朝歌杂文随笔

第一篇：朝歌杂文随笔

四方朝觐，八方讴歌。

那是天子的都城。

天命所授，永享其昌。

彼时朝歌盛世繁华，并未预见日后的大厦倾颓。

她名妲己，其实连史书也不能准确道出她的出身，说清她的生平。

甚至，是否真的有这么一个倾国的女子，倾了成汤的百年江山，万世基业，也是众说纷纭。

这个答案，只有千百年的时光见证，却没有办法回答。

纣王，纣王

叫的多了，人们便渐渐忘记了，他曾经的的名字，如他人一样，何等威武。

——帝辛

他是天生的王者，南征北战，无一败绩。

他建起王城，恢弘大气，是他心中的国都。

他为他的都城取名——朝歌。

他的人生，本该同这座华丽的王城一样。

四方朝觐，八方讴歌。

可是，她的到来，成了转折。

《晋语》有载：殷辛伐有苏，有苏氏以妲己女焉。

他握住她的手那一刻，屹立数百年的殷商王朝，变得风雨飘摇。

他对她的喜欢，连史书工笔都愿下笔着墨。

虽然史书嘲笑纣王对女人言听计从，但却不知自己记下的，不只是他的昏庸，还有他穿过千年时光，仍让人心疼的深情。

也许他的爱，的确是荒唐而决绝，他不再是那个高高在上的天子，诸侯敬仰的大王。

他走下王座，走到她身旁。

妲己也许是明白的，明白殷商的摇摇欲坠，明白要背负也许千古的骂名，甚至明白，自己日后的下场。

但那个男人珍而重之的目光，让她寸断柔肠。

何况他英武不凡，就像英雄无双。

世人都说啊，英雄难过美人关。

其实又有哪个美人不希望，自己能够遇上一个盖世英雄？

也许他的后来的确昏庸，高高的摘星楼是他的罪。

可是，又有哪个女子，能够拒绝那一句

“寡人建这座楼，将来为你摘星星”？

可惜他是君王，帝辛可以浪漫，可是商王不能倾尽天下之力博美人开怀。

所以，周王举旗，诸侯倒戈。

成汤的江山，在周兵破开朝歌的一瞬，轰然倒塌。

鹿台火光冲天，他不肯把自己的尸首留给周王。

那是他对自己最后的保全。

他以身殉国，去的却并非全无遗憾。

妲己，孤王的妲己啊。。

史书是胜利者的赞歌。

于是，他成了纣王，她变成妖妃。

周王不遗余力地诋毁，后世不辨真伪地传扬。

其实于他们又有何干呢？

他们潇潇洒洒，轰轰烈烈地活过一回，爱过一次。

任它史书工笔，任它后世评说，都再不能惊扰朝歌里的亡魂。

昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾国倾城之舞袖。

第二篇：朝闻道杂文随笔

彩文是一位小学老师，她信奉教之道。“教”字，最早出现在商朝的甲骨文，观其形，“教”从“学”派生。“教”的妙处，在于用“爱”把课堂元素——教师、学生、课本、生活编织成网，构建指向“人”的学习文化。

那年接手三年级，校长指着学生名单告诉彩文：“这个孩子，不算数。”

“不算数？”她惊异地望着校长。校长点点头，又摇摇头……

彩文开始家访。听孩子母亲说，孩子出生时难产，听力丧失70%，母亲怕他长大娶不上媳妇，所以没敢送去特教读书。但又怕影响老师的成绩，便主动要求学校让孩子随班就读，不算数。

回到学校，她去找校长。“让这个孩子算数吧！”校长惊诧：“为什么？”“孩子太可怜，我想帮帮他……”她的眼里噙满泪花。校长使劲点头：“我相信你！试试吧！”

彩文观察了一周，发现孩子不喜欢写作业，也听不清老师讲课的内容。

彩文又一次家访，和孩子的母亲促膝长谈：“我们一起来帮助孩子吧！您，为我着想，我必须为您的儿子着想！”

家长拉着她的手不放，哽咽着说：“老师，您说怎么做，我就怎么做。”

