两只摆齐的鞋教育随笔

第一篇：两只摆齐的鞋教育随笔

午睡的时间到了，孩子们陆陆续续地上了床。“把衣服叠整齐，把鞋子放进自己的鞋柜……”我换好拖鞋，一边提醒着孩子们，一边巡视着帮孩子们掖好被角。突然，我被一双鞋子绊了一下：“谁又忘了把鞋子放进鞋柜？”

小航匆匆忙忙跑过来说：“老师，是我的，我忘记放在鞋柜里了。”我不满地说道：“老师每天都提醒小朋友，上床前一定要把自己的小鞋子摆到鞋柜里，养成良好的习惯。你怎么老是记不住呢？”

小航拿起鞋子，小心地塞进了鞋柜：“老师，我下次一定记住了。”说完，小航转身准备上床，看到了地板上我脱下的两只鞋子。也许是我急于照顾孩子们上床，两只鞋被我随意地甩在一边，一只仰面朝天，一只匍匐卧倒，东倒西歪地躺在那里。小航走过去，把两只鞋拿起来，轻轻地放进了老师的鞋柜……

看着小航这样一个小小的动作，我的脸一下子就红了：刚才我还在气宇轩昂地教育孩子呢，却连自己的鞋子都没有摆放整齐！刹那间，我觉得自己无法面对小航那清澈如水的眼睛：“小航，谢谢你！下次老师一定记得把鞋子放进鞋柜里！”小航笑了：“老师，下次还是我来帮你放！”看着眼前因我的感谢而兴奋不已的小航，我心中的愧意愈加深了，内心的自责如潮水般淹没了我：“正人必先正己”，为人师表几乎是我们每天都在念叨的一句话，可我是怎么做的？明明知道孩子年龄小，喜欢模仿，幼儿教师就是孩子们的榜样，可在生活中，往往是对孩子“高要求”，对自己却是“低标准”，我是怎样给孩子们做榜样的啊！

看着一张张熟睡的小脸儿，我在心里默默地反思着自己在孩子们面前的行为。“春雨润物细无声”，我想，只要我坚持为孩子们做榜样，要求孩子们做的自己先做到，良好的行为习惯一定会悄无声息地在孩子们的心中生根发芽！

第二篇：教育随笔：天真无“鞋”

教育随笔：天真无“鞋”

身为幼儿教师不仅仅得有一颗童心，更需要一个创新思维来面对一个个小朋友出的“难题”。这不，这几天我就一直在思考如何让我们班的“赤脚大仙”王家琪穿上鞋的事呢。

开学已经一个多月了，大部分孩子都能安静的坐着听老师讲故事，排着整齐的队伍上厕所，在家里的一些懒散拖沓的坏习惯也逐步的在改正，但这两天我发现班里的王家琪小朋友很喜欢脱鞋。跟他提醒了好几次说在教室不能脱鞋，脱鞋会着凉，会感冒。虽然他当时都听话的把鞋穿上，但是过一会又脱了鞋子。套用一段小品的台词：我真是被他的天真无“鞋”打败了……

我心里琢磨，是不是我的语气和方式不对，有什么办法可以让他穿好鞋呢？一遍又一遍的提醒只是徒劳，用命令的口吻也只会事倍功半。转而一想，当我给小朋友们讲故事的时候，每每模仿小动物的声音他们就会很感兴趣。家琪很喜欢大脸猫，我模仿猫咪的声音对他说或许会好使吧。这天，看着家琪又把鞋脱了，我没像往常一样，而是决定用讲故事的方式提醒他。我模仿小猫的声音说：“喵喵喵，大家好，我是大脸猫呀。”孩子们一听我又开始模仿小动物了，注意力纷纷集中到这儿，我接着说：“我大脸猫今天来到小朋友的家想请大家帮个忙好吗？”孩子都你一言我一语的问：“帮什么忙呀？”王家琪也好奇的说：“我可以帮你。”大脸猫说：“我刚才被大灰狼追的时候把鞋弄丢了，现在我没有鞋可穿了，来看看你们谁光着脚，正好可以把他的鞋给我呀。”大家都说：“没有~没有~”家琪听后也很慌张的赶紧把鞋子穿好，眼睛瞪得大大的，心存侥幸的看着我。我又模仿大脸猫感冒的样子说：“阿嚏，真可惜，我转了一圈发现你们家的小朋友都没有脱鞋，不过我会天天来的，请大家一定要穿好鞋，阿嚏，不然光着脚会像我一样感冒的噢。”孩子们都听话的点点头……

一连几天，我欣喜的发现王家琪小朋友都没有脱鞋，看来他已经改掉了这个坏习惯，我的做法起效了。这件事也启发了我遇到问题要多动脑，多思考，从孩子的角度出发，从幼儿的世界观考虑，才能事半功倍的解决问题！

