《小小猴找朋友》读后感

第一篇：《小小猴找朋友》读后感

【篇一：《小小猴找朋友》读后感】

这几天我读完了《小小猴找朋友》这本书。这本书很有趣，我很喜欢读。

故事中发生了很多意想不到的事情。比如：小小猴遇到老公公的点头娃娃，小小猴遇到秋天的女孩儿，小小猴遇到老公公的孙女等等。

当我读到小小猴因为自己不珍惜朋友而使得秋天的女孩儿离开的时候，我当时也很气愤。他分明知道秋天的女孩儿很多优点——可爱，体贴，脾气好，有耐心，有礼貌，说话的声音好听，这些他觉得都不是作为朋友的标准。他想象中的朋友是要跑步像风，游泳像鱼，会打陀螺，还能跟黑熊比腕力。所以当秋天的女孩儿弄坏他的点头娃娃的时候，他脾气上来就说了很多伤人的话，当时我想到我自己以前在生活中也有类似的这种举动，我深深的反省——以后我再也不能乱发脾气，要满足身边的一些事情，要珍惜要体贴身边的朋友以及家人。

我把这些想法告诉了妈妈，妈妈说我长大了。妈妈说像这种有益身心健康的书，要多读多看，要记牢里面的道理。妈妈叫我去想假如我是小小猴的话，我遇到这种事情应该怎么做。

我说，假如我是小小猴，当我犯错的时候我会去改正，首先去向秋天的女孩儿道歉，不能因为自己的面子而拖拉。以后再也不犯这样的错误。

故事里面的小小猴没有让我失望，可是已经太晚了，秋天的女孩儿消失了。他一直在后悔中，当然秋天的女孩儿没有怪小小猴，因为他们是好朋友。当遇到老公公的孙女后，他很珍惜了，我也很开心。

我突然想起以前在幼儿园时候，我有好多同学，里面有打架的，爱哭的，爱学习的，不挑食的，运动出色的。我和他们在一起三年，他们欺负过我，我也欺负过他们，可是每次见面我们都和好相处，同时我们也分享自己的快乐和烦恼。特别在放假的时候，我们还互相打电话聊天。其实大家都是朋友。

我以前背过的《三字经》里面有这段话——长幼序，友与朋。我现在还小，以后一定会有好多事情等着我做，一定会遇到好多人。我要好好做好自己。

【篇二：《小小猴找朋友》读后感作文】

这本书不是自己买的，而是借来的。我一向对书不感兴趣，即使是有趣的或者是好笑的，我也毫无兴趣，可是，谁知……

一般上课时老师或同学在讲无关书上的事情，我会想要做别的事情。

有一节课在发从学校里借来的几本书，反正自己又不看，随手拿了几本，看见有一本书叫《小小猴找朋友》一开始我以为这本书只是一只小猴在找它的朋友而已可是又太无聊了，只好看了这本书，我一开始看《小小猴找朋友》，我随便翻了一下，看起来挺好看的，便把它看了下去。

第一章——想要一个朋友。小小猴非常想要一个朋友。因为小小猴它没有兄弟姐妹，只有爸爸妈妈跟他住在山里头，平日里总是自己玩——爬树、采野果等。它想要一个朋友看着它，给小小猴叫：“小小猴好厉害！”

第二章——有魔法的点头娃娃。铁道旁有一个杂货店，里面的老板是一位八十二岁的老公公。店里的东西蒙着一层灰，看起来跟老公公一样老。在杂货店最悠久的是点头娃娃。

有一个夏夜，小小猴和它爸爸来买东西，小小猴和它爸爸来买金纸和香烛，看见了点点头娃娃，就想起了小小猴的爷爷给小小猴爸爸的那一对，可惜被人丢到了山崖下不见了。小小猴的爸爸决定给小小猴也买一对，可钱不够。正好，这月特别活动，轮到打折，49元，还要找一元换给小小猴的爸爸呢。老公公告诉它们，点头娃娃有魔法！小小猴马上向点头娃娃许了愿。

第三章——秋天的女孩。入秋了，洗温泉的人多了，小小猴拿着一颗温泉蛋来卖，可站了一天了，也没人来买。突然，有一个像秋天的女孩出现在它面前，小小猴开心极了。小小猴请那位秋天的女孩吃温泉蛋，秋天的女孩吃柿子饼。就这样小小猴和秋天的女孩成为了好朋友！

