《北京》优秀教学设计

第一篇：《北京》优秀教学设计

【教学目标】

１、认识央、瓦等１３个生字。会写央、交等１０个字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

３、有热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】

学习生字词，朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。

【用具准备】

多媒体课件。

【教学设想】

从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。

【教学过程】

第一课时

一、说说北京，导入新课

１、说说你知道的北京。

２、课件出示：美丽的北京。

展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛

请同学们认真观看。说说你看到的北京。

３、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。

二、初读识字

１、自由读课文，要求读准字音。

２、检查学生认读情况：

⑴学生用生字卡片互相检查。

⑵课件出示词语：

中央

城市

旁边

花坛

祖国

庄严

图案

立交桥

风景优美

绿树成阴

高楼大厦

名胜古迹

①学生自读；

②小老师领读；

③开火车读。

⑶指名分自然段朗读，正音。

⑷给生字找朋友。

三、朗读欣赏，悟情

１、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。

２、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？

３、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。

４、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？

５、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。

四、实践活动

北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上

一、两句赞美的话。

第二篇：课文《北京》优秀教学设计

一、教学对象分析：

大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。

二、学习目标:

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

三、教学重点：

认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。

四、教学难点：

自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

五、教学策略与教学活动设计：

第一课时

一、分享资料，导入新课；

1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？

2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。

3、板书课题，师生共同确定学习目标。

二、初读感悟

1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。

2、课件识字通：进行组词练习，巩固字形。

3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。

三、朗读感悟：

1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？

3、利用网络进行自学探究：

拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的）

选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。

四、再读抒情。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。

第二课时

一、朗读欣赏：

1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。

2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。

3、学生读，老师欣赏。

二、交流学习体会，感情背诵：

1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？

2、同学间互相补充，重点理解绿树成阴、鲜花盛开等词语，并进行词语积累。

3、练习背诵自己认为写得优美的文段。

4、表演背诵，同学评议。

三、巩固识字，指导写字。

1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。

2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。

3、点拨，范写，学生描红，互相评议。

四、拓展阅读，打写创作：

网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题ppt，进行评议。

五、教学媒体的选择和分析：

课时

媒体类型

作用

第一课时

校园网bbs

资料分享，了解北京

课题网站：识字通

打写组词，巩固字词

课题网站：资料城（与课文相关的内容）

理解探究，赏析词句

第二课时

录像：介绍北京

引入学习，激发兴趣

互联网

收集关于北京的资料

校园网bbs

制作专题ppt

第三篇：课文北京优秀教学设计

教学目标 ：

1、了解北京是一座古老而又充满现代化气息的美丽城市，引发热爱和向往北京的思想感情。

２、学会本课生字新词，理解积累“闻名中外、永垂不朽、川流不息、名胜古迹”等词语。

３、能正确抄写课文中带顿号的句子，巩固顿号的用法。

４、能按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。

５、能有感情地朗读课文，会背诵课文第３自然段。

教学重点：

读懂按方位顺序写的第２自然段。

教学难点 ：

第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位顺序写的，在理解了全段的方位顺序之后，应按方位顺序做再一次的梳理。

教学准备：

１、课前让学生搜集有关北京和天安门广场上主要建筑物的资料。

２、辅助课件。

教学时间：《教参》中是２课时，建议大家上３课时。

第一课时

教学目标 ：

初读课文，学习生字新词，了解课文是从哪几方面来介绍北京的？

教学过程 ：

一、揭题

１、课件播放“50周年国庆阅兵式”的镜头。谁知道当时这么神圣庄严、激动人心的阅兵式在哪儿举行？（板书：北京）

２、谁去过北京？给大家说说你眼中的北京。谁还通过其他途径对北京有更多的了解呢？

３、北京是我国的首都，是祖国妈妈的心脏。今天，我们一起来学习一篇写得很美的文章。它能使我们更走近北京，更了解北京。

二、读读课文，说说课文从哪几方面来介绍北京，划出相关的句子。

交流：在交流中理解“中央、造型、新颖、闻名中外、名胜古迹”等词语的意思。

三、检查生字新词，预习情况。

１、认读生字：说说哪些字的读音要特别注意：耷、史、垂、坪、川、胜、峻。

２、校对音序、结构、部首、字典页码。

（１）说说哪些字难写易错，上黑板书写，其他学生在笔记本上写３遍：雄、矗、毯、史、迹。

（２）说说在学习时，有什么新发现？

３、校对《词语手册》上相关作业。

说说部分重点词语的意思。

四、熟读课文。

要求：读准、读通、读顺。

方法：自读、跟读、轻读、比读。

五、作业 巩固。

１、抄写生字。

２、完成《课堂作业 本》１—３题。

第二课时

教学目标 ：

学习课文第1、2自然段，能按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物，完成《课堂作业 本》第6题。