妈妈每天坚持这样做：先问孩子，今天向老师提了什么问题？再问孩子，自己高兴的事是什么？然后，娘俩一起开始背书。

彩文呢，把孩子的课桌“挎”在讲桌旁。为了不伤孩子自尊，她请他当助理班主任。孩子每天像个小尾巴，满脸灿烂，问题一个连着一个。

每天上课，彩文在孩子耳边讲。孩子用残存的听力，对着她的口型，用眼睛和她交流。讲课时，她张大嘴巴，放慢语速，尽量让孩子能对上她的口型。放学后，她和孩子一起背课文，同时引导他仿写。如此，读写结合，每天10分钟。一个月下来，三年级典型的段式全部训练结束。期末考试，78分，孩子创造了奇迹！

家长会那天，妈妈吻着孩子得的第一张奖状，含着泪，笑了……

孩子后来发展很好，自己开了一家诊所，他说，他要治病救人。彩文把老校长送给她的一句话送给了学生：唯天下至诚为能尽其性。能尽其性，则能尽人之性。

诗人里尔克这样描述：“发展跟每个进步一样，是深深地从内心出来，既不能强迫，也不能催促。一切都是时至才能产生。让每个印象与一种情感的萌芽在自身里、在暗中、在不能言说、不知不觉、个人理解所不能达到的地方完成。以深深的谦虚与忍耐去期待一个豁然贯通的时刻。”

彩文老师这样描述：教师的发展离不开课堂。倾听自己内心深处的真实声音，体验美与善的感受，自由的心灵全神贯注于当下所产生的念想，默契回应学生内心深处的声音，引领学生成为照亮自己的光，找到自己的心灵导师。

她任特教校长的经历是她爱的宝藏。

开始，每次走进学校，她双腿发颤。听到精神分裂孩子的尖叫，她毛骨悚然。看到自闭症孩子午饭时大便，几天吃不下饭。盲孩子拉二胡，她落泪；聋哑孩子背古诗，她落泪；为智障孩子一勺勺喂饭，她落泪。她买来串珠，和孩子们一起编小白兔、幸运球、爱心结。她从孩子们身上感受到生命的能量。

彩文开始以名师身份送课下乡，每到一处，场上场下共情。一年，11场。

第一次送课，是去一所偏远的农村学校。那是2013年冬至。课，是在学校食堂上的，寒冬腊月，没有暖气。长焦液晶投影摆在桌子上，屏幕的字迹模糊不清。她指导学生阅读群文，用对比阅读、批判阅读策略，制作阅读海报，生成概念导图，课堂对话丰富顺畅。课后，讲座“心灵妙境：呵护生命成长”。第二天晨起，收到教师Q语：“冬至，雪花用词刺激编织，编织成童话讲给你听/冬至，雪花用心灵妙境编织，编织成智慧课堂给你看/冬至，阳光、美丽、善良，一起邮寄/勇气，破执。”收到孩子心语：“孙老师，我们用书为您铺就幽深古远的小路，等你再来！”

天下一致，万事万物唯附自然。

2014年5月，唐山市政府建立“名师工作室”。

彩文着手全国“家长学校”课题研究，聚焦城乡统筹重构县域校本课程。她以“共读”作为抓手，成立由关工委、督导室、教育科、装备办、退休老校长和全县28个项目校组成的学习共同体，组织校长、教师、家长分层叙事。70多岁的老股长，60多岁的老局长，从讲故事开始，大家一起学一起做。家教“40条策略”，共同体研修“四循环法则”，破解了区域推进家校共同体，是行政组织还是科学引领的难题，在知行层面释放了体制力量支撑家长学校的种子力量。

2014年8月，国培网带着60万嫁妆落户玉田，扎根田野，“云”资源服务推送到乡村老师的电脑桌面。彩文组织22名核心成员先期试水：以虚拟“社区”在国培网上搭建个人工作室。每位核心成员引领3-10名教师，大家同住一个“家”，把滋养心灵的叙事、共情分享的音频、混合学习的微课视频，定时上传文库。在办公室，在家中、在路上，随时随地，用PC、ipad、手机，通过QQ、微信、邮箱传递心语，在空间、博客、网站、论坛播撒共同体学习文化。

