老师杂文随笔

第一篇：老师杂文随笔

我挺喜欢翼众的，这里的老师都特别负责任，起码带我的老师是这样，……猛然起笔，不想措辞了，用最朴实的文风来形容一下，我的三科老师对于我的意义。

翼众有一点特别暖，所有的老师领导，我们都以名字加哥／姐相称，………哥哥姐姐们特别爱我们，我们也要给以回报好的成绩，和更多的爱，从而不辜负。

素描老师，锴哥，馨怡姐。锴哥给我们讲画的时候特别逗，语气啊形容词啊，都各种天马行空，把你的缺点指出来的同时，还不会显得特别严肃伤人自尊心，一副“慈父”的状态面对我们，我们班素描相比三科来说是弱项，锴哥总是说“咱班儿小孩都特别听话，特别乖，你们就拿画面来气人，气人的方式很特别嘛！”又或者“你这几笔让我儿子来画都能画出来！”锴哥儿子大概五六岁～。馨怡姐大学刚毕业一两年，因为年龄相差不大，所以特别亲切，最近大家总开玩笑的叫她“馨怡阿姨”我们上课偷吃零食的时候，她路过到我们的座位，也会给她递一块糖，她总说“我就是被你们一人一块小零食给喂胖的！”

速写老师，旭哥，德民哥。旭哥今天小小的训了我们一顿，快联考了，看得出他比谁都为我们着急，他的严格是出了名的，讲知识点讲的细致也是出了名的，自信也是出了名的。大部分学生往往不能理解严格的老师，因为这样的老师会总训学生，毫不留情的指出你的缺点，必须要改，严师出高徒的必要条件是学生要愿意配合老师，我不是别人，我不懂那些不满旭哥太严厉的人是怎么想的，虽然每天画面被卡的很严格身心都很累，也有过殆倦，但是我宁愿这样累一点，有时候也挺心疼旭哥，有一丝吃力不讨好的感觉，但没关系，别人我不知道，起码我是理解旭哥的，旭哥不是一味的严格，有时候也会和我们开开玩笑，领我们出去打打沙包啥的，每天晚上下班他会和我们说“大伙加油，我要回家陪媳妇了！”。

而德民哥，脾气好，有时候怕旭哥生气，帮我们打打掩护啥的，和我们年纪相差也不多，所以和德民哥亲近一点的同学比较多吧，高高瘦瘦，如果颜值再像样一点就完美了，而且他手特别好看，看他画画简直是手控福利！！

色彩老师，袁儿哥。

压轴出场便能看出不同，袁儿哥对于我的意义挺重大的，从小到大他是第一个夸我优秀的人，也是让我重拾自信的人，是我生命中最重要最不可缺少的灯塔，或者是指路牌，昨天学校组织“翼画会友”的活动，几个班级分别派出学生代表去东区画画，剩下的学生都在旁边看着，说是做范画也不为过，袁儿哥色彩这一科派我去的，到我之前我紧张的不行，他微信给我发来几大段语音，让我就按平时那么画就没问题，告诉我别紧张，拖长并带着安慰的尾音，真是有一种哄妹妹的感觉，心里暖融融的，开始之后，我画了一半，他过来指点了我几句，顺手帮我快掉下的帽子重新扣在了我头上，告诉我，就这么画没问题。

我特别喜欢他家娃，几个月大小小的一坨，有一次他给我们发了他家儿子睡觉的照片，在他言语间又看到了父亲的温柔，又总说，他家儿砸比我们小班长还闹人。

可能艺考结束，和老师们的联系就会变少，两条线短暂又漫长的相交，之后渐行渐远，很多人只会陪伴我走一段路，但我会记住这一段宝贵的时光，好好感受，好好珍惜所有宝贵的回忆，很庆幸人生重要的转折点遇到了他们，永远，铭心，刻骨。