教学过程 ：

一、复习引入，学习第1自然段。

1、听写词语。

2、听写完“首都”后，问问首都是一个国家的什么？你知道首都北京举行过哪些重要的会议和活动？

3、读第1自然段。

4、课文是从哪几方面来介绍北京的？

二、学习第2自然段。

1、读第2自然段，天安门广场在北京城的什么方位？这一段按什么顺序介绍天安门广场？是哪几句？

2、广场上有哪些主要建筑物？用“”，划出分别在广场的什么方位？用“﹏﹏﹏”划出。

３、交流后出示天安门广场示意图，将方位词和建筑物名称写到相应位置。同时了解

（1）天安门城楼是北京的象征，我们还可以在哪些地方见到它的图案？

（2）毛主席纪念堂、中国历史博物馆和中国革命博物馆里陈列着什么？有什么作用？

（3）人民英雄纪念碑、纪念怎样的人？理解“永垂不朽”。

4、哪几句话是写广场北面的？读一读，按什么顺序介绍？用“△”标出方位词，用“○”标出写了什么？交流后也标到示意图上。

（1）了解华表是古代宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的巨大石柱。

（2）找出带顿号的句子，复习顿号的用法。看课件体会这幅由城楼、小河、石桥、华表、组成的图画的美丽、庄严。

5、配画外音。

中央电视台要拍一部介绍天安门广场的记录短片。谁想来配画外音？按方位顺序来解说天安门广场？

（1）看示意图自由准备。

（2）全班交流说、评说。

（3）同桌互相说。（A、注意方位顺序。B、主要建筑物介绍得稍微具体些。C、注意解说的完整性。）

三、作业 巩固。

1、完成《课堂作业 本》第6题。

2、回家向爸爸妈妈介绍天安门广场。

第三课时

教学目标 ：

学习课文3—5段，抓住重点句子学学课文。背诵第3、4段，了解首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱北京的思想感情。

教学过程 ：

一、复习。

按方位顺序简单介绍天安门广场。

二、学习课文3—4自然段，找出3句句式相同的句子。（什么地方有怎样的什么和怎样的什么。）在书上用“”划出来。

（1）北京有许多又宽又长的大街和造型新颖的立交桥。

（2）立交桥的四周有绿毯似的草坪和美丽的花坛。

（3）北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。

2、你喜欢哪一句？用下列方法学懂3句话。

（1）读通句子。

（2）抓住难理解的词学懂句意。

（3）反复朗读，用自己喜欢的语气读出北京的美丽。

3、交流。

句①：重点理解“造型新颖”。

句②：重点理解“似的”（像……一样）用上“似的”改写“天上有小船一样的月亮”。

句③：重点理解“名胜古迹”，结合学习第4段中的第2句。

●朗读

●连读3句话，说说写了北京的哪些景物？

●这三句话是用同一句式写出来的。……有……的……和……的……。按这个句式来填空。

（1）动物园里有顽皮的猴子和的。

（2）山上有的和的。

（3）有的和的。

4、学习第3段中的第2、4句，重点理解“绿树成荫”、“川流不息”。

5、背诵第3、4自然段（结合板书）。

三、交流信息。

1、交流课前搜集到的有关北京的图片，文学资料。

2、学了这篇课文，看了这些资料，你会情不自禁地说：！

3、带着爱和自豪读第5自然段。

四、作业。

1、完成《课堂作业 本》第5、6题。

2、家庭作业 ：默写第3、4自然段。

第四篇：《北京》教学设计

《北京》教学设计

二年级上册 执教者：王筱鸿

教学目标：

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。

教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

第一课时

一、导入新课。1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？

2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。

二、初读感悟。

1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。

2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。

4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利。读后进行评议。

5、说说自已读懂了什么。

三、指导写字。

着重指导写好“国

图

央

城

旁”。

第二课时

一、导入新课。

1、导语：从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。

2、穿过时光隧道，去看看以前的北京。

3、复习本课的新词。

首都 中央 庄严 矗立 宽阔 高楼大厦 来来往往 川流不息 名胜古迹 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 又宽又长 人民英雄纪念碑

