这不是爱诗歌

第一篇：这不是爱诗歌

这不是爱，

这是悲天悯人的同情，还是信口开河的戏虐和许诺。

信手拈来的歌词，迟迟不肯谱曲。

我怕，我怕哪位歌者，一不小心，唱出了我满腔的愁绪。

那些深藏在心底的孤独和无助，那些心灵深处的荒芜，冷得透彻心扉。

而我，故作坚强，标准的微笑作了伪装，回馈于这世间，只是一丝不起眼的温暖。

我不是没心没肺，没有烦恼，我只是乐于把悲伤隐藏，夜深人静，细数这路的坎坷沧桑。

曾经，一首小诗，一页书签，亦或一曲小调，也能为之感动。

不是我刻意把心门锁上，是你从不会体谅，我已然迷茫，学会了独自疗伤，也许，有些落寞，有些心痛，何必再去与人分享。

说好了一路同行，而今，只有我一个人，在天涯游荡，无所谓迷惘，无所谓心伤。

第二篇：这不是童话

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没有阅读童话的历史，那些的童话都是工作以后才渐渐了解的。比较印象清楚的是张天翼的《大林和小林》，那是刚工作不久，和学生一起学的，我挑有空的时候给他们读上一段，这书很长，陆续读了有一两个月。还有秦文君的贾里贾梅系列，这书比较耐读，把所有男孩子的优缺点都集中在贾里一人身上了，女孩子的刻画就没有那么个性鲜明了，不过，读来仿佛就发生在身边。在这个童话只有过去的年代里，可谓颇具时代特色。

郑渊洁的名字，如雷贯耳，也陆续地读过他的一些文章，也曾看过他教育孩子的故事，只觉得好像天下的父亲不会这样地爱孩子，完全地把孩子当一个对面的朋友来看，他是童话作家，在生活中也有着许多的童话的理想。他读书读到四年级，他儿子亚旗读了几年书，也退学在家里自学，用他自己寻找的，认为适合孩子阅读的书，就是在学校的几年，这爸爸也想方设法编造理由让儿子逃学，他用他的理想培养着孩子。儿子培养得很好，能自立了，能交房租给爸爸了，进了一家报业集团，做了网络总监，还谋划着出版父亲作品的连环画。这本《蛇王淘金》是郑渊洁十二生肖系列中的一本。讲了蛇王登基后想过快乐的生活，在他积聚了无数的黄金后，就到了人间做了一个孩子，叫阿奔，于是以他的眼光看世界，就有了许多令人啼笑皆非的故事。

孩子们关注故事的内容，我却更关注故事里不时冒出来的极富哲理的话。它戳伤了家庭与学校的痛。虽然是以一种极夸张的形式，但对号入座后，却更是一种苦涩的笑。

当阿奔——(蛇王在人间的名字)在两岁之前，家里人以他为中心，所有的人都因为他的幸福而幸福，他却想不通了，父母长辈们受的苦多，却把最好的东西都让给这个将来享福海了去的孩子，而这个孩子仅仅因为不肯在众人面前背诗却对他暴跳如雷，到底父母为的是什么，他们在物质上竭尽全力，只是求得在精神上的快乐，孩子就成了他们的工具，扬名的工具，炫耀的工具，与别人比较的工具，说到底是自私的。生活中的父母不会那么地对立，但如果是好吃的，一定要让孩子，但如果是在和其他孩子的比较上，一点也不肯放松要求，别人有什么了，我们也要有，特别是成绩，别人的孩子考得好，你怎么考不好？其实仔细想想，问题不是出在孩子上，而是自己。都是一样的老师教，怎么有不一样，用郑渊洁的逻辑来推理，要么是遗传的聪明因子比人家少，要么是家里教得比人家不好，怪来怪去还应怪自己啊。

笑过之后，我们再来看郑渊洁是如何教他孩子的，他觉得家长最该做是让孩子感动快乐，所以他罗列了自己小时候怎么想的，想要的快乐是什么，哪些是没有实现的快乐，就一定要在孩子身上实现，星期天父子俩开着车，满世界找好地方玩，另一方面，即在对待学习的这一块上，他的名言是“表扬不经大脑，批评三思后行”，他认为，教育就是努力发掘长处的过程，而不是像现在，只是让孩子在失败中“舔伤口”，等待愈合。