第二篇：亲爱的老师,节日快乐杂文随笔

他曾经教过我做数学题，煮过饭给我吃，接过我放学，带我去买过衣服，也朝我吼过，敲过我脑袋。

他曾经很严肃。

01

我不喜欢他当我的数学老师，因为在课堂上，他对我的要求总是要比别人高，还会当场甩我的作业，完全不给我面子。

但是，很无奈，我肯定会是在他教的班上，谁让他是校长，想把我安排在哪儿就安排哪儿。我认了，毫无反抗之力。

而无论是我的哥哥姐姐们，还是弟弟妹妹们，几乎都曾经当过他的学生，大家聚在一起的时候，也会细数他的严厉。

不用说一句话，只要他出现，便觉得气场冷了下来。单是一个眼神，就让人起鸡皮疙瘩。更别说那种要被检查作业的忐忑。

他终究没当我几年的老师，我去了别的学校，就是放飞的鸟儿，再也不受他的控制了，而此后，我离那片生活的土地，也越来越远。

如今，他已经年过半百，还是在那个地方，教了一批又一批的学生。再过十年，估计他都可以当那些学生的爷爷了吧。

02

什么时候开始觉得他老了，再也不像是以前那么严厉了，再也不让人那么畏惧了？

或许是在我和他就某些问题争论时，他已经不再处于上风。

或许是在他在开始用智能手机时，却还得求助于我们这些他眼里的年轻人。

在我帮他用电脑编辑出一些文档后，他说，我用几十分钟就能完成的东西，他之前自己用几个小时，才能完成，还没能做得比我好。

或许是他开始戴上了老花镜。

或许是在小姑的葬礼上看到从没有流过眼泪的他，默默地擦眼泪。

而他也总是喜欢说自己老了，现在是年轻人的时代啦！

每当这个时候，我总是要反驳他，才五十出头就说自己老了，让那些六十多岁的怎么办？

他无言以对。

虽然我嘴上这样反驳着，但是我知道，他也已经生出了许多白发。

03

高中的时候放假在家，他去别人家做客。

晚上姑姑急匆匆地到我家，告诉我赶紧跟她一起去医院，说他出车祸了。

姑姑说不清楚现场车祸的情况。

我只能在去医院的路上想了无数种可能，想到他连动都不能动，想到他满身是血，又想到他可能幸运没受什么伤。

当我们到了医院，才看到被人搀扶着的他，一边脸上都是血，眼睛周边肿起来，一只眼睛已经完全睁不开，胳膊也没法动。

他看到我之后，轻声地唤了一下我，很虚弱，又似乎还要对我笑，却又比哭还难看。陪他一起做完了身体检查，他躺在病床上，已经完全睁不开眼睛。休养了很长一段时间，才恢复了精神。

那个受伤被搀扶着不再年轻的他竟让我印象那么深刻。他不再是那个严厉呵斥我们，不怒而威的老师。那一刻，竟觉得他开始变得苍老。

就像是朱自清的《背影》里面写的那样，你会在某个时刻，突然觉得，他再不是那个高大如山的父亲，他曾经担负整个家庭责任的肩膀也会留下斑斑伤痕，他的皱纹加深，头发变白。

尽管不愿去承认，但这又是必须接受的事实。而时光时光，却无法变慢，让他们慢些变老。

他并不太会表达自己的感情，只是把生活过成了细水长流，一点一滴。

我时常觉得，到现在还没有比他对我更好的人了吧。

知道我喜欢吃的食物，我无意中说想要吃的，很快就会在家里的餐桌上出现。夏天里说特想吃西瓜，在家的时间，他让家里没有断过西瓜。连我自己都不怎么放在心上的话，他却总是记得很清楚。

黄女士也常说，也只有我回家的时候，沾我的光，她才能吃上他做的饭。

每次回家，他都会去车站接我，就像是上学时，总是会在放假时去学校门口等着接我一样。他一直都是那个接我回家的人，然后又送我走的人。

我和他的观念不一致，特别是在毕业之后，这种分歧就更加显著。这样的观念代沟已经不能轻易的被拉到同一条线上，除非有一方能够妥协，而年轻气盛的我们都已经不再是妥协的那一方。

他尽管不是很赞同我们的选择，但是在我们决定了要做什么事情，他也无法改变时，却又会在背后默默地支持。

他似乎一下子从严厉的老师变成了慈爱的父亲。

又或者其实他一直都是那个慈爱的父亲，而这一面，总是要等到他们开始老去了，我们才渐渐明白。

今天是你的生日，我只愿你慢些老去吧，无论我走多远，你都能是那个接我回家的人。

亲爱的老爸，生日快乐！

亲爱的老师，教师节快乐！

第三篇：感恩老师杂文随笔

我们知道，为了带给我们丰富课堂经常放弃正餐，即便你总是提醒我们不吃正餐的伤害！

我们知道，为了教授我们高超技巧经常忽略疼痛，即使你知道自己全身都是伤病！

我们知道，为了指导我们正确舞步经常没有假期，即使你疲惫不堪还是选择在假期进修！

我们知道，为了负责我们学会舞蹈经常错过班车，即使你需要早点回家休息！

我们知道，为了担心我们忘记要领经常推掉聚会，即使你已经很久没有与朋友相聚了！

感谢你们，为了我们的一点点进步，忽略自己的疲劳！

感谢你们，为了我们的一次次错误，忽略自己的时间！

感谢你们，为了我们的一遍遍练习，忽略自己的伤痛！

感谢你们，为了我们的一步步提升，忽略自己的感受！

感谢你们，为了我们的一天天学习，忽略自己的休息！

第四篇：语文老师当为杂家杂文随笔

语文就像一座百花园，花园里遍植牡丹、芍药、玫瑰、月季、紫罗兰、常青藤等奇花异草。打开课本，一篇篇新奇的内容、优美清新的文字带着笔墨飘香的气息迎面扑来，让人爱不释手。

语文就像一座丰富的宝库，上至天文，日月星辰，星光灿烂，云蒸霞蔚；下至地理，江河湖海，山川地貌，风土人情；中至人事，花草虫鱼，婚嫁丧娶，迎来送往，荦荦大端，不胜枚举。