二、朗读感悟。

1、教学第二自然段。

出示句子：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。板书：首都 美丽

2、教学第二自然段。

（1）读。说说这一段写的什么。板书：天安门 广场（2）提示：从哪些地方我们可以看出北京的美呢？画出相关的词语进行体会。学生自由读书，画出有关词语。然后交流。

（3）点击课件，展示天安门画面。指导看图。

天安门在中国的明朝、清朝两代是两代皇城的正门。天安门始建于明永乐十五年（1417年），原名“承天门”，取“承天启运”、“受命于天”之意。天安门是古时候皇帝颁布诏书（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时 候才能出入的皇门。天安门总高33.7米，城台下有券门五阙,中间的券门最大,位于北京皇城中轴线上,正中门洞上方悬挂着巨大的毛泽东画像,两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告：“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了”。并亲自升起了第一面五星红旗。天安门城楼图案出现在中华人民共和国国徽中。成为中华人民共和国的象征。它是那样的庄严，那样的雄伟。

读“天安门在北京城的中央。红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。”（4）出示天安门广场画面。填空：（宽阔）的广场

介绍：天安门广场非常宽阔，有44万平方米，能同时容纳100万人召开集会。

（5）广场中央的人民英雄纪念碑。人民英雄纪念碑是1949年9月30日开始建造的，到1958年4月完工，总高37.94米，由17000多块花岗石和汉白玉砌成，雄伟壮观。上面有毛泽东主席的题词“人民英雄永垂不朽”。革命烈士们为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福生活，甘愿抛头颅，洒热血，不怕牺牲。他们可歌可泣的事迹和献身精神将世世代代流传下来，永不磨灭，也就是说——“永垂不朽”。（教学“垂”“朽”的意思）英雄们的高大形象将永远活在我们心中，让我们带着对英雄的无比崇敬之情，读一读这句话。

（6）课文中用了一个词“矗立”什么意思？

“广场中间矗立着人民英雄纪念碑。”也可以说“人民英雄纪念碑矗立在广场中间。”

学会运用：

北京城里（矗立）着一座中央广播电视塔。中央广播电视塔矗立在北京城里。（7）再看图片。读好第二自然段。（8）试着背诵。

（9）面对这美丽的画面，我们不由得发出这样的感叹：北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

（10）学法总结：

读一读，了解文中主要写了什么。

哪些词语让你觉得北京很美，把它们画下来。抓住这些关键词去体会北京的美丽。

有感情地读一读。

3、学生自主学习第三自然段：

（1）读。说说这一段写的什么。板书：柏油马路 立交桥（2）学生自由读书，画出有关词语。然后交流。

（3）课件出示北京马路。指导看图。填空：（又宽又长）的柏油马路 看图片理解“绿树成阴”。

读“道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。”

（4）认识立交桥。观察“绿毯似的草坪”“拼成图案的花坛”。

将“立交桥的四周有绿毯似的草坪。”“立交桥的四周有拼成图案的花坛。”这两句话合并成一句话——“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。”

课堂练习，合并句子：

我家养了很多花，我非常喜欢火红的三角梅。我家养了很多花，我非常喜欢五颜六色的秋菊。

合并成一句话：我家养了很多花，我非常喜欢火红的三角梅和五颜六色的秋菊。

再读好“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。”（5）解释“来来往往”“川流不息”的意思。用这两个词说话。再读“各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。”

（6）连起来读第二自然段。比一比，看哪个组读得最有感情。

（7）看到这样美丽的柏油马路和四通八达的立交桥，我们不由得发出这样的感叹：北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

4、教学第四自然段。

北京好玩的地方可多啦。

（1）出示“北京有许多名胜古迹。”理解“名胜古迹”。图片展示北京欢乐谷、长城、故宫、圆明园等名胜古迹。板书：名胜古迹（2）出示“北京有许多风景优美的公园。”图片展示颐和园等公园。填空：（风景优美）的颐和园（景色宜人）的北海公园

4（3）出示“北京有许多新建的高楼大厦。”理解“高楼大厦”。板书：高楼大厦（4）将“北京有许多名胜古迹。”“北京有许多风景优美的公园。”“北京有许多新建的高楼大厦。”这三句话合并成一句话“北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。”

