会性质的组织、不良青年亦多会盯上校园之中的问题学生，他们会打着“帮忙解决问题”的意气招牌，拉拢校园问题学生，使他们为其组织服务，把他们拉离社会、学校的正常生活轨道，卷入无尽的暴力与混乱当中，拉入社会边缘的黑暗生活之下，断送前途，走向犯罪。正因为十分了解学生暴力事件的可怕后果，面对这些轻易就以暴力解决问题的同学，我们心急如焚，作为年轻人，我们有许许多多的渠道证明自己的价值，培养自己真正的能力，掌握自己人生，而暴力，绝对不是我们能力的体现，这种原始野蛮的手段，反而是映照我们脆弱和无能的镜子，希望我们某些游走在校园暴力边缘的同学，能够悬崖勒马，迷途知返。

另外，也请我们每一位同学，一方面，不可以轻信暴力言论，更不必向暴力低头，保持自身正气，保持理智思考，学会以正确的方式解决遇到的矛盾，相信自己身后有强大的后盾；另一方面，当了解某些不良苗头或信息时，则应以勇气和爱心及时向班主任老师及学校反映，以寻求更有力的途径帮助一时陷入迷途的同学。

青春年华，应该在求知与拼搏之中快乐度过，和谐校园，应该有温暖和明亮的阳光遍洒，珍惜身边的每一位良师益友，学习为人处世的正确方式，我们真诚地希望，培才校园，可以成为每一位同学身心健康成长的摇篮，我们真诚地希望，每一位学子，都能在这里收获知识、友谊与成长。

第四篇：让青春远离冲动

让青春远离冲动教学设计

上肖中学

许智刚 教学目标：

知识目标:

1、感知青春期的冲动，体会青春期冲动心理带来的危害。

2、掌握克服青春期心理冲动 的方法。能力目标：

1、学会克服青春期心理冲动 的方法。

2、学会正确的沟通方法，和同学和睦相处。情感目标:

1、体会沟通的重要性，学会与人相处。

2、掌握自我调控和释放的重要性，健康成长。教学重点:

1、体会盲目冲动的危害，掌握远离青春期冲的方法。

2、学会沟通，懂得自我调控和释怀的重要性。教学难点: 体会盲目冲动的危害，掌握远离青春期冲动的方法。

教学准备：

1、准备教案；

2、准备课件； 教学方法：

案例法

讨论法 导学法 教学课时： 1课时

教学过程：

一、导入新课

你是个容易发怒的人吗？当别人引发你的愤怒的时候，你是压抑自己，还是对别人恶语相向，或是大打出手呢？孩子们!要知道，冲动是魔鬼，放纵怒火会让我们失去理智。那么，如何管理自己的愤怒，让青春远离冲动呢？今天，让我们走进心理课堂，来探讨让青春远离冲动这一节。

二、我诉我心：

1、看心理情景剧：一个文具盒引发的“战争”

2、根据故事情节，请同学表演改剧的主要情节。(请学生推荐两位表演者，并对表演给予积极评价）

3、分组讨论：

（1）

1、同学们:通过刚才的情景，你觉得小刚和小峰愤怒的表现有哪些?请以小组为单位，交流你刚才看到的场景。（深入小组，参与学生活动。提示：从语音、语调、神态、动作等方面思考观察。）

2、推选小组代表，分享你的观察与思考。(鼓励学生大胆发言，深入表达自己的观点)

4、播放幻灯片：体会愤怒时的神态，表情，语言。动作等。

5、开展活动：我愤怒时很神气

（1）你平时愤怒身体有什么反应？你的语音、语调会发生什么变化？（2）展现我愤怒时的语言、表情、动作。（例如;咬牙切齿、恨之入骨、愤愤不平、气急败坏等

（过度：同学们，当小刚和小峰在心理情景剧中，愤怒和冲动如同疾风暴雨，当它如山呼海啸般袭来时，旁观的你该怎么做呢？)

6、下列几种做法，你会选择哪种做法：

1、当小刚和小峰发生冲突时，你会选择怎么做？（1）做一个安静的旁观者，静待事态发展。（2）做一个热心的观众，加油助威，摇旗呐喊。（3）告诉老师，等老师前来处理。

（4）迅速将他们拉开，并远离事发现场。

（引导学生展开讨论，分析几种做法的不同后果。并得出结论;离开诱发愤怒的情境,是有效管控愤怒的当务之急）

(过度;洪水可疏而不可堵。在有效隔离诱发愤怒的情境的同时，化解和释放愤怒与冲动必不可少）

7、我诉我心：表达愤怒

（1）下列表达愤怒的方式你觉得哪种适合自己，谈谈自己的心理感受。

大声歌唱

跑步

找个抱枕当出气筒

和人聊聊天

写日记

看电视（2）你还有哪些好的释放愤怒的方法吗?说出来和大家分享。

8、我诉我心：学会求助

1、寻找求助的对象：老师、朋友、父母、心理医生等

2、现场模拟：

小刚和小峰向你求助:你有勇气挑战一下心理咨询师的角色吗？(问题准备：

（1)小峰:老师，不是我度量小，我就是个急脾气，江山易改本性难移。我也很着急，你能给我一些建议吗？）

（2)小刚：老师：很多事我都知道自己错了，可小峰不给我道歉改错的机会，他恶语相加，我如果认错会在同学面很没面子的，他们都会说我是个窝囊包。你说我该怎么办？

9、对学生的表现给予积极评价，鼓励其正视问题，积极调适冲动心理。

三、心海导航：

本节课要告诉你的是：怎样让青春远离冲动:

1、察觉你的愤怒

2、离开诱发愤怒的情境

3、用适合自己的方法表达愤怒

4、学会求助

板书设计：

｛ ｝

让青春远离冲动

第五篇：青春散文

风雪招摇过市，继之于雨，进而寒夜粉墨登场，窗外灯火灿烂，人心共醉，也许这就是青春……

多少人爱你青春欢畅的时辰

爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；

青春？

这是一个年轻人永恒的话题，当要看时，众生百态，光怪陆离，引人哭，引人笑，感时，花溅泪，恨别，鸟惊心；不要看时，哪有什么芸芸众生，哪有什么大千世界，不过是荡荡虚空而已，或许，连虚空也没有的。

天行有常，不为尧存，不为桀亡，当春时节，涓涓始流，万物生发，和与自然，生机勃勃，待秋水时至，海纳百川，披衣起坐数寒星。

记得曾经说过“求之不得，何必再求，徒惹尘埃？阮籍猖狂，岂效穷途之哭，憧憬未来，未复不能柳暗花明？退而求其次，也可行到水穷处，坐看云起时。” 青春随着春水长天、水穷云起之时，殊途同归，归于有无之间……

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央，今夜，这一杯水名为水一方，从此无明白西楼；

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。今夜。这一杯酒名为水之湄，从此无四美两难；

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。今夜，借窗外一朵浮云名为水之涘，从此无夕阳西下。

今者未来何为继，且歌且行且寻觅，赤足塔山欲归去，又何急，白云尽处谁共你？繁华浓处诸所欲，此花非与群花比，花无期，蝶戏空枝岂如意？

天月圆，水月惨，水天尽处话团圆。又十年，一事无成，苦乐等闲。背斜阳，贪一杯黑夜，葬了青春，墓志笨蛋，道一声去留不难……