月光光优美散文

第一篇：月光光优美散文

我常讲故事给儿子听，躺在床上，讲三国，讲西游，讲着讲着，我睡着了；小时候，父亲也常给我讲故事，在路上，讲传说，讲野趣，讲着讲着，我也睡着了。

——题记

在我的家乡，人们叫月亮为“月光光”。

月亮，就世界文明而言，它从来都不是一个普通的星球，它伴随着神话、传奇和原始集体无意识，在凡夫俗子的目送中消长盈虚；而在中国，月亮却总是与“思念”相生相伴，天涯游子或思乡思亲，闺妇少女或思夫思君，那一抹轻淡柔和的月色，寄托了无数心灵凝结的牵扯，也消融了无数泪水浇灌的哀宛。或许，在“天阶夜色凉如水”的夜晚，淡淡回忆不算遥远的往事，追忆逝如流水的年华，也是一种极至的幸福吧！

哲人说，月亮最基本的象征意义就是母亲，天上的月亮与地上的女性遥相呼应，也是中华传统哲学“天人合一”的重要组成部分吧！而我，却固执地坚信：在柔和洁净的月色中，有父性的刚毅与坚忍，有父亲的温馨与柔情。

家在山脚下。山腰里斜弯出一条羊肠小道儿，山下便是清清的葛溪河，虽说没有“九曲十八弯”，然而清辙的河水在峰回路转中年复一年地倒映着黑魆魆的险峰，小时候我视此为大险途，不轻易外出。父亲则不然，他时常在清幽寂静的夜晚，趁着满辉的月色劳作而归。有时，父亲还捎带上我，在步履匆匆中把我放在肩头上，轻声细语地跟我讲着很多关于月亮的故事……

很久以前，村里有个小年青，父母双亡后和哥嫂过日子，嫂子待他不好，于是他借了一些钱准备到外地做生意。有一天，他在闹市上看见许多人买螃蟹，螃蟹味道鲜美且价格低廉。小年青罄其所有购了三大箩筐，准备贩往家乡。想不到事与愿违，几天后，除了一只细小的螃蟹外，其余都死了个精光。

正当小年青悲恸欲绝之时，忽然遇见两个福建相宝人想花大价钱把这小螃蟹买下来，但小年青留了个心眼，死活不同意，并且还尾随相宝人偷听到小螃蟹原来是个“活宝贝”：在中秋节的夜晚，月亮正当空的时候，小螃蟹便会放射出一条直线，直达月亮之上，人们便可以援着直线爬进月宫，如果在月宫里砍下一段树枝带回家，制成杆枰后，称所有的东西都会变成金子。当然，在月宫里不能呆太久，如果月亮下山时还没有回家，就永远也回不来了。

小年青听此惊天秘密后，抓起小螃蟹立马就往家里赶，全心全意伺候起小螃蟹。八月十五那晚终于来到了，小年青把小螃蟹拿出来，放在庭院里，当月儿正中时，小螃蟹果真放射出一条线来，小年青操起一把小砍刀就援着直线爬，进月亮后果然看里面有一棵大树，急匆匆砍下小树枝就回家了。

不久以后，哥嫂忽然发现，整天无所事事的弟弟似乎有花不完的钱，在哥嫂再三再四的盘问下小年青终于道出了原委。贪婪的哥嫂一想，花大财的机会来了，便苦苦哀求弟弟来年中秋让他们也爬上月宫，砍一段树枝制秤。第二年，哥嫂如愿以偿地爬进了月宫，他们带了一把大斧子，妄图砍下整棵树，于是忘记了月亮下山的时间，直到今天，在中秋里朗月里，我们还可以看见月宫里有两个人在里砍树呢！

每次父亲讲故事时，一如继往的轻声细语，一成不变地步履匆匆。太多的时候，父亲的故事尚未讲完，而我，却已酣然入睡……

第二篇：故乡月优美散文

是在母亲腹中就已种下那粒发光的情种?

是在啼哭声中就已喷洒出那片神秘的清辉!

是因为相信了嫦娥奔月的传说，才会令我轻轻地拨开那淡而又淡的帷幕，来到这永远拥抱明月的渭河?

哦，故乡月，那格外朗朗格外诱人的故乡月，不是早随着外婆那吱吱低吟的纺车的浅唱溶入远方，溶入遥远而又飘渺入童话了么?