第三篇：两只蚊杂文随笔

一天的忙碌，我本以为夜晚应该有一个好的睡眠，可惜不能如愿。因为有不速之客突然造访，两只蚊子不知道从哪里来，在我的耳边嗡嗡的叫，它好像在说：喂，有朋自远方来，不亦乐乎？

我翻来覆去不能入眠，毫无接待它的心思，我恨不得一脚将它请出卧室，我困的眼睛都无法睁开。

可是孩子也开始在床上翻来覆去，我只能强打精神，起床找蚊香，因为夏天刚来，加上我家楼层较高，所以用蚊香很少，2016年夏天买的电蚊香，一看保质期，还有五天过期。欣喜的把电蚊香点上，继续睡觉。

继续睡觉？蚊子毫不示弱，我把耳朵捂上，捂出一头的汗，可是孩子不安稳的翻身让我不得不扯开被子，打开灯，正式和蚊子会面。

“蚊子，你出来吧！”

可是蚊子不傻，和我之间的关系并不如朋友那样好，它只是想喝我身上的血来续它的命，不一会我的腿上和胳膊上都起了大大的蚊子包，它嘴巴尖尖如银针，一口扎下去大口吮吸，毫不客气，它反应机敏，飞的速度极快，我的一巴掌没有拍到它，却打到自己。

我看到两只大蚊子，黑色的影子在灯光下耀武扬威，它们好像在说：哇，你的血味道不错。我揉揉自己的眼睛，心想打不到它，电蚊香又不起作用，算了，让它喝吧！

喝饱了，蚊子就该歇着了，我想。我把我身体伸出被子，盼望它多喝我的血，不要喝孩子的了。

蚊子你尽情的享用吧，我绝不打扰你美餐，我以为我这样息事宁人就会有一刻的休息。

但是万万不是，它们呼朋引伴的又来吆喝，我抱走孩子，这一次，我要和蚊子来一场决断，以后我的卧室不欢迎你，我让你知道我的厉害。

我的话在心里喊的响，我在屋里跑来跑去，无影脚没有打住它，我们在这夏夜里，上演了一场恶战，蚊子藏起来了，只剩下我身心疲惫。

我躺下来，迷迷糊糊，再也不去管任何其他的事情，我睡着了。

因为我头好像被什么东西糊住了，不能动弹，半夜手机电话响，我在床头一阵乱摸，拿起手机按掉电话。

我的意识又模糊了，可是电话还是固执的响起，我叹气坐起来，拿起电话，可是电话被挂掉了。

我清醒了一点，手机弹出一条信息：秋天，我的课今天没法上了，我外公去世了…

我一下完全醒了，难道昨夜的蚊子是她的外公派来的吗？因为一个灵魂要飞走，所以用蚊子来提醒我：照顾好他的外孙女！

我也许多虑了，可是生命的流逝和两只蚊子，让我陡生许多感慨。

我一般很少向黑夜索取什么，不管是文字还是工作，我都希望白天尽量去完成，我只是希望黑夜带给我休息和身心的放松。可是今夜，黑夜却带给我思考，思考这无常的生命，我看到两只蚊子落在床头，它们贪婪的吸血过多而失去生命。

我想，任何时刻，都要谨记，生命是父母给的，我们要热爱生命。不要去追逐过多的物欲，不要贪婪，不要无度，接受生命赐予的一切，好好的生活下去。

愿我的同事她能节哀顺变，让外公在天堂开启另一段旅程，也许他希望我们都是快乐的，哪怕夜晚的蚊子打搅了我们的清梦，他仍然希望第二天的清晨，我们能听到鸟鸣虫叫，我们可以走着脚下的路，一路自由奔向远方。

第四篇：孩子是脚,教育是鞋读后感

让孩子成为他“自己”

——《孩子是脚 教育是鞋》读后感

教师：康晨霞

作为一线的教师，工作中会遇到这样或那样的困惑。通过阅读《孩子是脚教育是鞋》一书，我认为，教师对孩子包办太多，导致他们像温室里的花朵，经不起一点风吹雨打。我认为应该放手让孩子成为他自己，教师要成为守望者。反思自己平时的工作，我们对孩子的一切是不是包办太多？对孩子的呵护是不是太全面？我认为适当的时机应该学会放手，让我们的孩子在磨砺中成长。

