数学小日记之玩游戏

第一篇：数学小日记之玩游戏

今天，我和启明、邱涵、先彬玩有趣的24点游戏。

我先翻“7”，他们也接着翻牌：启明“3”，邱涵“9”，先彬“6”。我左思右想也想不出来，只听见邱涵大声叫到：“我想到解了，3×7=21，9-6=3，21+3=24。”我一看还真是，我们只好乖乖的把牌拿了。

“一、二、三”。我们同时把牌翻开，“4、9、8、4”。“嗯，这个有点难。”我自言自语道。过了一会儿，我兴高采烈地喊道：“嗨，这么简单!小的们，听好了，4×9=36，36-4=32，32-8=24。”说完，我得意洋洋，启明见我和邱涵都有了“战绩”，而他却没有，脸上便显露出一丝着急的神色，连声喝道：“好啦，有什么了不起的。快!开始了……”

第三轮，我们刚一拿出牌，启明就说：“我想到了!”当我们问他怎么解时，他却支支吾吾半天。原来他不会，无奈，他只好把牌手下。

“3、8、9、1”，又是一组牌。只见启明这下沉着多了，目不转睛的盯着牌。一会儿工夫，启明就兴奋的叫到：“瞧我的，8×9=72，72÷3=24，24×1=24”他高兴得手舞足蹈，想一只快乐的小蜜蜂。

最后一次：“9、7、10、3”起先我们看了好久，都没有解法。但是，我细细的看了一会儿，觉得可能有解法：“9×7=63，63÷3=21，21和10不能组成24。哎呀，不行：10-3=7，7×7=49，49和9也不能组成24。又不行。”我不断摸索。终于，皇天不负有心人，我算出来了：“7×9=63，63+10=76，76÷3≈24。”虽然是近似值但也不错。我飞快地把答案一五一十的告诉他们，他们起先都认为不行，可我仍然坚持我的意见。没办法，他们坳不过我，只好说行，于是游戏结束了。

通过这次有趣的24点游戏，让我感受到：原来数学就在我们身边，只是我们要保持一定的好奇心，不断的去摸索，什么难题都难不到我们。

第二篇：玩游戏棒日记

假期里的一天，没事干，缠着妈妈陪我玩。妈妈想了一下，说：“那我们来玩游戏棒吧！”“好，好，我们学校里玩过的，妈妈你会吗？”我大声地问。“当然会啦！我小时候经常玩这个游戏，要不咱们来比赛吧！”“好啊！比就比。”我不服气地说。“石头剪刀布，谁赢谁先来。”妈妈说。“嗯。”我嘴里答应着，心里却想，这下坏了，这是妈妈的强项，肯定赢。果然，不出所料，妈妈得到了先来的权力。

激烈的比赛开始了，妈妈对着那些撒开在桌上散乱、重叠的游戏棒左看看、右看看，看准了一根游戏棒，慢慢地、小心翼翼地抽了出来，就这样用着抽、挑、移等等的方法，妈妈拿到一根又一根游戏棒，眼看桌上的游戏棒越来越少了，我心里暗暗着急，也很佩服妈妈。我鼓着掌，这下她得意了，骄傲了，一不小心就输了。

看到妈妈失落的样子，我心里暗暗偷笑。

哈哈，终于轮到我了，但我有些担心：“以我这技术会有问题吗？”我学着妈妈的样子，轻轻地用小棒挑起一根，很顺利，“成功了！”我欢呼起来。这时我发现有一根与众不同的游戏棒出现在我眼前，这根的分值很高，能拿到这根就有可能会赢，我激动得心怦怦地跳起来，希望会成功，可是不妙，由于我太激动了，结果触动了边上的游戏棒，失败了。

比赛结果当然是妈妈赢了。看我垂头丧气的样子，爸爸安慰我说：“没关系，失败是成功之母，不要气馁，爸爸做你的技术指导，再和你妈妈大战三百回合。”顿时，我又打起了十二分精神，向妈妈挑战。这次我很小心，再加上爸爸在后面指导我，我终于战胜了妈妈，可开心了。看来玩游戏和我们平时学习一样，要有耐心、决心和恒心，不怕失败，才能取得胜利！

第三篇：玩游戏学数学

2-3岁儿童数学能力培养方案

一、走几步跳几步

练习“走三步跳两下”或“走两步跳一下”先从2和3之内变化，熟练后作4以内的变化。

音乐律动，如放4拍音乐时走三步跳一下，一来练习数脚步，二来练习合节拍。如果几个孩子一起玩可以拉大圈，大人和孩子一起一面数一面向右边跳，到乐曲的一段终结时大家一面数一面向左边跳。

