在美国讲孔融让梨的美文摘抄

第一篇：在美国讲孔融让梨的美文摘抄

这天，我受邀给洛杉矶一所小学的学生们上一堂关于“礼让”的主题课。课上，我引用了“孔融让梨”这个故事，我引导孩子们说：“孔融四岁就知道让梨了，我们要向他学习，做一个懂得礼让的人，大家说好不好？”

让我意外的是，下面只有寥寥数声说“好”。这时，有个小男孩站起来说：“陈老师，我不打算向孔融学习，我觉得他做错了！”我一听，感到十分诧异。

男孩略带质疑地说：“孔融是先拿了小梨，然后把大梨让给哥哥和弟弟，可如果他真的打算让梨，为什么要先拿梨呢？为什么不最后一个去拿呢？”

我困惑地问：“先拿后拿有关系吗？”

“当然有关系！我觉得他的哥哥弟弟也有可能会让梨，但因为孔融抢先拿了小梨，他们没有了表现让梨的机会。孔融不仅抢走了让梨的机会，还让人们产生了一种只有他才会让梨的错觉。事实上，他的哥哥弟弟也有可能会让梨的。”说到这里，男孩显得有些激动，他接着说：“我觉得孔融的做法完全不值得提倡，如果让哥哥弟弟先拿梨，然后他们剩下什么孔融就吃什么，或许这才算是真正的礼让。”

我完全怔住了。客观地说，这个孩子的解读是对是错并不重要，重要的是我在讲台上站了15年，却从未见过有学生提出与老师不一样的想法来。这是为什么？或许这个问题的答案，远比孔融究竟是在“让梨”还是在“抢机会”更值得我们思考！

第二篇：在低处美文摘抄

人其实就是一棵树，唯有抓紧土地，着眼于低处，才能把握好自己。

在低处仰望，瞄准目标，让目光穿透现实的云层。汉代司马迁虽遭腐刑。但致力于遗世之作——《史记》，最终流芳百世；三国孔明虽居茅庐。但能洞悉天下，终于在刘备三顾茅庐之后，助刘得蜀；清代曹雪芹虽家道中落，但呕心沥血，给后世留下了文学巨著《红楼梦》。倘若没有司马迁在低处的心态，没有诸葛亮在低处的思索，没有曹雪芹在低处的遭际，何来践言遂志，留名后世？在低处仰望，平和心态，脚踏实地，最终才会达到云层之上。

在低处奋斗，坚持不懈，让奋斗的过程亦留下印迹。滴水可以穿石，因为一种坚持，才有了穿石的成就；沙砾因为有河蚌的不懈磨砺，才有了珍珠的玉洁。着眼于低处因地制宜，坚持不懈，才能获得最后的成功。

在低处生活。灵魂要在高处，让生活充满精彩。沈从文生活在一个枯燥而灰色的现实中，但源于他心中的高处，仍然能把湘西小镇描绘成一个山美、水美、人更美的桃源世界。丛飞的坚毅、邰丽华的执着、史铁生的刚强，这些都来自他们对现实生活的淡定，都是处在生活低处的一种薄发！

当我们逐渐习惯了世俗的生活方式以后，我们的灵魂却在痛苦地呻吟。于是，在黑夜中，出现了那一双双黑色的眼睛！有的只愿永远地面朝大海，祈盼春暖花开；有的费力地寻找那把丢失的钥匙；也有的流浪在基督或释迦牟尼的门前，半信半疑地等待着上帝或佛祖的召唤。灵魂，在现实中是痛苦的。因此。灵魂必须皈依，皈依在精神的家园里，我们需要记住：生活在低处，灵魂要在高处。

潭水宁静，是因为它看到了山的雄伟；流云飘逸，并非是对低处的舍弃，而是对过去在低处的体味。着眼低处，重视积累，就会有一种令人惊喜的收获。

树，其实就是一个站立的人，它在风雨中紧抓大地。而人，只有在每天饱食天的甘泉，吮吸大地的汁液之后，才能更好地把握自己，这样才能离天空更近！

第三篇：梦在流浪美文摘抄

今天的日子很好。太阳从空中一直斜落在他的身上。路边的小草也在阳光下微笑着。从身边走过的学生也都发出了欢快的笑。

可他却要离开，离开他很喜欢的同学和他的书本。离开那些在学校里美好的日子。也离开他的梦想。

为什么他要离开，为什么他要在那么好的日子里离开。他自己一遍又一遍的想。但想再多也没用了。他现在已经踏出了学校的校门。以后再也没机会在进那个学校的门了。

“难道没交完学费自己就不能读书了吗？难道我穷就没读书的权利了吗？难道学校就不能让我毕业了再还贷款了吗？难道……”走在路上，他轻轻的念道这些句子，越念心里越是气愤，全身的血液都在沸腾着，脸也在阳光下通红通红。