审视我们当前教育，对学生束缚太多，自由太少，学生进了学校，就像一棵棵各样的树，进了加工厂，就成了一样的方木了，教育最大的悲哀就是有个性的人少了，人云亦云的人多了，当面提意见的少了，背后乱嘀咕的多了，会思考的人少了，会批判的人更是凤毛麟角。

忽地，想起了那篇《病梅馆记》，以扭曲为己任的好心主人，现在是不是越来越多了呢？

第三篇：这不是爱的宣言,这是我们对爱的承诺

这不是爱的宣言，这是我们对爱的承诺

当你欣赏一个人的优点时，这是喜欢；当你接受一个人全部的缺点时，这就是爱；当你已将她（他）融入你身体的一部分时，这便是真爱、是痴情。

少时夫妻，白首相携。待你不开心的时候，有一个肩膀永远让你依靠；待你感到寒冷的时候，有一个怀抱永远为你敞开着；待你生病的时候，有一张面孔永远守候在你的身旁，不管白天还是黑夜；待你白发苍苍时，我依旧像今天这么爱你、疼惜你；待你走不动了，我就是你的拐杖，我就背着你走完人生的尽头。如果明天就是末日，我们将在那一刻的到永生。没有你相伴的日子，每一天都是末日。

如果你愿意，我将把心动的第一天和心跳的最后一天都送给你。你用爱见证了一生，我要用一生见证我们的爱。

没车、没房、没钻戒，但我有一颗陪你到老的心。拥有了你，我才算拥有了全部。二十年静心等待，五十载钟情为你。不要害怕死亡，因为它本就不存在，在你生的时候，死亡对你来说不存在，在你归去之后，我们本就不存在，不管是生是死，死亡都不存在，我们将在生死两界的到永恒。

女人，是自然界留在人类社会的自然规律，她们的一生承受了太多的痛苦，月事、生育、思念与担心害怕始终伴随着她。在自然面前，人类还很渺小，我们能做的只能保护和尊重她们。

女人，始终是柔弱的，不管她多强大，在伤心面前，她们会渴望的到一个肩膀；在开心的时候，她们渴望与最爱的人分享 ；在重大抉择的时候，她们同样希望有人能给她们提供建议或者帮助她们选择；在担心的时候，她们会害怕丈夫的不忠诚。在此，痛斥那些打着人权包二奶的二奶市场的供给者与需求者。

生死契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。——这不是爱的宣言，这是我们对爱的承诺。

好了，你懂得，现在......一切，不是吗？

谨以此赠予天下有情人，愿天下有情人终成眷属，赠予少年夫妻、中年夫妻、老年夫妻以及那些正在为爱前进的人们，愿你们都能够白首相伴、永不离弃。

——爱情理论学派

第四篇：诗歌 爱

爱

石家庄外国语学校五九班 岳卓一

爱，是一种责任，像边疆的战士守护着祖国的大好河山。爱，是一种温暖，像严寒中人们的一丝温流。

爱，是一种——

让人无法理解的偏心和呵护。

归结于此，爱是人人都有的，重要的是你想不想发掘你内心深处的—— 一丝光明一丝温暖。

第五篇：这不是理由美文

从上卫生保健课的第一天起，教室里的一块黑板上就画有一幅人体解剖图，上面标着人体主要骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，这幅人体解剖图就一直在那里，不过老师从来没提起过它。

期末考试那天，我们一进教室，发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净。那次考试惟一的试题是：“写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位。”全班同学异口同声地抗议：“我们从来没有学过这个!”

“这不是理由!”老师反驳，“那幅解剖图在黑板上已经好几个月了。”

无奈之下，大家只好勉强答题，过了一会儿，老师把试卷全部收起，然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里。

“永远别忘记，”老师最后严肃地告诫我们，“你们来学校上学，不仅要掌握老师教给你们的，更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识。”