那依稀的童年，那播洒着浓郁的乡土气息的晚风，那骑在牛背上的顽皮争闹，宛如漆黑的旷野中那若隐若现的神火，时时在我记忆的峡谷中点燃。

还是那条凹凸不平的碎石路，还是那片又矮又旧的土瓦房。

唯有儿时那属于我的皎洁的银盘已残缺，且笼罩着一层又一层翻滚的黑浪。

那杯浸满了邪恶的毒酒如天女散花激起一阵阵歇底斯里的疯狂。那渗透着滴滴鲜血的流盼早不知在哪一天哪一个诅咒和时辰失落?鲜红的大地流溢着混沌初开时的迷惘，疲惫的心灵先是颤抖继而麻木，喧嚣的凄厉挟着绝望的悲哀支撑起血色黄昏，所有的思想都已不再企盼，演化为一片彤彤的枯燥，生命终因失血而变得苍白，自由被一片昏暮中骤然爆响的厮杀声惊散，惶恐中连灵魂也随着落霞一道沉沦……

从此，失望蜂拥着失望接踵而至，苦涩的辉煌凝固了才子之乡后人缤纷的憧憬。

希望的火神险些被中了魔的河水熄灭，渭河中的故乡月也因河水的混浊而变得迷蒙、暗淡。

世界在魔幻般地裂变;人性，也在强力的撞击变化。有的人退却了，面对着荒芜的黄土地;有的人选择坦荡，甘于生命的平庸。

可是一幢又一幢拔地而起的大厦，高高在擎起一轮圆圆的银盘。这银盘，盛着渭河两岸的万家灯火;盛着长长的、长长的商业街;盛着由黄转绿的酣梦……

该为他们唱一组长长的赞美诗啊，那些不怕与苦难结伴的、那些与惰性抗争的、那些燃烧着不屈气质的故乡的父老兄弟们，是你们大声在向时代宣告:夜雾虽然还未完全荡涤殆尽，但消沉再也不会属于我们!于是，这片神奇但却一度结的土地鼓起骚动勃发出生机……

曾在疯狂的乌云中消沉过的，曾在残暴的劫掠中残缺过的故乡啊，以在伤痛的残骸上构筑起光辉的形象，曾被悲伤堵塞的昨天正被改革的巨轮辗成碎片。

哦，故乡月，曾构成我万缕情思的故乡月啊——

渭河平原的明天属于你，纯净的渭河之水属于你。

第三篇：《月亮月光光》教案

《月亮月光光》

教学目标

1、情感态度与价值观：感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。

2、过程与方法：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。

3、知识与技能：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

教学重点

能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。

教学难点

1、感受歌曲弱起小节的演唱。

2、在歌唱中熟练运用力度记号。

教学准备

钢琴、多媒体课件。

教材分析

《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。

教学过程

一、教学组织，师生问好

二、情景导入 播放月亮的图片，师：你看到了什么？ 生：月亮

师：在宁静的夜晚，我们会听到哪些声音，想到什么画面呢？下面让我们来听这首歌曲《月亮月光光》。

三、新课教学

1.初听歌曲，感受情绪 师：歌曲给你的感受？ 生：优美

师：歌曲的速度是怎么样的？ 生：稍慢

师：歌曲的演唱形式呢？ 生：二声部合唱 2.节奏游戏

3.师：下面让我们来玩一个节奏游戏。4/4 X X X 0｜X X X O｜ 师：我们在第几拍的时候休止了？ 生：第四拍

师：四四拍的强弱规律是强 弱 次强 弱 那么我们把从弱拍进的这个小节叫做弱起小节。4.学唱歌曲

（1）复听歌曲，用LU哼唱

（2）师：说说哪几个乐句后需要换气？引出换气符号V（3）出示闽南方言，介绍歌词大意（4）哼唱旋律（5）分声部演唱（6）加入歌词演唱

（7）对歌曲处理，加入感情完整地演唱歌曲

四、编创表演

师：我们能用什么乐器来为歌曲进行伴奏呢？ 生：三角铁，碰铃„.师：让我们一起来为这首歌曲伴奏吧！师生共同表演。

五、课堂总结

让我们再来唱一遍月亮月光光，感受美丽的月色之夜吧！师：“下课铃响起，同学们再见！” 生：“老师再见！”

生唱着歌曲《月亮月光光》离开教室。

教学反思

通过节奏游戏让学生拍手掌握四四拍的强弱变化，激发学生的兴趣，从而了解弱起小节。在今后的教学中应让学生反复聆听歌曲，让学生感受歌曲的意境。尤其在合唱上基础较弱，应加强学生在声部上的配合与练习，从而更好地演唱歌曲。