他不是犯了什么罪而被学校开除的，而是没把学费交完被学校无情的赶出了校门。

今天是他被学校通知退学的第三天，他知道再呆在学校里也没多少意义了，学校已经不要他了。于是，今天的他不得不背上了那个大一来时的书包走在了学校的外面。他不知道他将走向何方，自己又能走向何方？

他是来自农村的孩子。从小就没见过父亲的样子，因为父亲在他出生前一个月死于一场事故中，就这样把妻子和肚子里的孩子丢下不管了。从小到大都是他母亲一手把他养大的。原本他母亲想让他多读点书，学点本来，将来有大的出息。可谁知道他现在就要离开学校了。他还是个大三的学生呀！再过一年他就可以毕业了，也就是说再过一年他就可以自己攒钱养活自己和家里年迈的母亲了。母亲为了他操劳了一生，头发都白了。他本想等自己毕业了攒了钱好好孝敬一下她老人家。可哪里知道他现在就被赶在了学校的门外。

从小的他就很喜欢读书，很懂事。比同年的孩子成熟了许多。

在家里他帮助母亲干活，不管是轻活还是重活，只要是他能够做的他都抢过来做，他想帮母亲分担一些担子。春天来了。他就和母亲一起下田去插秧，冰冷的水刺进他小小的腿上。可他不怕，每天陪着母亲早出晚归。夏天了，每次从学校回来他都要和母亲到田里抢收割稻子。母亲把稻子割下来，他就把谷子打在禾筒里。烈日照在他的头上，冒出了豆大的汗珠，可他不怕，一直和母亲在田里呆到中午才回家。中午回家时，他还要挑一担重重的谷子回家。有时实在挑不动了他就在树底下歇息一下，等不累了再把谷子挑出去。

在学校里，他不像别的孩子那样喜欢贪玩。别的孩子玩他不玩，他一个人坐在教室里做作业。把课本上的题目做完了不说，他还要到图书馆里借很多的资料做。于是，每次考试他的成绩都比一般的同学多出几十分。老师经常表扬他。同学们不懂的问题都问他。他也很乐意帮助同学。

于是，他一路以优秀的成绩走过了小学，初中和高中。在读高中时，因为家里穷，交不起学费，差点就被退学了。但学校看他学习成绩优秀，把他的学费都免了，还给他发了奖学金。于是，在高中，他更加勤奋读书。他要以优异的成绩来回报学校对他的恩。

终于，高考，他以全市第一的成绩考入了他从小梦想中的名牌大学。当得到通知书的那一刻时，他哭了，为自己能够实现梦想而哭，为自己多年来的努力有了收获而哭。

母亲以他为自豪，因为考上大学也一直是他母亲的愿望。可大学要很大一笔学费。高中的他差一点就被退学，幸好是学校开恩才使他逃脱了退学的命运。大学还会免他的学费了吗？他能够把大学四年读完吗？这是他和母亲一直很担心的问题。

于是，在开学时，他只带了一半的学费到了学校里，那一半的学费还是动凑一点西凑一点。他想如果学校不能让他上学的话他只有就去打工了。

幸好在大一时，听学校说能够帮贫困的学生贷款。于是他第一个跑到了学校的财务处开了证明，贷了大一时的学费。他为自己能贷上款而庆幸。

在大一的时间里，为了不让家里母亲再给他寄生活费，他自己一个人到外面打工。每个月有一百块钱的收入。这样他的学费也就基本上能够得到解决。

在心里，他想如果大二还能够贷上款的话，他就一直贷到毕业。等毕业后他有了钱再把学费还给学校。

可事情并没有他想的那么简单。

因为学校规定，学生只能够贷大一的款，大二的学费学生一律不能贷，如果要贷也要把大一的贷款先还清了才能够再贷。

听到这消息，他心里急了。大二是大学里最多学费的一年呀！他哪里有那么多钱呀！家里母亲就是把家里值钱的东西都买了也没七八钱块钱呀！自己以前打工攒来的钱也就一千多块钱呀！

