六年级作文：这不是小事

第一篇：六年级作文：这不是小事

六年级作文：这不是小事

在我们的生活中，有许许多多的小事，有许许多多看似不起眼，却能铸成大错的小事。也许就是那一句话，那一个眼神，那一个动作，就能让一个人的心灵从此被蒙上一层黑纱，就能让一个人从此没了希望，就能让一个活生生，每天开心的人从此不再快乐，还是从我亲眼目睹的一看似微小实则不可忽略的大事说起吧。

那时的我可能刚上三、四年级吧！我也是在不经意间看到的，过程也就只有三五分钟。那天我同往常一样快快乐乐的走在上学的路上，嘴里哼着小曲，心里想着在学校里发生的那些快乐的事。不经意的抬头中我看见在一家商店里，一位母亲正在训斥他的孩子，虽然在出门前妈妈说了无数遍在上学路上不能到处乱转，只能沿着一条大路走向学校，但是强烈的好奇心驱使我停下脚步，循声向那家商店望去：“你看看你，连这么简单的题都不会，还有脸来问我。你上有没有好好听讲？”被训斥的孩子一声不吭，但是脸上写满了委屈与无奈。“我真是对你绝望了，像这种事应该不止一次了吧！你呀是笨死了。”母亲做出了一个绝望的姿势，还拍孩子两下。这时被训的孩子已经在抹眼泪了。我当时真想上去把那个家长说一通、打一顿，可惜“心有余而力不足”。当时我真同情她呀！“我怎会生出你这么笨的孩子呀……算了算了”，家长看了看时间，摇着头说“快去学吧，好好听，下次别犯傻了”。那个孩子一脸无助地走了。我看着她的背影我想:她从前一定像刚才的我一样高兴,但今后她一定不如从前开心了。她已经从内心对自己绝望了,就因为她母亲的那句话。

看!有时只是那一两句话就能把一个人彻底击毁,看似不起眼的小事却也能铸成大错，就像一个人的品格好坏从小事就能看出来，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，有时一句话就是一辈子，小事不小！

第二篇：这不是童话作文

这不是童话作文

无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的这不是童话作文，欢迎大家分享。

当时光带走了人们的草地，人们的情感，甚至使人们身边不再充满简单的童话，你定会像我一样默叹一声吧。

这天中午我正站在小区门口等着妈妈，一会儿来了一位送邮件的大叔，在这么热的天底下骑着车的他早已湿透了衣裳，他一脸焦急地求着保安通融通融，让他进去送几个包裹，看着他满头大汗的样子，我不禁想帮他在保安面前说几句话，而同时我也为小区保安的敬业而感到欣慰，就在我笑着抬起脚准备朝着他们走去的时候，我却看到了我从来没有想到的一幕，那位大叔看着保安无动一衷的样子突然从怀里拿出了一包烟塞进了保安手里，而保安竟闪到一边让他进去了，这时我的笑容和抬起的脚瞬间被石化了，僵在了那里，但我仍忍不住脱口而出了一句——“为什么！”在我旁边的一位大婶也和我一起看到了事情的全过程，她喃喃地说：“小姑娘，你这就不懂了吧，现在的生活又不是童话，哪有那么多善良单纯的公主和王子！”我呆呆地站在那里任由“又不是童话”一遍又一遍地充斥着我的耳畔，而思绪又飞回了小学的`时候，那次下着大雨，我上课也快要迟到了，等我以最快的速度冲到楼下时，却发现忘带伞了，已经没时间上去拿，我就冒着大雨跑了出去，还没有出小区我就被淋湿了一半，就在犹豫着要不要回家拿伞时，有一把伞伸在了我眼前，是保安，他一脸怜惜地说：“丫头啊，这么大的雨怎么都不带把伞，会生病的啊！”我轻轻接过了那把伞，虽然有些旧了，但仍然给我带来了干燥，温暖的一块天空……一声刺耳的喇叭声突然响起，我扭头一看，妈妈来了，坐上车后我最后看了一眼那个熟悉而陌生，正抽着烟的保安，摇了摇头……

那些本该属于我们的童话呢，都到哪里去了？

有两只蚂蚁正在树干上趴着，突然刮来一阵大风，把它们吹落到树下的水塘里。

其中一只蚂蚁跟身边的兄弟说：“别慌，我们一定能回到岸上去！”它一边拼命挣扎着，一边寻找可以救命的东西。终于，让它发现了一片树叶, 正被风吹得像小船一样在水中漂。

那片枯黄的叶子在小蚂蚁眼里就像一大片绿洲，那就是希望！

“兄弟，加油啊！”说完，它就拼命摆动细细的腿脚向树叶划去。划呀，划呀，终于接近树叶爬了上去。它转身准备拉伙伴一把，可是一同落水的伙伴并没有跟在它身后。

不远处，它们落水的地方，有一个小小的黑点在水面上漂浮着，一晃一荡，它已经淹死了。

小蚂蚁伤心地趴在树叶上，喘了口气，如果它不那么早放弃，一定能活下来。

就在小蚂蚁失神难过的时候，岸边突然飞来几块小瓦片，水面剧烈地晃动着，原来水塘边来了几个调皮的孩子，他们在比赛打水漂。

小蚂蚁紧张地趴在树叶上一动不动：万一树叶被瓦片击中了……不知道能不能躲过这场劫难？正想着，一块瓦片越过树叶钻进了水里，激起了连续不断的波纹，竟然把树叶送到了岸边！