第四篇：月亮月光光教案

月亮月光光

教学目标：

1、能体会歌曲优美、朦胧的意境。

2、能用优美的声音和谐的演唱两声部。

教学重难点：

1、能用优美的声音和谐的演唱两声部

教学过程;

一、声音训练

师：同学们？你们见过月光么？月光给你们什么的感觉？（朦胧的、柔柔的）

师：是的，月光给我们一种柔柔的，朦胧的美，同学们能用轻柔的声音，展现月光的美么？ 师范唱：1 3 5 I，生演唱（注意高音的位置，人的状态，月亮是高高的挂在天上，用的我们的眉毛往上扬，把我们的声音轻轻的送上去，去找找美丽的月亮）慢慢移到降E调。提醒下坐姿歌唱位置，时刻调整、提醒。

二、学唱低声部

师：美丽的月光倾泻在一片的郊外的田野上，我们想象一下，除了能看到一轮美丽的月亮，我们还会听到什么声音？

生：会听到风的声音，小动物的叫声。

师：是的，在美丽的月光的笼罩下，郊外的夜晚显得格外的宁静，小动物们仿佛也被这夜晚的美景陶醉，一起哼唱了起一首优美的旋律，你们听？出示第二声部的旋律

1、师：范唱二声部的旋律，2、师：现在我们大家一起和老师用优美的歌声演唱这段音乐。（生演唱简谱）

师：同学们你们的歌声这么的优美，老师都被你们陶醉了，现在我们用lu来哼唱。把我们的旋律唱的在连贯一点。每两个小节换口气，中间不要断了，我们的歌声与月光一样像一条条绸带一下从天空倾泻下来，连绵不断的。直接说乐句不要断，或者提醒换气记号。不要让这么美的绸缎被我们的歌声剪破了。

3、跟着伴奏演唱旋律

师：让我们和优美的音乐一起来演唱这条旋律（1、师生一起和伴奏唱

2、生和伴奏唱，3、低声部单独和伴奏唱）

三、学生高声部

我们刚刚我们歌声展现的美丽的月光。其实从古至今，好像人们与月亮有许多解不开的情缘，有不少的诗词都是描写月亮的，比如床前前明月光，疑似地上霜。等等。而在遥远的宝岛台湾，有一首童谣，也是描写了我们的月亮。这首童谣叫做《月亮月光光》

1、出示童谣《月亮月光光》，师朗诵童谣。师：你们能看懂这首童谣么？知道童谣中描写了什么？这首童谣是一首台湾的童谣，里面的歌词都是有当地的闽南语翻译过来，所以提别的有特色。

师：接下来大家和我一起来朗诵一下这首童谣。（师生朗诵）

2、有一位作曲家中泽亮，他啊给这首台湾的童谣，创编了一首非常动听的歌曲，我们一起来听听吧？ 童谣放在前面，视频导入。然后聆听全曲，再进行低声部教学

3、播放歌曲 师：边欣赏老师做律动。我们看看歌曲可以分为几句？（四句）

师：我们看到每一句旋律上许多的什么音乐小记号？（连音线和延音线）想引出什么？

4、再次播放歌曲。

5、师：跟着老师一起，我们手在空中画出优美的弧线，感受旋律的连贯和优美。（师生一起做律动）

6、师：我们找一找这四句旋律有什么相同的地方么？是节奏基本相同？还是旋律基本相同？（节奏相同），是的，四句旋律的节奏基本相同呈现，都是弱起每个乐句，每个乐句都是从第四拍开始，这首歌曲的节奏短小，句式工整，利于口口相传，优美的旋律勾勒出一幅月夜美景。