于是，大二，他的学费没交完。学校给了他几次警告。他也向学校反映了他家里的情况。但学校却没给他答复，说如果他再不把学费交齐大三就要退学了。

退学了，意味着什么？意味着他的大学梦就要夭折了，意味着他当年的梦想就要断了。他不想断呀！他想学习呀！他想等毕业了再把学费交齐呀！

可现实还是现实。他在大三第一个学期就被通知退学。得到通知书那天。他的心都凉了。难道学校就不能宽容一下他吗？难道学校非要把他逼上退学的道路吗？

那天，他一个人跑到学校没人的角落里，偷偷的哭泣。他想起了家里的老母亲，想起了自己走过来的路。又想到了自己以后的生活，他的眼泪控制不住的流。他此时就像是只被丢弃的小鸟一样，在浩瀚的空气里飞翔，飞翔，可一直找不到他要到达的地方，孤独无助。

终于，在那天，他把宿舍里的东西都整理好了。他要离开学校了。他再也没机会和同学一起上课了，再也不能在学校的图书馆里看书了，再也不能在晚上一个人在安静的里散步了。他要离开了。

走在离开的路上。他多想再看一眼那个学校，那个他喜欢而现在又让他离开的学校。

走在学校外的路上。他不知道他将走向何方。难道他要回家吗？他不想，他不想让母亲看到他现在的样子，他也不想让母亲知道他退学的消息。但他又能到哪里去呢？

站在那个城市最高的桥头上，他眺望着这个五彩缤纷的城市，看着从身边匆匆驶过的汽车，他很茫然。哪里是他停留的地方？哪里有他一席之地？

桥下的水在哗哗流，一直流向远方，流向浩瀚的大海里去。可他又要流浪到哪里呢？

第二天，他踏上了一辆去往另外陌生城市的汽车。他希望在陌生的城市里能找到他理想的生活。也希望在陌生的城市里能让他的梦想延续下去。

第四篇：赢在瑕疵美文摘抄

谭木匠名叫谭传华，当过民办教师，卖过菜，开过预制板厂。可是，这些营生都没有让他赚到钱。1993年，谭传华又拾起了自己的家传手艺，开始做木梳。

谭传华做木梳的事儿曾经在家乡传为笑谈。谭传华只有一只手，经常剃一个光头。这样的人能做出木梳来吗？人们很是怀疑。况且，一把木梳几毛钱，什么时候能发家致富哇！可是，谭传华还是坚定了自己的选择。

谭传华召集工人，开始做木梳，他一口气做了30万把木梳。当时，市场上流行塑料术梳。塑料木梳是化学合成，花样多、成本低、价钱便宜，而且经久耐用。他做的木梳是木质的，全部是手工做成，成本高、怕腐蚀、易虫蛀、寿命短。在塑料木梳的冲击下，谭传华的30万把木梳一把也没有卖出去。他一气之下把这些木梳全部付之一炬。

这时候，谭传华已经山穷水尽了，他赔完了自己所有的积蓄，而且还欠了工人十几万元的工资。

妻子的吵闹、亲朋的白眼、乡亲们的冷嘲热讽，使他的境况糟糕到了极点。一天，他到菜市场买菜，看到一种有虫眼的白菜不仅价格高，而且卖得火热。那位卖菜的大嫂一边做生意，一边大声吆喝：无公害白菜，绿色食品，快来买哟。谭传华内心一动，木质木梳虽然寿命短，但是，它也是绿色产品。对于木质木梳而言，它的瑕疵反而是一种价值啊。对头皮无损伤，这就是它的最大卖点。

于是，谭传华打出了瑕疵品牌，把木质木梳的缺点刻写在木梳上。这次，谭传华成功了。他的瑕疵哲学赢得了消费者的青睐，不少人喜欢上了这种无污染无公害的木质木梳。

木梳小、利润小，没有规模就没有效益。谭传华想扩大企业规模。但是，由于没有固定财产作抵押，银行不予贷款。谭传华遇到了前所未有的困难。困境中的谭传华再次打出了他的瑕疵品牌。他在重庆一家报纸打出了一整版广告。广告内容是：谭木匠工艺品有限公司生产木质木梳，因资金短缺，现在全国招聘银行。一家资金短缺的民营企业招聘银行？谁愿意把自己的钱打水漂哇。不过，这件事轰动了全国。媒体接连报道，谭传华出了名，谭木匠木梳出了名。一家银行找上门，贷给谭传华500万元。谭传华有了这500万元贷款，企业开始规模化生产了。

