心中那轮明亮的圆月散文

第一篇：心中那轮明亮的圆月散文

黄昏时分，夕阳还未将撒在商品住宅楼外墙上那最后一抹余晖完全带走，在东南方向的山顶上，月亮早已像个圆圆的火球挂在了天边。

离开生活了十多年的乡镇小院，搬进如今居住的这个县城小区已经有近五年的时间。在这近五年的时间里，像今天这样站在自家这四楼的阳台上静静地等候着夜幕的降临似乎还没有过几回，而如这样一边欣赏着夕阳的美丽，一边又静观月亮的升起更是少之又少。

在这之前，不是没有时间，大多是因为没有这种心情。每天不是为了奔忙于生计，就是为了家庭中那些陈年旧事弄得自己心事重重、满腹烦忧，要不就是无所追求地将自己置于无休无止的电视剧中，日复一日地打发着自己越来越短的人生。

记忆里，还是升在家乡那个小小的山村夜空中的月亮最美。那个年代，山村里没有电灯，每到漆黑的夜晚，家家户户点的都是那种简单的用罐子做的煤油灯。有条件稍微好些的人家，会点上一盏高脚架的灯或是有提手的那种马灯，很是让人羡慕。在那个贫穷得让人连点上一盏煤油灯都要等到山村里暗得完全看不清的年代，皓月当空的夜晚那银色的月光几乎让整个山村里的人们垂爱，特别是每个月的十五、十六前后那几天，圆圆的挂在高空中的月亮更是令所有的村民欣喜。

我的父亲与月亮似乎特别有缘。自打我记事起，在这样的夏夜里，就极难见父亲很早从田间回到家中。每天，父亲都有干不完的农活。没有月光的晚上父亲回家的时间会早些，但这种早也必定是四野里一片漆黑。有月光的晚上，父亲回家的时间则多在晚上九点左右。那个时候，家中除了水稻，还种有黄麻，这些黄麻地在温润潮湿的夏季极易长出成片的野草。每次，父亲忙完了水稻田里的农活，还要趁着月亮的光辉到黄麻地里一垄垄地拔着疯长的野草。而这些野草，隔不了多长时间，又会重新长出一轮。那时，我们兄弟姐妹年龄还小，根本不懂得管这些，不管父亲多晚回来，我们依然早早地吃完我们的晚饭，和村里一帮小伙伴在山村门楼前的那片空地上玩我们的丢手绢、老鹰抓小鸡的游戏，有时也一伙伙的到水井旁边的小溪边捉萤火虫，看夏夜里的萤火虫在星星和月亮的照耀下一并发出闪亮的光芒。

有时，没有在外疯玩的夜晚，早早趴在我家小阁楼的窗台上，透过窗台前那一片竹林看月亮在竹林中若隐若现地穿行也是很美的一件事情。那样的夜晚，有风吹来，摇曳的竹枝有如凤凰羽毛般忽左忽右地轻轻摆动，看上去似有一种凄凉之美，很是惹人怜爱。

小学五年级时，有过一次和同伴在月光下走过五里山村小路的事情，现在想来也依然觉得很美。同样是在圆月当空的夏季，我和村里其他三位女孩在月光将山村照得如同白昼的下半夜，我们沿着村里清幽的石板小巷一个邀一个，把我们自己从睡梦中叫起，背上书包，从厨房前的空地上扛上一根在学校搭伙食必须上交的粗壮木柴，一路欢声笑语赶往学校。那个时候，不知为啥那样愚蠢，竟连白天和黑夜都分不清楚，更不用说分清楚月亮和太阳的光芒了。那时，当我们站在学校的宿舍前时，才发现宿舍的大门还在紧锁之中。因为临近天亮，这时的月亮反倒显得不是那样银光闪闪，才让我们四人发觉确实来得太早。