（5）课堂练习，合并句子： 山林里有许多高大的松树。山林里有许多柏树。

山林里有许多杉（shān）树。

合并成一句话“山林里有许多高大的松树和柏树，还有许多杉树。”（6）齐读第四自然段。

（7）看到这样美丽的柏油马路和四通八达的立交桥，我们不由得发出这样的感叹：北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

5、齐读全文，将北京的美景记在心中。

6、看看北京的新变化。“中华世纪坛”“鸟巢”“水立方”

三、作业设计。

1、合并句子：

妈妈给我买了一件粉红色的新衣服。

妈妈给我买了一条黑色的裤子。

妈妈给我买了一双漂亮的新鞋子。

2、从下列词语中选择两个词语说话。首都 中央 庄严 矗立 宽阔 高楼大厦 来来往往 川流不息 名胜古迹 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 又宽又长 人民英雄纪念碑

3、背诵自己喜欢的部分。

第五篇：北京教学设计

一、教材分析：

《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。

由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，我充分利用教学资源，让学生结合课文内容并且通过直观的画面去了解北京、进一步去认识北京。

教学目标：

1、学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。

4、感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。

重、难点：

1、认识13个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

教学准备：有关北京的图片、课件。教学时数：两课时

二、教学方法：

情境法、自主合作法、多层次朗读法

三、教学过程：

第二课时

一、复习生字词导入

这节课我们继续游览《北京》。老师考考大家还认识生字娃娃吗? 开火车读生字组词和读背四字词

（认读生字和词语）同学们的生字都记得不错，为了奖励大家，下面老师马上带你们到北京去看一看，大家高兴吗？

二、感知课文内容，走入文本

1、听课文朗读，看课件：

问：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：美丽

首都）简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。

2、你还知道哪些国家的首都？

师：你们的知识真丰富！每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽？

3、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号……

同学们如果能发现北京有哪些美丽的地方,只要你想去,老师就带你们到哪儿.4、生汇报： 读出自己划的句子。

三、品读课文 理解词句

1、分组讨论：

你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。

2、学生在组内讨论并读句子。

3、学生交流汇报：

⑴品读第二自然段:天安门：

请你把写天安门的句子读出来。

老师首先把大家带到了天安门广场,你看到了什么? 说天安门庄严.课件展示天安门及天安门广场画面。

看图体会天安门的美丽和庄严。

理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？

读天安门庄严.书中是怎么说的?指导读,小组选出代表朗读第二自然段。

⑵品读第三自然段:柏油马路

立交桥：

来到北京的马路和立交桥去看看,课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。

解答疑难: 看课件理解“绿树成阴”。看图体会“鲜花盛开”、“又宽又长”。“川流不息”是什么意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。比较句子：

立交桥四周有草坪和花坛。

立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

说说哪个句子好，为什么？

想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？课件出示各种图案的花坛。

欣赏了天安门和马路,我们还想去哪儿呢? ⑶品读第四自然段:名胜古迹和公园：

学生读出写名胜古迹的句子。

你知道北京有那些名胜古迹？

点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

师：北京的名胜古迹可多了！这是故宫，它是明清两代的皇宫。这是皇帝祭天的天坛，这是闻名世界的八达岭长城、这是圆明园遗址。北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些？

学生回答后看课件，欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。

师：这是皇家林园颐和园、这是历史悠久的北海公园、这是世界名胜微缩景园、这是中华民族园，它浓缩了祖国的大好河山和５６个民族的风土人情。

四、课后延伸,提升情感

1北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。

2北京很美，如今新北京新奥运也以崭新的姿态呈现在世人面前。

3、课间出示鸟巢体育场馆图片。

4、这就是我国迎接２００８年奥运会新建的体育场馆，那时候北京吸引了无数外国朋友来旅游。如果请你当小导游，你准备介绍哪个地方？

听了你们的介绍，你最想对北京说什么-----(学生接读)”北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都.”

5、师生再次共唱《我爱北京天安门》。

五、分析字形,指导书写

1(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字:央 交 市 旁 国 图

2说说可以用什么方法记住它? 3 指导写字

这6个字,说说你发现了什么? 老师范写并抓住难点作少而精的讲解: 央：最后一笔是“捺”。

旁：注意第6笔是横钩。秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。

国 图:注意方框字的笔顺。方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；

描红仿写.先描后写.用实物投影仪展示学生写的字，评议。

六、板书设计:

（天安门、广场、纪念碑）

10、北京——美丽

（马路、立交桥）

爱

（古迹、公园、大厦）