读了《小小猴找朋友》这本书，读出了：找朋友这么难，我还因为一些小事跟好朋友赌气，我必须要改坏毛病，不再有这样的事发生！

第二篇：大班社会活动：小猴找朋友专题

中班社会活动：小猴找朋友

活动目标：

1、通过学习故事，教育幼儿只有关心、尊重、帮助别人，才能找到好朋友。

2、引导幼儿学习交往技能，鼓励幼儿多交朋友。活动准备：

玩具小猴一只，教学连环画一套。活动过程：

一、玩具小猴导入，引起兴趣。

二、教师利用连环画讲述故事，提问，让幼儿思考。

1、这个故事的名字叫什么？

2、小猴一个朋友也没有，它是怎样找朋友的？结果怎样？

3、应该怎样友好地玩？（启发幼儿跟小猴说一句话）。

三、理解猴妈妈的话，知道尊重的意义，继续将故事。

讲述→演示→提问→拍手鼓励

四、故事继续往下讲，引导幼儿讨论小猴找朋友的经过与结果。

1、小猴前两次找朋友是怎样找的？它找到朋友了吗？为什么？

2、小猴找不到朋友，心里是怎样想的？妈妈是怎样对小猴说的？

3、最后小猴找到朋友了吗？为什么？

五、让小朋友互相说说自己的好朋友，鼓励幼儿多交朋友。

1、我们每个小朋友都有自己的好朋友，请你说说他是谁？他为什么是你的好朋友？

2、请几名幼儿在集体面前大声说出自己好朋友的名字及的长处。

3、引导幼儿讨论：“怎样才能找到更多的朋友？”（让幼儿多找朋友，多发现其他小朋友的优点。）

4、小结：只有多看到别人的长处，尊重、关心、帮助别人，才能找到更多的朋友。

六、好朋友有困难，你怎样帮助他？

1、每个人都有优点、缺点，和好朋友相处时，应学习优点，互相帮助。

2、有的人只有一个好朋友，有的有很多，怎样才能结交更多的好朋友？（老师是小朋友的好朋友，小朋友之间是好朋友。）

七、音乐游戏《好朋友》,体验朋友多的快乐。

让幼儿在欢乐的舞曲中大胆地与同伴交往,体验交朋友的快乐。

第三篇：小学三年级作文500字小猴找朋友

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之小学三年级作文500字：

小猴找朋友

下雪了，小猴早早的就起了床，他要去找朋友玩雪。

小猴 来到小猫家，见小猫正在睡觉，便摇摇它说：“小猫，我们去玩雪吧！”“天这么冷，谁会出去玩啊。”说着，小猫又开始睡了。

小猴又来到小兔家找小兔玩，可小兔却用可惜的口音对它说：“对不起，我生病了，不能陪你去玩。”

小猴有点灰心了。这时，小猪突然跑过来，说：“小猴，我们去玩雪吧！”“好啊！好啊！”小猴高兴的答应 了。它们堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

第四篇：《找朋友的兔子》读后感

《找朋友的兔子》读后感

《找朋友的兔子》读后感1

《找朋友的兔子》里面有一只永远也长不大的兔子，从小到大，小小兔子一直都那么小，那么轻，就像一朵刚刚绽开的棉花。长不大的小小兔子一直很烦恼，在哪里他都不受待见，直到他遇见大大兔子。大大兔子是一只风趣的兔子，小小兔子非常喜欢它。大大兔子带着小小兔子一起玩捉迷藏，小小兔子是捉迷藏高手，每次他躲起来，大大兔子根本找不到他，因为他非常非常小，大大兔子每次都要输给小小兔子。他俩玩得可开心了，大家都很羡慕他们能玩在一起。他俩每天一起睡觉，小小兔子每天都睡在大大兔子的耳朵下面，对他来说，大大兔子的耳朵就是一床温暖的被子。

读完这个故事，我认识到了任何事物都有两面性，都有好的一面和不好的一面。小小兔子虽然小，可是小也有小的好处呀！玩躲猫猫小小兔就不容易被发现。大大兔子长得高大，他去过很多地方，见多识广，风趣幽默，招人喜欢。我们在生活中，应该多去看别人的优点，多去接受更多的.朋友。

妹妹偶尔会给我制造一些的烦恼，却也总能在生活中给我送来很多的温暖。我有个妹妹，她非常调皮捣蛋，有时候我在做作业的时候，她跑过来抢走我的橡皮，或者她故意给我做鬼脸吓唬我。可淘气的妹妹又是那么的细心，爱照顾他人。每次我生病了，妹妹都会主动给我端水喝，还会趴到我的身边安慰我，亲亲我。看到我难受时候，她还会讲故事逗我笑惹我开心。