二、记电话号码

可以先背熟前4位数，再加后面4位数

三、排数字

可把挂历上的数字单个剪下来，或数字卡，让宝宝一面按顺序慢慢背数，一面逐个把数字摆成一列。摆错了要反复取下错的，补上对的，反复摆。大人可记时记分，开始可能要十几分钟，后来变成几分钟。

四、分左右

如从左边数起，1放左边，2放1的右边，3放2的右边，或相反。学会分左右是学最基本的方位感觉，为以后学习位数提供方便。

五、看钟

2岁孩子会看两个指针的位置与自己的生活联系起来。关健是家庭生活要有规律。

六、串珠数数

可要求按数串珠，如穿一个红的，再穿两个白的，间隔着穿。或穿一个红，一个黑再穿两个白，等等。七、十位数

先摆10，在零处拿掉0，摆上1读11，拿掉1，摆上2读12„„摆到20。一直摆到50。大人随便拿起两上数字摆在一起如47，请宝宝读出来，多练习。一直摆到100。

八、比较哪一盒积木多

一块对一块地比一比，不见得大盒子装的就多，如果它每块都很大，反而装得少哩。

九、比谁个子高

十、学写数字

2岁时会写1和画个圈，能写出3个数字，即0-1-8，两岁半会画拐弯，先拐纯弯，如3和2，多练习后学会拐尖角，学会写7和4，也想写5，但写不像。宝宝写字常在画画时偶然出现，如写3常在画鸟儿飞时被大人发现了告诉他写竖一点就成3了，有时画画时画出个小尖角，大人马上鼓励说“这不是7吗”宝宝高兴就会多写几个，就学会了。要在偶然中抓住时机。第二天要复习。

十一、赢大小

宝宝难以理解为什么2比1大，3比2大，因为卡片上的字都有是一样大的。最直观的方法是用套碗玩赢大小的游戏。谁拿的大就把对方的扣住，因为碗底有数字，宝宝看清楚是5扣3，被扣的一对就不能再玩。宝宝逐渐看出9扣8，8扣7„„碗的大小和底面的数渐渐被记住了。玩熟后可用卡片代替，甚至用扑克。

十二、能拿几个

3岁前后宝宝最多双手一次拿6个，可作加减法游戏。可随意拿走几个问剩几个，又随意放进1-2个，数共几个，5以内的加减基本没问题。拿的多的能做8以内的加减。

十三、组合

（红片，蓝片、圆的、方的）的，听指挥拿取。

十四、听数按键

除按电话外，可画大圈当键，让宝宝用脚来练习，圈的排列要同电话键排法相同。

十五、切分一半

练习裁纸：将方形纸两边对折，边对齐，把纸边压直后用小刀伸入纸缝裁开，成两个长方形。再把长方形纸的短边对折，切分成小正方形。

用另一张方形纸，将两个对角对齐，纸边压好，裁成两个三角形。再把两个锐角对齐，裁成两个小三角形。

一张圆，裁成两张半圆，再裁，成四分之一个圆。

一张方形纸，先对边折裁开成长方形。大人把两个上长边对折，用尺子画好长边中点到短边中点的四条连线，剪成菱形。请宝宝把菱形锐角合拢对齐，裁开，切分成两个正三角形。也可将三角形的两个底边对折裁开成两个三角形。宝宝学会将纸分开一半的最好办法是将对边或对角对齐，压好纸边，用小刀裁开就可分为两边一样的一半。

十六、摆十

大人用硬纸裁制成6条相等长度的条，从中间分开一半标出5和5；另一条截取短条的2/5，分成一条为7，另一条为3。截取短条的3/5，分成一条为8，另一条为2。截取短条的1/5为1，另一条为9。最后一条与其他两条合起来长度相等作为10，用纸盒装好。让宝宝将每两条合走来，使它与10一样长，码放整齐摆入纸盒内。宝宝起初只是练习摆齐，但经过若干次之后，他就记得标上5的两条摆在一起相当于10，6和4可摆成10，7和3，8和2，9和1都能摆成10。用摆10的方法使宝宝学会10的组合。必须要在宝宝完全分清楚10个数字后玩，否则光练习摆长短而不记数字就失去练习10的组合的作用。

十七、比长短

十八、比较其他事物

另外，如果饭多了一些，让宝宝猜剩下的多还是一碗能装的多。先猜后再把饭盛到碗中，看宝宝说的对不对，经常猜就会越来越准确，估量也是一个数的问题，人们说“心中有数”即是估量准确的意思。