8-11月，组建“书林会”，和杭州外国语学院哲学教授杨小洪老师一起，在河北省教师全员远程培训平台，引领68000名教师共读《教学勇气》。置身网络学习空间，每天梳理叙事200篇，成文2万字，推送简报26期，结集文稿52万字。

2015年，建立全国教师读书社区，组织省内外20名专家，引领河北省43万教师读书叙事。

朝闻道，静观明暗、悲喜、宠辱、成败，清醒觉知，本真心性破冰，重获自身认同与完整。

第三篇：他朝空中看去杂文随笔

他朝空中看去。

湛蓝的天空漂浮着大片大片犹如棉花糖一般的云朵，奇形怪状。

而他用小学生作文般的简洁话语朝电话那头的人描述着。

只不过今天湛蓝与纯白之间多了颗黑色的墨点。从伫立在车水马龙行驶的宽敞大道中高耸入云的摩天大楼上，滚落下来。

像是上帝不小心的意外之笔，并附带刺目鲜红的流动液体，从墨点身上渗透出来。伴随着喧嚣城市一瞬间难得的寂静，随即爆发出得以附加一不留神就从嗓子眼里窜出来的尖叫声。

围观的人群似山峦般层层叠叠起来，而人们心照不宣的沉默与有些阴郁的氛围就如同山峦中缱绻的云雾一般飘渺，看不清具体形态，被风一吹就散。

他站在原地噤了声，任由电话里传出担心的询问。周围人怜悯的眼神时不时扫在他身上，令他不得不在意地皱起了眉头。

深蓝的裤脚被深红所浸透，珍贵的土地资源此刻却由周围人贴心的分出了大半个圆给他，和脚边墨点放大后看清的人形。

“没事。”他终于重新开了口，向电话里的人安慰道。

短短两个字，连自己都没注意到有些嘶哑着带着颤音。

一改之前无所谓的口吻，他开始用繁沉的语句讲述刚刚短短几分钟内发生的境遇。当然是在他抽身在众人注目下故作平静地离去后。

故意往人少的小路走，来到了从未来过的地方。他靠在行路边上被温暖阳光烘烤温热的墙壁，就着街头路上形形色色的人儿，静下心来专心陪电话那头的人聊天。

目睹柔和嫩橘色中微微参杂带着些许神秘感的粉紫色的霞光，一点一滴不露声色地将亮着的蓝色天空侵蚀干净。

云朵幸运的残存，依旧自得其乐地晃悠悠飘荡，很是自在。

他握着早已挂断的手机，用心感受上帝赐予的美丽画作，原路返回。

而他，上帝笔下的令一滴墨点。

在某天，或是留到最后被小心翼翼地擦拭干净，或是在中途就被一不小心甩落出去，谁知道呢？

第四篇：白马与歌杂文随笔

1

时间很短，我的爱很长。就像江河湖海连成一片，望不见尽头。也许一百年如同白驹过隙。也许一百年后我在等你。

2她仰望江对岸升起的烟火，烟花灿烂灼痛了她的眼。她流下泪来，瘠薄而孤独的心田上忽然的开出了一朵生满荆棘的玫瑰。她叹的气仿佛都有玫瑰的香味。

一个人走在街上，也一个人去旅游。一个人在图书馆站立许久，也没能够到拿不到的大部头小说。一个人在电影院捧着即将融化的冰淇淋球，出神地看银幕上久别重逢的他们相拥。一个人度过了漫长的岁月。