如果要让学生看出节奏不同，是否应该改下谱子，不然比较困难，学生不知道应该说哪点

7、生学唱高声部（1、学生和老师一起演唱）再写仔细点，流程准备怎么教？比较清唱啊范唱啊跟钢琴这样，要有个步骤。然后要分声部

四、两声部合作

8、生跟着伴奏演唱高声部，生清唱高声部，高声部单独演唱

为什么跟伴奏以后还要清唱？会不会容易跑调？

9、在这片美丽的月景下，你们还记得那些小动物的歌声么？让我们小动物的歌声也加入到这动听的旋律中去。

10、师加入低声部，然后两个声部一起合作。要让学生复习一下低声部再进行合作。然后老师可以先不说，唱两遍的时候第二遍加入低声部，让学生听，再语言引出

三、拓展

观看台湾的其他童谣，视频

看视频有什么目的？你要根据你想达到的情感目标，进行一个拓展。然后要有一个情感的提升，语言的总结

第五篇：沙家浜眠月优美散文

那年和朋友许念慈去沙家浜，正是秋天，漫天芦花飘飞如雪，我说:我们在这里住一宿吧，枕芦花而眠，很有诗意哦。许先生说:我正有这念头呢，每日手不释卷，难得风雅一回。

暮色茫茫蒹葭苍苍，那一片苇海，在风中像海浪起伏，两个人一言不发地沿湖岸芦苇夹出的小道往湖心走，风吹着苇叶沙沙沙响，时见翠鸟和野鸭在苇丛里飞窜、鸣叫，芦叶上密布着精致的鸟巢。我在一棵芦苇上竟发现了八个鸟巢，每一只巢里都布满碧玉似的鸟蛋，令人惊喜。后来租了一只乌篷船，船像莲花瓣子在苇荡里漂着，许先生有点饿，我们就泊船上岸，在春来茶馆吃了一壶茶，又点了几个清淡的水乡小菜:芦笋炖鲤鱼、蒌蒿炒干子，还有两只阳澄湖大闸蟹，肥得爬不动了，还是张牙舞爪的。女老板跟阿庆嫂一样打扮，送来一瓶酒，是黄酒，三杯两盏下肚，许先生和我都有些醺醺的。许先生说:美酒、肥蟹，你要做首菊花诗。我暗自发笑:做芦花诗还差不多。一抬头，就见窗外芦花上挑着一轮明月。

许先生也跟着看月亮，说:月亮出来了，我们到芦苇荡里走走吧。我说:可惜不是满月。许先生摇头发笑，说:任何物事，太完美了都不行，有点缺憾，才有回味。我咀嚼着他的话，啜口茶水，随手扯过布衫披上，就往外走。酒多了些，脚步子有些东倒西歪的，在芦苇荡里把鞋也踩湿了。湖荡很开阔，月亮清清朗朗地照，一大片一大片芦花正飞絮，月夜里看上去像落了一场大雪，芦花雪落在头发上衣褶上，摘也摘不掉捋也捋不尽;落在面庞上，像十七八岁的妙龄女孩子吹过来的气息，叫人禁不住生出满怀的温柔来。

许先生说:沙家浜的芦花是出了名的。我说:可惜，听说这季节只有半个月，花期太短，要是逢着一场雨，立时花就败了残了。一只雏狗汪汪汪在岸上吠，不知是冲着我们还是冲着月亮，乌篷船寂冷地泊在水边，许先生说:你嚼了那么多文字，胃口还是恶俗得很，花期短才是好，因着短促，你永远就想恋它，盼望它，如果开它个三五个月，不看倒了你的胃口才怪，这就像品茶，只有心平气和地坐着，慢慢浅呷，细细品味才地道，如果风风火火一灌一壶地牛饮，再好的茶能品出什么味?

我讪讪的，脸面有些挂不住，心里就恨他口戗，弄得我下不了台，好在没有他人在场。背过身望着水中月，沮丧自己修炼许多年还是很浮躁，格调品位俗不可耐，火气尚未褪尽，今后该如何把散文写下去呢?又如何写出我期盼的那种温和清明淡泊寡欲的境界呢?

许先生不理我，只顾自己静坐赏月，忽然就吟起唐诗中写月的句子，“暮从碧山下，山月随人归”或“长安一片月，万户杵衣声”，我听着，睡意竟袭上来，和衣在乌篷船上迷迷糊糊着，醒来时发现芦花落了一身，就脱下衣衫一阵拍打，月光竟湿漉漉地沾在手上，细看发现是露水，才知道露水跟着月光下来了。我说:夜深了，回吧。许先生赖着不走，说:沙家浜的芦花、月亮，很难得啊。两人坐着，望着无边的芦花和西沉的月亮。许先生突然说:我在沙家浜感受到美的氛围诗的境界。他的声音太大，惊飞出一对彩色的鸟，我惊呼一声:看那，鸳鸯。

这爱情的鸟儿早扑噜噜飞远了，芦苇荡又恢复了刚才的寂静，我们仍在寂寞地坐着，身边芦花似雪，头顶月光如霜。