雪能给我们带来寒冷，却也能给我们带来很多的乐趣以及银装素裹的美。这个寒假下了场大雪，我被冻坏了，感冒了。下雪很冷，一不小心就容易感冒。可是下雪了就很好玩，可以堆雪人打雪仗，看着鹅毛大雪漫天飞舞，整个房顶和树木都被厚厚的雪覆盖着，一片银色的世界。真美！

看问题我们要看它的两面，要全面地分析问题，这样更有利于我们对事物的判断。

《找朋友的兔子》读后感2

山顶上住着一只小兔子，它很爱跑步很爱跳高！跑累了就会从山上往下看，觉得很没意思，想找几个好朋友一起玩。它首先看到了黝黑发亮的鼹鼠，看见鼹鼠在专心致志的刨土，它也跟着刨，雪白的毛都被弄脏了，为了跟鼹鼠做朋友，就想陪它一起打洞！

小兔子又看见考拉正抱着树干睡觉，阳光照的它暖洋洋的！小兔子又想跟考拉做朋友，于是笨手笨脚的往树上爬，爬上来又滑下去怎么也爬不上去！为了跟考拉做朋友，它想要和考拉一起抱着树干睡觉！

小兔子？又看见池塘里的花鸭，在水面上悠闲的游着。她又想跟花鸭做朋友，于是学着花鸭跳进了水里，扑腾一阵使劲的拍着水花，大声喊：“救命！救命”还好花鸭给她救了上来！

这时听到声音的鼹鼠和考拉也都赶了过来，说：“你这只兔子真奇怪，为什么非要做自己不会做的事情？”小兔子边哭边说：“我想跟你们做朋友，以为要是有个你们一样的本领，你们就会喜欢我了！”真是一直可爱的傻兔子！其实每个人身上都有自己的本领和闪光点，是别人无法模仿和超越的！不要一味的学做别人，要勇于勇敢的`做自己，才能吸引到别的小伙伴！最后它们成了很好的朋友！

假期中，我读了《找朋友的兔子》这本书，让我印象最深刻的故事是《卷耳朵的兔子》。

故事中有一只卷耳朵的兔子，它的脾气很好，因为耳朵太长，所以就把耳朵卷起来了，别的小动物们就经常笑话它，但是它从来不生气，还总是笑嘻嘻的。它也非常善良，在市场上卖胡萝卜的时候，经常有小动物借口说想买胡萝卜，但是忘记了带钱，它也只是一直说：“没关系，没关系。”就把胡萝卜给人家了。卷耳朵兔子还很勇敢，当其他小动物被大尾巴狼欺负的时候，它就勇敢的去帮助它们，用它长长的大耳朵打跑了大尾巴狼。就这样，它得到了小动物们的尊重。

我长大后也想做像卷耳朵兔子这样的人，待人友好、善良，去帮助那些需要帮助的人，我自己也会很开心。

第五篇：找朋友

艺术活动:《找朋友》（韵律）活动目标:

1、愿意随乐与同伴交往，体验集体舞的乐趣。

2、能伴随音乐的节奏与歌词合拍做动作，学习简单的邀请动作。活动准备：

音乐《找朋友》，播放器。活动过程：

1、谈话引题：“你的好朋友是谁？在哪儿？”激发幼儿找朋友的兴趣。

2、教师边唱边示范玩法，幼儿观察。（1）教师边唱边示范玩法，引导幼儿观察。

玩法：全体幼儿坐成半圆形，请3~5个幼儿做邀请者。

1、2小节，邀请者边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前。

3、4小节，邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次，被邀请者同时站起。

5、6小节，两人随歌曲相互敬礼、握手。

7、8小节，两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者。

（2）教师再次边唱边示范玩法，并请被邀请到的幼儿成为邀请者，游戏继续进行一次。

①教师引导幼儿跟着音乐拍手，并认真观察游戏细节，熟悉游戏玩法。

②提问：邀请的小朋友什么时候要找到自己的好朋友？被邀请到的好朋友应该怎么做？他们一起做了哪些动作？他们在音乐的什么地方怎么交换位置的？最后谁休息谁又继续邀请新的朋友？

3、请几个幼儿做邀请者，开始游戏。其余幼儿跟着教师一起唱歌。

鼓励幼儿大胆、主动地找朋友，并在观察的基础上提示幼儿找那些很少被邀请到的幼儿。同时，提示幼儿做动作时尝试运用眼神、体态进行交流。

4、组织幼儿交流、评价结束活动。活动延伸：

利用户外活动、自由活动等时间，组织幼儿继续玩《找朋友》的邀请舞，增进幼儿相互间的交往。

三、户外活动

1、体育游戏: 乌龟请客

见领域活动指导P15。

2、分组活动：（见周计划表）