第二单元春天和夏天的教案分析

第一篇：第二单元春天和夏天的教案分析

一、教学内容结构分析：

一年级下册《科学》实验课题《春天与夏天》单元是属于新课标“地球与宇宙”板块“地球运动与所引起的变化”中的内容，目的是让学生认识春季与夏季的变化对动植物、人类活动的影响，从而让学生对自然界中事物之间的联系有一些简单的认识。《春暖花开》是这个单元的第一课，2个课时。课的内容主要从学生身边熟知的一些变化开始引入的，进而再引导学生了解季节变化对动植物以及人类活动的影响，为以后孩子们关注全球变暖等环保问题打下一定的基础。

二、学情分析：

关于不同季节的变化，其实学生在课前，对不同季节的天气特点、动植物的变化、以及人类的一些活动等，已经从生活经验、课外阅读中有了一些粗糙的认识和了解。不过这种认识还是比较片面的、不完整的，也还没真正认识到，在不同季节中，气候的变化对动植物以及人类活动的影响是很大的。

由于一年级的孩子活泼、好动、注意力容易转移，因此，在教学中我们可以采用谜语、儿歌、歌曲、小故事等作为引入，激发学生学习的兴趣。在学习的过程中，如果能再向学生提供一些视频（可自拍或从其它视频截取）、照片、图片等，作为教材的补充资料，会对学生的持续学习有较大的帮助。

三、教学设计基本思路：

本课的教学思路基本是先通过儿歌或故事引入，然后提出问题——组织学生讨论、交流——观察相关的资料——再交流小结——最后再有一个动手做的体验活动，如：参观、种植、配图等。

第二篇：春天和希望

春天和希望

春的锦袖轻轻拂过大地,给这片土地上送来了第一缕春。听！小河的脚步轻快了，河水叮铃铃的奏响了春天的铃声；望！河岸上、路边上、田野上……到处都是充满活力的绿。人们见了这绿，立刻充满了活力，也都出来舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，在这活力四射的田野里赛几趟跑、踢几脚球、打几个滚、放几只风筝……突然，一个三四岁儿的“小不点儿”举着一朵小花叫了起来：“看！小花！这儿是一朵，那儿还有一朵！咦？这儿还有，这儿还有！”小虫也从洞里钻出来，伸伸懒腰，打打哈欠，准备迎接新的春天

……一切似乎都是充满活力的、充满希望的，似乎都是脱离了肃杀的严冬的。

……“呼—呼—呼—！”北风猛虎般的向新生的春天袭来，打了他个措手不及，春天急急忙忙的“撤退”了，无情的冰雪千里连绵封杀了所有春的气息—小河的脚步又渐渐沉重起来；新生的小草又；返青的小麦又一次被打回了冬天的样子；隐约的小花、可爱的小虫又一次消失了……一切恢复了肃杀，苟延残喘的冬，又一次占领了大地。

只有人们，只有人们有“一定能迎接到春天”的希望。……盼望着，盼望着。美丽的春天果然没让人们失望，仅仅几天之后，他便以迅雷不及掩耳之速，势如破竹的占领了这片大地，占领的是那么坚定！

也许，是经历了“倒春寒”的席卷，长了心眼儿；也许，是经历了“倒春寒”的席卷，实在没了力气。在春回大地的前两天大家都没有出来。但总归还是要出来的，这不，在这场 “倒春寒”之后生还的小虫先壮着胆子出来了，紧接着，小朋友们便出来捉虫子了！小花小草见小朋友们都出来了，便也出来了，大人们被小花小草吸引出来了。麦子见大人们出来了，也就撒起娇来：“渴了！渴了嘛！”大人们自然要浇地，便向小河要水，小河也就开冻了！

这仅仅是一场倒春寒，在这片大地上往往要有好几场“倒春寒”。但是无论如何，人们总是有“一定能迎接到春天”的希望，我们的人生不是也像冬春之交一样吗？往往要经历许多“倒春寒”。但只要有“在这些“倒春寒”之后，迎接我们的将会是美丽的春天”的希望，我们一定会迎接到春天的！

第三篇：春天和秋天

春天和秋天

春天到了，小树长出了嫩绿的叶子，蝴蝶欢快地飞来飞去。蒲公英也开花了，黄色的小花，象一把把小伞。这时，小朋友们高兴地走出了家门，拿着皮球、风筝，向田野跑去，在春风和阳光下尽情玩耍。

到了秋天，蒲公英的黄色小伞变成了白色的小绒球，在秋风下飞舞。小树上的嫩叶已经长成长长的枝条，一些叶子也脱落下来。小朋友们踩着落叶，摘着果子，一边走，一边唱，身边还有几只小鸟在飞。秋天可真美！

广东省江门市紫茶小学二年级：h10473057

第四篇：第二单元分析

第二单元

一、单元教材分析：

第一单元由《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》以及《习作二》《练习二》组成。本单元教材围绕着大自然展开，倡导了儿童热爱生活、热爱大自然、感受自然之美，促进孩子对大自然的热爱之情。

《北大荒的秋天》课文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的喜爱之情。《西湖》本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。《拉萨的天空》这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。《习作2》是自画像的画与写；《练习2》是字词句及写字的练习。

二、单元教学目标：

1.认识本单元17个只认不写的字，读准字音，理解字义，组词、扩词；正确、规范的书写29个生字。

2.认识多音字“转”、“华”；正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思；能正确读出长句子中的停顿。

3.通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情，能按例文进行习作，正确规范地写钢笔字。

4.养成认真写钢笔字，写毛笔字的好习惯。

5.初步领会习作的基本要求：把做过的，看见的，听到的，想到的写下来，让人看明白。

三、单元教学重难点：

努力养成勤于阅读，读思结合，自读自悟得好习惯。读准生字的字音，理解字词义，积累词句，能规范的书写生字，在朗读中理解课文内容，读准多音字。倡导儿童热爱生活、热爱大自然、感受自然之美。

四、单元教学内容及课时安排：

《北大荒的秋天》2课时《西湖》2课时

《拉萨的天空》2课时《习作2》2课时

《练习2》3课时

五、学情分析：

第五篇：《春天和孩子》教学设计

教学目标：

1、用欢快的声音演唱《春天和孩子》，表达对春天的喜爱之情，并教育同学们热爱大自然！

2掌握休止符的唱法。

教学重、难点：

引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲《春天和孩子》，表达对春天的热爱。

教学准备：

多媒体、电子琴、彩笔、古诗《春晓》。

课时安排：

一课时

教学过程：

1、组织教学2 3 4 | 5||

同学 们 好，您好 您好 张老 师您 好。

二、谈话导入

生机勃勃的春天，万物复苏，花红了、树绿了、太美了，小朋友喜欢春天吗？让我们用心去看、去感受美丽的春天吧！

三、新授

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪（欢快、高兴）。

2、复听歌曲。

3、跟琴逐句学唱歌曲。

4、歌曲处理

“嘀哩嘀哩”这一句要把握好休止符的唱法。

5、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。

6、分形式演唱。

四、诵春天

1、春天万紫千红，不但我们特别喜爱春天，古代的诗人也很热爱春天，我们共同来吟诵一下古诗《春晓》。

2、作曲家还把这首古诗谱了曲，我们来共同欣赏一下吧！

五、画春天

孩子们，拿起手中的画笔，我们去装扮一下多彩的春天！

六、小结

同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天同样的精彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！