一、该放手时就放手，给幼儿充分的空间

幼儿园各项活动是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。可是，幼儿园的安全问题又是头等大事，我们该怎么办呢？首先，安全问题教师要时刻挂在心头，丝毫不能放松。但是，请放在心上，不要挂到脸上，也就是所谓的内紧外要松，以免给孩子造成压力。然后，我们通过提供丰富多样的材料、设计富有情节的游戏活动、营造自由宽松的运动环境氛围让幼儿自由活动，但放手不等于放任。特别是户外活动时，可以事先周全考虑好环境、活动中的安全细节，准备充分，功课做足，教师和孩子就可以轻松愉快的一起活动了。有了教师的参与，孩子会玩的更有趣，更开心。幼儿的体能得到发展，情商也得到培养。

二、教师要适时介入，帮助幼儿健康发展 在组织活动时，教师不是放任孩子去玩、去闹，而要有具体的安全要求、游戏规则。在活动之前先提出要求，让幼儿知道怎样玩。幼儿活动的过程中，教师的观察指导、要适宜，当孩子需要帮助时教师才能出现。多数时候教师站在孩子的身后，做守望者，给孩子创造解决问题的机会。孩子玩完后，教师要及时组织幼儿总结评价活动，让幼儿讨论哪些地方做得好，哪些地方还需努力。教师把握好活动前、活动中、活动后的环节，孩子在玩的过程中学会规则。只有这样。孩子的“玩”才是安全的、快乐的、有效的，孩子的发展才是健康的。

三、学会自我保护，让幼儿幸福成长

爱孩子是母鸡都会做的事情。作为教师应该怎样爱孩子？是值得大家思考的问题。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，提高幼儿的自我保护意识和能力。所以在教育活动中，我们要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育。幼儿自我保护意识增强了，幼儿发生安全事故的概率就小了。例如在户外活动前，教师先教会幼儿正确使用器械，掌握游戏规则和动作要领等。幼儿自我保护能力和安全意识增强，学会自我保护，才能幸福成长。可能这期间要经历一个漫长的过程，但我们不能因噎废食，因此对孩子进行自我保护和生命教育是项常抓不懈的工作。

作为老师我们应该作孩子成长路上聪明的引领者。凡是孩子自己能解决的问题，应该放手让孩子自己去评判、去解 2 决。允许孩子犯错误，让孩子在一次次的失败中自己总结经验教训，犯错误是孩子成长过程中的必修课。教师只有做个有心人，充分发挥幼儿自主能力，适时指导，让幼儿成为最好的“自己”幼儿才能快乐健康的成长。

第五篇：教育随笔

加强青少年荣辱观教育

青少年是我们国家的未来、民族的希望，是中国特色社会主义事业的未来建设者。他们的思想行为如何，预示着国家的前途。帮助广大青少年树立社会主义荣辱观，坚持正确的价值取向，是新时期青少年思想品德教育的一项重大课题。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里，应当坚持什么、反对什么，提倡什么、抵制什么，明确了当代中国最基本的价值取向，为青少年的成长树立了看得见、摸得着的行为规范和准则。加强青少年社会主义荣辱观教育，应抓好以下三点：

转变教育观念。思想品德教育的根本目的，是培养能够按照科学的世界观、人生观、价值观行动的主体。对青少年进行社会主义荣辱观教育，既要使他们懂得社会主义荣辱观的基本内容，更要使他们能够自觉践行这些基本行为规范。“知”、“情”、“意”、“行”是德育过程的有机构成要素，不可偏废。但在实践中，一些教育工作者往往容易停留在认知层面，注重受教育者掌握了多少德育方面的知识，而忽视了情感、意志等因素的功能与作用，未能把“知行合一”作为最重要的目标。教育工作者应转变教育观念，在使社会主义荣辱观内化为信念、外化为行动上下功夫。在教育过程中，既要授之以知、晓之以理，更要动之以情、导之以行。

创新教育方式。荣辱观不是预设的，在很大程度上它是生成性的，是在人与人的交往中生成的。以往青少年德育工作的一大弊病是“空”，即说的都是大道理，却脱离了青少年的生活实际，难以引起他们的共鸣。社会主义荣辱观教育必须贴近青少年的现实生活，从中寻找德育的素材和契机。应深入开展“希望工程”、“手拉手”、“青年志愿者”、“青年文明号”、“三下乡”、“１８岁成人仪式”等青少年喜闻乐见的活动，让他们在生动的实践中牢固树立社会主义荣辱观，培养祖国和人民利益至上的观念，诚实做人、诚信做事，真正做到知行合一，努力成为社会需要的有用之才。

坚持实践第一。对广大青少年来说，知荣明耻的目的不是坐而论道，而是从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的行为习惯。加强青少年社会主义荣辱观教育，应坚持实践第一的原则，把“八荣八耻”的基本要求落实到他们的日常学习生活之中，落实到为校园添光彩、为他人送温暖、为社会作贡献的过程之中，使青少年在实践中感受真情、领悟崇高、体验光荣，不断提高道德水平，从而明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。