语文就像一桌满汉全席，集合五湖四海山珍海味，集纳人间酸甜苦辣，可谓色香味一应俱全。

语文的丰富性、庞杂性决定了语文学科的特点，因此在知识的储备上，语文老师当为“杂家”。不说成为某一方面的专家，也应该是个知识丰富、视野开阔、兴趣爱好广泛的杂家，这势必要求语文老师多读书、善学习，勤于观察，勤于思考，勤于动笔。这样，积少成多，集腋成裘，积水成河，语文老师才有可能在学生心目中矗起高大的形象。

当然，现代信息迅猛增加，知识递增很快，要说让语文老师什么知识都懂得，那也不现实。但是，与时俱进，关注生活，关注时代，关注文化、文学、科技等方面的发展成果，语文老师责无旁贷。

语文老师一方面要钻研古籍，打下扎实的古典文学修养；一方面要研究文学史，对于古今中外的文学现象、文学发展成果能够梳理出来。不敢说具有像林语堂那样脚踏中西文化、评说宇宙文章的大师风范，最起码能够在自己的专业领域能够说出个子丑寅卯来。

具有丰富的知识、广泛的爱好才能使语文老师肚中有“货”，只要肚中有货不怕倒不出来，就怕腹中空空如也，如山间竹笋让人兴味索然。语文老师倘若修炼到不论讲到哪个知识，都能滔滔不绝，信手拈来，不愁学生不为你的精彩而鼓掌，不愁学生不爱去读书、去写作，在老师的示范带领下我想优秀学生会涌现出一大批。

梁实秋先生在《记梁任公先生的一次演讲》中写到：“先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待；他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”由此足见一位优秀老师对学生的影响了。众所周知，梁实秋也是现代散文大家，学问渊博，知识丰富，他的散文自成一体，富有知识性与趣味性，是典型的学者散文。

常言道：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”语文老师一方面要读万卷书，另一方面还要行万里路，增加人生阅历，增加社会实践知识，方能完善自己的人生。

如果说一堂语文课就像一篇文章一样有个起承转合，像一篇小说一样有个跌宕起伏的话，那么，这一堂课自然是精彩的课，吸引人心的课。学生呢能从老师的一堂课里看到天地山川的神奇，人生万卷的精彩，自然心与老师共舞，情与老师共鸣。正像梁实秋先生写到的“他敲头的时候，我们屏息以待；他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”

成为杂家的语文老师，不仅当能说，自然也能写。因为说是用嘴写，写是用笔说，两者是相辅相成，相得益彰的。当然，那种茶壶里煮饺子，有嘴倒不出来的现象也是个特例。一般而言，只要肚里有货，不怕倒不出来，就像一句名言“怀才就像怀孕，时间久了自然就显露出来了。”

还是那句老话“腹有诗书气自华”，语文老师还是应该深修为，深涵养，自然，说起来有声有色，写起来笔底生风，头头是道。

第五篇：老师怎么可以这样呢杂文随笔

一个年轻的老师，也是一位孩子的母亲，带着自己孩子，带着邻居孩子，也是自己的学生，孩子的老师和她家的孩子，她带着两个孩子一起放鞭炮，还带他们点火玩。她让孩子们到处找干树叶，她拿着打火机把干树叶点了，看着被烧着的小火堆，孩子真的很不解，这样到处点火，不污染环境吗？

孩子问老师：“老师，我们会不会把小草烧死呀？”

老师说：“不会，这叫野火烧不尽，春风吹又生，你们继续去找枯树叶，我们把火堆烧得旺旺的。”

老师也是人，她也有自己的家，她也有自己的孩子，孩子要玩，她也会萌发出儿时的童心，老师也有一时迷茫的时候。

我不不知道篝火晚会适用范围，随便在外边点燃树叶确实不妥，孩子想的没有错，老师怎么可以这样呢？孔子说；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

这些名言都要求教师要以身作则，强调身教重于言教讲的是为人师表。

既然是老师，她们是教育工作者，她们和普通劳动者所处的环境不同，社会和工作性质决定她们的一言一行。现在她们又是一个母亲，母亲是孩子的第一任老师，也是未成年的时候的老师。孩子的一言一行复制了父母的一切，就连说话的声调，口头语，都和父母的一模一样。

老师不是单纯的知识传输者，中国著名教育家陶行知说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长，对学生来说，教师的一言一行就是他们的楷模，老师的言传身教可能会对她的学生是终身的影响。也许有人说我是教物理的，我是数学家，我不是班主任，也不是政治老师，如果一个老师在家里连自己的孩子也教育不好，那么一定程度可以说她需要学习了，应该学习一下做人的道理了。

老师，孩子是最听老师的，老师是除了父母以外和孩子接触时间最长的人。

不是要老师给孩子们讲政治说道德，是要老师以自己言行去影响他们。学生跟老师学知识是为了什么，是为了以后服务与社会，方向错了，你所学的知识可能会用到不应该用的地方。

人无完人，也不可能会有十全十美的人，常在河边站哪有不湿鞋，鞋湿了，不能继续湿下去，想一想为什么会湿呢，下一步能不能不再湿呢？或者尽量少湿一点。我们不能苛求老师什么都能够起表率作用，希望老师什么缺点都不会有，我们眼睛里的老师应该是不断进取，不断前行的先行者，是孩子的模仿崇拜的对象。