年龄逐渐增大以后，心已不在童年的那些趣事上，对高悬在夜空中的月亮关注的时间越来越少。特别是在城市以及乡村到处接通了高压电后，已不用借助月亮的光辉来照亮日日来临的黑夜。成家后的无数个夜晚，因为住在乡镇小院里，点的是政府交纳费用的电灯，每每天还不暗，我们就早早地拉亮了电灯，举家围坐在床沿看着精彩纷呈的电视节目，对月亮的升起跌落根本无暇关顾。

再以后，迷上了人见人爱的麻将，天还没抹黑，一大帮子人早就在四方桌上堆砌着“城墙”，谁还会记起儿时那若隐若现、忽明忽暗的带着朦胧飘渺之美的月亮。大概是十多年的时间吧，真正静静坐在星空下观赏过月亮就那么一回。

那是计划生育抓得很紧的年月。当时乡里从农村抓来一位违反计划生育的年轻女人，那个夜晚，皓月当空，月亮的银光洒满了乡政府院内的每个角落，更洒在了乡政府办公楼前的小花坛边。原本我没有资格去给别人做思想工作，因为我只是乡政府院内的一名家属，并不是在乡政府工作。但当时那件事情是我家先生主管，那个女人借上厕所的机会一直躲在厕所里面不出来，先生等一伙男性干部怕那女人在里面会做出什么出格的举动，无奈中才想起让年龄与那女人差不多大的我去给那女人做思想工作，毕竟那个时候我在乡村小学代课，也算是有些素养的年轻女性。

从上半夜的十一点到下半夜的三点左右，我与那位女人一直坐在办公楼前的小花坛边，望着天空闪烁的星星和那轮明亮的圆月，一边诉说着人生的苦闷，一边憧憬着生活的美好，更多的时候是我给她讲着一些宽慰的劝说话。那个夜晚，她的情绪刚开始时十分激动，后来则慢慢变得还算平稳。我想那或许有我的功劳，但更多的可能还是茫茫星空中那轮明月柔和的月光让她知晓了自己。

时隔多年，那个女人也许已不再记得这个令我难忘的夜空。但我相信，即使遇上再大的事情，她也一定会再次静静坐在这样的夜空下静享月亮带给她的宁静。

此刻，天边那一轮火红的圆月已变得通体皎洁明亮，静静地悬挂在这个晴朗静谧的夜空，用她那柔美的银色光辉给这个世界播撒着无限的美好。

第二篇：守住心中那轮明月

守住心中那轮明月

一直以来都觉得静静洒下银辉的月亮要比炽热的太阳更能够让人感到平和安宁。她的光芒不似太阳那般浓烈耀眼刺得人心发慌，而是如温暖的母亲的手，包裹着你，让你感到婴儿般的安全与香甜。轻轻的告诉你前进的方向，柔柔的敲打着你慢慢地踏实地向前，总可以到达。月光可以照亮你通往梦想的道路，却不会撩拨你的欲望，扰乱你的心绪。

每个人心中都有一轮明月，那是最初的纯粹的梦想，那是最淡泊而不掺杂一丝杂质的信念，像月亮一样陪伴着人们走在人生的旅途。

可是，有的人走着走着让乌云掩盖了那轮明月，变得迷失麻木。却也有一些人始终守着那轮明月，才不至于在艰难的旅途中颠沛流离。

屈原的一生在太多人看来都过于可悲可叹，甚至有人觉得他过于迂泥固执才使自己陷入困顿的境地。可我却想说，努力的坚守然没有回报纵然令人惋惜，却比放弃信念，迷失自我要来的有意义得多。正是心中那轮明月支撑着他，遭到“忠而被谤，信而见疑”的莫大委屈仍坚持着对人民对国家的大爱。他始终守着心中的那轮明月，最终怀抱着那轮明月投进了汩汩的江水中。这是悲壮的结局，也是最好的结局。一个人的心一生都保持着最初的样子，没有受到世俗一丝的沾染，这是多么难得又多么幸运的事。

