老海龟的悲剧寓言故事[5篇模版]

第一篇：老海龟的悲剧寓言故事

海岛的沙滩上，有一只巨大的海龟。它晒着温暖的太阳，慢慢地爬动着，感到十分惬意。

有一只小海鸥飞来，停歇在海龟的背上问：

“老爷爷，您多大年纪了？”

“不大不小，整整100岁。”海龟慢吞吞地说。

“呀！您这么大年纪，一定到过许多许多地方吧？一定有很大很大本领吧？您……”好奇的小海鸥，连珠炮似地发问道。

老海龟来神儿了，它伸长脖子，昂起头，微微晃动着，夸耀地说：

“这个吗，太平洋我是游遍了；荒凉的小岛我全蹓跶过；最深的海底我也曾去观过光。至于我神通广大的本领，说起来准让你羡慕得流口水……”

海龟正说得泡沫四溅，小海鸥忽然惊恐地飞开了。一个汉子走过来，用力把海龟翻个四脚朝天。那汉子走开时笑着说：

“现在我没空儿，过半天再搬你上船去。”

老海龟知道大事不好，只等着倒霉啦。小海鸥见老海龟仰面躺着不动，飞过来吃惊地说道：

“神通广大的老爷爷啊，您就这么等着别人弄走吗？”

老海龟听了，惭愧地把两只前脚遮住了自己的脸。

第二篇：老海龟的悲剧教案第一课时

《老海龟的悲剧》第一课时教案

教学目标：认识10个生字，会写12个字。重点指导整和滔的写法。

理解课文中的有关词语，初步理解课文内容，知道课文写了一件什么事。

培养学生结合具体句子理解词语的能力。

教学重点：认识10个生字，理解词语的意思。

教学难点：课文主要写了一件什么事，理解连珠炮和羡慕的意思。教学用具：幻灯片 教学过程

一、由故事导入新课

1.幻灯1，请同学们看大屏幕，谁能给大家讲一讲龟兔赛跑的故事？（乌龟和兔子比赛，途中兔子睡觉，结果乌龟跑了第一名）

2从这个故事中，我们学到了什么呢？（告诉我们做事要，坚持不懈，不断努力，不泄气，顽强……）

3这节课我给大家带来了一位新朋友，（出示幻灯片2）这不是乌龟而是一只海龟，谁能读一读有关海龟的知识。（指名读）

4在这只老海龟身上发生了怎样的故事呢？这节课我们老学习这篇童话故事《老海龟的悲剧》。（幻灯3）请同学们和老师一起书空课题。① 齐读课题②怎样记住龟字③理解悲剧（不好的结局）

二、初读课文，理解课文内容。

1.同学们把书打到95页，先看一下阅读要求。（幻灯4）

出示阅读要求：1.看清字形，咬准字音，读到不通顺的句子时，要多读几遍。2.边读边想，你读懂了什么？

2.汇报，谁能说说你读懂了什么？

3.要想更深入地了解课文，首先要把文中的生字认全，认准，把你圈出的生字词，认真的读一遍，然后你和你的同桌互相考一下，看你的同桌是否认全这些生字。4.现在老师检查一下你们的生字掌握情况，（幻灯5）①自由的读一遍。② 谁来读一下，其他同学边听边想你理解哪些词语?给大家讲讲。③汇报，汇报到整齐时，老师重点指导整字的写法。汇报到连珠炮时重点理解这个词语在句子中的意思。汇报到羡慕时理解羡慕的意思及在文中的意思，并用这个词语说一个句子。汇报到大浪滔天时指导滔的写法，区分滔、涛的意思，在本上写滔字。（幻灯6）汇报四脚朝天时，学习多音字朝，写在书上。

5.把这些词语送回课文中，带着这些词语的感情色彩，认真的读一遍。小海鸥说的话用“——”画出来，老海龟说的话用“～”画出来。体会课文主要写了一件什么事情？

6.指名读课文（1、234、567、8910、11.12.13，）其他同学认真听看他读的怎么样，同时继续思考课中主要写了一件什么事？

7.汇报主要写了老海龟向小海鸥过分地夸耀自己的本领，但它却被渔夫翻了个四脚朝天时而无能为力。（板书：夸耀

惭愧）

8.读小海鸥和老海龟的对话，体会老海龟时怎样夸耀自己的本领的？我们下节课在学习。

第三篇：读《丑人鱼和老海龟》有感

读《丑人鱼和老海龟》后感

今天，《海的童话》中的《丑人鱼和老海龟》。读完后，我感触很深，激动的心情无法用语言来形容。这个童话通过记述海底生灵再也受了人类对海洋的破坏，进行了可怕的报复，引发了一场战争，后来经过协商，科学家的一系列事情，警示我们要爱护海洋，尽快治理海洋污染，也给人类敲响了警钟：请爱护我们的海洋吧！

“关于海的起源，只能靠人类自己来说明······”是啊！大海是人类的母亲，可人类却在向海洋进行毁灭性的破坏。童话中只有灵性的老海龟灵浦先生气愤的说道：“总有一天，人类会吃亏。”

看看如今的海洋，确实让人心寒：海面上漂着大片泛着白肚皮的鱼，还有每天成千上万的垃圾向海洋倾倒，石油漂在海面上······人类已经对此与自己无穷宝藏的大海犯下了不可饶恕的罪行。浑浊的海水痛苦的晃荡着，仿佛在流泪······