孩子们大声地嘲笑着那个失败的瓦片，没有人注意到一只湿漉漉的蚂蚁悄悄爬上了岸，更没有人知道，水塘里还有一只永远也不能上岸的蚂蚁。

第三篇：六年级叙事作文：一件小事

六年级叙事作文：一小事

有一次，我骑着自行车去上学，妹妹则走路，但她要我和她比赛，看谁先到学校门口。我得意极了，骑车当然会比走路快的。于是，我和妹妹同时出门，我一边骑一边想：妹妹一定会被我甩在后面的，不可能超过我的。

一路上，我一见了什么新鲜事，总会停下来凑凑热闹。就这样，我骑车到了学校。

到了学校门口，我不往前面看，而往后面看看妹妹来了没有？正在这时候，妹妹突然站在我的身边，说：“你怎么才到，我都等了一会儿了。”我惊呆了，问妹妹：“妹妹，你……你怎么比我先到呀？你应该比我慢才对呀？”

妹妹想了一会儿，慢吞吞地说：“姐姐，难道你不知道吗？在你东张西望时，我已经悄悄地从你的身边走过了，难道你没觉察到吗？”

我心悦诚服地点了点头，感到妹妹几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。这次，我真的感到自己是那么渺小，竟然被比我小的妹妹教育，真是羞愧极了。

从此以后，我把这事“放”在心中，使它生根发芽。因为，我确确实实需要它。

第四篇：这不是童话

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没有阅读童话的历史，那些的童话都是工作以后才渐渐了解的。比较印象清楚的是张天翼的《大林和小林》，那是刚工作不久，和学生一起学的，我挑有空的时候给他们读上一段，这书很长，陆续读了有一两个月。还有秦文君的贾里贾梅系列，这书比较耐读，把所有男孩子的优缺点都集中在贾里一人身上了，女孩子的刻画就没有那么个性鲜明了，不过，读来仿佛就发生在身边。在这个童话只有过去的年代里，可谓颇具时代特色。

郑渊洁的名字，如雷贯耳，也陆续地读过他的一些文章，也曾看过他教育孩子的故事，只觉得好像天下的父亲不会这样地爱孩子，完全地把孩子当一个对面的朋友来看，他是童话作家，在生活中也有着许多的童话的理想。他读书读到四年级，他儿子亚旗读了几年书，也退学在家里自学，用他自己寻找的，认为适合孩子阅读的书，就是在学校的几年，这爸爸也想方设法编造理由让儿子逃学，他用他的理想培养着孩子。儿子培养得很好，能自立了，能交房租给爸爸了，进了一家报业集团，做了网络总监，还谋划着出版父亲作品的连环画。这本《蛇王淘金》是郑渊洁十二生肖系列中的一本。讲了蛇王登基后想过快乐的生活，在他积聚了无数的黄金后，就到了人间做了一个孩子，叫阿奔，于是以他的眼光看世界，就有了许多令人啼笑皆非的故事。

孩子们关注故事的内容，我却更关注故事里不时冒出来的极富哲理的话。它戳伤了家庭与学校的痛。虽然是以一种极夸张的形式，但对号入座后，却更是一种苦涩的笑。

当阿奔——(蛇王在人间的名字)在两岁之前，家里人以他为中心，所有的人都因为他的幸福而幸福，他却想不通了，父母长辈们受的苦多，却把最好的东西都让给这个将来享福海了去的孩子，而这个孩子仅仅因为不肯在众人面前背诗却对他暴跳如雷，到底父母为的是什么，他们在物质上竭尽全力，只是求得在精神上的快乐，孩子就成了他们的工具，扬名的工具，炫耀的工具，与别人比较的工具，说到底是自私的。生活中的父母不会那么地对立，但如果是好吃的，一定要让孩子，但如果是在和其他孩子的比较上，一点也不肯放松要求，别人有什么了，我们也要有，特别是成绩，别人的孩子考得好，你怎么考不好？其实仔细想想，问题不是出在孩子上，而是自己。都是一样的老师教，怎么有不一样，用郑渊洁的逻辑来推理，要么是遗传的聪明因子比人家少，要么是家里教得比人家不好，怪来怪去还应怪自己啊。

笑过之后，我们再来看郑渊洁是如何教他孩子的，他觉得家长最该做是让孩子感动快乐，所以他罗列了自己小时候怎么想的，想要的快乐是什么，哪些是没有实现的快乐，就一定要在孩子身上实现，星期天父子俩开着车，满世界找好地方玩，另一方面，即在对待学习的这一块上，他的名言是“表扬不经大脑，批评三思后行”，他认为，教育就是努力发掘长处的过程，而不是像现在，只是让孩子在失败中“舔伤口”，等待愈合。

审视我们当前教育，对学生束缚太多，自由太少，学生进了学校，就像一棵棵各样的树，进了加工厂，就成了一样的方木了，教育最大的悲哀就是有个性的人少了，人云亦云的人多了，当面提意见的少了，背后乱嘀咕的多了，会思考的人少了，会批判的人更是凤毛麟角。

忽地，想起了那篇《病梅馆记》，以扭曲为己任的好心主人，现在是不是越来越多了呢？

第五篇：这不是理由美文

从上卫生保健课的第一天起，教室里的一块黑板上就画有一幅人体解剖图，上面标着人体主要骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，这幅人体解剖图就一直在那里，不过老师从来没提起过它。

期末考试那天，我们一进教室，发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净。那次考试惟一的试题是：“写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位。”全班同学异口同声地抗议：“我们从来没有学过这个!”

“这不是理由!”老师反驳，“那幅解剖图在黑板上已经好几个月了。”

无奈之下，大家只好勉强答题，过了一会儿，老师把试卷全部收起，然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里。

“永远别忘记，”老师最后严肃地告诫我们，“你们来学校上学，不仅要掌握老师教给你们的，更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识。”