在中国近代漫漫的革命之路上，有多少勇士身先士卒，抛头颅洒热血。是什么让瞿秋白死的那样淡然，是什么让战士们爬雪山过草地的脚步那样坚定，又是什么让众多先烈能够承受住那些非人的折磨？是他们坚定的信念，像柔和的月散出清冷的光让人清醒给人慰藉。他们，守住了心中的那轮明月，也守住了中国的未来。

而今，我们却往往忽略心中的那轮明月，她被猜忌遮盖了，被利益蚕食着。于是越来越多的人焦躁不安，迷失自我和方向。对于现在的我们，那轮明月也许不再是铁铮铮的大是大非的誓言，而是一种更柔和的生活态度。更宽容一点，更认真一点，更平和一点。

只有守住心中的这轮明月，我们才能享受到那月光带来的平和、幸福。

第三篇：向着明亮那方 心得体会

向着明亮那方

——班主任主题班会观摩研讨会心得体会

向着明亮那方 向着明亮那方 小小的一片叶啊！也要朝着光照那方 草丛里的小草啊

向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕烧焦了翅膀 也要扑向灯火那方 暗夜里的飞虫啊

向着明亮那方 向着明亮那方 一分一寸的宽敞 也要向着阳光那方 都会里的孩子啊

向着明亮那方：是你鼓舞了我！

刁校长的这首诗，让我时时念在心中，心向阳光。四月，田野黄花铺满地，天街小雨润如酥。在这雨后阳光明媚的日子里，我有幸参加了4月21日-22日在渭南华州区举办的“中国教育梦—核心素养下全国优秀班主任主题班会”观摩研讨活动。会上聆听了韩宜奋、刘永存、刁荣普三位名师专题讲座和华州区城关小学四位老师精彩的主题班会课。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。，各位名师独到的见解和理念，三位老师的素材性主题班会更使我深感班主任的工作光荣神圣和任重道远，不仅要教学生学习、生活，更要关心学生的思想变化，进行必要的道德情感教育。

一、沟通是桥梁。

韩老师的讲座《今天我们该怎么说话》，她对教育教学有自己独到的见解和实践，班级建设有自己的特色。是位温柔的老师，三十年如一日，从没有对学生发过脾气，用实例向我们诠释了“心中若有真情在，满园桃李尽芬芳”。有效沟通是班主任管理好班级的基础，而在沟通中注意尊重学生、爱护学生。班主任的管与学生的被管是在师生之间的沟通中进行的。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。”所以在沟通中应尊重学生，以情感人，在沟通中应爱护学生，以诚待人。沟通是理解的前提，良好的师生关系是教育产生效能的关键。作为班主任只要懂得如何去与学生有效沟通，在班级管理中就会游刃有余，班级管理工作也会更加顺利。

二、要敢于创新。

刘博士说：“ 作为班主任要创新方法，以人为本。‘四人’坚守无难事，说人话，通人性，做人事，解人情。”首先班主任工作，是人的工作，应以人文精神为引领。尊重每一个学生，平均对待每一个事情。尊重学生的个性差异，尊重学生的人格。第二，对待学生和事情要公平、公正、公开。学生对班主任的由衷信任是班主任在班级顺利开展教育引导工作的重要条件。班主任要做到注意形象，以身作则，发挥表率作用。要充分发挥民主，做到公平、公正、公开，让阳光操作指导班级管理。第三，善于运用鼓励和批评。表扬与批评是班主任工作中常用的教育手段，两者既对立而又统一，看似矛盾，实则相辅相成。一名成功的班主任一定是要善于运用鼓励和批评的。在课堂中，要表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。对教师提出了新的更高的要求，我们必须向着更好的方向发展。