后来她想起少年的时候他们在一棵梧桐树下对视而笑，即使已经八十八岁了，她的心仍为之悸动。

3二十五岁那年他遇到她两次。一次在街上偶遇，一次在医院。

第一次她去超市采购，回家路上突然下大雨。他躲进咖啡馆前的屋檐里，一抬头发现她在身边。

他说，好巧。

她说，是啊，好巧哦。

你怎么走？下这么大雨，等男朋友来接？

她不好意思的笑笑，没有，等雨小一点跑回去。

他不知道那一个没有是否定前一个问句还是后一个。不过他没往下问。

我刚刚去买了甜甜圈……碰巧买了草莓味的，分你一个。她说着从挎着的包里取出一个纸袋，纸袋里装着两个甜甜圈。一个巧克力味一个草莓味。

谢谢。他想起来从前他们去买冰淇淋她总喜欢吃巧克力味，他总挑草莓味。

他们在屋檐下一起吃甜甜圈，偶尔聊一些有的没的话。

她笑，好像回到了以前一样。

他说，是啊。

后来雨小了。后来有段时间没见着她。

第二次是他在医院实习的时候，听说有一台心脏病手术，主刀医生要他去帮忙。他去了。手术台上被麻醉的她呼吸平稳。

手术后他经常查房会专门在她这里坐很久，陪她说话看她在白纸上画画。他说，我从来不知道你有心脏病。

我也不知道。她笑，好在现在没有了。

你在画什么？

一本画集，送给小朋友的。讲每个人的心里都会有一天住进一个人，有这个人在每天都会感到充实、快乐、幸福。

挺有意思的。

就像，她歪过头，笑起来的样子很幸福，我的心里一直住着你。

4她也不知道为什么，连续一个月都在做梦。每次都梦见他和她牵手坐在长凳上，只是场景一直在变化。有时候在看樱花，有时候是在坐公交车。

起床的时候她照镜子，镜子里她还是长着一张孩子的脸，头发没规没矩的乱蓬蓬。离他和她的十六岁已经过了九年，她还是少女的模样。好像毕业也只是在昨天而已。

她仍然继续画她没有画完的画本。快画完了，也不知道他能不能看到。

5他在书店看见新出版的绘本，封面是她在医院里画的那张图。他翻开第一面，上面写着“致十二”，他不晓得什么意思。他还是买下了一本。

他在信息里问她，致十二是什么意思。她没回。

二十六岁他的生日那天她给他打电话约他吃饭。两个人去吃西餐。她请他吃牛排、浓汤、沙拉、面包、红酒——她不会喝酒，还是倒了小半杯。结果一下就喝醉了。

晚餐的最后她从盒子里取出一个草莓顶的小蛋糕，醉醺醺的端到他面前冲他笑。

你上次问我十二是什么意思……我也是听别人说的。十二是恋人，是朋友，是亲人，是爱人……他们说十二是一生一世的难忘。

她趴在桌上睡去了。眼泪从左边的眼眶流到右边的眼眶。她好像还在笑。

6是这样一个故事：

很久以前人们发现心是空的，空的时候会发出“咚咚咚”的寂寞的声音。人们用很多东西去填满它，钻石、黄金、花朵、海水、烛光，结果统统没有用。

有一天，一位少年与一位少女相遇，他们坠入爱河。他们在一起的时候，心也没有寂寞的发出声音，他们都觉得彼此填满了对方的心。后来少年要踏上旅途，被迫分别的恋人感到悲伤。少年此去再也没有回来，少女从女孩子变成老妇人。有一天老妇人去世了，大家发现从她的心里走出来一个少年亲吻她的脸颊。这时候大家才发现，原来要有一个非常重要的人才能够填满空荡荡的心。

这本书的最后一面有很小很小的字，他看了第二遍才发现。

时间很短，我的爱很长。就像江河湖海连成一片，望不见尽头。

也许一百年如同白驹过隙。也许一百年后我在等你。

第五篇：八字歌的杂文随笔

八字歌

八字简单学问大，两笔书写撇和捺。

撇长捺短即为人，捺撇相隔方为八。

无论岁月经年如何变换，我依然不忘初心活出最美的自己。我纵使为生活苟且，仍不忘还有诗与远方。

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二、古代职官

三、天文历法

四、古代地理

五、科举制度

六、风俗礼仪

七、饮食器用

八、音乐文娱

九、文史典籍

十、目录辞书 十一 古代军制

一、人的称谓 大致有三种情况：(1)自称姓名或名。如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”...诗之源

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渝濛