“谭木匠”出名之后，其他木梳企业也开始苏醒，市场竞争越来越激烈。这时候，谭传华花巨资为公司导人了CIS销售体系，撤出各地商场柜台，将商业模式转向专卖店连锁加盟的模式。

如今，谭木匠木梳专卖店遍布世界各大城市，总数已经达到了2000家。2010年，谭传华的个人净资产达到5。9亿元人民币，被《福布斯》财富榜誉为“中国最具潜力的企业家”之一。不过，谭木匠木梳专卖店与其他专卖店不同的是：顾客一进入专卖店，营销员不是宣传产品的优点，而是反复地向购买者介绍这种木梳怕腐蚀、寿命短等瑕疵，告诫顾客慎买慎用。把瑕疵当做广告做，哪有这样做生意的呀！奇怪的是，谭木匠木梳专卖店的生意却出奇地好，价格也特别高，最贵的木梳单价竟然卖到9999元人民币。

有时候，瑕疵也是一种价值。赢在瑕疵，这就是谭木匠的瑕疵哲学。其实，生活中有很多有价值的瑕疵，当你正在为自己的瑕疵苦恼的时候，不妨从瑕疵的另一面看看，也许就会开发出这些瑕疵的价值来。

第五篇：享受在哪里美文摘抄

魏书生老师教的学生每天都写一篇日记，从进入中学开始，一直写到毕业。说是日记，其实许多是命题作文，题目由魏老师来出。

刚入学没几天，学生问：“老师，今天日记的题目是什么？”

魏老师说：“写《谈学习是享受》吧！”

“学习那么苦，怎么能是享受？”

“每件事都是有一失必有一得，有一苦必有一甜。大家站在甜的一面想一想，保证有享受的感觉。”结果，这篇文章许多同学写得非常成功。

过了些天，学生又问：“今天日记的题目是什么？”

魏老师说：“《谈学习是享受》。”

学生喊：“老师说错了，已经写过了！”

“我知道写过了，但是没有错，今天是《谈学习是享受》之二，换一个新的角度去论述。”

又过了些天，魏老师留的日记题目还是《谈学习是享受》。

这次没有人说老师错了，纷纷问：“老师，是不是之三啊？”魏老师说：“正确。”

“老师，我们究竟还得写几篇《谈学习是享受》？”

魏老师说：“请同学们注意，这是我教大家几年中最重要的一个命题，到毕业前夕老师准备让大家写完《谈学习是享受》之一百。”

“老师，为什么说这是几年中最重要的一个命题？为什么要写那么多遍？”

魏老师说：“因为不同的享受观使人成为不同层次的人，所以我说这是老师教大家的第一重要的命题。吸毒是不是享受？从某个角度看，也许是享受，但那是犯法者干的事儿。是不是享受？对不眠不休的赌徒来说，也许是享受，但那是者干的事儿。有了点权力就吓唬吓唬老百姓，欺负欺负普通人，是不是享受？这种耀武扬威或许在他们看来是享受，但老百姓却痛恨无比。有点权力，拿着它为老百姓多做实实在在的事，是不是享受？无疑是享受，这是咱们周总理、焦裕禄、孔繁森的享受观。许多科学家、思想家，都把学习、劳动、科研当成享受。我是教书的，就应该把教书当作享受。”

这些年来，魏老师教的学生写过《谈预习是享受》、《谈背英语单词是享受》、《谈做数学题是享受》、《谈写作业是享受》、《谈背课文是享受》、《谈写左手小楷是享受》、《谈写日记是享受》、《谈跑步是享受》、《谈读课外书是享受》……

有一天，魏老师问学生：“咱们天天到学校干什么来了？”

大家喊：“享受来了！”

魏老师说：“这就对了！我们生活在和平环境中，每天在学校里不愁吃、不愁穿，专心致志地学习，的确是享受。消极悲观的人觉得学习是受罪，积极乐观的人觉得学习是享受。要不断强化学习是享受的观念，想得多了，写得多了，便形成了良好的思维习惯，形成了爱学习的品质。学习优异的学生，大多享受到了学习的乐趣，把学习当成享受。现在，同学们要一百次、一千次、一万次地强化学习是享受的观念，感受学习的快乐。将来，同学们也要善于在人生的道路上寻找享受。”

后来，魏老师班里的一位同学在一篇《寻找享受》的日记中写下了这样的话：“享受在哪里？我可以告诉你。她在刻苦的学习中，她在知识的海洋里；她在艰苦的劳动中，她在辛勤的耕耘里；她在奉献的人生中，她在晶莹的汗水里。”