三、做智慧教育。

刁校长《聪明做教师》的讲座，她激情的演讲，把会场推向了高潮，将近60岁的刁校长，她的自信，她的心态使我们学习的榜样。我们的智慧来自不断地读书学习、广博地储备知识，更来自日常突发事件中的动态。刁老师的案例：课堂上，美术教师教一年级的小朋友画圆。突然，一个扎羊角辫的女孩委屈地苦着脸大声嚷嚷：“老师，有人在吹泡泡，掉在我的头上啦！”全班爆发出一阵笑声。老师定了定神，带着惊喜赞着：“真圆，比老师画的圆好看多了。”学生们受到了鼓舞争着说：“老师，我也会吹。”于是，老师改变了计划，对学生说：“这节课我们来吹泡泡好不好？”学生们欢呼了。他们在老师的带领下吹出了许多美丽的肥皂泡，认识了肥皂泡是圆形的，也画出了个个充满幻想圆泡泡。教育智慧不但帮助这名教师完成了画圆的教学计划，还激发了学生的学习兴趣和积极性，建构了师生愉快合作的课堂氛围。许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，不断超越自己，努力让自己做得最好。

四、善于观察，丰富素材

华州区城关小学校长王帆做了经验介绍《素材性班会课的研发与应用价值》，教育是润物细无声的工作，是潜移默化的过程，不可能立竿见影。班会课，可以有针对性的给学生讲一个能触动学生心灵的故事、可以使用有说服力的图片、可以用视频、可以读有用的文章、可以用微视频、可以用对联、诗词、墙报，还可以利用音乐等，总之，我们祖宗留下来的，在学习和工作中经历过的，能起到教育作用的人和事，起正能量的，我们都能拿来用在我们的班会课上。这就要求我们教师平时多收集素材，确定主题之后，精挑细选，然后进行整合，最后研讨定型。

这两天的观摩，让我从中受益，在今后的教学中，不断向名师学习，取其之长，不断地完善自己，充实自己，使自己更上一层。

第四篇：《向着明亮那方》读后感

《向着明亮那方》读后感

作者：李康如

笔名：李子

《向着明亮那方》是一本童谣书,里面有许多金子般闪闪发光的童谣。你读了，会有一种神秘的、舒适的感觉。《向着明亮那方》的作者是金子美铃，1903年出生，1930去世。她是一位活跃于上世纪20年代的日本童谣诗人。正如题目所说，她写的诗，都是向着明亮那方的，让人读了，有一种美滋滋的感觉。

我读了这本书，每首诗有每首诗的感觉，每句话有每句话的感觉。就如‚奇怪的事‛，第一句是：‚我奇怪得不得了‛，就这么短短的一句，便可以把你带进书中，不知为什么，你会跟着一起感到奇怪、神秘。‚乌云里落下的雨，却闪着银色的光‛是第二句。这时，你的眼前会出现一幅画：窗外，乌云密布，但是那一颗颗小雨滴，闪着亮眼的光芒，把你的屋子照得多亮。那时，你的心情会很舒畅，仿佛就在欣赏雨景一样。

第三句还是‚我奇怪得不得了‛，但第二次读，也不会比第一次枯燥，她会再一次地，把你带到幻想之中。‚吃了绿色的桑树叶，却长出白色的蚕宝宝‛，是第四句。读到这里，你一定会想到：那么小，一点点大的白色蚕宝宝正在那枝头上慢慢蠕动，绿油油的桑树叶，是她们美味的午餐。你甚至可以想到，那边的枝头上，趴着一只小不丁点大的绿色蚕宝宝呢！

第五句也不例外，还是那一句‚我奇怪得不得了‛。可是，当你再一次读她时，又有一种新奇感、期待感，你会想着下一句又是一个怎样奇怪、好玩的问题，你甚至可以自己想到一些。‚谁都没有碰过的葫芦花，一个人‘啪’地就开了花‛。那‚啪‛字，会不由自主地在你心中响一遍又一遍，好像是过新年大家的爆竹声一样，响亮、清脆。

第七句，无疑，仍是那一句‚我奇怪得不得了‛。但你一定怎么也不想错过，认认真真地，一个字一个字地读。‚问谁谁都会笑着说：‘那是当然的啦’‛。这就是最后一句。读了这句，你会感到心里乐滋滋的，想像到了你问爸爸：‚为什么你的胃口那么大？‛爸爸笑眯眯地说：‚那是当然的啦！‛