童话之的另一个主人公就是“丑人鱼”。它是人和海豚的合成品。他把海族公民的愤怒传达给人类海洋研究中心的鲁皮博士，鲁皮博士采取了一系列挽救大海的措施：停止对海洋生物的捕杀，停止倾倒垃圾，用筛子把海水滤一遍。这些虽有些不现实，但表达了海族公民和人类对制止破坏海洋的美好心愿，也使我们看到了恢复海洋本来面目的一丝曙光。

人们啊！怎么能贪图眼前的方便，而不去考虑子孙后代的利益呢？童话中老海龟的忧虑也是我的忧虑：“未来的海洋仍然多灾多难！”

让我们记住：“我们的资源有限，我们的地球只有一个！”

第四篇：老猫和狐狸动物寓言故事

一天，一只老猫和一只狐狸在大路上相遇。狐狸二话没说就跳到旁边的河里。老猫则一伸脖子，“喳”一下串到路边的大树上。一只猴子正好看到这一切，他觉得非常奇怪。于是就问老猫和狐狸：“你们为什么才看到对方，一个跳到河里，一个有窜上树梢呢？”

狐狸说：“我刚看到老猫的脑袋，以为是老虎过来了，所以我要跳到河里，以免让他发现。”

老猫说：“我看到狐狸的尾巴，以为是一条大蟒蛇，所以我要串到树上，以免让他发现。”

猴子说：“原来是这样，你们彼此都很怕对方的某一个部位的长相。让我想想……”猴子乐于助人，他想帮助老猫和狐狸，他认为帮助别人是一种美德。老猫和狐狸看到猴子愿意帮助自己，他们都在等有智多星美誉的猴子帮忙。因为他们每次在偶然遇见时都会吓着对方。他们也想彻底解决这个问题。

“有了！”猴子很得意自己的聪明。老猫和狐狸急不可待的想听猴子的高见。

“这样吧！你们一个怕大老虎，一个怕蟒蛇，这都是你们身上穿的衣服让对方误解，把衣服换了穿，这样问题就会解决。”

老猫和狐狸高兴的手舞足蹈。“这真是一个彻底解决问题的好办法，猴子万岁！”

老猫和狐狸心甘情愿的把衣服换了。走的时候他们还在一个劲的对猴子说感激的话。

后来了，因为换了衣服，同类和以前的朋友以为他们是怪物，再不和他们玩耍说话。一段时间后，这只换了衣服的老猫和狐狸只好孤独的离开生养过他们的森林和朋友。

最后，穿着老猫衣服的狐狸变成了现在我们在动物园所看到大花狸，而穿着狐狸衣服的老猫则变成了猫熊。他们都很孤独，到现在也没有朋友，因为他们失去的是自己本来面目。

这则寓言告诉我们，人身上的优点和缺点是普遍存在的，不要刻意去追求完美，十全十美不可能存在。用一种不切实地的方式来弥补自己的不足，也许会使自己把最普通的东西都丧失掉，会得不偿失。

第五篇：读书心得-海龟

海龟心得：掌握优势—找到一个期望值为正的交易策略，因为长期来看它能创造正的回报；管理风险—控制风险，守住阵地，否则即使你有一个期望值为正的系统，你可能也等不到它创造成果的那一天；坚定不移—唯有坚定不移地执行你的策略，你才能真正获得系统的正的期望值；简单明—长久看来，简单的系统比复杂的系统更有生命力。

海龟们的交易发遵循“突破法”的原则，从长远的角度看待交易，不计较短时间的一得一失，不断完善自己的交易系统，遵循自己的交易系统，相信自己期望值为正的系统，像狙击手一样默默等待机会的来临，一击不中，认识错误，立马认输出局，继续等待；他们不去预测市场的动向，只是寻找市场处于某种特定状态的指示信号。

他们在交易的过程中逐步养成一个交易员应有的素质—无关对错、忘记过去、避免“未来时”、从概率角度出发，不去预测、没有秘密、对自己的交易负责；逐步扩大自己与一般投资者的优势，避免破产的风险—没有计划、风险过大、不切实际的愿望。目前而言，对交易者这份职业有着坚定不移的信念；而自己的交易思路还没有形成完整的体系，需要不断的完善；投资方面的标的还不够分散，系统风险控制的不够好，只能用仓位控制，严格止损来解决；走的是技术面的路线，但是对消息的依赖程度比较高，瞬时爆发的机会会犹豫，下手不够快；对于书中说到的一些检验交易系统和控制风险的方法，理解的不够深刻，需要继续深入学习。

一个成功的交易者，首先是战胜自己，战胜自所有不利于交易的性格弱点；其次才是战胜别的投资者、战胜市场；一个交易者的成功之路也是自己心理历程的磨练之路，守得住寂寞，精确的判断，严格的止损，生存的长久。

另外对于书中提到的另外一些书籍，《通向金额王国的自由之路》、《与天为敌：风险探索传奇》、《股票作手回忆录》、《非理性繁荣》、《超越贪婪与恐惧》、《技术交易系统中的新概念》、《营救华尔街》等要抓紧时间阅读了解。