十九、画点、线和圈

如在圈内点芝麻，不要点到外面，或线上线下等。

二十、往左转还是往右转

比如回家，去和回是反着的。

二十一、背数和点数

数数器和小算盘对孩子练习此有好处，上排有一个珠子的日本算盘最好用。数到5时拨动上排珠子，下排4个小珠；数到10时左边拨上一粒退回上珠，数到20时左边拨上两粒，随时可以知道自己数到几。使用权手、脑、口并用。算盘十分形象，便于逻辑思维与形象思维同步。

22、量水和沙

用套碗中最小的1号小碗量水两碗倒入3号碗内；再将3号量水两碗倒入5号内都是刚刚倒满。如果用1号要量几碗水才能使5号装满？让宝宝自己先试，然后再回答。再用1号舀沙，把碗口刮平，然后倒入3号，看看几碗才能装满，刮平倒入5号内，再舀一碗刮平倒入5号看是否倒满还是高出来一些。让宝宝试用小碗自己舀沙土直接倒入5号，看要用几碗。这个游戏可以让宝宝学会用碗去量水、沙等没有固定形状的物质，学会用容量去比多少。

23、拼上1/

2、1/3和1/4

将硬纸制成四个圈形，四个正方形和四个三角形。将每个形状留一个整体，其余依次分为1/

2、1/

3、1/4。将碎片取出，让宝宝自己将各个形状拼好。宝宝拿起半圆、半个正方形和半个三角形时告诉他这是一半，那是1/2。拿起1/3圆，1/3长方形和1/3三角形时告诉他是1/3，要用三块才能拼成整体。这些1/

2、1/

3、1/4的片块会在宝宝脑中留下深刻印象，每当拿起任意的片块都知道它是什么形状的几分之一。

24、分类

a．苹果，鸭梨、桃子、桌子、柚子；b。背心、帽子、娃娃、毛衣、大衣；c。刀子、剪子、瓜子、夹子、勺子；d、火车、卡车、救护车、救火车、风车；e。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、炸蛋

归类原属认知范畴，但分析综合的思维方法与算术中的应用题相似。3岁前虽然还不会做算术应用题，但学会分析综合对解决问题极有帮助。

25、方位

拼图。拼图不属于算术范围，但准确的方位感对以后学习图像思维的几何和三角都很有帮助。

第四篇：玩游戏的日记小学日记

今天中午，我把和哥哥一起做的沙包带到了学校。

叮铃铃、叮铃铃……下课的铃声响了，我和小伙伴们叫喊着冲出教室，来到操场上玩扔沙包的游戏。

刚开始，是我和马佳奥一起扔沙包的，玩儿了一会儿，我们班的刘赛雨满脸堆笑地对我说：让我也扔扔沙包吧！我玩得在起兴，不由得脱口而出：不行。

他不甘心，等马佳奥扔过来的时候，偷偷跑到我的后面，一把就抓住了沙包，我回身准备拣沙包的时候正好撞到了他的脑袋。

当时他被我的小铁头撞了一下，咚的一声坐在了地上，他又用手摸了摸自已的脑袋，一脸生气的说：我不玩了！我知道他想扔，就急忙揪住他说：对不起，刚才是我不好，我让你扔。他听了，不好意思的笑了笑，连声说道：好啊好啊！

看看他开心的样子，我只好下来，让马佳奥和他一起扔了起来。

时间过的真快，叮铃铃……上课的铃声响了，大家纷纷向教室跑去，操场上很快恢复了平静。

第五篇：玩游戏的趣事日记

今天，我走进了安静的教室，发现今天的教室和往常的教室不一样了。你知道什么东西变了吗？我告诉你们吧，我们的凳子竟然搬到别的地方去了！我疑惑不解。

老师微笑着说：今天，我们来玩一个游戏，叫做别样的报数。话音刚落，同学们个个兴奋不已，我想这简直就是：张飞吃豆芽小菜一碟吗！我刚想完，老师说：大家都出来排成两队。我们排好了以后，老师简单地说了一下规则，然后老师说：开始！第一个最不幸的王者诞生了！他是班长，我们都没有发现，是老师发现的。我非常惊讶地想：他怎么会是第一个被OUT呢？之后他失望地走了回去，坐在位置上傻傻地笑。之后1112一直报了下去。

又有一个不幸的王者诞生了！那就是我同桌！轮到他时，他却在悠闲的转圈，还不知道到自己了。之后老师说：OUT！同桌一头雾水，不知道为什么自己被OUT了。老师说明了原因，他没精打采走向位置。

轮到我时，我应该拍手的，却傻傻地说：105！老师说：OUT！我才发现我错了，我垂头丧气地走了回去，心想：都怪我太骄傲了。

虽然我才第一次玩，可我知道一定要百分之一百的集中注意力才能赢。这次输了，下次期待最大的进步！