嗯，这首诗是这本书里我最喜欢的一首。读了她，我真想笑，却不知道自己在开心点什么。

这本书，是我想像的天地。我相信你也一定会喜欢它的！

写于2015年1月27日

第五篇：《向着明亮那方》教案

晨诵《向着明亮那方》教学设计

教学目标：

1、要求全班同学能够正确、流利有感情地朗读整首诗歌。

2、要求学生读出节奏，读出韵味，有个性化阅读。教学过程：

一、配乐泛读，整体感知。

二、初读诗歌，感受“明亮”。

出示大屏幕：

1、学生自由读一读整首诗歌。

2、指名学生朗读。

3、读完诗歌，哪个词给你留下了深刻的印象？

4、让我们用自己的力量追求这“明亮”吧！（充满力量的朗读）

三、细读诗歌，感受“艰难”

（一）理解“小草”

1、“灌木丛中的小草”：在繁茂的森林里，透过茂密的树叶，照射到地面时只剩一丝阳光了，你还想拥有这一丁点的明亮吗？

2、朗读练习：

哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。

3、小组合作朗读，师生合作朗读，个别学生朗读。

（二）理解“飞虫”

1、“夜里的飞虫”：那灯火一不小心就会烧焦你的翅膀，你还愿意朝着那“明亮”飞翔吗？用你的朗读告诉我。

2、朗读练习：

哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。

3、朗读指导整节诗歌，感受诗歌的韵味。

（三）理解“孩子们”

1、你们愿意朝着知识的殿堂前进吗？你们愿意继续朝着明亮的那方前进吗？

2、朗读练习：

哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。

3、朗读指导整节诗歌，体会情感。

四、介绍作者，走进心灵。

（资料：金子美铃（1903-1930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人，被誉为“童谣诗人中的女神”。一个短暂的26年的生命，生活悲苦，却用一颗柔软的心，将一首首清澈的小诗铺陈开来。《向着明亮那方》是金子美玲一本童谣集。本书精选金子美铃童诗187首，分为“夏”、“秋”、“春”、“冬”、“心”、“梦”六卷，并配有精美温馨的彩绘插图。金子美铃善于观察人与自然界中的令人感的图像和声音，以细腻纯真的语言传递生命的乐章，给人以梦的视野和心灵的顿悟。

五、播放歌曲《向着明亮那方》，体会诗歌内涵。

六、齐读诗歌，总结。

七、听歌曲《向着明亮那方》，走出教室。

冰儿——《向着明亮那方》晨诵案例

(2012-11-25 22:26:31)转载杂谈 ▼

标签： 分类： 晨诵案例

一、激趣导入。

明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵吧！(全体起立)

二、师生共读开启诗。出示（配乐）

薛老师：早安，孩子们！孩子们：早安，薛老师！薛老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子们：整个早晨，我们一直看着您，薛老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香！

孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香！

（请同学们向亲爱的伙伴问好吧！）

早安，（）

整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸

玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。

三、复习诗。

师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾《全都喜欢上》。

四、学习新诗《向着明亮那方》。

1、过渡：亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味金子美玲的诗《向着明亮那方》，相信你们会有更多的收获！

2、老师配乐范读。

向着明亮那方 作者：金子美玲

向着明亮那方，向着明亮那方，小小的一片叶啊，也要朝着光照那方。

草丛里的小草啊！向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要扑向灯火那方。

半夜里的飞虫啊！向着明亮那方，向着明亮那方，一分一寸的宽敞，也要向着阳光那方。

都会里的孩子们啊!

3、听完这首诗你感受到了什么?

4、带着你的理解和感受自己试着读一读。

5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍。

6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要赞美什么精神?

(作者赞美了为了理想不断奋斗，哪怕付出生命也在所不惜的精神。)

7、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。(齐读)

8、男女生比赛读。

9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否感受到追求理想的伟大精神?

五、仿写诗。

1、如果你是小作者，你还想赞美谁？试着写下来。出示：

向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕再苦再累，也要向着理想那方。

二（2）班的孩子们啊!

2、全班交流。

六、抄写小诗。